最励志校园小说（第2辑）：爱是不自私 [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梁泰锡 著，湖北少年儿童出版社 编

图书标签:

• 校园小说
• 励志
• 青春
• 成长
• 爱
• 友谊
• 正能量
• 情感
• 青少年文学
• 治愈

出版社： 湖北少年儿童出版社

ISBN：9787535369703

版次：1

商品编码：11046006

包装：平装

丛书名： 最励志校园小说

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：184

字数：150000

编辑推荐

适读人群 ：11-14岁
　　

　韩国童书排行榜畅销冠军！流行的韩版设计风格！心理励志校园小说，感动无数父母和孩子！

内容简介

《最励志校园小说（第2辑）：爱是不自私》告诉孩子要对自己拥有的一切心存感恩，要懂得关爱父母和他人。《爱是不自私》的主人公尚宇自从爸爸去世之后，就变成一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依的老人与小孩。渐渐地，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。

作者简介

梁泰锡，毕业于韩国首尔大学文艺创作系，第一篇短篇小说刊载于《文学精神》月刊，从此投身文学创作。平时十分热衷于分享和义工服务，因此以期待大家都幸福的心情写下了本书。创作的作品包括小说《阁楼的小房间》和童话《爸爸的记事本》、《爱的力量运动总部》、《爸爸和妈妈永远是我这一国的》、《我才不管那么多》等，还有亲子教养图书《我的梦直冲上天》、《江水啊江水，快说故事给大家听》等。
崔贞仁，毕业于韩国鸿益大学版画专业，从小就喜欢画画，觉得画画的时候最幸福。绘画作品有《小班跟我有点不一样》、《杰斯才不是最后一名》、《杰伊的秘密信件》、《我的爸爸是流浪汉》、《交换日记》、《哭，其实没关系》、《对话框里的镜子》、《芭莉公主》等。

内页插图

精彩书评

　　该套丛书以贴近少年的校园故事去阐述做人的道理和观念，是一套为少年量身打造的励志文学，提醒家长品格教育是建立良好人际关系的重要基础。
　　——中国新闻出版报

目录

推荐序　分享就是让你我一起感受幸福
给予爱　收获爱　第一阶段　撒下分享的种子
烦躁的日子
管它三七二十一
我真的做得到吗
给予爱　收获爱　第二阶段　让分享的种子发芽
崭新的挑战
“希望之家”的读书计划
给予爱　收获爱　第三阶段　让分享的花朵绽放
妈妈，加油
可怕的空穴来风
儿童义工队的危机
给予爱　收获爱　第四阶段　收获分享的果实
充满温情的寒冬
晴朗的明天
作者的话　分享是一颗美丽的星星

精彩书摘

　　阳光透过银杏树叶的缝隙星星点点地洒落下来。树丫上的银杏叶随着风 吹的方向，胡乱地摇摆不停。尚宇跟政浩还有英智一起坐在长椅上，无所事事地望着操场的方向。班 上的同学们正在踢足球。只要说到足球，连在睡梦中也会立刻跳起来的英智，今天不知道是怎么一回事，频频注意着尚宇的脸色。“真的好烦哟！”尚宇说完便往地上吐了一口唾沫。旁边的政浩笑着转过头来看着尚宇说道：“你刚才打架的时候蛮厉害的 嘛！明雄那小子，听说是跆拳道二段，今天他可是形象全毁啦！”尚宇本来想说什么的，但还是决定不说了。虽然他狠狠地扁了一顿老爱 缠着小如的明雄那家伙，可是心情还是不怎么好。政浩自顾自地继续说下去：“小如她真的也很奇怪呀！人家好心帮她，她好歹也该说一声谢谢，干吗要对你发脾气啊？女生实在是很难伺候！”事实上，尚宇就是在气这件事。尚宇跟明雄打架不过是刚才发生的事，但其实从早上开始，尚宇就有一 种不好的预感。明雄从早上自习开始，就一直不停地围着小如打转。如果有 人说导火线是因为小如穿了一条漂亮的裙子来上学，一点也不为过。“哇，洪小如，你今天真的好像电影明星哟！”一见小如走进教室，眼 尖的明雄就开口说了一句。那句话究竟是称赞还是嘲讽，没有人知道。可是 每到休息时间，他就挨到小如的旁边闹个不停地说：“怎么穿成这样，你又 不是什么大明星！你怎么不到电视台去，跑来学校做什么啊？”小如则不甘示弱地顶回去：“不干你的事，我是穿裙子还是穿裤子不用 你管！”可是明雄还是不停地闹她。“我是因为觉得欺负小如很有趣才来上学的！”明雄总爱这么说。这句 话隐隐透露出一种自我夸耀的傲慢心态。换句话说，明雄总觉得自己是跆拳 道黑带二段，所以才有资格讲这种话。尚宇老觉得这样的明雄让人看了很不顺眼。打架事件发生在这天的午餐时间。小如在教室后面的树藤边跟其他的女 孩子一起玩耍，明雄突然走了过来，不怀好意地扯了扯小如的衣服。“你快点走开！再这样的话，我就去告诉老师哟！”“要告你就去告啊！我才不怕咧！我看你长得真像可爱的小狐狸……”当明雄的话说到这里，说时迟那时快，小如把手里的牛奶盒朝明雄的脸扔了 过去。牛奶盒不偏不倚地打中明雄的额头，然后掉到地上全都洒了出来。被 突发状况惊吓到的明雄，立刻气愤地抓住了小如的衣领。“臭女生！你居然敢向我丢牛奶盒！”明雄一副就要甩小如一记耳光的样子，尚宇正好在这个时间点出现，把 明雄抓着小如衣领的手推开。尚宇一开始并没有想要打架的意思，只是看到明雄做得太过分了，想过 来劝阻一下而已。可是被推开手臂的明雄冷不防地用头撞向尚宇，害尚宇抱 着肚子向后倒退了好几步。剎那间受到攻击的尚宇，立刻也采取进攻的姿势，当场飞身挥了一拳。拳头正中明雄的下巴，明雄被这一记打得整个人直接摔到地上。尚宇接着压 在明雄的肚子上，又狠狠地补了几拳。大概是觉得尚宇有点过分了，政浩和 英智急忙跑过来把两人拉开，然后这场好戏便不了了之。这时，小如气得朝尚宇大声斥责：“谁要你这么多管闲事啊？你跟明雄 一样，两个都是坏家伙！”听见小如的这番话，尚宇气愤地大声回了一句：“都是你爱招蜂引蝶，才会发生这件事的！”“你说什么？”小如一个箭步跑过来，用手掌大力地拍了一下尚宇的胸 口，“说话小心点！下次你再这样随便乱骂人试试看！”小如原本还想讲更无礼的话，不过还是很克制地把话吞下去。但她似乎 还是很气不过的样子，气呼呼地站了一会儿，然后快速地转身往教室跑去。尚宇用手揉了一下被小如用力拍过的胸口，其实，并不是因为痛。尚宇坐在长椅上，静静地望着秋季的天空。形状像巨大红豆饼的一朵白 云，飘啊飘地飘进尚宇的视野。“哼，感觉真差劲！”听到尚宇不高兴地碎碎念，政浩露出不解的表情：“你怎么了啊？刚才 你不是已经让明雄那家伙出洋相了吗？”“没什么，只是感觉怪怪的。”这回政浩转向英智问道：“为什么你的表情也看起来怪怪的啊？啊，你 跟明雄在同一个道馆上课对不对？你是不是担心下次去上课会被明雄打？”“才不是！”英智大惊失色地大叫。坦白说，英智因为还没有升到跆拳 道黑带，所以每天要在道馆跟明雄一起上课，他的确是有很大的压力。这时，午餐时间结束的钟声响起。尚宇一边意兴阑珊地往教室方向走着，一边对政浩跟英智说：“今天心情这么差，干脆等一下我们一起去不倒翁 小吃店，我请客。”不倒翁小吃店就在学校旁边。“太棒了，OK的啦！”政浩啪地弹了一下手指，大声地附和。英智倒是 没有表达任何的意见，默默地跟在尚宇后面。横穿操场的时候，尚宇隐约感受到某个人的目光，就在另一头的教务处 附近，香木树下有人往尚宇这边看过来。“喂，老人家！”政浩朝那个孩子大喊。那是俊宪。“老人家”是俊宪的绰号，不只是因为他说话慢条斯理，而 且他处事周全，加上个性沉稳，到现在为止从来不曾发过脾气，于是大家都 这么叫他。根据小道消息，他好像是有钱人家的独生子。和俊宪短暂的四目交会后，尚宇下意识地把头转向别的方向。像个小大 人似的沉稳老练，成绩一向都是班上第一名的俊宪，不知为什么就是让人觉 得有点不顺眼。尚宇和政浩、英智，放学后迫不及待地离开学校。像是刚从监狱逃出来 似的，三人争先恐后地拼命往前跑。学校前面的大马路上，碎碎念大叔正在 认真地指挥交通。“喂，碎碎念大叔在那里！要不要捉弄他一下？”英智原本为了尚宇 和明雄的打架事件而闷闷不乐，一放学却突然变得生龙活虎了起来。尚宇都还来不及反应，大呼小叫的英智和政浩已经跑得老远了。“碎碎念大叔，你好吗？”“你的头发是怎么回事啊？都打结了……你 以后要把头发梳整齐，才可以出门哟！”英智和政浩两人轮流大喊。碎碎念大叔是年过四十的长辈。按理说，对长辈不可以这么没有礼貌，但是大叔却完全不放在心上，笑呵呵地不以为意。“嘻，你们好，小心车子啊！车子是很可怕的。只要‘咚’地一下，人 就完蛋了。小心一点比较好哟！嘻嘻。”碎碎念大叔站在狭窄的马路中央，慢条斯理地说着。即使嘴上不停地碎碎念着，他仍然不忘注意马路上的行人 和车辆，继续忙着指挥交通。看见行驶过快的车辆，他就拦下来请司机减慢 速度；见到老人在过马路，他又飞快地跑过去帮忙。不知道是谁送给他的制服，他穿在身上彷佛正牌交通警察似的，倒真像 那么一回事，甚至连正规警察佩戴的“学童交通指挥”绶带也有。他胸前总 是挂着哨子，头上还戴了一顶帽子。大叔每天都是从学生们上学的清晨起，一直到太阳下山，努力认真地在 校门口的马路上指挥交通。没有任何人要求，他却十年如一日，每天都做这 份工作。又据小道消息说，大叔的母亲就是在这条马路上出车祸而过世的。自那时起，大叔便到马路上自愿当起交通警察。刚开始大家都劝阻他，认为一个精神不太正常的人指挥交通是很危险的事情。不过，现在已经没有 人再阻止他做这件事情了，反倒是小区所有的人都很感谢他。这附近再也不 曾发生过交通事故，他出色的表现远远超过大家的想象。经常往来这条路的司机都认识碎碎念大叔。校门口通常学生很多，所以 这一路段是比较危险的路段，多亏托大叔的福，现在人们不论开车或走路都 变得很安全，所以许多司机还会送他面包或是饮料，并说声“你辛苦啦”之 类的话。大叔之所以会被人们取了个“碎碎念”的绰号，是因为他不做交通指挥 的时候，总是不停地喃喃自语，大概都是些和母亲有关的内容，例如“我喜 欢妈妈。我要跟妈妈在一起。我喜欢吃妈妈做的小蛋糕。我喜欢妈妈。我跟 妈妈到山上去采野菜哟！妈妈采了一篮，我也有一篮。我的妈妈很善良。妈 妈说我很乖。妈妈，我最喜欢你了。”大家发现他大部分的时候都在重复诸 如此类的话，于是有人开始叫他“碎碎念”，渐渐地“碎碎念”就变成了他 的绰号。任由政浩和英智怎么样捉弄他，碎碎念大叔只是笑呵呵地挥一挥手，然 后继续专注地指挥交通。或许是因为做久了，大叔指挥的架势十足，他一边 吹哨子一边摆动手势使车辆停下或前进，领着行人安全过马路等等，样子像 极了真的交通警察。见到大叔不理不睬，一门心思放在指挥交通上，政浩和英智恶作剧的兴 致马上消失作罢。“我们走吧！”尚宇跟政浩、英智一起走进便利商店后面的巷子，远远 地就看见不倒翁小吃店的招牌。吃完辣炒年糕、鱼丸、天妇罗等美食之后，大饱口福的尚宇、政浩和英 智，先是在小区的游乐场玩了一会儿，然后三个人都没有到补习班报到，而 是直奔他们的“秘密基地”，尚宇的妈妈虽然打过电话，但是尚宇故意不接 听，只回传了一条短信，说是自己会去上英文补习班。英智没有去跆拳道馆 上课，政浩也没有到数学补习班去上课。英智是因为尚宇跟明雄打架才没有 去道馆，政浩则是因为爸爸和妈妈都在公司上班，没有人管他，所以偶尔会 逃学。位于莫丹山山脚下的秘密基地十分酷。它在别人眼里根本是流浪汉的洞 窟，但是在尚宇和政浩、英智看来，那是个很温馨的窝。那是在像洞穴一样凹进去的山脚下，用几块板子搭建起来的空间，乍看 之下像是被人丢掉的废弃物，并不醒目。不过，蜷缩着身体坐在里头十分舒 适，尤其在下雨天，躲在里面更有一种温馨的感觉。一进到秘密基地里面坐定，政浩便问尚宇：“你妈妈还在生病吗？”
　　……

前言/序言

　　分享就是让你我一起感受幸福
　　分享对于人类不可或缺，犹如生活需要阳光和水一样。因为爱迪生的分享，光照亮了整个人类；因为怀特兄弟的分享，人类实现了千百年来“飞”的梦想；因为贝尔的分享，地球变成了地球村，人与人之间远隔千山万水也可对话……他们用传奇的经历证明了分享可以改变世界、创造世界，缔造人们希翼中的天堂。因为人类是生活在同一片蓝天下，脚踩同一块土地的一群人，是分享让人们彼此扶持，彼此关怀，为生存和发展共同努力，世界才有了今天的繁盛和进步。
　　所以，不是只有我自己生活得好才是好，不是只有自己独占了资源才是幸福，只有大家放弃私心，一起努力，分享自己的财富、知识和才干，等等，让世界变得更加美好，人们的生活才能变得越来越好。
　　或许你会想：我把自己的财富、知识和才干分给了别人，那我不是有所失吗？是的，你失去了一部分东西，但可能因此而得到别的东西，即帮助他人的快乐和实现自我价值的幸福感。你快乐了，把快乐放飞给痛苦的人；你丰富了，把你的丰富分一点给贫乏的人；你成功了，把成功的秘诀展露给失败的人……愉悦于人，怡然于已，你的部分失去却换来了双倍的愉悦，分享是不是一种很奇妙的算术呢？这就是我们常说的“赠人玫瑰，手有余香”。
　　有句谚语说：“即使是半颗豆子也要跟人分享”，世界上没有什么是不能分享的，一个微笑，一句问候，一次握手，一个相拥，一次微不足道的帮助，一份简单的给予……都可以变成分享的幸福。从今以后，把我们所拥有的，将我们所知道的，都试着和更多人分享吧！
　　所谓“与人为善天地宽，与人分享情更浓”。各位小朋友们必定能从小小的分享里，获得大大的喜悦和满满的感动。

飞扬的青春轨迹：校园生活与成长的多维叙事 书籍名称： 飞扬的青春轨迹：校园生活与成长的多维叙事 目标读者： 12至16岁青少年及关注青少年成长的家长、教育工作者 篇幅聚焦： 深刻描绘当代中学生在学业压力、人际关系、自我认知及未来规划中所经历的真实心路历程。 --- 第一章：午后三点的光影与迷茫 主题： 学业压力下的个体挣扎与友谊的试探。 本书以“周晓晴”的故事开篇，她是一名成绩中游的初三学生，正处于即将面临高中分流的关键节点。故事并不聚焦于她如何“逆袭”成为学霸，而是深入刻画了那种普遍存在的“还不错，但不够好”的焦虑感。 场景一：理科竞赛的边缘。 晓晴的同桌，林远，是公认的天才，沉浸在复杂的物理公式中，对外界变化不闻不问。晓晴曾尝试与他交流，却总被那些她无法理解的术语挡在门外。她开始反思，是不是自己不够努力，还是这条赛道根本不适合她？这种自我怀疑并非源于外部的苛责，而是源于内心对“平庸”的恐惧。 场景二：班级联名信事件。 班主任对班级管理方式的微调，引发了一场小规模的争议。部分学生认为老师的做法过于僵化，但碍于情面，无人敢于公开表达异议。晓晴在匿名信的起草过程中，经历了激烈的思想斗争：是维护集体的沉默，还是承担“挑起事端”的风险为自己发声？故事细致描绘了她深夜面对草稿纸时，指尖颤抖，笔尖在“支持”与“顾虑”之间徘徊的内心戏。最终，这封信以一种出乎意料的方式收场，教会晓晴——有时候，真正的力量不在于声音的大小，而在于选择表达的时机与方式。 核心冲突点： 如何在集体期待与个人真实感受之间找到平衡点，以及如何面对“努力了也未必成功”的现实。 第二章：成长的岔路口：选择的重量 主题： 家庭期望、兴趣发展与职业想象的碰撞。 进入高一年级，故事线扩展到对不同生活选择的探讨。本书没有提供标准答案，而是展示了选择如何塑造人。 人物侧写：赵宇。 宇是一个充满艺术天赋的男生，他的素描和色彩感远超同龄人。他的父母是严谨的工程师，期望他能报考顶尖的理工科院校。宇在画室与实验室之间来回奔波，他的内心像两条相互排斥的磁极。书中详述了他如何秘密地将自己的作品上传到一个小众艺术论坛，并收到了来自一位大学艺术系教授的鼓励性评价。这次外部的肯定，让他第一次正视自己对艺术的渴望，也让他第一次直面与父母摊牌的勇气。 细节呈现： 与以往强调“沟通至上”的叙事不同，本书着重表现了“倾听的艺术”。当宇最终选择与父母交谈时，对话的场景被设置在一个雨夜。不是激烈的争吵，而是漫长而沉默的对视。父母的担忧并非不爱，而是对现实生存压力的投射。宇学到，真正的成熟，是理解别人的难处，并为自己的选择承担后果，而不是要求世界为你让路。 情感线索： 对“专业与热爱”的探讨，引导读者思考，专业是否一定是人生的唯一轨道，以及如何将兴趣融于生活。 第三章：人际迷宫：界限与共情 主题： 友谊的升级、网络交友的风险与情感的细腻处理。 随着青春期的深入，人际关系的复杂性急剧上升。书中探讨了友谊中“界限感”的重要性。 案例分析：李萌与“网络密友”。 李萌是一个内心敏感、渴望被理解的女孩。她在某社交平台上认识了一位自称能理解她所有烦恼的“学姐”。这位“学姐”提供的建议精准到位，让李萌产生了强烈的依赖感。然而，当“学姐”的要求逐渐超出正常范围，比如要求提供私密照片以示“信任”，或者要求李萌去替她完成一些违反校规的小任务时，萌开始感到不安。 冲突高潮： 故事并未采用戏剧性的揭露，而是通过萌的自我觉察来推动情节。她发现，自己与这位“密友”的交流，让她离现实中的朋友越来越远，她开始模仿“密友”的语气和观点，甚至连打字习惯都改变了。最终，萌通过向一位信任的辅导员（而非直接对质）寻求帮助，学会了如何礼貌而坚定地关闭一个有害的连接，并认识到，屏幕背后的人设，可能比想象中更脆弱或更具目的性。 副线情节： 描写了两个从小形影不离的朋友，因为对同一本书的解读产生巨大分歧，第一次体验到“观点不合并不代表感情破裂”的成熟友谊。 第四章：我是谁？镜子里的陌生人 主题： 身份认同的探索、身体形象的接纳与精神的内观。 本书将大量笔墨投入到青少年对自身形象和内在世界的审视上。 自我接纳的课题： 故事围绕着一次学校举办的“才艺展示”展开。许多同学都在为展示什么而苦恼，这背后是对“被看见”的渴望。主角团中的王珂，一直以来都将自己塑造成一个“永远开朗、无所不能”的形象，以此来掩盖自己童年被孤立的经历。在准备展示一个魔术时，他因为紧张而多次失误，导致他习惯性的“假面具”险些脱落。 内省的时刻： 关键情节在于，王珂在后台崩溃时，被一位平时沉默寡言的同学看到。那位同学没有说教，只是递给他一杯温水，并轻声说了一句：“你不用一直扮演那个角色。”这句话如同解开了王珂的心结。他意识到，过度维护一个完美形象的消耗，远比真实地展示自己的不完美更累。 精神世界的拓展： 书中还融入了对“极简主义”和“专注力训练”的初步探讨，以非说教的方式，展示了主角们如何通过减少外部干扰，来更好地倾听内心的声音，培养出一种向内寻求力量的习惯。 结语：向前走，不是为了抵达，而是为了看见 《飞扬的青春轨迹》最终没有给出任何关于“成功”的公式，也没有制造任何宏大的英雄主义叙事。它记录了无数次细小的挣扎、一次次笨拙的尝试、以及在跌倒后自己爬起来的瞬间。青春不是一场要跑完的马拉松，而是一连串需要被认真对待的“瞬间的抉择”。本书旨在陪伴读者，勇敢地、真实地走过这些充满不确定性的日子，去欣赏那些在泥泞中依然努力向上生长的生命力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常吸引人，作者的笔触细腻而富有感染力，能够将读者的情绪牢牢地牵引在故事之中。我尤其欣赏作者在刻画人物心理上的功力，无论是主角的内心挣扎，还是配角的成长轨迹，都描绘得淋漓尽致，仿佛能看到他们就在我眼前呼吸、思考。书中的对话也很真实，充满了少年人的稚嫩、冲动，以及偶尔闪现的智慧，让我感觉自己就像是和书中的人物一起经历着这一切。有时候，读着读着，我会突然停下来，思考书里的人物为什么会那样做，他们的选择背后又隐藏着怎样的考量。这种思考的过程，也是一种宝贵的学习。而且，作者在推进故事情节时，节奏把握得非常好，既有令人心潮澎湃的高潮，也有温情脉脉的细节，张弛有度，让人欲罢不能。我最喜欢的一点是，这本书并没有一味地强调“鸡汤”式的励志，而是通过人物真实的经历和情感，来展现积极向上的力量。这种潜移默化的影响，比直接的口号式教育更加深刻和持久。我感觉自己就像在和一群很棒的朋友一起探险，每一个转折，每一次突破，都让我感到无比的振奋。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在语言的运用上非常有特色。作者的文字简洁明快，却又蕴含着深邃的情感。他善于运用生动的比喻和形象的描绘，将抽象的概念具象化，让原本可能枯燥的内容变得鲜活有趣。我尤其喜欢书中关于友情的一些描写，那些细微之处，比如一个眼神、一个微笑，都传递出深厚的情意，让我感受到了纯粹的友谊的力量。书中的一些段落，我甚至会反复阅读几遍，去体会其中的韵味，去感受作者想要传达的情感。这让我意识到，文字的力量是无穷的，它可以穿透时空，连接心灵。而且，作者在处理一些敏感话题时，也显得非常成熟和得体，并没有刻意煽情，而是用一种平和而温暖的方式，引导读者去思考和理解。这本书就像一场心灵的洗礼，它让我看到了生活的美好，也让我对未来充满了希望。它教会了我，即使在平凡的生活中，只要用心去感受，总能发现那些闪闪发光的瞬间，总能找到属于自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大收获，是它让我对“爱”有了更深层次的理解。我以前可能觉得爱就是喜欢，就是在一起玩，但这本书让我明白，真正的爱，是付出，是包容，是理解，是站在对方的角度去思考问题。书中有很多关于友情、亲情甚至是对生活的热爱的例子，都体现了这种无私的爱。比如，主角为了帮助朋友，不惜牺牲自己的时间，甚至承担一些不属于自己的责任，这种精神让我非常感动。它让我意识到，很多时候，我们以为的“付出”可能并没有那么纯粹，或许夹杂着一些私心。而这本书所倡导的“不自私”，是一种更加高级的爱，它不求回报，只愿对方能够更好。我发现，当我试着去理解别人，去帮助别人，而忽略自己的得失时，我反而会感到更加快乐和满足。这本书就像一面镜子，让我反思自己的行为，也让我看到了另一种更美好的可能性。它让我相信，即使在充满挑战的校园生活中，我们依然可以用爱去温暖彼此，去创造一个更美好的世界。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是它真的触及了我内心深处的一些柔软地方。虽然我才十多岁，但书里讲述的那些关于成长的烦恼、对友谊的珍视、以及在遇到困难时如何坚持自己的信念，都让我产生了强烈的共鸣。书中主人公们面临的挑战，比如考试的压力、与朋友的误会、对未来的迷茫，都是我平时也会遇到的。但让我觉得很受启发的是，他们并没有因此而沉沦，而是选择了积极面对，用自己的方式去解决问题。我特别喜欢其中一个情节，主角在一次比赛中失利了，但他没有放弃，而是从失败中学习，然后更加努力地训练，最终获得了更好的成绩。这个故事给了我很大的鼓舞，让我明白，失败并不可并不可怕，关键在于我们如何从中汲取教训，重新站起来。此外，书中对校园人际关系的描绘也相当真实，有互相支持的好伙伴，也有偶尔的摩擦和不理解，这些都构成了我们丰富多彩的校园生活。这本书就像一个好朋友，它在我迷茫时给予我方向，在我失落时给我力量，让我更加坚定地朝着自己的目标前进。它不仅仅是一本小说，更像是一本关于如何成为更好的自己的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太吸引人了！鲜艳的色彩搭配上充满活力的插画，瞬间就能抓住我的眼球。我尤其喜欢封面上的那几个小人儿，他们脸上洋溢着青春的笑容，仿佛在诉说着一个关于友谊、梦想和成长的故事。这让我对书中的内容充满了好奇和期待。拿到书之后，我迫不及待地翻开第一页。文字的排版很舒服，字迹清晰，行间距也恰到好处，长时间阅读也不会感到疲劳。更让我惊喜的是，每过几个章节，都会有一些精美的插图，这些插图的风格与封面呼应，生动地展现了书中的一些重要场景和人物，让整个阅读体验更加丰富和立体。我能想象到，在阅读过程中，这些画面会像电影一样在我脑海中闪现，让故事更加鲜活。而且，作者在一些章节的结尾处设置了小小的悬念或者引人深思的问题，这让我不由自主地想要继续读下去，探寻答案，思考人生。这种设计非常巧妙，能够很好地引导读者进入故事的氛围，并鼓励他们积极地参与到阅读中来。我个人觉得，一本好的图书，不仅仅是文字的堆砌，更是一次与作者、与故事的深度对话，而这本书在这一点上做得非常出色。

评分☆☆☆☆☆

收到了看着是正品 还没看看完再来评价

评分☆☆☆☆☆

书的质量好，内容还没看。

评分☆☆☆☆☆

店家的东东一如既往的好呢?会不断光顾呢?书小朋友翻看很喜欢

评分☆☆☆☆☆

活动买的，划算，孩子喜欢看

评分☆☆☆☆☆

看介绍挺不错的书，趁活动就买了。孩子说这书不错，看来买对了。孩子喜欢的都推荐。还要买其他辑的，好多嘛?

评分☆☆☆☆☆

很好的书，图文并茂，孩子看得懂，希望能帮助孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

儿子告诉我书很好，对他有帮助。

评分☆☆☆☆☆

真得是一本教育性的儿童读物，爱是不自私推荐给家长们，孩子从书中很受益

评分☆☆☆☆☆

孩子今年十一岁，他说看不懂。