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内容简介

《古筝演奏儿童歌曲101首》所选的多首乐曲中都专门编写了着重体现古筝韵味的乐句、乐段。
《古筝演奏儿童歌曲101首》按照由浅至深的原则进行编排。开头几首具有古筝演奏一二级程度者便可弹奏。另外，如果乐曲中偶尔出现还没有学过的指法，可以先用学过的指法代替。例如小撮、摇指，可以只弹单音，双手演奏部分可以只弹右手单声部。待以后逐渐掌握了这些技巧，再按照原谱弹奏。

作者简介

李汴，古筝演奏家、教育家。中国煤矿文工团国家一级演员，中国音乐家协会会员，中国民族管弦乐学会常务理事，中国古筝学会理事，全国古筝专家委员会委员。1989年以来多次担任中国乐器国际大赛以及文化部举办的全国民乐大赛、中国音乐“金钟奖”古筝比赛等多类国家级重大比赛评委。1997年中央电视台《东方之子》节目有专访报道。
幼承家学，在父亲曹东扶先生（民族音乐家、教育家、中国“曹派筝”创始人）悉心长期传授和指导下，经过艺术实践和大学音乐理论深造，发扬“曹派”古筝艺术，成为当代河南筝派杰出代表。
自10岁起开始协助父亲曹东扶先生辅导学生。1986年以来，中央音乐学院、中国音乐学院、中国音乐学院研究生部、中央民族大学相继聘请为古筝客座教授。多年来培养了大批学生，其中不少已成为音乐院校及文艺团体骨干。近年所教学生均在多类国际与全国器乐比赛中名列前茅。创作、改编了数十首筝独奏曲，出版《李汴筝独奏》唱片集、《中国古筝大全·河南卷》盒带及多种教学光盘，出版《古筝入门图解》、《李汴古筝教程》、《曹东扶筝曲集》、《曹东扶筝曲集修订本》（与胞兄曹永安合编）等书。并与曹永安、陈传容策划编辑出版《高山流水润中原——曹东扶先生诞辰100周年纪念册》。
陈希垚，青年古筝演奏家，古筝演奏及音乐教育专业硕士。中国民族管弦乐学会会员，中国音乐家协会古筝学会会员，民族音乐家、教育家、中国“曹派筝”创始人曹东扶先生之外孙，当代河南筝派主要继承人之一。现任新西兰怀卡托理工学院音乐系特邀研究生导师，并致力于在海外弘扬中国传统音乐和积极探索中西结合音乐形式的新思路。
自幼受到音乐熏陶，四岁半开始学习钢琴、视唱练耳及乐理知识，八岁开始随母李汴学习古筝。曾以筝独奏、重奏、齐奏等形式参加多种重要演出，并多次在全国大赛中获得金奖。1997年以筝独奏节目参加日本第十三届国际青少年艺术节，2005年应香港康乐及文化事务署邀请，参加“中州延边风古筝专场音乐会”演出。
自11岁起开始协助母亲李汴辅导学生。参与了《李汴古筝教程》、《古筝自学入门图解》等书的编写工作。创作、改编了多首乐曲，出版了《图文古筝基础教程》、《少儿学古筝》及《百尺竿头》、《时代来临》等作品。
2002年赴新西兰留学后，以古筝表演及教学等多种方式致力于向本地主流社会宣传和推广中国传统音乐和民族文化。曾多次应新西兰国会议员之邀请出席各种正式活动并为新西兰总理及社会各界人士表演古筝并讲解中国音乐。2012年应邀在新西兰与受中国文化部委派到访的中国著名男高音歌唱家肖玛先生合作并同台演出，庆祝新中建交40周年。2011年获得新西兰国家级演奏家称号，同年获得“新西兰国家艺术突出贡献奖”。

内页插图

目录

1．小铃铛
2．排排坐
3．红公鸡
4．小花狗
5．小豆苗（片段）
6．朵朵鲜花向太阳
7．我的梅花小鹿
8．小春笋
9．小燕子
10．我们的海螺会唱歌
11．小手套
12．我爱我的小竹笛
13．小树今天过生日
14．种瓜
15．包粽子
16．捉浪花
17．祖国四季多么美
18．小小鸡
19．小鸭子
20．快乐的节日
21．小毛驴爬山坡
22．老爷爷赶鹅
23．我爱北京天安门
24．粉刷匠
25．拾豆豆
26．小红帽
27．伦敦桥
28．娃哈哈
29．小剪剪花
30．蝴蝶花
31．布谷鸟
32．玛丽有只小羊羔
33．美丽的小鲤鱼
34．牧童
35．小小的船
36．小星星
37．花
38．小云雀
39．世上只有妈妈好
40．数瓜
41．蜗蜗牛快犁地
42．摘果子
43．丢手绢
44．大黄牛
45．六一国际儿童节歌
46．剪羊毛
47．丰收之歌
48．共产儿童团歌
49．小镰刀
50．采蘑菇
51．跳绳
52．两只老虎
53．月儿弯弯
54．找朋友
55．小雨沙沙
56．上学歌
57．学习雷锋好榜样
58．咱们的领袖毛泽东
59．小松树
60．我的家在日喀则
61．嘀哩嘀哩
62．小兔乖乖
63．幸福拍手歌
64．今天是个大好日子
65．荷叶儿圆
66．小白船

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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给孩子买的

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　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？

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　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生……

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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