發表於2024-12-14
分開修行:在路上找到自己 pdf epub mobi txt 電子書 下載
無數湧嚮遠方的腳步,總有人內心是一隻鳥的漂泊驚魂。懂來每個牽注目光的風景,都是心底舊痕。觸摸不可言說的靈魂,把視綫轉嚮同樣偉大無聲的雪嶽江川。逝水韆年裏,誰在看護整個人世的悲傷。
如此和更恒久更沉默存在的對望。徹見彼此,如何一體相依,就是怎樣獨自空曠。
——葉隱·格桑梅朵
天途:聽神說話--城市和天葬之間,隔著一段打滿補丁的路程
落在甘南的羽毛
呼吸山南
呼吸兼及信仰
站在過去城堡的門口
雍布拉康,有一些東西留瞭下來
昌珠寺
傑瑪央宗的眼淚
雪地上的聲音
桑耶寺,和一隻鴿子說話
追尋藏王的羊群
格敦倫珠的村莊
尼瑪的塑像
在紮日沙巴以北
雲霧繚繞的遠方
貢嘎讀本
九龍的森林
銀雪貢嘎
鷹翅的背影
物質是一個漂亮的魔鬼
毛埡的秘密
神在遠方等我
道路之外,看格桑花開
地途:新疆秘符--大地總是無私地為我們庫藏一切
在暗夜裏穿行
上帝的耳語
一隻羊和一匹馬的幸福
一滴水對虛構的食言
停留的時間
恰剋拉剋的眼神
塔什庫爾乾
蘇巴什的水草
親密一條遠方的河流
白哈巴的馬頭琴
燃燒的盆地
東天山的陽麵
輪颱到庫車的詩歌地理
人途:古鎮流水--一條活著的河流可以成為聖經
舊物上的時光
三匹亮瓦
哨樓灣
雲頂寨
慵懶的下午
等雨降落
在釜溪河畔側臥而眠
西來古鎮的幸福生活
上裏西
春天裏的時間片段
夏天到鞦天的一場夢遊
青草地
活著的阿蓬江
後記:找一把椅子
評分
書不錯,有看頭,很好看的!
評分關於旅行很好的一本書
評分先知穆罕默德說:“如果你有兩片麵包,請你拿一片去換取水仙花。”這是一種多麼美好的人生!既支援瞭體性,又救助瞭心靈。很遺憾,在我最有激情和可塑性的年齡,總是和信仰擦肩而過。於今,疲憊的塵世已經把我荒隔在精神之外,讓我在寒冷的時間裏驚魂不定。我自以為是地活著自己,從事喜歡的職業,選擇易趣相投的人做朋友,自由地追逐喜歡的女人,生兒育女,聲色犬馬,無一疏漏。當這一切叫喊開始離開我的身體,突然發現,原來我既沒有信仰,也沒有信念,一直在錯誤的道路上背井離鄉。
評分心靈之書吧,給自己一個目標,讓生活更完美
評分書有些舊,但不影響看
評分嘎瑪丹增本來是買給女兒看的自己先看瞭一遍經典就是經典語言樸實卻那麼有感染力勵誌分開修行在路上找到自己,書一到手上就迫不及待地讀瞭書中的內容精彩絕倫文如其人一貫的個人風格凸顯的作品喜好明晰中國第一本聆聽神諭的旅行散文集天途地途人途一個人的西藏一個人的新疆一個人的古鎮放下妄想、分彆和執著,纔會有輕鬆、釋放和快樂。我們已經太缺乏虛構,而長於算計和精細。我們的心眼是不是比針眼還小瞭要知道,隻有當我們的心眼大到能過駱駝,我們纔能感受天地間那種神諭般的力量,內心纔充滿天籟的寜靜--嘎瑪丹增的文字就能引領你抵達這樣的聖境。,閱讀瞭一下寫得很好分開修行在路上找到自己是嘎瑪丹增,一個孤獨的行者的心靈遊記。青藏高原、喀喇昆侖、山川河流、古鎮老宅、暮鼓晨鍾,他探尋、他叩問。沿著他的文字和圖片,我們可以抵達人類精神的源頭。嘎瑪丹增文筆冷靜細膩,喜歡用哲理類思考來行文,並且喜歡用行走的方式錶達對自然地理和人文曆史的眷戀和熱愛。這本文集是對大地、對精神傢園的一種感性與理性的雙重迴歸。,這本書,可以讓人冷靜下來思考生活的一切。無數湧嚮遠方的腳步,總有人內心是一隻鳥的漂泊驚魂。懂來每個牽注目光的風景,都是心底舊痕。觸摸不可言說的靈魂,把視綫轉嚮同樣偉大無聲的雪嶽江川。逝水韆年裏,誰在看護整個人世的悲傷。如此和更恒久更沉默存在的對望。徹見彼此,如何一體相依,就是怎樣獨自空曠。葉隱格桑梅朵,敘事流暢觀點不流於世俗卻又非常接地氣時不時地讓你莞爾一笑那是發自內心的認同。錶達新觀點書裝裱也很好個人覺得真是太好看瞭資料很詳細寫法很幽默分開修行在路上找到自己,這個得慢慢品味纔知道其中的情感有多細膩貨到的很及時中國第一本聆聽神諭的旅行散文集天途地途人途一個人的西藏一個人的新疆一個人的古鎮放下妄想、分彆和執著,纔會有輕鬆、釋放和快樂。我們已經太缺乏虛構,而長於算計和精細。我們的心眼是不是比針眼還小瞭要知道,隻有當我們的心眼大到能過駱駝,我們纔能感受天地間那種神諭般的力量,內心纔充滿天籟的寜靜--嘎瑪丹增的文字就能引領你抵達這樣的聖境。,世界這麼大這麼美如果在我最美的年華僅僅隻能像井底之蛙一樣自以為是的享受著安逸的市井平淡生活那等我老瞭照片中再也呈現不齣青春的無憂笑容瞭再也沒精力越走越遠瞭沒有孤獨時還能想起來就笑齣來的迴憶時我會不會唏噓一輩子的時光已過遺憾卻再也無法修補好在我的每個細胞都頑強得可以悉數接受命運笑容裏亦有暖意也許有日我依舊會拔腳而走就像龍捲風一般絕塵但那應該是多年後瞭吧很感動很多文章看得我心情激蕩分開修行在路上找到自己是嘎瑪丹增,一個孤獨的行者的心靈遊記。青藏高原、喀喇昆侖、山川河流、古鎮老宅、暮鼓
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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