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内容简介

　　《普通高等教育“十二五”规划建设教材：发展经济学》是在多年教学科研实践的基础上，由众多高校的教师通力合作编撰完成的。它充分考虑了受众需求，是本科高年级学生和研究生不可多得的专业读物。
　　《普通高等教育“十二五”规划建设教材：发展经济学》突出体现了自身的中国特色、制度特色、专题特色等，在经济发展的先决条件、制度在经济发展中的作用、中国等国的经济发展奇迹、工业革命、中国经济发展的各种实践等方面，内容和分析都有较多的新意。还在提供经济学家小传等方面进行体例的创新尝试。

内页插图

目录

第一部分 绪论
第一章 发展经济学
第一节 发展经济学的内涵、基本假定以及特点
第二节 发展经济学的发展
第二章 经济发展和发展中国家
第一节 经济增长与经济发展
第二节 发展中国家
第三章 经济发展的先决条件
第一节 路径依赖
第二节 学习与替代：人为的挑战能走多远
第三节 既有制度安排的刚性
第四节 剩余流出：中心一外围论及其他解释
第五节 选择：从自己国内的文章做起

第二部分 经济发展本论
第四章 经济增长理论
第一节 经济增长模型
第二节 经济增长的影响因素
第五章 二元经济发展理论
第一节 引言
第二节 二元经济模型
第三节 经济发展启动和发展序列理论
第四节 经济起飞理论
第五节 改造传统农业理论
第六章 发展与人类福利
第一节 概念与衡量工具
第二节 收入分配相关理论
第三节 贫困问题
第四节 收入分配政策和战略
第七章 开放、贸易与发展
第一节 发展与贸易
第二节 发展中国家的国际贸易理论
第三节 发展中国家的贸易战略
第四节 发展中国家利用外部资源的理论
第五节 发展中国家利用外部资源的实践和战略
第八章 可持续发展
第一节 概念与原理
第二节 政策方案
第三节 可持续性的衡量
第九章 经济革命与经济奇迹
第一节 经济革命
第二节 工业化
第三节 中国的历次工业化
第四节 中国的经济奇迹

第三部分 经济发展要素论
第十章 人口与劳动力
第一节 人口
第二节 劳动力
第三节 教育
第十一章 物资资本
第一节 资本在经济增长中的作用
第二节 国内资本的来源
第三节 发展中国家的资本形成
第十二章 技术进步
第一节 技术进步与经济增长的关系
第二节 技术引进
第三节 技术选择
第四节 技术创新
……

第四部分 附论

精彩书摘

　　四、自主的对外开放
　　当今世界的一个突出特点，就是经济全球化趋势日益增强。我国对外经济关系发生了重大变化，全方位、宽领域、多层次的对外开放格局已经形成，开放性经济迅速发展，国内经济发展与国际经济的联系越来越密切，影响越来越直接。在这种形势下，对外开放是充分享受国际分工利益的必要条件，扩大对外开放，发展开放型经济，根本目的在于有效参与国际竞争与合作，发挥比较优势，争取在新的国际分工格局中赢得更加有利的地位，寻求更大的发展空间和动力。
　　从实证分析看，一个国家或地区的经济，实行开放的时期发展就快，国际经济关系也比较协调；而一旦实行闭关锁国的政策，国家之间贸易保护主义盛行，报复和反报复措施升级，经济就会出现停滞和衰退。例如，19世纪末20世纪初多边贸易支付体系和国际金本位的建立，以最惠国待遇为重要内容的国际贸易条约的盛行，促进了国际贸易和世界工业的快速增长；第二次世界大战后，布雷顿森林货币体系、国际货币基金组织和世界银行、区域性货币体系的建立和发展，关贸总协定的建立，带动了资本的国际化和经济一体化的巨大发展，使国际贸易和世界经济获得空前的发展速度与规模。与此相反，第二次世界大战前夕，面对严重的经济危机，各国变本加厉地采取贸易保护主义，建立对立的货币集团，把世界经济推向灾难的深渊；而经济危机以后，新的保护主义日益加强，特别是以美元为中心、实行固定汇率制的国际货币体系瓦解，各国普遍实行汇率浮动以后，各国非关税壁垒措施日益增多，造成相互间经贸关系紧张，国际贸易增长速度大大下降。周期性经济危机的作用，国际贸易的不振，加之政府宏观经济调控措施失当，使资本主义国家经济长期陷入“滞胀”的泥潭。而在冷战思维下形成的所谓两大平行的世界市场体系的存在，给双方经济的发展都造成了重大的损失。
　　因此，开放也是一把双刃剑，前提就是对外开放的自主权是否掌握在自己手里。中国加入世界贸易组织后，对外开放进入新的阶段，一个在更广泛的领域、更深的层次上参与经济全球化进程；中国经济也迎来了10余年高速增长的黄金时期。与此相对应，1840年的中国虽然也选择了开放，却一步步走向了“被最惠国”、“被瓜分”、甚至覆亡的境地。
　　因此，结论就是，发展中国家必须开放，但必须坚持自主的对外开放，要把是否开放、如何开放牢牢地掌控在自己手中。
　　……

前言/序言

　　编写一本发展经济学教材的想法，在10年前就产生了。那时中国加入了世界贸易组织，并且坚持以发展中国家的身份加入。我就想，这样一个大体量的发展中国家的加入，一定会对世界经济格局、对经济学尤其是发展经济学的理论带来一些重大的改变，中国的经济学者应该自觉地用各种方式，结合中国的实践，对发展经济学的理论进行梳理和考量。遗憾的是，这种想法在10年后才成为了行动。好在这时中国已经成为世界第二大经济体，人均GDP也已经达到中等发达国家的水平，这时回顾和审视发展经济学更富理论和现实意义。社会科学界甚至对这类工作打上了“中国风格、中国气象”之类的标签。虽然本人深知，要通过一本教材，达到如此高的目标，显然不够格；但是自己的初衷能与时代的脚步、学术研究的进展合拍，还是一件十分令人欣慰的事。本书的编写，就是在这样欣悦而又自豪的心情支配下，展开的有些惴惴的尝试。
　　与此初衷相关，本书编写中努力要体现以下5个特色。
　　第一个特色是中国特色。挖掘和总结中国这个特殊的发展中国家，在经济发展中走过的特殊道路、形成的独特经验，以及这些对传统发展经济学理论的影响，是本书一个重要的着力点。这方面的内容体现在对中国的国际地位、三元经济结构、人民币汇率等问题的分析、中国利用外资、技术进步、制度变革等方面经验的总结，中国的经济增长和发展模式、中国等国的经济发展奇迹、中国农业发展的理论与实践与国外的比较等方面的主张及其论证。力争使中国特色成为本书的一个重要表征。
　　第二个特色是制度特色。经济发展是一个错综复杂的制度变迁过程，这已经是众多发展经济学家的共识。作为一个转型国家，中国的制度变革理应受到格外的关注。本书对制度的分析主要体现在：强调制度在经济发展的作用，并从发展经济学的基本假定、经济发展的先决条件、可持续发展中的公共资源分析、经济增长理论中的制度因素、圈地运动、工业革命、发展经济学流派中的新制度主义发展经济学等方面强化制度分析，使制度成为贯穿本书的一条红线。
　　第三个特色是专题特色。本书各章围绕专题展开内容，以某一中心问题为核心组织章节，讲究专题的系统完整性和一定深度。其次才是在此基础上，兼顾全书的系统完整性。有些专题是国内教材未曾涉及的内容：如西方世界的崛起、工业革命、中国的奇迹、经济发展的先决条件、发展经济学的流派等。
　　第四个特色是体例特色。本书的编写，要求在介绍重要内容时，要有主要进展的文献回顾和相关评价；杜绝抄袭，不许大段引用，引用注释要规范，所有引用文献要一一开列在参考文献中；文中文献引用统一使用夹注的形式，参考文献列在每章正文之后，思考题之前；主要经济学家要有脚注形式的小传，100字左右，包括生卒年，主要贡献等；选用必要的数据、图表、公式进行规范的表述。
　　第五个特色是实践特色。本教材的主干内容已经经过了10余年的讲授，10余次的修改、补充、完善，经过了教学实践的反复检验，授课对象达千余人，已经成为经济学课程体系的重要组成部分，取得了较好的社会影响；本书的参编者多是国内各高校的经济学教师，不少就在教授发展经济学，了解受众意愿，丰富的教学经验反映到编写中，提高了选材的针对性。
普通高等教育“十二五”规划建设教材：发展经济学 [Economics of Development] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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