具体描述
编辑推荐
这真是个拼爹的时代吗？含金钥匙出生到底有错没错他们可能会决定中国未来三十年民间经济走向
他们可能是未来福布斯排行榜上的名字
他们在资本中成长，为资本所累，也为资本疯狂
实地调查，近身采访，数据及表格分析，揭密隐私，真实详尽，解读中国富二代群体的生存现状
与中国的富二代组织，接力中国合作，第一线的贴身采访实录，翔实的调查资料，首度向公众披露中国富二代的真实人生。
飙车、赌博、炫富、隐秘…… 这些难道就是富二代的全部？
向公众揭秘一个被忽视群体的冷暖人生，无论是穷二代，还是富二代，他们的声音都不应该被埋没。
内容简介
《财富们怎么想：中国富二代调查报告》是一本反映社会热点问题的书。在现今社会，他们几乎就是飙车、炫富、赌博、吸毒，乃至更深层的罪恶……与富一代们时而潮流英雄、时而郎当入狱的大起大落相比，富二代刚出场就面临集体沦陷，鄙夷、质问、攻讦占满舆论多半版面。富二代这群人现在是负面新闻的代名词，普通人都拿有色的眼光看他们，但这群人却有可能影响未来二三十年中国经济的走向，因为大部分财富聚集在他们的父辈手中，以后会传给他们。本书主要围绕着这些被广为诟病的富二代们的真实生活展开。把他们真实的内心呈现给大众，不偏不倚，没有推崇也不攻击，真实记录这群年轻富有的群体的生存态势。调查研究富二代就是因为根治传言的药方就只有真相，不把这个群体的真正的一面摆在大家面前，一切都没有说服力。作者简介
陶涛，媒体人，《中国青年报》记者，专注于青年企业家和青年创业者报道。于一，自由撰稿人，曾出版《变局——中国企业怎么办》、《谁绑架了我们的生活》、《谁在投机中国》、《马云创意笔记》等作品。
内页插图
精彩书评
真实的富二代，从来就不应该以“集体沦陷”的方式出场，我们有幸看到了他们的正面、侧影和背影。——零点咨询集团董事长、著名主持人 袁岳
他们有个富爸爸，他们能否顺利接过父辈的财富权杖，相当程度决定着中国民间财富的流转，他们是一股无法忽视的企业家二代力量。
—— 中共中央政研室经济局局长 李连仲
本书的重要价值在于，极为难得地以丰富的素材尤其大量一手资料，向我们展现出一个有着多重棱角的特殊群体，颠覆了很多人对他们的刻板印象，填补了富二代相关调查研究的空白。
——著名房地产商 潘石屹
这些在金子铺就的路上肆意奔跑的年轻人们，其身上亦折射出了跌宕起伏的大时代特色。
——畅销书作家 乾龙创投创始人 查立
本书既没有极端性地将富二代丑化，也没有一味美化正名，竭力以客观的视角向我们描述真相，提供了一个富二代与社会沟通表达的公正平台。
——著名财经作家 吴晓波
目录
CONTENTS 作者序 Ⅰ
第一篇 行走在财富地带的年轻人
浮出水面
温润土壤：“有一个富爸爸”
情绪化标签
“富二代”全解
第二篇 当奢侈来敲门
奢侈的资本：有钱？没钱？
“奢”迷心窍
“我就是要炫富”
享受生活，还学不会
第三篇 那些迷失的孩子们
堕落“原罪”
沉沦，为了什么
“麦田里的守望者”
第四篇 接过父辈的财富权杖
一切，都准备好了吗？
另起炉灶：追逐还是流亡
接班：好日子还是坏日子
第五篇 镀金围城
青楼红楼两不厌
娶了谁，嫁了谁
豪门婚姻的路，高深莫测
后记：这段艰难岁月
参考文献
附：问卷调查（部分摘录）
前言/序言
用户评价
这本书的独特之处，恰恰在于它拒绝了主流媒体对于“富二代”标签化的简单描绘。它没有沉溺于那些肤浅的奢侈品展示或者简单的道德批判，而是采取了一种近乎人类学的田野调查姿态，深入到那些被社会光环遮蔽的内心世界。我感受到了一种强烈的“在场感”，就好像作者真的坐在那些受访者对面，不是带着预设的立场去审判，而是带着好奇和尊重去倾听。这种基于事实的、去标签化的描摹，使得书中的每一个“案例”都拥有了极强的生命力，他们不再是抽象的符号，而是一个个活生生的、在特定社会结构下挣扎或适应的个体。对我这样一个长期关注社会阶层流动的观察者来说，这本书提供了一种罕见的、由内而外审视社会结构变迁的透镜，远比那些泛泛而谈的宏大理论来得更有力量和说服力。
评分这本书的封面设计，说实话，第一眼吸引我的不是那些金光闪闪的符号，而是那一抹沉稳的蓝调，夹杂着几笔看似随意的涂鸦，仿佛在暗示着光鲜亮丽背后的那些不为人知的挣扎与思考。拿到书的时候，那种纸张的触感就挺特别，不是那种廉价的铜版纸，带着一种略微粗砺的质感，让人感觉作者在内容的呈现上是下足了功夫的，追求的不是浮华的表面，而是某种深层次的探讨。我尤其欣赏它在排版上的留白处理，呼吸感很强，不像有些社会学调查报告那样密密麻麻，让人望而生畏。这种视觉上的克制，反而让我对即将展开的深度内容充满了期待，仿佛走进了一间陈列着珍贵古董的私人博物馆，每一个细节都值得你放慢脚步，细细品味。它给人的第一印象是严肃中带着一种优雅，不喧宾夺主，而是恰到好处地衬托出主题的重量感，这种对细节的把控，是许多同类书籍所欠缺的。
评分如果要用一个词来形容阅读这本书后的感受，那一定是“错位”。这种错位感不仅仅来自于不同社会阶层视野的碰撞，更来自于作者巧妙地在“财富”与“责任”、“继承”与“创造”之间设置的微妙张力。阅读时，我常常陷入一种自我反思的泥潭，思考自己所处的环境与他们所面对的压力究竟有何异同。作者在论证过程中，没有简单地将成功人士的后代塑造成单一的形象，而是细致地描绘了他们面对父辈遗产时所产生的复杂心理地图——有顺从、有反叛、有迷茫，甚至有超越父辈的雄心。这种对复杂人性的捕捉，展现了作者高超的洞察力，使得整本书的讨论维度被极大地拓宽，从单纯的经济现象，升华为一场关于身份认同和时代使命的深刻对话。
评分这本书的学术骨架支撑得非常扎实，但它的表达方式却远远超越了传统学术著作的刻板印象。我注意到作者在引入理论框架时，总是能找到一个极具画面感的例子来作为切入点，这种“以小见大”的叙事手法，让原本可能枯燥的社会学模型瞬间变得生动起来。尤其是在处理那些敏感的数据和访谈记录时，作者展现出了极高的伦理自觉，既保证了信息的真实性，又充分保护了受访者的隐私和尊严。这种对方法论的严谨与对人文关怀的坚持，使得这本书在同类研究中显得尤为珍贵。它不仅仅是提供了一份调查报告，更像是一份关于当代中国社会转型期特定群体精神侧写的精美文献，值得反复研读和细细品味其中的深意。
评分我花了很长时间才从这本书的序言中抽离出来，那段文字简直就像是作者在深夜里对世界投下的一颗颗石子，激起的水花久久不能平息。作者的叙事语调非常克制，但字里行间却蕴含着一股强大的情感张力，像是一张拉满的弓，你明知道箭终将离弦，却又忍不住屏息等待那声锐响。阅读过程中，我发现自己会不自觉地放慢语速，不是因为内容晦涩难懂，而是因为那些句子结构太过精妙，每一个从句的嵌套、每一个修饰语的选用，都像是经过精密计算的，旨在将复杂的人性剥开，呈现出最原始的肌理。这种行文的节奏感，让我联想起上世纪八十年代那些经典的文学大师的作品，他们总有一种魔力，能将最日常的观察提升到哲学思辨的高度。合上书页时，那种被深邃思考“击中”的感觉，久久不散，让人需要时间去消化和整理自己脑海中被重新梳理过的观念。
评分同样，新“富二代”虽然有可能承继巨额的财富，但是仍然缺乏由富而贵的历史积淀，皆是从草根向富裕过渡的先锋军，他们承受了父辈在事业上更多的期望，所以对他们的教育被父辈列为头等大事。
评分优先于富二代的身份，他们首先是人。
评分财富们怎么想中国富二代调查报告,这真是个拼爹的时代吗含金钥匙出生到底有错没错他们可能会决定中国未来三十年民间经济走向他们可能是未来福布斯排行榜上的名字他们在资本中成长，为资本所累，也为资本疯狂实地调查，近身采访，数据及表格分析，揭密隐私，真实详尽，权威解读中国富二代群体的生存现状与中国最大的富二代组织，接力中国合作，第一线的贴身采访实录，最权威翔实的调查资料，首度向公众披露中国富二代的真实人生。飙车、赌博、炫富、隐秘这些难道就是富二代的全部向公众揭秘一个被忽视群体的冷暖人生，无论是穷二代，还是富二代，他们的声音都不应该被埋没。,真实的富二代，从来就不应该以&集体沦陷&的方式出场，我们有幸看到了他们的正面、侧影和背影。零点咨询集团董事长、著名主持人袁岳他们有个富爸爸，他们能否顺利接过父辈的财富权杖，相当程度决定着中国民间财富的流转，他们是一股无法忽视的企业家二代力量。中共中央政研室经济局局长李连仲本书的重要价值在于，极为难得地以丰富的素材尤其大量一手资料，向我们展现出一个有着多重棱角的特殊群体，颠覆了很多人对他们的刻板印象，填补了富二代相关调查研究的空白。著名房地产商潘石屹这些在金子铺就的路上肆意奔跑的年轻人们，其身上亦折射出了跌宕起伏的大时代特色。畅销书作家乾龙创投创始人查立本书既没有极端性地将富二代丑化，也没有一味美化正名，竭力以客观的视角向我们描述真相，提供了一个富二代与社会沟通表达的公正平台。著名财经作家吴晓波
评分都说人的欲望是无穷的，在无尽的财富背后，人类渴望的其实还有很多。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分向公众揭秘一个被忽视群体的冷暖人生，无论是穷二代，还是富二代，他们的声音都不应该被埋没。
评分一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！
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