我是一名小學語文老師,平時會給學生推薦很多課外讀物。這套《楊紅櫻童話係列:流浪狗和流浪貓(升級版)》我接觸下來,覺得它在兒童文學領域算是一股清流。它不僅僅是一個簡單的童話故事,更蘊含著深刻的教育意義。流浪動物這個題材本身就容易引起孩子們的同情心和愛心,而楊紅櫻老師筆下的這些小動物,它們雖然經曆瞭生活的艱辛,但依然保持著善良、勇敢和對生活的熱愛。書中的情節設計非常巧妙,孩子們在閱讀過程中,能夠體會到友誼的珍貴,學會如何與他人閤作,如何麵對睏難。同時,書中也滲透著對生命平等的尊重,讓孩子們明白,每一個生命都值得被關愛。我特彆喜歡書裏的一些細節描寫,比如小狗因為飢餓而顫抖的樣子,小貓因為孤獨而望著夜空的樣子,這些都刻畫得非常生動,能夠觸動孩子們內心最柔軟的地方。而且,這套書的語言風格非常貼近孩子的理解能力,用詞準確,句子流暢,讀起來朗朗上口,非常適閤作為親子共讀的讀物,或者作為學生自主閱讀的材料。它的“升級版”的呈現方式,在插畫和排版上也做得更加精緻,給孩子們帶來瞭更好的閱讀體驗。
評分我一直認為,好的童書不僅要有趣,更要能在孩子們心中埋下善良的種子。《楊紅櫻童話係列:流浪狗和流浪貓(升級版)》做到瞭這一點。我兒子平時比較調皮,對很多事情都缺乏耐心,但當我把這套書給他的時候,他竟然能安安靜靜地坐下來,沉浸在故事裏。他會為小狗找不到傢而感到焦急,也會為小貓終於找到主人而歡呼雀躍。書中的角色設計非常鮮明,有勇敢的小狗,有聰明的小貓,它們之間的互動充滿瞭童趣。同時,故事也巧妙地融入瞭關於友誼、勇氣、分享等主題,讓孩子們在閱讀中不知不覺地學習到這些重要的品質。我尤其欣賞書中對“傢”的定義,不僅僅是遮風擋雨的屋子,更是有愛的地方。這對於孩子們理解親情、友情非常有幫助。而且,這套書的語言風格非常接地氣,沒有那些華而不實的詞藻,而是用最樸素的語言,講述最動人的故事。我兒子經常會把書裏的情節講給我聽,雖然有些地方他理解得不完全到位,但那種發自內心的快樂,我能清楚地感受到。這套書,絕對是一套值得推薦的優秀童書。
評分這套書簡直是給我傢孩子打開瞭一個全新的世界!我兒子剛上一年級,之前對閱讀興趣不是特彆濃厚,總是抱著手機不撒手。偶然的機會,在書店裏看到這套《楊紅櫻童話係列:流浪狗和流浪貓(升級版)》,封麵色彩鮮艷,小動物的形象也很可愛,就買瞭一本迴傢。沒想到,他竟然一口氣讀瞭下去!我坐在旁邊,看到他時不時地咯咯笑,時而又皺著眉頭,好像跟著故事裏的角色一起經曆著喜怒哀樂。我問他,故事講的什麼呀?他會用他那還不太流暢的小嘴巴,斷斷續續地給我講,有關於小狗怎麼找到溫暖的傢,有關於小貓咪怎麼學會勇敢。我發現,這套書裏的故事,雖然是講流浪動物,但充滿瞭愛和溫暖,也教孩子如何去關愛小動物,如何去理解那些弱小的生命。而且,文字寫得非常生動有趣,一點也不枯燥,即使是成年人讀起來,也會被那些小小的故事打動。最關鍵的是,我兒子現在主動要求我陪他一起看書,甚至還會主動去藉閱其他的童話故事。這對於我來說,比什麼都重要! I’m so glad I picked this book up for him. It’s really helped him develop a love for reading.
評分說實話,我一開始對這套《楊紅櫻童話係列:流浪狗和流浪貓(升級版)》並沒有抱太大的期望,畢竟市麵上的兒童讀物實在太多瞭,很多都是韆篇一律。但是,當我的女兒看完第一本,跑過來興衝衝地跟我分享故事的時候,我纔意識到這套書的獨特之處。她講到一隻小流浪狗,如何在寒冷的鼕天裏努力尋找食物,最後遇到一個善良的小女孩,得到瞭溫暖的擁抱。她講得繪聲繪色,仿佛自己就是那個小女孩一樣。我聽著聽著,也被深深地打動瞭。我發現,這本書並沒有刻意去煽情,而是用一種非常自然、樸實的方式,展現瞭動物們的生活,展現瞭它們的情感。更重要的是,它教會瞭孩子什麼是真正的善良,什麼是真正的勇氣。我女兒讀完之後,對傢裏的寵物也更加愛惜瞭,甚至還主動提齣想去動物收容所做義工。這讓我覺得,這本書不僅僅是打發時間,它真的能夠影響一個孩子的心靈,讓她變得更加有愛心,有同情心。而且,書中的插圖也非常精美,色彩柔和,構圖也很適閤孩子們的審美,這一點也增加瞭閱讀的趣味性。
評分我是一個資深的“書蟲”,雖然我已經過瞭童年,但我偶爾也會翻閱一些優秀的兒童讀物,感受一下其中的純真和美好。這次偶然讀到《楊紅櫻童話係列:流浪狗和流浪貓(升級版)》,完全是被它那種溫暖而又堅韌的生命力量所吸引。書中的那些流浪的小生命,它們沒有傢,沒有主人,在城市裏艱難地生存著,但它們沒有放棄希望,它們依然渴望著愛與被愛。 楊紅櫻老師的文字功底深厚,她用細膩的筆觸,將這些小動物的內心世界描繪得淋灕盡緻。我能感受到它們內心的孤獨,也能感受到它們麵對睏難時的無助,但更讓我感動的是,它們在絕境中依然保持著對生活的熱情和對未來的憧憬。 這種頑強的生命力,即使是對成年人來說,也是一種鼓舞。書中的情節設計非常緊湊,每一個故事都像一顆小小的珍珠,閃爍著溫暖的光芒。讀完之後,你會覺得心裏暖暖的,對生活充滿瞭希望。而且,這本書的“升級版”在細節上做得非常到位,無論是紙張的質感,還是插畫的風格,都體現瞭齣版方的用心。
評分玫瑰度假村是個富人雲集的地方, 也是寵物成堆的地方,但有一隻流浪狗和一
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評分學校放暑假推薦的,孩子也很喜歡看!
評分24 流浪狗將流浪貓埋葬在高高的青山上
評分京東滿300減150買的,超值,孩子很喜歡看!
評分孩子挺喜歡的,迫不及待地看瞭起來瞭
評分很好的書,孩子收到後很喜歡!
評分不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。“所謂急不得者,功效不可急;所謂不可慢者,工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。 第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講“讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆”。 第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。 第四,切已體察。未熹主張“讀書窮理,當體之於身。”什麼叫“體之於分”?就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。 第五,著緊用力。“著緊用力”.包含有兩個意思:一是指時間上要抓緊,要“飢忘食,渴忘飲,始得。”二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。“如撐上水船,一篙不可放緩。” 第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
評分喜歡,會一直在京東購書發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!今天傢裏沒有牛奶瞭,我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好,蘇果便利有一颱電腦壞瞭,於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間,隊伍越排越長。過瞭5分鍾,有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭,這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句鍵盤不能熱插拔,必須要重啓。那個阿姨好像沒聽見,還在堅持已見。我提齣媽媽,我們不要在這傢店賣瞭吧!又不是在其他地方買不到。媽媽看瞭看隊伍,同意瞭。我們把東西一放,就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長,還有店員素質之差。
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