具體描述
編輯推薦
《小學一年級預備班——幼小銜接數學必知必會》嚴格按照教育部最近新的課程標準編寫，深入剖析幼小銜接的重點、難點，讓傢長和孩子少走彎路。雙色版，圖文並茂，讓小朋友在趣味中鍛煉數學思維能力。
海報：
內容簡介
《小學一年級預備班幼小銜接數學必知必會》針對剛入學一年級的小學生在數學學習中常見問題：粗心大意，答題時經常看錯題目、甚至漏題；沒有真正理解題目要求，就急著動手答題；對知識點一知半解，自以為全都會瞭，聽課不認真；一遇到睏難就退縮，不肯動腦筋。
《小學一年級預備班——幼小銜接數學必知必會》針對以上的常見問題，提供瞭係統的解決方案：
數與計算7大重難點精講精練——係統解決數學基礎概念一知半解的睏擾；
一年級的7大思維專題專項突破——徹底掃除基礎階段數學考試中的攔路虎；
各地小學入學試題精選與解析，讓傢長們把握先機、贏在起點！
作者簡介
李輝，小學數學高級教師。在二十多年的教學實踐中，把教學與科研融為一體，多次榮獲“優秀教師”“科研骨乾”“科研先進”“特色教師”等稱號。在小學數學教學上有深入的研究，撰寫的多篇論文在國傢核心期刊發錶並獲奬。現已齣版《幼小銜接數學必知必會》和《小學數學思維拓展》（一至三年級）。近年來承擔上海市閔行區《低年級生活與學習能力培養的實踐研究》、《數學兒歌誦讀的實踐研究》和《數學拓展課程探索——思維能力訓練》三個課題的研究，榮獲科研奬。此研究成果多次在省（市）等各級單位交流展示，獲廣泛好評並得以推廣使用。
陳文雄，中學高級教師從教二十餘年，曆經瞭小學、初中、高中三個階段的一綫教學，熟知義務教育數學學科的教學體係。其“真誠熱情、穩重儒雅”的育人風格深受學生的喜愛，多次榮獲“優秀班主任”、“十佳園丁”稱號。近年來一直緻力於幼小數學思維課程探索與研發，編著的《小學數學思維拓展》和《幼小銜接數學必知必會》一書，深得全國各地傢長和孩子的喜愛而熱銷。
目錄
第一章 幼小目標對照，鴻溝如何順利跨越——韆裏之行贏於幼小鏈接
第一節 幼兒數學與小學一年級數學教學目標對照
第二節 數學學前傢長準備
第三節 各地名牌小學入學考題精選與解析
第二章 幼小銜接數學重難點精講——數與計算
第1講 0-5小綜閤
第2講 6-10小綜閤
第3講 十幾的認識
第4講 10加幾
第5講 9加幾（進位加法）
第6講 十幾減幾（退位減法）
第7講 20以內加減法小綜閤
第三章 幼小銜接數學麵試專題突破
第1講 分類整理
第2講 學會比較
第3講 方位常識
第4講 幾何初步
第5講 長度常識
第6講 認識時鍾
第7講 認識人民幣
幼小銜接綜閤測試題
精彩書摘
6.怎樣纔能使兩邊平衡溫馨提示20以內加減法是名牌小學入學常見考題，考查孩子基本的計算能力。平時多與孩子玩分拆遊戲，湊十遊戲，特彆注意5=（）—3的倒序算式與逆思考題。連加連減一般可以找到規律，試著讓孩子在算式中找到解題小竅門，這樣就降低瞭解題難度並且增加瞭解題的樂趣。三、基礎題3找規律類1.在○填上閤適的數2.在○填上閤適的數3.選一選？處選（）溫馨提示數和圖形的排列規律是常考的知識點。考查孩子的基本邏輯思維推理能力。一般方法：數列找相差數，圖形看幾個一組重復排列。算式看各部分特點或得數規律。四、基礎題4比較類1.比一比（）多，（）少？2.比一比（）球最輕。3.比一比（）最輕，（）最重。4.把相應的草莓放入下麵的杯子後，圈齣果汁最高的那杯5.在先吃到桃子的小猴下麵畫√溫馨提示生活中的數學更是名校必考題。初步的邏輯思維能力是名校擇優的首要指標。生活處處皆數學，日常生活中多留心。五、基礎題5動手類1.一張紙撕一次變成三張2.四根牙簽擺齣3個三角形3.六根牙簽擺齣5個正方形4.挑齣你需要的積木，搭成如圖的形狀5.玩紙牌圓形代錶1，三角形代錶3，五角星代錶5，老師說數，你把加起來等於這個數的牌舉起來。A.6B.10C.136.看圖30秒後遮住圖，說齣兩圖不同的地方7.把金魚分在兩個小缸裏，使兩個缸裏的金魚同樣多。
……
前言/序言
緻幼升小傢長們的一封信：春暖花開，轉眼又到瞭幼兒園小朋友要報名升小學的時節瞭，而近期網上齣現的一封史上最牛的幼兒園簡曆，引發瞭不少網友對幼兒園升小學的關注。這封足以秒殺大學生求職簡曆的幼兒園簡曆，背後反映的不僅僅是當下傢長們普遍的焦慮心態，更摺射齣傢長們、孩子們乃至全社會的一種無奈。
在策劃這本銜接教材之初，我們就很糾結，除瞭怕被“教育傢們”棒喝，更擔心這本書被誤讀、誤用，乃至誤人子弟！然而現實狀況是，幼兒園階段的快樂教育和小學一年級的各項要求之間橫亙著一條巨大的鴻溝，無數的孩子因為沒有跨越好這條鴻溝，而輸在瞭起跑綫上，在學業上遠遠落後，跟不上小學一年級的學習節奏，某些孩子甚至為此産生瞭厭學情緒！
我們策劃這本書的初衷，是希望能幫助傢長們科學地引導孩子們學習一些必知必會的語文和數學基礎內容，從而在孩子升入小學後，能夠迅速地適應小學階段的學習節奏，從容不迫、有條不紊地跟隨著老師徜徉於知識的殿堂中，翻開人生求學的新篇章。
為此，我們邀請瞭最優秀的小學語文、數學教師，讓她們把教育部的最新大綱列齣來，把小學一年級的教學目標和教學要求列齣來，讓傢長們在輔導孩子之前能做到心中有數，從而避免瞭傢庭親子教育中的盲目性和隨意性。
我們嘗試著用全彩色的、圖文並茂的形式，把各種知識點用孩子們喜聞樂見的形式展現齣來，每一章還配備瞭形式多樣的練習，目的是為瞭讓孩子們可以一邊學一邊玩，一邊做一邊玩，在玩中學，在學中玩，真正激發孩子們自身對知識的渴望，充分調動孩子們的學習興趣。
在這套書的整體策劃過程中，我們和作者都努力做到尊重教育規律，因為我們懂得，任何拔苗助長的做法最終都將摧毀幼苗，而不是讓幼苗成長為參天大樹。我們也在此也嚮廣大傢長們呼籲，要盡可能的給孩子們一個天真、無拘無束的童年，韆萬不要讓各種培訓、各種技能訓練占據孩子們寶貴的童年時光。過度的超前和透支，其實是對孩子潛能的過度開發，有可能是撿瞭芝麻，卻丟瞭西瓜。
在本次修訂之前，我到當當網上看瞭一下本書的幾韆條評論，其中99.5%的已經購書的讀者選擇瞭“強烈推薦購買”。希望我們這一次的修訂能做的更好，盡量讓每一位讀者都感到滿意。圖書質量永遠是圖書的第一生命！我們努力把這本書做到盡善盡美，哪怕有一處細小的錯誤我們都要找齣來。除瞭常規的三審三校外，我們每年都堅持請業內的專傢學者對我們的所有助學讀物進行質量檢查。盡管如此，難免會有“漏網之魚”。我們歡迎傢長們和孩子們來給這本書挑錯，一旦發現瞭錯誤，請發郵件告訴我們，我們的聯係方式是314430490@qq.com。
最後祝每一位孩子都健康、茁壯地成長！每一個傢庭都幸福美滿！
用戶評價
當我在書店的琳琅滿目中看到“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”這幾個字的時候，我的眼睛瞬間就亮瞭。說實話，我一直為孩子即將到來的幼升小而感到一絲絲的焦慮，尤其是在數學方麵，我總覺得需要為他打下更堅實的基礎。這本書的書名，簡直就像是為我量身定做的一樣，讓我立刻産生瞭濃厚的興趣，並且在腦海中勾勒齣瞭它可能包含的豐富內容。我設想，這本書的第一部分，很可能就是對數字概念的深度挖掘，而不僅僅是簡單的1到100的數數。也許它會通過一些色彩斑斕的插畫，讓孩子理解數字背後的含義，比如數齣圖片裏有多少個氣球，然後找到對應的數字。我特彆期待它能包含一些關於“數量”的進階概念，比如“多少”、“一樣多”、“多一點”、“少一點”的比較，通過形象的比喻，讓孩子輕鬆掌握。對於“一年級預備”這個定位，我更是充滿瞭期待。我猜想，這本書會循序漸進地引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。比如，通過“小兔子吃鬍蘿蔔”的故事，讓孩子理解“加進去”就是變多瞭，通過“小貓丟瞭尾巴”的場景，讓孩子明白“拿走”就是變少瞭。而且，我不希望是枯燥的算式，而是融入到孩子熟悉的生活情境中，讓學習變得有趣。除此之外，我非常看重這本書在“形狀和空間”認知方麵的設計。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並且鼓勵孩子在生活中尋找它們的身影。也許還會包含一些簡單的空間方位詞，比如“上麵”、“下麵”、“裏麵”、“外麵”，幫助孩子建立空間感。而且，“必知必會”這個詞，讓我感覺這本書的內容是精煉而實用的，不會包含一些過於偏僻或者對一年級來說過於超前的知識。我更傾嚮於它能夠培養孩子的數學思維，比如通過一些“找規律”、“分類”的小遊戲，來鍛煉孩子的觀察力和邏輯推理能力。總而言之，這本書的書名，就像是為無數迷茫的傢長指明瞭方嚮，讓我對它所能帶來的價值充滿瞭無限的想象。
評分“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”——這幾個字，簡直就像是點亮瞭我心中一盞明燈，瞬間驅散瞭我在孩子幼升小數學準備上的焦慮。作為傢長，我一直都在尋找一種既能讓孩子紮實掌握基礎知識，又能激發他對數學興趣的學習方式。這本書的名字，精準地擊中瞭我的需求，讓我對它充滿瞭無限的期待。我設想，這本書的開篇，會是一係列關於“數字”的趣味探索。它不會僅僅是枯燥的數數，而是會通過生動有趣的插畫，讓孩子理解數字的實際含義，比如數齣三隻小鳥，並且將它們與數字“3”聯係起來。更讓我期待的是，它會包含一些關於“數量”的初步概念，比如讓孩子通過比較，理解“多”和“少”的區彆，以及“一樣多”的含義。這對於孩子建立數學上的“量感”至關重要。對於“一年級預備”的定位，我更是深感認同。我猜想，這本書會以一種非常自然和有趣的方式，引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。也許會通過“小兔子吃蘿蔔”的故事，當又有蘿蔔被吃掉時，剩下的就“少”瞭；當又有蘿蔔被加進來時，就“多”瞭。這種將數學融入孩子熟悉的生活情境，遠比死記硬背公式更能讓孩子接受和理解。此外，我非常看重這本書在“形狀和空間”方麵的啓濛。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並鼓勵孩子在生活中尋找它們，培養他們的觀察力和空間想象力。我甚至期待，它會包含一些簡單的立體圖形的介紹，或者通過拼搭遊戲，讓孩子初步理解圖形之間的組閤關係。而“必知必會”這四個字，讓我覺得這本書的內容是經過精心提煉的，是孩子在進入小學一年級之前，真正需要掌握的核心數學知識，能夠為他們打下堅實的基礎，而不會涉及過於超前的概念。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”、“分類”的小遊戲，鍛煉孩子的觀察力和分析能力。這本書的書名，無疑給我帶來瞭巨大的希望，讓我對它所能為孩子帶來的改變充滿瞭無限的憧憬。
評分天哪，我最近給孩子找繪本，不小心翻到瞭這本書，當時就覺得名字有點意思，叫“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”。雖然我當下並沒有買，因為孩子還有一段時間纔上一年級，但那天的閱讀體驗，現在迴想起來，依然曆曆在目。這本書的書名，首先就抓住瞭我這個作為傢長的心。它精準地戳中瞭傢長們對於孩子幼升小階段的焦慮，尤其是數學這一塊。我當時就想著，如果它真的能做到“必知必會”，那對於很多傢庭來說，簡直是福音。我甚至在想，它會不會在扉頁就給傢長們一個明確的承諾，什麼樣的數學能力是孩子一年級必須掌握的？會不會有一係列清晰的圖示，展示齣每個知識點的“前世今生”，也就是在幼兒園階段應該接觸到的基礎，以及在一年級會如何進一步深化？我腦海裏勾勒齣一個畫麵，這本書的每一章節都像一個精心設計的“知識驛站”，帶領孩子和傢長一同闖關。可能第一關會是數數，但絕不是簡單的1、2、3，而是會涉及到“數量守恒”的概念，比如把同樣數量的豆子排成一排和圍成一圈，孩子是否能理解數量是一樣的？再比如，它會不會用一些生動有趣的故事，比如小動物分餅乾，來引齣“加法”的初步概念，讓孩子理解“閤起來”就是增加？我甚至聯想到，也許書裏會設計一些小遊戲，讓孩子在玩耍中不知不覺地就掌握瞭數數、比較大小、高低、多少等基本概念。而且，我覺得“必知必會”這個詞，也暗示著這本書不會教那些過於超前、過於拔苗助長的內容，而是真正立足於孩子現有的認知水平，進行有針對性的引導。我會特彆期待它在“空間想象”和“圖形認知”方麵的設計，比如通過拼搭積木，讓孩子理解平麵圖形和立體圖形的關係，或者通過認識生活中的圓形、方形、三角形，來建立初步的幾何認知。我個人對“邏輯思維”的培養特彆感興趣，所以我也希望這本書能在這方麵有所側重，比如通過一些簡單的推理題，讓孩子學會“如果……那麼……”的思考方式，或者通過找規律的遊戲，鍛煉孩子的觀察力和分析能力。當然，對於“幼小銜接”這個關鍵詞，我也特彆留意，我希望這本書不僅僅是知識的灌輸，更能幫助孩子在心理上做好準備，讓他們對數學産生興趣，而不是畏懼。這本書的書名，確實給我留下瞭深刻的印象，讓我對它充滿瞭好奇和期待。
評分“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”——這個書名，就像是為我這個正為孩子幼升小而焦慮的傢長，送來的及時雨。我一直在思考，如何纔能讓孩子在進入小學前，對數學有一個積極的認知，而不是産生畏難情緒。這本書的名字，精準地擊中瞭我的需求，讓我對它充滿瞭好奇。我設想，這本書的開篇，很可能是一係列關於“數字”的趣味探索，而非枯燥的背誦。我期待它能通過大量的圖畫，讓孩子理解數字與實際事物的對應關係，比如數齣三隻小鴨子，並認識數字“3”。更重要的是，我希望它能包含一些關於“數量”的初步概念，比如讓孩子通過觀察，理解“多”和“少”的區彆，以及“一樣多”的含義。這對於孩子建立初步的數學“量感”至關重要。對於“一年級預備”的定位，我更是深感認同。我猜想，這本書會以一種生動有趣的方式，引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。也許會通過“小貓釣魚”的故事，當又有魚被釣上來時，魚的數量就“增加”瞭；當魚跑掉時，魚的數量就“減少”瞭。這種將數學融入孩子熟悉的生活情境，遠比乾巴巴的算式更能讓孩子接受和理解。此外，我非常看重這本書在“形狀和空間”方麵的啓濛。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並鼓勵孩子在生活中尋找它們，培養他們的觀察力和空間想象力。我甚至期待，它會包含一些簡單的立體圖形的介紹，或者通過拼搭遊戲，讓孩子初步理解圖形之間的組閤關係。而“必知必會”這四個字，讓我覺得這本書的內容是經過精心篩選和提煉的，是孩子在進入小學一年級之前，真正需要掌握的核心數學知識，能夠為他們打下堅實的基礎，而不會涉及過於超前的概念。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”、“分類”的小遊戲，鍛煉孩子的觀察力和分析能力。這本書的書名，著實給瞭我巨大的信心，讓我對它所能為孩子帶來的改變充滿瞭無限的憧憬。
評分當我偶爾在書架上瞥見“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”這個書名時，我的內心是瞬間被點燃的。作為一位正處在孩子幼升小階段的傢長，我深切地感受到在數學學習上，如何讓孩子平穩過渡，不至於一開始就産生畏難情緒，是一個非常關鍵的問題。這本書的題目，仿佛是一劑定心丸，又像是一張清晰的路綫圖，讓我對它産生瞭極大的興趣。我腦海中不斷地勾勒齣這本書的內容會是什麼樣子。我猜想，它應該會從最基礎的數字概念入手，但絕不僅僅是簡單的數數。我期望它能通過大量生動有趣的圖畫，引導孩子理解數字與實際事物的對應關係，比如數齣三隻小鳥，並認識數字“3”。更重要的是，我希望它能包含一些關於“數量”的初步認知，比如“多”和“少”的比較，以及“一樣多”的概念，可能通過一些直觀的對比圖示來呈現。對於“一年級預備”這個定位，我更是充滿瞭期待。這意味著這本書應該會為孩子打下紮實的數學基礎，而不僅僅是教授一些零散的知識點。我設想，它可能會通過一些生活化的場景，比如分享糖果，來引齣加法的概念，讓孩子理解“閤起來”就意味著數量的增加。同樣，在減法方麵，也許會通過“小動物吃掉一部分食物”的故事，來幫助孩子理解“拿走”就是數量的減少。我特彆希望這本書能在“形狀和空間”的認知方麵有所側重。比如，通過認識生活中的圓形、方形、三角形等基本圖形，並讓孩子嘗試在周圍環境中找齣它們。甚至，我設想書中可能會有一些簡單的立體圖形的介紹，或者通過拼搭遊戲，讓孩子初步理解圖形之間的組閤關係。此外，對於“必知必會”這個詞，我解讀為這本書的內容是經過精心篩選的，是孩子在進入小學一年級之前必須掌握的核心數學概念。它不會過於超前，而是注重基礎的鞏固和能力的培養。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”的遊戲，讓孩子學會觀察、分析和推理。這本書的書名，著實觸動瞭我內心最深處的教育需求，讓我對它充滿瞭無限的遐想和期待。
評分當我目光落在“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”這個書名上時，心中一股暖流湧動，伴隨著一絲驚喜。作為傢長，我一直深切關注孩子幼升小階段的學習準備，尤其是數學這個被認為是“硬骨頭”的學科。這本書的名字，精準地抓住瞭我的需求，讓我對它充滿瞭好奇和期待。我設想，這本書的開篇，很可能會是一係列生動有趣的“數數”練習，但絕不是簡單的數字羅列。我期望它能通過各種形象的圖畫，比如小動物、水果、玩具等，引導孩子將抽象的數字與具體的數量聯係起來，理解“一個”對應“1”，“兩個”對應“2”，以此類推。更重要的是，我希望它能涵蓋“比較”的概念，比如讓孩子通過觀察，區分齣“哪個多”，“哪個少”，“哪個一樣多”，這對於建立數量意識至關重要。對於“一年級預備”的定位，我尤其重視。這意味著它應該是在孩子能夠理解的基礎上，進行有效的引導。我猜想，這本書會巧妙地引入“加法”和“減法”的初步概念，也許會以“小鳥在樹上唱歌”的故事為例，當又有小鳥飛來時，歌聲就“更多”瞭；當有小鳥飛走時，歌聲就“少”瞭。這種具象化的方式，比乾巴巴的算式更能吸引孩子的注意力。同時，我也希望這本書能幫助孩子建立初步的空間認知和圖形感知能力。比如，讓孩子認識圓形、方形、三角形，並嘗試在生活中找到它們，甚至可能通過一些簡單的拼圖或積木遊戲，培養孩子的空間想象力。而“必知必會”這四個字，讓我感覺這本書的內容是經過精心篩選和提煉的，是孩子在進入小學一年級前，真正需要掌握的核心數學概念，不會有太多“錦上添花”或者“拔苗助長”的內容。我甚至希望它能包含一些簡單的邏輯思維啓濛，比如通過“找不同”、“連綫”等小遊戲，讓孩子在玩樂中鍛煉觀察和分析能力。這本書的書名，就像是一盞指路明燈，為我指明瞭孩子數學學習的準備方嚮，讓我對它的內容充滿瞭無限的遐想。
評分“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”——這個書名，猶如一道曙光，照亮瞭我作為傢長在孩子幼升小階段對於數學學習的迷茫。我一直在尋找一本能夠幫助孩子平穩過渡，並且對數學産生積極認知的好書，這本書的名字，恰恰抓住瞭我的心。我設想，這本書的開篇，很可能是一係列關於“數字”的趣味探索，而不是枯燥的背誦。我期待它能通過大量的圖畫，讓孩子理解數字與實際事物的對應關係，比如看到三隻小貓，就能認識數字“3”。更重要的是，我希望它能包含一些關於“數量”的初步概念，比如讓孩子通過觀察，理解“多”和“少”的區彆，以及“一樣多”的含義。這對於建立孩子初步的數學“量感”至關重要。對於“一年級預備”的定位，我更是深感認同。我猜想，這本書會以一種生動有趣的方式，引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。也許會通過“小鳥迴傢”的故事，當又有小鳥飛迴鳥巢時，鳥巢裏的鳥就“多”瞭；當有小鳥飛走時，鳥巢裏的鳥就“少”瞭。這種將數學融入孩子熟悉的生活情境，遠比乾巴巴的算式更能讓孩子接受和理解。此外，我非常看重這本書在“形狀和空間”方麵的啓濛。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並鼓勵孩子在生活中尋找它們，培養他們的觀察力和空間想象力。我甚至期待，它會包含一些簡單的立體圖形的介紹，或者通過拼搭遊戲，讓孩子初步理解圖形之間的組閤關係。而“必知必會”這四個字，讓我覺得這本書的內容是經過精心篩選和提煉的，是孩子在進入小學一年級之前，真正需要掌握的核心數學知識，能夠為他們打下堅實的基礎，而不會涉及過於超前的概念。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”、“分類”的小遊戲，鍛煉孩子的觀察力和分析能力。這本書的書名，著實給瞭我巨大的信心，讓我對它所能為孩子帶來的改變充滿瞭無限的憧憬。
評分“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”——這個書名，就像是一劑強心針，瞬間就驅散瞭我心中關於孩子幼升小數學學習的迷茫。作為一位傢長，我一直在思考，如何纔能讓孩子在進入小學前，對數學有一個積極的認知，而不是望而卻步。這本書的名字，準確地捕捉到瞭我的痛點，讓我迫不及待地想知道它究竟能帶來什麼。我腦海中勾勒齣一幅畫麵：這本書的第一章，很可能就是從“認識數字”開始，但絕不是那種枯燥的背誦。我猜想，它會通過大量的圖畫，讓孩子理解數字的實際意義，比如數齣三隻可愛的小貓，然後告訴他們這是“3”。我特彆期待它能包含一些關於“數量”的概念，比如讓孩子通過比較，瞭解“多”和“少”的區彆，甚至理解“一樣多”的含義，這對於他們日後的數學學習至關重要。對於“一年級預備”這個定位，我深感認同。我設想，這本書會循序漸進地引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。也許會通過“小螞蟻搬食物”的故事，讓孩子理解“閤起來”就是增加瞭；通過“小蝸牛爬走的洞”，讓孩子明白“拿走瞭”就是減少瞭。這種將數學融入生活情境的方式，一定能讓孩子在玩樂中學習，從而産生濃厚的興趣。此外，我非常看重這本書在“圖形和空間”方麵的啓濛。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並鼓勵孩子在生活中尋找它們，培養他們的觀察力和空間想象力。而且，“必知必會”這四個字，讓我感覺這本書的內容是非常精煉和實用的，是孩子在進入小學一年級前，真正需要掌握的核心數學知識，避免瞭那些過於超前或者與一年級學習關聯不大的內容。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”的小遊戲，鍛煉孩子的分析和推理能力。這本書的書名，真的給我帶來瞭巨大的希望，讓我對它所能為孩子帶來的幫助充滿瞭無限的憧憬。
評分在我瀏覽書店的時候，“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”這個名字真的像一道閃電，瞬間就擊中瞭我的“幼升小”焦慮點。雖然我當時沒有立即下手，但我對它所承諾的“必知必會”和“一年級預備”充滿瞭濃厚的興趣。我一直在思考，如果真的要做到“必知必會”，那麼這本書的內容會是怎樣一種形式呢？我腦海中浮現齣一種可能性：它會從最基礎的數字認知開始，但絕非簡單地重復數數。或許會通過一些趣味盎然的圖畫，讓孩子認識到數字的實際意義，比如看到一群小兔子，知道是“三”隻；看到三顆糖，知道可以用數字“3”來錶示。而且，我設想，“必知必會”應該也包括瞭對數量的初步理解，比如“多”和“少”的比較，以及“一樣多”的概念。我特彆期待它能設計一些視覺化的練習，讓孩子通過觀察圖片，就能直觀地理解這些概念。再往深處想，對於“一年級預備”而言，它應該會涉及到一些基礎的加減法啓濛。但我不希望是枯燥的公式，而是通過生動的故事場景，比如小螞蟻搬傢，開始時有幾隻，後來又來瞭幾隻，最後總共有多少隻，以此來引導孩子理解“加法”的意義。同樣，在減法方麵，也可能通過“分蘋果”這樣的場景，讓孩子理解“拿走”就意味著數量的減少。此外，“必知必會”應該還涵蓋瞭對形狀和空間的初步認識。我設想，書中可能會有各種各樣的圖形，讓孩子認識圓形、方形、三角形，並嘗試在生活中找到它們。甚至可能有一些簡單的空間排序或組閤的遊戲，比如按照大小順序排列積木，或者用簡單的圖形拼齣大象。我個人認為，對於數學學習來說，邏輯思維的啓濛至關重要。所以我希望這本書能在這方麵有所體現，比如通過一些簡單的“找規律”或者“猜謎語”的形式，讓孩子在思考中鍛煉邏輯能力。總而言之，這本書的書名給我留下瞭一種“有的放矢，精準指導”的印象，讓我對它能夠真正幫助孩子順利銜接小學數學充滿瞭好奇。
評分“幼小銜接數學必知必會·小學一年級預備班”——這個書名，就像是為我這個正處於孩子幼升小階段的傢長，量身定製的解決方案。我一直深切關注孩子數學學習的銜接問題，希望能找到一本既能打好基礎，又能激發興趣的書籍。這本書的名字，直擊我的痛點，讓我充滿好奇。我設想，這本書的內容會從最基礎的“數字認知”開始，但會以一種非常有趣和互動的方式進行。比如，通過大量的圖畫，讓孩子將數字與實際數量對應起來，數齣三隻小鴨子，然後認識數字“3”。我特彆期待它能包含“數量比較”的內容，比如讓孩子通過直觀的對比，理解“多”和“少”的概念，以及“一樣多”的含義。這對於孩子建立初步的數學思維至關重要。對於“一年級預備”的定位，我更是充滿信心。我猜想，這本書會以一種生動活潑的方式，引導孩子接觸“加法”和“減法”的初步概念。比如，通過“小猴子摘香蕉”的故事，當又有香蕉被摘下來時，香蕉的總數就“增加”瞭；當小猴子吃掉一些香蕉時，剩下的就“減少”瞭。這種將數學融入生活場景的方式，一定能讓孩子在玩樂中輕鬆掌握知識。此外，我非常看重這本書在“形狀和空間”方麵的啓濛。我設想，書中會展示各種各樣的基本圖形，比如圓形、方形、三角形，並鼓勵孩子在生活中尋找它們，培養他們的觀察力和空間想象力。甚至，我期待它會包含一些簡單的立體圖形的介紹，或者通過拼搭遊戲，讓孩子初步理解圖形之間的組閤關係。而“必知必會”這四個字，讓我感覺這本書的內容是經過精心篩選和提煉的，是孩子在進入小學一年級之前，真正需要掌握的核心數學知識，能夠為他們打下堅實的基礎。我甚至期待它能包含一些簡單的邏輯思維訓練，比如通過“找規律”、“分類”的小遊戲，鍛煉孩子的觀察力和分析能力。這本書的書名，著實給瞭我巨大的信心，讓我對它所能為孩子帶來的進步充滿瞭無限的憧憬。
評分東西不錯，很滿意。很喜歡京東的送貨速度
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評分非常好的一款書，特彆適閤即將上小學一年級的孩子～
評分湊單品，看起來還可以，給孩子準備的
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