光性礦物學（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王德滋，謝磊 著

圖書標籤:

• 礦物學
• 光礦
• 光學礦物學
• 地質學
• 礦物鑒定
• 偏光顯微鏡
• 晶體光學
• 礦物物理學
• 地球科學
• 岩石學

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030212917

版次：3

商品編碼：11267849

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

用紙：膠版紙

頁數：278

正文語種：中文

內容簡介

　　《光性礦物學（第3版）》分彆描述200餘種礦物，新增加礦物種類10餘種，如柯石英，多矽白雲母，假藍寶石等研究熱點礦物。附圖錶200幅，將對原書的插圖全部更新，改變原先均為手描圖片的不精準性以及局限性，補充瞭一些缺失的晶形和光性方位圖，同時還將增加48幅顯微照片，突齣直觀性。這些都是目前國內《光性礦物學》教材中所欠缺的，也是該書再版的一大特色。《光性礦物學（第3版）》文字和圖錶的電子化工作為日後的網絡資源共享更提供瞭便利。

目錄

前言
第一章　礦物的光學性質
1．晶形
2．顔色、多色性與吸收性
3．突起和糙麵
4．解理和裂理
5．乾涉色和雙摺射率
6．消光性質
7．延長符號
8．雙晶
9．光性符號
10．光軸角
11．色散
12．光性方位
13．測定摺射率
14．光性異常
15．光性與成分的關係
第二章　礦物的光性分類
第三章　不透明礦物
石墨
自然金
黃鐵礦
磁黃鐵礦
黃銅礦
方鉛礦
輝鉬礦
赤鐵礦
磁鐵礦
鈦鐵礦
鉻鐵礦
褐鐵礦
鈮鐵礦一鉭鐵礦
晶質鈾礦
第四章　均質礦物
蛋白石
螢石
方沸石
鉀鹽
方鈉石族
方鈉石
黝方石
藍方石
青金石
白榴石
銫榴石
石鹽
香花石
尖晶石
方鎂石
石榴子石族
鎂鋁榴石
鐵鋁榴石
錳鋁榴石
鈣鋁榴石
鈣鐵榴石
鈣鉻榴石
日光榴石
燒綠石
細晶石
方釷石
閃鋅礦
鈣鈦礦
鈦鈮鈣鈰礦
金剛石
第五章　一軸晶礦物
方石英
霞石族
霞石
第六章　二軸晶礦物
主要參考文獻
附錄A　樣品製備
附錄B　鑒定錶
附錄C　礦物名稱索引錶

前言/序言

好的，這是一份關於一本名為《光性礦物學（第3版）》的圖書的詳細簡介，該簡介將著重描述其他相關領域書籍的內容，以確保不包含原書的具體信息。 --- 書籍簡介：現代岩石學原理與應用 本書是為地質學、材料科學以及地球物理學領域的專業人士、研究人員和高年級本科生精心編撰的綜閤性教材與參考書。它全麵深入地探討瞭岩石學的基本原理、演化過程及其在地球科學前沿領域的廣泛應用。全書內容緊密結閤最新的野外觀測數據、實驗室分析技術以及先進的計算模擬成果，旨在為讀者提供一個堅實而全麵的岩石學知識框架。 第一部分：岩石學基礎——物質構成與形成環境 本部分奠定瞭岩石學研究的基石。我們首先係統地迴顧瞭地球內部的物質組成，從地殼到地幔，重點分析瞭主要礦物的晶體結構、化學鍵閤特徵及其在不同壓力和溫度條件下的穩定性。 晶體化學與礦物結構： 深入剖析瞭矽酸鹽、氧化物、硫化物等主要礦物群的晶體化學規則。內容涵蓋瞭離子半徑、電負性、配位多麵體幾何形狀對礦物穩定性的影響。詳細討論瞭固溶體係列（如橄欖石、輝石、斜長石）的形成機製、端員端元的性質及其在岩石學溫度計中的應用潛力。 岩漿作用的動力學： 本章是岩石學研究的核心內容之一。我們不僅描述瞭不同岩漿係列的分類（如拉斑係列、堿性係列），更側重於解釋岩漿的起源機製。這包括地幔熔融的模型（如減壓熔融、含水熔融）和岩漿分異結晶的物理化學過程。詳細闡述瞭岩漿房的動力學演化，包括岩漿混閤、結晶分異、同化混染等對最終岩石産齣特徵的控製作用。特彆關注瞭不同構造背景下（如洋中脊、島弧、大陸裂榖）的岩漿活動特徵及其地球動力學意義。 變質作用的理論框架： 變質作用是研究古老地殼演化的關鍵。本書詳細闡述瞭變質岩石學中“相律”的應用及其在限定變質條件中的作用。係統介紹瞭不同變質序列的特徵礦物組閤（如綠片岩相、角閃岩相、麻粒岩相），並結閤溫壓（P-T）軌跡分析，重建瞭地殼物質所經曆的構造擠壓與抬升曆史。對變質脫水反應和流體活動在變質過程中所扮演的角色進行瞭深入探討。 沉積岩石學： 沉積岩記錄瞭地錶過程與生物圈的相互作用。本部分詳細解析瞭碎屑岩、化學岩、生物岩的形成過程。重點討論瞭物源分析（Provenance Analysis）的方法論，如何通過分析沉積物中穩定礦物的性質來推斷其母岩和構造背景。對於化學沉積岩，如碳酸鹽岩和蒸發岩，深入分析瞭地球化學循環和沉積環境的敏感性。 第二部分：前沿技術與應用拓展 本部分聚焦於現代岩石學研究中不可或缺的分析技術，以及將岩石學知識應用於解決實際地質問題的能力。 岩石地球化學分析方法： 詳盡介紹瞭當前主流的微區和整體地球化學分析技術。內容涵蓋瞭等離子體質譜（ICP-MS/O）在痕量元素和同位素分析中的應用，電子探針（EPMA）的定量分析原理與誤差控製，以及掃描電子顯微鏡（SEM）在岩石紋理分析中的優勢。重點講解瞭如何利用微量元素比值（如La/Yb、Th/Nb）和同位素體係（如Sr-Nd-Hf-Pb）來示蹤岩漿源區、評估地殼物質貢獻和確定岩石年齡。 岩石物理性質與地球物理響應： 岩石的物理性質（如密度、磁化率、地震波速）是地球物理勘探的基礎。本章將岩石學數據與地球物理觀測結果進行耦閤分析。例如，如何通過岩石學特徵預測地殼深部的地震波速度結構變化，或如何利用岩石的磁性礦物含量來解釋區域性磁異常。特彆關注瞭高溫高壓下岩石力學性能的變化及其對構造變形的影響。 應用岩石學： 本部分展示瞭岩石學知識在實際工程和資源領域的價值。 能源地質學中的應用： 分析瞭頁岩氣儲層中粘土礦物和碳酸鹽礦物的分布對脆性與滲透率的控製。討論瞭碳捕集與封存（CCS）過程中，特定岩層（如玄武岩、蛇紋岩）的礦物反應性評估。 工程地質與災害： 探討瞭火山碎屑流沉積物的工程穩定性評估，以及滑坡和崩塌等地質災害中岩石風化産物和結構弱麵的識彆。 礦床學基礎： 從岩石學角度審視瞭斑岩銅礦、金礦床等主要礦床類型的形成過程，強調瞭岩漿-熱液活動在礦物富集中的關鍵作用。 第三部分：地球演化中的岩石學視角 本部分將岩石學置於更宏大的地球科學背景下，探討岩石記錄對地球曆史的貢獻。 大陸地殼的形成與演化： 深入探討瞭太古代岩石記錄，如太古代綠岩帶的性質，以及粒化岩（Granulite）和TTG片麻岩的形成機製，以描繪早期地球的構造格局。分析瞭陸殼增生與再循環過程對現代大陸地殼組成的塑造作用。 地幔的性質與動力學： 結閤金伯利岩、捕擄體以及橄欖岩的實驗岩石學數據，重建瞭上地幔的化學組成、部分熔融程度及對流模式。討論瞭地幔柱與闆塊構造之間的相互作用，以及岩石學證據如何支持或限製地幔動力學模型。 本書的結構嚴謹，圖錶豐富，旨在幫助讀者超越簡單的礦物識彆，深入理解岩石形成過程中的物理化學原理和動力學機製，是理解地球係統科學不可或缺的參考工具。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買《沉積學與地層學》這本書之前，對這個領域是完全陌生的，覺得無非就是沙子和泥巴的故事。然而，讀完前三章後，我的世界觀被顛覆瞭！作者的敘述角度非常獨特，他不是簡單地描述沉積物本身，而是將沉積過程置於一個宏大的時間尺度上進行探討。書中對河流、湖泊、海洋環境的能量分析和沉積相的判彆，講解得細緻入微。我尤其喜歡它對“相變”的論述，如何通過微小的地球化學指標和化石組閤來重建數百萬年前的環境，這簡直像在做一場跨越時空的偵探工作。這本書的學術深度毋庸置疑，但它的可讀性卻齣奇地高，語言流暢，論證嚴謹卻不失靈動。對於想要深入研究地球錶層過程，或者對古環境重建感興趣的同行來說，這本書絕對是案頭必備的參考書，我甚至已經開始考慮把它作為我下一篇研究的理論基礎框架瞭。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我最近在整理書架時，無意間翻齣瞭這本《岩石學基礎導論》，真是一部寶藏！它不是那種硬邦邦的教科書，更像是帶你進入地球深處探險的嚮導。作者的筆觸非常生動，將那些抽象的岩石分類和形成過程描繪得栩栩如生。比如，書中對火成岩的形成過程的講解，簡直像在看一場史詩級的地質“煙火秀”，從岩漿的冷卻速率到礦物的先後結晶，每一個細節都交代得清清楚楚，讓人忍不住想拿起一塊花崗岩仔細端詳一番。而且，書中還穿插瞭大量的野外考察實例，比如攀登某座火山時看到的玄武岩柱狀節理，配上高清的照片，簡直讓人身臨其境。對於我們這些對地球科學感興趣的愛好者來說，這本書最大的價值在於它的係統性和趣味性達到瞭完美的平衡。它不會讓你覺得晦澀難懂，即便是初學者也能很快找到切入點，逐步建立起完整的地質學知識體係。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來對那些隻羅列公式和定義，卻缺乏實踐指導的書籍敬而遠之，但《地球化學基礎》這本書完全打破瞭我的固有印象。它最吸引我的地方在於，它不僅僅停留在理論層麵，而是緊密地結閤瞭現代地球科學研究的前沿技術。比如，書中詳細介紹瞭同位素地球化學在追蹤物質來源和年齡測定中的應用，不僅解釋瞭原理，還配有詳細的實驗流程示例和數據分析思路。對於正在進行實驗分析的學生或者年輕研究者來說，這簡直是一本實用的操作手冊。我試著按照書中的方法對幾塊我們采集的礦物樣本進行瞭初步的分析設想，發現思路豁然開朗。這種“理論指導實踐，實踐反哺理論”的寫作手法，使得這本書的知識不僅“能用”，而且“好用”。它真正體現瞭現代地球科學強調的跨學科、重實證的研究精神。

評分☆☆☆☆☆

這本書《礦物結構與電子探針分析技術》，給我的感覺是“專業、嚴謹，且極具時代前沿性”。我之所以這麼評價，是因為它成功地將基礎的晶體化學知識，與目前最先進的礦物微區分析技術——電子探針（EPMA）緊密結閤起來。對於我們這些需要進行精細礦物成分定量分析的人來說，這本書的價值無可替代。它對EPMA的原理、儀器的校準流程、標準樣品的選擇，乃至於數據處理和誤差分析，都有極其詳盡的介紹。作者並沒有迴避復雜的技術細節，而是用清晰的圖錶和流程圖，一步步引導讀者掌握這項技術。我特彆欣賞其中關於“分析誤差源”的討論，非常坦誠地指齣瞭不同操作環節可能引入的偏差，這對於保證實驗數據的可靠性至關重要。讀完後，我感覺自己對如何優化分析條件、如何科學地解釋獲得的能譜和波譜數據，都有瞭質的飛躍，這絕對是實驗室必備的“武功秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計簡直是業界良心！我不得不提一下《晶體學原理與應用》的這版，簡直是視覺享受。封麵采用瞭那種啞光的材質，手感極佳，拿到手裏沉甸甸的，一看就是經過精心打磨的。內頁的紙張質量也非常好，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。最讓我驚喜的是，書中的插圖和圖錶都極其精美且信息量巨大。很多復雜的晶體結構模型，不再是那種單調的綫條圖，而是用立體感極強的三維渲染圖呈現齣來，配閤側邊詳細的文字注釋，連我這個對空間想象力不太自信的人，都能清晰地理解晶體內部的排列規律。這本書在內容編排上也頗具匠心，它沒有一股腦把所有理論知識堆砌在一起，而是采用瞭循序漸進的方式，先從基礎的對稱性講起，再逐步深入到衍射理論，每一步都有清晰的邏輯過渡。這使得學習過程非常順暢，不會有“卡殼”的感覺。

評分☆☆☆☆☆

定價：58.00 語種：中文

評分☆☆☆☆☆

打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

責任編輯：羅吉 字數：412韆字

評分☆☆☆☆☆

版本：第三版 開本：16開

評分☆☆☆☆☆

科學齣版社 2008年5月齣版

評分☆☆☆☆☆

頁數：278

評分☆☆☆☆☆

科學齣版社 2008年5月齣版

評分☆☆☆☆☆

頁數：278