收词量大:本字典共收字4310个,涵盖了小学阶段学生应掌握的生字和课外阅读中遇到的一些生字。
规范性强:本字典以教育部颁布的《小学语文课程标准》为依据,由一线特、高级教师精心编写。
版式新颖:本字典根据小学生的审美情趣精心设计,配有939幅精美卡通插图,以增强学生学习和阅读的兴趣。
功能多样,实用性强:本字典从注音、笔画、部首、结构、五笔、字级、笔顺、释义、词性、组词、成语、造句、近义词、反义词等多个角度阐释字目的含义和用法。
我以一个资深教育工作者的角度来看待这本工具书,发现它在词汇的深度挖掘和语境的提供上做得相当出色。它不仅仅是一个简单的“字词对照表”,更像是一个微型的语言知识库。我特别留意了它对多音字和形近字的区分处理,非常细致到位,往往会给出非常明确的例句,让孩子们能立刻分辨出不同读音在实际应用中的细微差别,避免了混淆。另外,它的插图设计绝非仅仅是装饰品,每一张彩图都承载着辅助理解的功能,比如对一些古文词汇或者比较生僻的自然现象的解释,配图的精准性极高,直观性远胜过长篇的文字描述。我曾对比过市面上几款同类产品,发现这本在释义的权威性和适龄性之间找到了一个完美的平衡点——既保证了学术的准确性,又确保了小学生能够毫无障碍地理解和吸收。这种严谨而又不失亲和力的编撰风格,是很多同类产品难以企及的。
评分这本字典给我的感觉是,它完全颠覆了传统字典“刻板、枯燥”的印象。它像一本精心制作的图册,又像一位知识渊博的良师益友。我注意到,它对于一些科学术语或者与现代生活相关的新词汇的收录速度和准确性也保持了很高的水准,这在很多老旧的字典中是看不到的优势。例如,关于网络用语的解释,它处理得非常得体,既没有完全排斥新事物,也没有过度美化不规范的表达,而是给出了规范的引导。这教会了孩子如何正确地看待和使用语言的演变。每一次孩子向我提问时,我都会鼓励他先查阅这本字典,慢慢地,我发现他开始主动地、有条理地解决问题,这种学习习惯的培养,比单纯学会几个词汇要宝贵得多。这本书的价值,已经远远超出了一个“字典”本身的范畴,它在培养孩子的阅读习惯、规范书面表达以及提升综合素养方面,都起到了潜移默化的积极作用。
评分这本字典简直是孩子们的学习神器,色彩斑斓的插图不仅让识字的过程变得生动有趣,更关键的是,它的内容编排极其贴合小学生的认知特点。我特别欣赏它在解释词义时所采用的那种生动、贴近生活的语言,不像某些大部头的工具书那样枯燥乏味,让人望而生畏。比如,对于一些抽象的词汇,它都能配上形象的比喻或者一个小小的场景描述,让孩子一下子就能抓住重点。而且,我注意到它收录的词汇量非常实用,既涵盖了课本上的基础词汇,也补充了很多日常生活中会用到的新词和成语,这对于拓展孩子的词汇面非常有帮助。我孙子以前写作文总觉得词不达意,自从用了这本字典后,他自己会主动去查阅更多更丰富的表达方式,作文的生动性明显提高了一个档次。字典的开本大小也设计得恰到好处,既方便孩子拿在手里翻阅,又不会因为内容太多而显得过于笨重,放在书包里也不会占用太多空间。每一次辅导他学习的时候,我都会发现他多掌握了一个新词,这本字典功不可没。
评分说实话,我当初买这本《小学生全功能字典》是抱着试试看的心态的,毕竟市面上的“全功能”很多时候只是个噱头。但用了几个月后,我彻底被它的实用性征服了。最让我惊喜的是它对成语和俗语的解释部分。很多时候,孩子们只知道某个成语的字面意思,却不知道它背后的典故或引申义。这本书在这方面做得非常到位,常常会用一个小故事或者一个典故的简述来解释成语的由来,这样孩子在记忆的时候,不仅仅是死记硬背,而是真正理解了它的文化内涵。而且,字典的排版非常清爽,字体大小适中,间距合理,即使是长时间使用,眼睛也不会感到疲劳。要知道,对于正在视力发育阶段的孩子来说,这一点非常重要。它不光是学习工具,更像是一个温柔的向导,引导孩子逐步深入汉语的博大精深的世界,而不是急于求成地灌输知识。
评分从一个需要经常为孩子准备学习用品的家长的角度来说,耐用度和实用性是衡量一本工具书好坏的两大标准。这本字典的装帧质量非常令人满意,封面和内页的纸张都比较厚实,即便是小孩子经常翻阅和携带,也不容易出现撕页或者磨损的情况,这大大延长了它的使用寿命。更重要的是,它的检索系统设计得非常人性化。除了传统的拼音和部首检索外,我还发现它似乎还增设了笔画检索,这对于那些刚开始学习写字,对拼音还不太熟练的孩子来说,简直是雪中送炭。我女儿正是属于后者,她可以先写出字的结构,然后根据笔画数快速定位到目标词汇,大大增强了她自主学习的信心。这种多维度的检索入口,充分体现了编纂者对不同学习阶段孩子的深度关怀,真的是一本非常贴心的“百科全书式”的字典。
评分规范性强:本字典以教育部颁布的《小学语文课程标准》为依据,由一线特、高级教师精心编写。
评分给孩子买的经典教参书,不错!质量很好,内容也很好
评分很好!!!!!!!!
评分《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
评分帮朋友买的,应该能用得上吧,
评分《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
评分汉民族标准语是在十九世纪末期兴起的对中华民族的社会、科学文化的发展产生过巨大影响的语文现代化运动中逐渐建立起来的。语文现代化运动最初指的是汉语拼音运动(当时叫“切音字运动、简字运动”)、国语运动和白话文运动。清末民国初的三大语文运动有一个共同的目标,那就是通过改革语言文字,普及教育,以适应当时社会发展和科学文化发展的需要,然后富国强兵,振兴中华民族。国语运动是建立和推广汉民族标准语口语的运动,而白话文运动则是提倡用能够表达口语的白话文取代文言文作为正式书面语的运动。三个运动各有自己的追求目标,但内在关系却十分密切。就历史渊源关系说,切音字运动发生最早并引发了国语运动。其后,国语标准音的确立,注音字母的制定,一直到二十世纪五十年代的汉语规范化运动,汉语拼音方案的产生,都是由此一脉相承,相辅相成的。所以,我们的论述也由此入手。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分我们就想,北京有地方放牛吗
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