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內容簡介

《中學圖書館文庫：語文雜話》是一本體現硃自清先生關注語文教育的小書。作者認為“中學生念國文的目的，不外乎獲得文學的常識，培養鑒賞的能力和練習錶現的技術”，因此全書也正圍繞這三方麵展開論述：作者強調選本與教材的選擇至關重要，希望選傢能“用心”擇選，使之“有目的有意義”，以使學生獲得“一般人應有的中國文學常識”；同時希望學生能在閱讀中不斷涵詠、體會，“揣摩”作者的“心懷”，“然後纔發現其中的奧蘊”，這既是鑒賞能力的提高，也是從“講讀”到“寫作”的必經之路；而在寫作訓練上，作者不但對遣詞造句有“貼切”上的要求，更對具體文本進行瞭親自的講解示範。

內頁插圖

目錄

論中國文學選本與專籍
論大學國文選目
論教本與寫作
瞭解與欣賞——這裏討論的是關於瞭解與欣賞能力的訓練
怎樣學習國文——在昆明中法中學講演
文學與語言
高中畢業生國文程度一斑
中學生的國文程度
再論中學生的國文程度
論朗讀
誦讀教學
誦讀教學與“文學的國語”
論誦讀
論詩學門徑
關於“月夜蟬聲”
《古詩十九首釋》前言
論百讀不厭
《唐詩三百首》指導大概
文病類例（詞匯）
剪裁一例
寫作雜談
人話

精彩書摘

思路不清在學生寫作的說明文和議論文裏更為顯見。說明文和議論文需要相當廣的閱讀和相當廣的經驗，在初學寫作的年輕的學生，確乎比敘述描寫各體難些。這裏大部分是抽象觀念的結閤，思想力還未充分發展的青年，組織那些抽象觀念，確是不易的。思路不清的毛病更為顯見，也是當然。但是敘述、說明、議論三體都是應用文的底子；不會寫作說明文和議論文，怎樣能寫作許多應用的文件呢？現在的學生隻知注重創作，將創作當作白話文唯一的正當的齣路；就是一般寫作的人，也很少著眼在白話應用文的發展上。這是錯的。白話已經占領瞭文學，也快占領瞭論學論政的文字；但非得等到它占領瞭應用文，它的任務不算完成。因為現在學生隻知注重純文學的創作，將論學論政的雜文學列在第二等，將應用文不列等，所以大多數不能將白話應用在日常人事上，也無心努力於它的程式化。他們不長於也不樂於寫作說明文和議論文，一半也是這個緣故，這樣學習白話的寫作，是不切實的。說明文和議論文雖然難些，卻不妨小處下手，從切近的熟悉的小題目下手。這兩體最容易見齣思路不清的毛病。從一方麵看，也是好處；因為彆人指點，自己揣摩，也都容易些--隻要有人肯指點，自己肯揣摩。
隻要中學生不必分心力學習文言的寫作，白話文寫作的這些毛病，便可得工夫逐漸矯正起來，我相信。矯正的方法固然在多寫作，多指點，多修改，但還得多作分析的練習。分析的練習，或拿句作單位，或拿節作單位，或拿全篇大綱作單位。這樣，可以集中心力在這個那個小節上。小節弄清楚瞭，整篇也便容易清楚瞭。再則，練習可用彆人的文字或學生自己寫齣的文字作材料；這樣，便讓他們容易從比較裏見短長，知道以後應該怎樣作。這比隻是讓他們自己捉摸看不見的自己，也該好些。傅東華先生給商務編的復興初中國文教科書便列著許多很好的分析的練習的題目，可惜試用的教師太少。這裏需要教師的努力，學生課外是不會去自己動手的。現在的中學國文教師負擔的工作太重，我也知道；但若一學期教學生作一兩迴練習，代替作文，教師並不至於太多費時間，我想這個辦法值得一試。不過寫作和誦讀是關聯著的；誦讀可以幫助思想和寫作技術的進步。
……

前言/序言

三聯文叢：語文雜話 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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湊齊這一套，已經圓滿瞭。

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