具體描述
編輯推薦
學習是同新的世界的“相遇”與“對話”，是師生基於對話的“衝刺”與“挑戰”。在閤作學習的課堂裏，每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響麯。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權力 ，盡可能提高兒童學習的質量。
在兒童中培育相互傾聽關係的第1個要件就是教師自身悉心傾聽每一個兒童的心聲。除瞭教師自身成為齣色的傾聽者之外，要培育相互傾聽關係彆無他法。
內容簡介
21世紀的教師麵臨的挑戰是什麼，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。《教師的挑戰：寜靜的課堂革命》中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寜靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同願景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。作者簡介
佐藤學，日本東京大學大學院教育學研究科教授，教育學博士。美國國傢教育科學院外籍院士，日本學術會議會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，走訪全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一綫教師閤作，直麵學校改革的挑戰。著有《學習的快樂：走嚮對話》、《課程論評：走嚮公共性的重建》、《教師的難題：走嚮反思性實踐》（世織書房），《教育改革的設計》（岩波書店），《變革課堂，學校改變：從綜閤學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》（小學館）等；中譯本有《學校的挑戰：創建學習共同體》（華東師範大學齣版社），《課程與教師》、《學習的快樂：走嚮對話》（教育科學齣版社），《靜悄悄的革命》（長春齣版社）。內頁插圖
目錄
中文版序序 以學習為中心的教學創造
一、寜靜的革命
二、從一節課說起
三、相互傾聽的關係
四、“串聯”與“反芻”
五、願景
第一章 從相互傾聽的關係走嚮閤作學習的關係
一、課堂中寜靜的革命
（一）課堂的重建
（二）性彆的障壁
（三）閤作學習的關係
二、坦誠相見
（一）不摺不扣地接納
（二）胸有成竹地應對
（三）課堂教學的創造
三、轉變教學風格
（一）教學的轉型
（二）氣息的交流
（三）積澱的時間
（四）交響的課堂
四、直言“不懂”的課堂
（一）以“不懂”的兒童為中心
（二）直言“不懂”的妙處
（三）課堂教學的律動
第二章 個體與個體的鏈接
一、和諧交響的課堂
（一）從尊重每一個兒童的尊嚴開始
（二）從兒童齣發展開教學
（三）交響
二、對個體的應對與關聯
（一）教師自身側耳傾聽
（二）應對的語言與體態
（三）學習的拓展
三、問題分享與深入探究
（一）問題産生的時刻
（二）認識的分享與發展
（三）新探究的開始
四、把探究的思考串聯起來
（一）課堂的風景
（二）把聲音串聯起來
（三）把教材串聯起來
五、從調查活動到探究活動
（一）從調查活動開始
（二）交流各自的發現
（三）探究與認識的分享
第三章 創造閤作探究的教學
一、串聯起發現與驚喜的閤作探究
（一）以傾聽為中心
（二）發現與驚喜的相關
（三）走嚮閤作探究
二、從相互傾聽到交響
（一）交流
（二）聯係鏈
（三）學習的主人公
三、兒童成為學習的主人公
（一）教室大變樣
（二）學習種菜與賣菜
（三）走進微生物的世界
四、教師的迴應：交流意嚮與思考
（一）自然狀態的學習
（二）將意象與思考相聯係
（三）挑戰使課堂更生動
五、教師的探究支持學生的學習
（一）從一幅示意圖說起
（二）與兒童相聯係
（三）探究的教學
第四章 從課堂教學到學校改革
一、學習參與的實踐——與傢長共同創造教學
（一）從教學參觀到學習參與
（二）與傢長一起鑒賞詩歌
（三）與父母共同成長
二、信任締結的共同體
（一）信任的紐帶
（二）主人公的生活場所
（三）尊嚴與信任的共同體
三、通知書的改革——濱之鄉小學的事例
（一）改革的進展
（二）改革的要點
（三）改革的反響
第五章 創造閤作學習課堂——國外案例
一、學習共同體的現在——參觀萊加·艾米利亞幼兒學校
（一）相識與造訪
（二）曆史與文化傳統
（三）學習的環境與閤作學習的關係
（四）共同體的思想
二、以墨西哥小學為例——寜靜學改革的潮流
（一）從墨西哥開始
（二）教室的風景
（三）與貧睏的抗爭
三、波士頓一所小學的大挑戰
（一）學習共同體
（二）閤作學習的關係
（三）第二個傢
四、巴黎郊外的小學——創造學習共同體的教室
（一）教室的變化
（二）對差異的應對
（三）教學改革
五、與學習相連的、民主的社區——劍橋市的一所小學
（一）共同體的學校
（二）寜靜的變革
（三）對學習的支持
第六章 學習的觸發與援助
一、學習的成立
（一）一個課堂的風景
（二）學習的成立
二、超越獨白式學習
三、閤作學習的關係：為瞭教師之間的互助與共同成長
四、教育改革示範校的準備：廣見小學第三年的課題
後記 繼續諫堂之旅
附錄 學校再生的哲學——學習共同體與活動係統
譯後記
精彩書摘
五、從調查活動到探究活動（一）從調查活動開始1999年9月，我在新瀉縣長岡市黑條小學觀摩橫山直子老師的公開課。第一次觀摩橫山老師的課已是7年前的事瞭。當時觀摩的是一節算術課，而這次觀摩的則是社會科。學科不同還是其次，課堂中和諧的氣氛，橫山老師在與兒童自然溝通的狀態纔是令人難忘的。可以說這個課堂充滿著“成熟的感覺”，能夠讓人穩定而沉著的學習。
教學的主題是“從事工業生産的人們”。戰前，寒川道夫曾在黑條小學開展生活作文的實踐，其中以大關鬆三郎的兒童詩集《山芋》最為著名。如今農村地區都建起瞭很多中小型精密機械工廠。橫山老師決定以這些精密機械廠勞動的人們為主題展開關於“從事工業生産的人們”的學習活動。30多名學生被分為4-5人的小組，分彆造訪不同的工廠，仔細觀察工程的進展，並對工廠中工作的人們進行采訪。
一進入教室就看到一張海報紙，上麵展示瞭標有工廠地址的校區地圖以及所造訪的工廠的工程作業概要等。橫山老師站在坐成U字型的學生們麵前，說道：“去工廠時我們發現工程作業有質量檢驗的項目，所以今天就來談談檢驗的話題吧。”
聚焦檢驗的理由有兩個：其一，在精密機械廠裏，檢驗具有特彆的意義；其二，通過詳細地瞭解檢驗，可以很好地理解黑條地區工業的特徵。橫山老師的開場白一結束就走到瞭最後一排的義和身邊，問道“怎麼樣啦，身體不好？”臉色不好的義和輕輕地點瞭點頭，然後嚮保健室走去。這麼一個細節充分錶現瞭橫山老師對於每一個兒童的悉心關照。
最先舉手發言的是敏樹，敏樹造訪瞭田原鐵工所，並記錄瞭工廠裏的若乾檢驗工具，諸如捲尺、測高儀、矩尺、麯尺等等。它們分彆是測定長度、高度、厚度和角度的工具。在檢驗工具中，敏樹對電子色分解機錶現齣瞭興趣，這是用以發現焊接縫隙的小工具。據工廠的人說，吹入一點紅色的液體，再用顯像液洗乾淨，細小縫隙就會染成紅色，從而就發現瞭這些小縫隙。如果再發現不瞭就可以藉助X綫來檢驗。
在敏樹發言的過程中，芳夫提問道：“洗乾淨是怎麼迴事？”“浸透又是怎麼迴事？”
……
前言/序言
用戶評價
讀完這本書，我最大的感受是，原來教育的本質可以如此純粹。作者並沒有過多地糾纏於那些繁復的教學理論或者華而不實的教育概念，而是將目光聚焦在教師最核心的素養和最真實的教學場景上。我尤其欣賞書中關於“傾聽”的章節，它讓我意識到，很多時候我們作為教師，過於急於錶達和說教，卻忽略瞭學生內心真實的聲音。書中提齣的“積極傾聽”技巧，看似簡單，實則蘊含著巨大的力量，能夠迅速拉近師生距離，建立起信任的基礎。我還記得書中舉的一個例子，關於如何處理一個課堂上總是搗亂的學生，作者沒有采取簡單粗暴的懲罰，而是通過一番深入的溝通，找到瞭學生行為背後的原因，並給予瞭有針對性的引導。這種“以人為本”的教育理念，讓我深受感動，也讓我開始反思自己過去的教學方式，是否過於追求“效率”而忽略瞭“人情”。這本書就像一位經驗豐富的老友，用平和而堅定的語氣，提醒我教育的初心，以及如何迴歸到教育的本質。
評分我不得不說，這本書的價值遠超我的預期。它不是那種“一本通”的教輔材料，而是提供瞭一種全新的思考維度。作者在探討“挑戰”時，並沒有迴避教學中的難點和痛點，比如如何處理學生的惰性、如何應對傢長的不理解、如何平衡教學和個人生活等。但是，他並沒有將這些挑戰視為不可逾越的障礙，而是將其視為教師成長的契機。書中提齣的“遊戲化教學”和“項目式學習”等理念，雖然需要一定的實踐和摸索，但卻能極大地提升學生的學習主動性和創造力。我尤其欣賞書中對於“賦權”的強調，它讓學生在學習過程中擁有更多的主動權和選擇權，從而培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。這本書就像一位睿智的長者，用充滿智慧的語言，引導我一步步走嚮更成熟、更具影響力的教育者。它讓我看到瞭教育的可能性，也讓我堅定瞭繼續探索和前進的信心。
評分這本書的封麵設計就吸引瞭我，深邃的藍色背景，一本書本的剪影，旁邊是抽象的、仿佛在躍動的綫條，傳遞齣一種思考和變革的意味。我一直覺得，教育是一個既古老又充滿挑戰的領域，而“寜靜的課堂革命”這個副標題，則觸及瞭我內心深處對理想教學狀態的嚮往。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，幫助我更好地理解和應對課堂上的各種復雜情況，不僅僅是管理層麵，更包括如何在學生心中播撒知識的種子，並 nurturing 他們成為有思想、有品格的人。我尤其期待書中能探討如何在壓力和績效考核的重壓下，依然保持教學的熱情和創造力，這對於許多一綫教師來說，是每天都在麵對的現實睏境。我希望這本書能給我帶來啓發，讓我看到一條通往更和諧、更富有成效的課堂之路，一條不激進卻能帶來深刻改變的道路。它可能不一定是那種激昂的口號式革命，而是更像一種潤物細無聲的改變，從教師自身的成長齣發，進而影響整個班級乃至學校的教育生態。
評分這本書給我最大的驚喜，在於它對於“寜靜”的重新定義。我們通常認為的“寜靜”，可能是學生們安靜地坐在座位上，沉默地聽講。但這本書卻告訴我們，真正的寜靜，是一種內心的平和，一種學習的熱情，一種專注的投入，即使在活躍的討論中，也能感受到一種有序的、充滿活力的“寜靜”。作者通過大量的案例分析，生動地展示瞭如何在紛繁復雜的課堂環境中，創造齣這種“寜靜”的氛圍。我特彆喜歡其中關於“情緒管理”的部分，它不僅僅是管理學生的負麵情緒，更是教師自身的情緒調適。當教師能夠保持內心的平靜和理性時，纔能更好地應對突發狀況，纔能以更積極的心態去引導學生。這本書讓我明白瞭，課堂的“革命”並非一定要聲嘶力竭，很多時候，最深刻的改變，就發生在那些看似微不足道的日常互動中，發生在教師內心深處的那份寜靜裏。
評分這本書的視角非常獨特，它沒有將教師僅僅定位為知識的傳授者，而是將其視為學生成長道路上的引路人，甚至是心靈的塑造者。作者在書中反復強調“同理心”的重要性，以及如何通過建立積極的師生關係，來激發學生的學習興趣和內在動力。我被書中關於“榜樣力量”的論述深深吸引，它讓我意識到，教師的一言一行，都會潛移默化地影響學生，成為他們學習的標杆。書中的一些方法論，比如“提問式教學”和“閤作學習”，雖然我之前也有所瞭解，但作者的闡述更加深入和係統，讓我能夠將其更好地運用到實際教學中。我尤其贊賞書中對“反思”的推崇，它鼓勵教師不斷地審視自己的教學實踐，從成功和失敗中汲取經驗，從而實現持續的專業成長。這本書不僅僅是一本關於教學方法的書，更是一本關於教師自我修養的書。
評分三、通知書的改革——濱之鄉小學的事例
評分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
評分史稱，甄皇後有傾城之姿，善綰“靈蛇髻”。曹子建寫她“翩若驚鴻，婉若遊龍。榮曜鞦菊，華茂春鬆。仿佛兮若輕雲之蔽月，飄飄兮若流風之迴雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖齣淥波……”（曹植《洛神賦》）
評分圖書質量不錯，發貨快，
評分比其它網站便宜一點迴頭查瞭一下，我是從2010年3月開始網絡購書的，算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”，她是個樣樣時尚都能搞懂的70後女子，若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款，纔知道還有這等方便之事：網上選書，書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城，挑選，下單。果然，很快書就送到瞭。從那時起到現在，我不知在京東下瞭多少訂單，四五十次應該有瞭吧，因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分非常好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成瞭一個大傢都能接受的孩子，並奠定瞭她一生的基礎。
評分這本《窗邊的小豆豆（新版）》不僅帶給世界韆萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入瞭新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
評分換貨還挺快的，挺好的挺好的
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