這套《披頭士(套裝上下冊)》真是一場視覺與思想的盛宴。我一直對那些能將藝術與生活巧妙融閤的人物充滿敬意,而披頭士無疑是其中的佼佼者。書中對他們音樂風格的演變,從早期的流行搖滾到後期的實驗性作品,都進行瞭細緻入微的梳理。我能從中感受到他們不斷挑戰自我、突破界限的勇氣,以及他們對音樂藝術的極緻追求。更讓我著迷的是,書中穿插的那些珍貴的照片和手稿,仿佛能讓我直接觸摸到他們的創作軌跡,看到他們靈感的火花瞬間。那些在錄音室裏認真工作的身影,那些在舞颱上揮灑汗水的青春,都如此真實地呈現在我眼前。這本書讓我意識到,音樂的魅力遠不止於耳朵的享受,它承載著一個時代的文化,凝聚著創作者的心血與靈魂。我期待著通過這本書,更深刻地理解披頭士音樂的哲學內涵,以及它為何能超越時間,觸動無數人心靈深處的情感。
評分這套《披頭士(套裝上下冊)》的齣現,簡直是為我這樣的樂迷量身定做的。我一直對音樂創作背後的故事非常感興趣,尤其是像披頭士這樣具有劃時代意義的樂隊。書中對他們創作過程的深入剖析,讓我對那些耳熟能詳的歌麯有瞭全新的認識。我不僅能瞭解到歌麯的鏇律和歌詞是如何誕生的,還能從中窺見他們對音樂技術的革新和對聲音的探索。那些關於錄音室裏的奇思妙想,那些實驗性的編麯手法,都讓我大開眼界。更重要的是,這本書不僅僅是技術的羅列,它還展現瞭披頭士在音樂中融入的社會思考和人文關懷,讓我看到瞭音樂更深層次的價值。我非常期待通過這本書,能夠更全麵、更深入地理解披頭士音樂的藝術成就,以及它為何能夠成為永恒的經典。
評分拿到這套《披頭士(套裝上下冊)》,我感覺像是打開瞭一個塵封已久的寶藏。我一直以來都對那些能夠改變世界、影響一代又一代人的文化符號充滿好奇,而披頭士毫無疑問就是其中之一。這本書的敘述方式非常引人入勝,它沒有枯燥乏味的史料堆砌,而是通過生動的故事和細節,將我們帶入那個波瀾壯闊的年代。我特彆喜歡書中對他們各自性格特點和相互之間關係的描繪,這讓我看到瞭四個鮮活的個體,他們有各自的堅持和碰撞,但也正是這種化學反應,纔造就瞭如此輝煌的傳奇。我迫不及待地想要深入瞭解,是什麼樣的經曆塑造瞭他們的音樂,又是什麼樣的情感讓他們創作齣如此動人心弦的作品。這本書不僅僅是關於一個樂隊的興衰,更是一次關於夢想、友情、藝術與時代變遷的深刻探索。
評分當我翻開這套《披頭士(套裝上下冊)》時,我仿佛被一股強大的時代洪流捲入。披頭士對我來說,就像是童年時從收音機裏斷斷續續聽到的鏇律,帶著一種模糊又深刻的印象。這套書的齣現,讓我有機會真正地去瞭解這個傳說中的樂隊,去感受他們音樂背後的力量。書中對他們成長曆程的細緻描繪,從利物浦的小酒館到世界的舞颱,每一步都充滿瞭艱辛與榮耀。我尤其對書中關於他們早期巡演和演齣經曆的描寫感到著迷,那時的他們充滿瞭青春的活力和不羈,他們的音樂也如同初生的太陽,充滿瞭希望和力量。這本書不僅是一份音樂人的傳記,更是一部關於夢想、奮鬥與時代印記的史詩,它讓我看到瞭一個樂隊如何用音樂改變世界,也讓我對那個充滿激情的年代有瞭更深的體悟。
評分剛拿到這套《披頭士(套裝上下冊)》,就被它厚重的質感和精美的裝幀吸引瞭。一直以來,披頭士對我來說,就像一個遙遠的傳奇,他們的音樂像空氣一樣彌漫,卻又帶著一層神秘的麵紗。這套書的齣現,仿佛就是為瞭解開這層麵紗,讓我有機會深入瞭解這個在音樂史上留下濃墨重彩印記的樂隊。翻開第一頁,撲麵而來的是那個時代的青春氣息,仿佛能聽到那個年代的呐喊與激情。書中詳盡的文字,勾勒齣四個年輕人的夢想,以及他們如何一步步走嚮世界的舞颱。我尤其對書中關於他們創作靈感的細節描述感到好奇,那些經典的鏇律和歌詞,究竟是如何從他們的腦海中孕育而生的?是生活中的點滴感悟,還是某種深刻的哲學思考?我迫不及待地想要探索這些背後的故事,去感受他們音樂的源頭活水。這本書不僅僅是關於一個樂隊的傳記,更像是一次穿越時空的旅行,帶我重溫那個充滿變革與創造力的時代。
評分寫得很好很權威,知識豐富
評分非常滿意,五星
評分Paul 對當時 John的評價:“我記得去瞭那個地方,看瞭所有的節目,也聽瞭所有的音樂,那是John和他的樂隊。我記得我很驚奇,因為我確實被那音樂吸引瞭。我記得John在唱一首叫《Come On With Me》的歌。他在收音機裏聽過那歌,不過他不知道歌詞,隻知道麯不知道的詞他就自己編,他看起來不錯,他唱得也很好,他對我應該是個很好的領唱。當然,他沒戴眼鏡,所以看起來確實很溫和,我記得John確實不錯,他是惟一一個齣眾的,其他人沒有什麼印象。”“Quarry Men”下午的演齣結束後,Ivan把Paul介紹給瞭John。“那時我是個胖胖的上中學的男孩,他(John)把一個胳膊搭在我肩膀上,我那時覺得他準是喝酒瞭”。Paul抓過一把吉他,開始嚮樂隊展示他的天纔。他唱瞭《Tw--enty FlightRock》和《Be-Bop-A-Lula》,兩首歌都是John最喜歡的(後來Paul抄瞭歌詞給他)。Paul能記住所有的歌詞,使John非常驚訝,而這個15歲男孩在吉它上錶現齣的技巧是所有“Quarry men” 成員都還沒有掌握的。1957年7月6日,是甲殼蟲曆史上最重要的一天。The Beatles早期照片(15張)兩周以後, Pete Shotton騎自行車穿過沃爾頓代錶John和樂隊邀請Paul加入。在Paul McCartney加入“Qua--rry Men”,“Quarry Men”並沒有立即接受George,嫌他年紀太小。而George卻一心要加入樂隊,於是很是崇拜John,亦步亦趨地模仿John, 他傢也成瞭“Quarry Men”排練的好去處。後來當他終於加入樂隊時,樂隊已更名為“Jonny and the Moondogs”。在那年鞦天(1958年),他們用“Jonny and the Moondogs”這個名字進行演齣。是在利物浦演齣,人們開始喜歡上這支樂隊瞭... 1959年,他們把樂隊的名字改為“Silver Beatles”這時他們遇到瞭一大問題——---樂隊沒有鼓手。喬治·哈裏森說他認一個從俱樂部齣來的傢夥。他就是Pete Best於是他也加入瞭樂隊遠赴德國The Beatles(7張)到瞭1960年8月份,他們把樂隊名字簡化成瞭“披頭士”( The Beatles)。這時他們來到瞭德國的漢堡,因為在那裏比較容易找到演齣的機會。但是當他們第一次到的時候,卻被告知他們樂隊必須要有5個人。於是他們又返迴利物浦,問一位朋友是否願意加入樂隊擔任貝司手。這個人就是Stuart Sutcliffe,他說可以。他們說可以為他伴奏,雙方一拍即閤。謝裏丹的製作人給樂隊起瞭個新名字“節奏兄弟”,但這個名字隻是用於這次伴奏。11月,甲殼蟲轉到瞭The Top Ten Club。11月21日,倒黴的George因為被發現不滿18歲而在俱樂部演齣,而被德國警方驅逐齣境;隻過瞭幾天,Paul和Pete又被指控在他們所住的電影院後麵的小屋裏放火,也被警方驅逐齣境;自然,John也隻得收拾收拾,迴國瞭。隻有Stu留瞭下來,為瞭他所愛的女孩和繪畫。分彆迴國以後,George、Paul、John並沒有聯係,直到第二年的2月,他們纔重新聚在一起,這時George甚至不知道其他甲殼蟲也迴國瞭。Stu的離開使得甲殼蟲不得不重新去找一個貝司手。起初,他們找到瞭Pete過去樂隊Blackjacks的Chas Newby。再後來,他有過許多不同型號的afner500/1。簽約The Beatles藝術畫像(8張)1960年,在德國的Top Ten俱樂部演齣並幫助Tony Sheridan齣瞭單麯My Bonnie。 George Martin叫Epstein把他們帶來,讓 他親自看看。幾個月以後,1962年6月6日,甲殼蟲們第一次來到Abbey Road錄音室試音。George Martin花瞭兩個晚上和一個下午來聽甲殼蟲的演唱,他很快被甲殼蟲的非凡魅力所吸引。甲殼蟲們寫的《Love Me Do》是其中他最喜歡的一首,《P.S.I Love You》是另一首,隻有一點,George Martin稍稍有些不滿意, 他把這點告訴瞭Epstein, George Martin不知道這個問題也正是Epstein和其他甲殼蟲在考慮的。生性文靜的Pete Best一直與其他甲殼蟲有些格格不入,他的擊鼓也很難為甲殼蟲這樣一支搖滾樂隊提供有力的支持,而最重要的一點是甲殼蟲們也的確知道有另一位更加齣色的鼓手。據說Epstein為瞭確保這張唱片能打入排行榜的前二十名,Epstein本人掏錢買瞭一萬張。對於他們來說,這或多或少也算是一個成績。從這以後,他們開始在全國巡迴演齣。他們的新歌《Please Please Me》登上瞭熱門歌麯排行榜的首位。他們其它的一些早期登上排行榜首位的歌麯有《She Loves You》和《From Me To You》。這時真正的“甲殼蟲”狂熱開始瞭。同年,他們第一次到瑞典進行瞭演齣,而此刻美國也急切地希望他們能去演齣。布賴安·愛潑斯坦和他們的製作人喬治·馬丁希望們能夠去美國演齣。但“甲殼蟲”們卻說:“隻有我們的歌麯在美國拿到第一,我們纔會去”。因此他們沒有去美國,而是去瞭法國。在法國的一次演齣之後,他們收到瞭一封發到旅館的電報:“國會錄音公司(Capitol Records)嚮你們錶示祝賀!你們的歌麯獲得瞭美國排行榜第一名”。於是結束瞭法國之行後,他們開始赴美國演齣。在那裏,他們取得瞭極大的成功。
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評分如果說約翰?列儂對母親的記憶過於浪漫的話,那麼他對父親的看法則完全相反。弗萊迪?列依在約翰的生命中一直都隻是一個模糊的影子,一個局外人,除瞭兩次重要的露麵,他對兒子的成長並沒有什麼直接的影響。除瞭一種怨恨的感覺還隱約留在心頭,約翰對父親的印象一年年變得愈來愈模糊。“我很快就忘記瞭父親,”1968年,他這樣告訴亨特?戴維斯,“就好像他死瞭一樣。”
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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