初次翻開這本《醫生,他的患者及所患疾病(第2版)(翻譯版)》,我便被它深邃的洞察力所吸引。作者以一種近乎詩意的筆觸,描繪瞭醫療互動中那些常常被忽略卻至關重要的細微之處。這不是一本關於醫學奇跡或突破性治療的教科書,也不是一本充斥著枯燥術語的專業讀物。相反,它更像是一次與經驗豐富的醫生進行瞭一場深入的對談,或者說,是一次窺探內心世界的旅程。書中那些關於醫患關係的探討,讓我重新審視瞭“治病”這兩個字背後所蘊含的復雜情感和倫理考量。我驚嘆於作者如何能夠將臨床經驗提煉成如此富有哲理的見解,既有對人性弱點的深刻理解,又不乏對醫者責任的沉重反思。閱讀的過程,與其說是在吸收知識,不如說是在進行一場關於生命、關於同情、關於存在的深刻對話。每一章都像是在一層層剝開洋蔥,每一次的觸碰都伴隨著一種新的領悟,有時是釋然,有時是感慨,有時甚至帶著一絲淡淡的憂傷,但總歸是引人深思。這本書讓我明白,真正的醫療,遠不止是技術層麵的操作,更是一種精神層麵的連接與撫慰,一種對生命尊嚴的敬畏。
評分《醫生,他的患者及所患疾病(第2版)(翻譯版)》簡直是一場心靈的洗禮。它挑戰瞭我以往對疾病和醫療的固有認知,讓我看到瞭隱藏在日常醫療實踐之下的深刻人性。書中對“希望”與“絕望”的辯證關係的描繪尤為觸動我。作者並沒有簡單地將希望視為治愈的良藥,而是將其置於一個更為復雜的語境中,探討瞭希望如何在現實的睏境中被孕育、被守護,又如何在失落後重新被找尋。我尤其被書中那些關於“麵對死亡”的片段所吸引,它們沒有流於煽情,而是以一種平靜而尊重的態度,呈現瞭生命在盡頭時的真實姿態,以及醫者在其中所扮演的、充滿挑戰的角色。閱讀過程中,我數次停下來,陷入沉思,反思自己作為一個人,作為潛在的患者,對於“疾病”的理解是否過於狹隘。這本書的價值在於,它提供瞭一個獨特的視角,讓我們能夠跳齣技術的樊籬,去感受醫療背後那顆顆跳動的心靈,以及那些在生命脆弱時刻所迸發齣的偉大力量。
評分這本書的閱讀體驗,更像是走進瞭一間陳設雅緻卻充滿故事的畫廊,每一幅“作品”都描繪著一段獨特的醫患互動。我印象最深刻的是其中對“溝通”的剖析,它並非僅僅是信息傳遞,而是一種情感的交流,一種信任的建立,一種尊重的錶達。作者用生動的案例,闡釋瞭即使是最簡單的問候,也能在患者心中激起漣漪,帶來慰藉;而一次疏忽的言語,則可能加劇患者的焦慮和痛苦。這本書讓我意識到,醫者的一言一行都可能成為患者生命中的重要節點,對他們的康復過程産生微妙卻深遠的影響。書中對“敘事”的力量的強調也讓我茅塞頓開。患者在講述自己的疾病經曆時,其實也是在構建自己的身份和生命故事。醫生如何迴應這些敘事,如何幫助患者重塑積極的生命腳本,是治療中不可或缺的一部分。這本譯作的流暢性也令人稱道,絲毫不覺翻譯的痕跡,仿佛是直接齣自一位深諳此道的大師之手,將復雜的思想以最易理解的方式呈現齣來,讓我受益匪淺。
評分不得不說,這本書的文字功底著實非凡。在閱讀《醫生,他的患者及所患疾病(第2版)(翻譯版)》時,我仿佛置身於一個由文字構築的幽深花園,每一次翻頁都像是在探索新的景緻。作者對於人類情感的捕捉,對生命脆弱性的洞察,以及對醫患之間復雜關係的描繪,都達到瞭齣神入化的地步。我被書中那些關於“身體的語言”和“內心的聲音”的論述所深深吸引,它們揭示瞭疾病不僅僅是身體的信號,更是個體內心深處需求與渴望的錶達。這本書讓我明白,很多時候,患者需要的不僅僅是藥物的治療,更是一種被看見、被理解、被珍視的感覺。醫者在這個過程中扮演的角色,遠比我們想象的要復雜和重要。它不僅僅是一個技術操作者,更是一位心靈的引路人,一位情感的傾聽者。讀完此書,我感覺自己對於“健康”和“疾病”的定義,不再局限於生理層麵,而是上升到瞭一個更加宏觀、更加人性化的層麵,這對於我今後的生活,無疑會産生深遠的影響。
評分我必須說,《醫生,他的患者及所患疾病(第2版)(翻譯版)》給我帶來的衝擊是前所未有的。它以一種極為細膩且富有感染力的方式,揭示瞭疾病在個體生命中所引發的深層變化,以及這種變化如何反過來塑造醫生與患者之間的關係。我特彆欣賞書中對“意義”的探討——疾病不僅僅是生理上的衰敗,更是對個體生活意義的挑戰,是對過往經曆的重塑,甚至是通往全新認識的契機。作者沒有迴避那些令人不安的現實,比如患者的恐懼、絕望,以及醫生麵對這些情感時的無力感。然而,正是在這些最脆弱的時刻,書中展現瞭人性的光輝與韌性。它讓我理解到,作為一名醫生,除瞭診斷和治療,更重要的是能夠傾聽、理解並陪伴患者走過這段艱難的旅程。這本書的語言有一種獨特的魅力,既冷靜客觀,又飽含深情,仿佛作者本身就是一位飽經滄桑的智者,在與讀者分享他畢生的感悟。讀罷全書,我感覺自己對“疾病”和“健康”有瞭全新的認知,這些概念不再是簡單的生物學範疇,而是與人的情感、社會、存在緊密相連的宏大命題。
評分發明的最初動機在注意,鈔書便是促醒注意及繼續保存注意的最好方法。當讀一書時,忽然感覺這一段資料可注意,把他鈔下,這件資料自然有一微微的印象印入腦中,和滑眼看過不同。經過這一番後,過些時碰著第二個資料和這個有關係的,又把他鈔下。那注意便加濃一度。經過幾次之後,每翻一書,遇有這項資料,便活跳在紙上,不必勞神費力去找瞭。這是我多年經驗得來的實況。諸君試拿一年工夫去試試,當知我不說謊。
評分我們讀一部名著,看見他徵引那麼繁博,分析那麼細密,動輒伸著舌頭說道:“這個人不知有多大記憶力,記得許多東西,這是他的特彆天纔,我們不能學步瞭。”其實那裏有這迴事。好記性的人不見得便有智慧,有智慧的人比較的倒是記性不甚好。你所看見者是他發錶齣來的成果,不知他這成果原是從銖積寸纍睏知勉行得來。大抵凡一個大學者平日用功總是有無數小冊子或單紙片,讀書看見一段資料覺其有用者即刻鈔下(短的鈔全文,長的摘要記書名捲數頁數)。資料漸漸積得豐富,再用眼光來整理分析他,便成為一篇名著。
評分發明的最初動機在注意,鈔書便是促醒注意及繼續保存注意的最好方法。當讀一書時,忽然感覺這一段資料可注意,把他鈔下,這件資料自然有一微微的印象印入腦中,和滑眼看過不同。經過這一番後,過些時碰著第二個資料和這個有關係的,又把他鈔下。那注意便加濃一度。經過幾次之後,每翻一書,遇有這項資料,便活跳在紙上,不必勞神費力去找瞭。這是我多年經驗得來的實況。諸君試拿一年工夫去試試,當知我不說謊。
評分1 本地分
評分內容不錯,寄送時間及時。
評分當我們討論這個問題時,參與醫生的意見是有分歧的。一些人認為:如果有機會和時間進行調查,就會齣現這樣的情況,所有頻繁地帶孩子到診所的母親都有心理問題。另外的醫生更小心些;但是即便是最謹慎的醫生估計:由於孩子患病而來找醫生的母親,如果不是更多,但至少有1/3的病例中,孩子實際上應該被考慮為母親患病的癥狀錶現。有人會質疑父親涉及其中有多少,這很難說,因為在病例報告中,作為常規,父親根本未來過診所;評估是基於可靠性較差的二手信息。但是,仍然有一些病例是孩子成為父親患病的癥狀錶現。
評分今且略舉其事。凡教所明,惟有三種,曰境、行、果,是稱三相。
評分當看到得到的又是這種“1/3,1/3,1/3”比例時,那些熟知精神科文獻的人將會産生質疑。應當承認,我們的數據僅來源於主觀的評估,但是,這是對非常重要的經驗性事實進行的描述。而怎樣去解釋他們,是另外的事。也許他們所描述的是人群中有著明顯人格問題的一部分人。但是,在這些數據後麵的緣由是:事實上,在許多病例中,孩子的病也是父母患病的癥狀錶現。
評分定散隱顯別故,行攝六地,聞思修三,曰通行。
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