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编辑推荐

　　《文科类学生毕业论文写作指导（第2版）》分上下两篇，上篇为毕业论文写作的一般原则与方法，下篇为相关专业毕业论文写作与答辩。

内容简介

　　在实际的教学工作中，我们发现，许多基础知识比较扎实、理解力和感悟力都很强的学生，其毕业论文不仅不能体现其相应的学术水准，有的甚至差距很大。这里的原因是多方面的，但据我们所知，它与这些学生缺乏毕业论文写作的专业指导，不大明了其中的步骤、方法等密切相关，故而在写作时走了不少弯路，浪费了大量宝贵的时间和精力。因此，对广大即将开始或者已经开始毕业论文写作的大学生来说，学习并掌握毕业论文写作的基本理论和方法以及借鉴他人的写作经验，显得十分重要。
　　基于以上考虑，吴秀明、李友良和张晓燕为文科类大学本专科、函授、自考学生编撰了《文科类学生毕业论文写作指导（第2版）》，并在参阅大量文献特别是一些相关资料的基础上，力求在编写上有所创意。

目录

上编
毕业论文写作的
一般原则和方法
一、概述
1．毕业论文的性质
2．毕业论文写作的意义
3．毕业论文的类型
4．毕业论文的特点与写作准则
二、毕业论文的选题
1．选题的价值
2．选题的原则
3．选题的方法
4．选题的一般要求及指导
三、材料的搜集与整理
1．搜集材料的重要性
2．搜集材料的标准
3．材料的整理
4．材料的使用
四、毕业论文的结构和形式
1．毕业论文的结构原则
2．毕业论文的结构形式
3．毕业论文的结构提纲
4．毕业论文的基本格式
五、毕业论文的写作和修改
1．写作前的准备工作
2．毕业论文初稿的起草
3．毕业论文的修改
4．行款格式和定稿

下编
相关专业毕业论
文的写作与答辩
六、中文专业毕业论文的写作
1．文艺学毕业论文的写作
范文及评析
2．中国古代文学毕业论文的写作
范文及评析
3．中国现当代文学毕业论文的写作
范文及评析
4．比较文学与世界文学毕业论文的写作
范文及评析
5．语言文字学毕业论文的写作
范文及评析
七、新闻学专业毕业论文的写作
1．新闻学毕业论文的写作
范文及评析
2．传播学毕业论文的写作
范文及评析
八、历史学、哲学、社会学专业毕业论文的写作
1．历史学专业毕业论文的写作
范文及评析
2．哲学专业毕业论文的写作
范文及评析
3．社会学专业毕业论文的写作
范文及评析
九、毕业论文的答辩
1．毕业论文答辩的要求及意义
2．毕业论文答辩前的准备工作
3．毕业论文答辩的程序
4．毕业论文答辩的策略

附录
毕业论文参考题目
毕业论文参考文献
全国文科主要核心期刊（文、史、哲类）
后记

精彩书摘

　　④正标题
　　正标题是文章总内容的体现。正标题位于首页居中位置。见的类型如下：
　　A．提问隐含型。这类标题用设问句的形式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的。这种形式的标题蕴含着论辩的因素，容易引起读者的注意。例如《“琴瑟不调”，还是“与其l志”——也谈陶渊明夫妻关系》、《国有企业能退出竞争领域吗？》等。
　　B·中心表述型。这类标题是论文中心内容的高度概括。例如《论老舍的语言风格》、《诉讼契约论》等。
　　C·范围限定型。这类标题将全文内容予以限定，研究对象象具体的、狭窄的，但是引申的思想又必须有很强的概括性和较宽的适应性。这种从小处着眼、大处着手的标题，便于科学思维和科学研究的拓展。例如《从唐传奇与元杂剧的比较中看人的解放》、《基本政治动向对亚太地区经济发展的影响》等。
　　D·判断确定型。这类标题是用判断性语言，或者结论性语言表达文章的中心论点。例如《一切反动派都是纸老虎》、《大学生应当学会防治心理疾病》等。
　　②副标题
　　在论文的写作过程中，为了点明论文的研究对象、内容、目的，对总标题加以补充解说，常常需要副标题。特别是一些商榷性的论文都有一个副标题。例如《冲出精神围城——老舍作品知识分子形象论》、《纠纷，秩序，法制——探寻研究纠纷处理与规范形成的里论框架》。此外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以用副标题。例如《“永铭俯首与横眉”——也谈老舍之死》、《在新的层面上拓展邓小平理论体系研究——<中国特色社会主义理论体系研究）读后感》。③小标题
　　小标题的设置主要是为了清晰地显示文章层次。有的小标题是用文字将一个层次的中心内容高度概括，昭然表示出来；有的小标题是直接用数码，仅标明一、二、三等顺序，起承上启下的作用。值得注意的是，无论采取哪种形式，都要紧扣所属层次以及上下文的内容。
　　总之，设置标题时要遵循以下三点要求：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知道文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图。二要简练。要用言简意赅的语言做标题，过长的标题容易使人产生累赘、烦琐的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对论文的总体评价。标题也应避免采用生造的或非常用的词，以免让人觉得有哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独到之处。做到不落窠臼，使人赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。
　　（2）摘要
　　摘要即内容提要，位于标题和前言之间，是论文的内容不加注 释和评论的简短陈述。
　　摘要撰写有三个特点：短、精、完整。短，即篇幅短小精悍。毕业论文摘要一般300至500字即可。精，即内容精练，应筛选文章的精华。完整，即要求作者以经济的笔墨，勾画出全文的整体面目：提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
　　摘要分为报道性摘要和提示性摘要。报道性摘要主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。提示性摘要，只简要地叙述研究的成果（数据、看法、意见、结论等），对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用提示牲摘要。
　　常见的摘要位置有以下两种：一是单独成文，放在封皮的后边。在第一行正中写上“摘要”或“内容提要”，再另起一行，空两格写摘要的正文。二是独立的小段，放在论文的标题下边、正文上边。“摘要”或“内容提要"几个字用方括号括住，写在段首，紧接着写提要的内容。作者可以自由选择这两种安排方法。
　　（3）关键词
　　关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。关键词一般是名词。每篇论文选取3至8个词作关键词。关键词的位置，一般位于内容摘要之下'正文之上。作者在内容摘要下边一行空两格，写上本文的关键词。然后空一行，空两格，写正文。
　　正文是论文的主体部分，是作者科研成果的具体反映和表述，包括绪论、本论、结论三部分。前面的章节已有详细论述，这里就不再重复了。值得一提的是文章如何开头、怎样结尾的问题。
　　万事开头难。许多人写文章，为怎样开头大伤脑筋。其实，文章开头的写作往往不是在落笔的时候，而是在全文基本完成之后。因为“开头”是关系全局的，它反映作者对他所要表达的思想观点、的“整体认识”。如果作者对于事情或问题的整体还没有形成明确的认识，那他就很难确定文章的第一句话从哪儿说起。只有全局在胸才知道该怎么开头。所以在写作的时候，首先不要为文章的开头耽误很多的时间。等到全文基本完成之后，再回头来设计文章的开头就比较容易。论文的开头，没有固定的格式。一般要求“开门见山”主张“起句切题"，由浅人深，由简到繁，一步步把读者引进自己的逻辑思考之中。
　　同文章的开头一样，文章的结尾也没有固定的格式。毕业论文结尾一般要总结全文，加深题意。所以很多论文的结尾，往往有“总之”、“综上所述”等字样。结尾要用心考虑，因为全文的内容到此结束。它要托负全文，点明题旨。既不可草草收兵，虎头蛇尾，也不可画蛇添足，拖泥带水。
　　（5）引文
　　任何一项科研成果，都是在前人研究基础上发展起来的，有一定的继承性。撰写毕业论文是进行科学研究的初步尝试，因此要常常引用他人著作、论文中的观点、材料、方法作为自己论文的根据。引文就是借鉴前人研究成果的一种方法．
　　运用引文，必须符合论文论证的需要，为证明论点服务。所以，作者应该深刻理解文献资料的原文原意，准确运用引文资料，不能断章取义，各取所需。
　　……

前言/序言

　　后记
　　毕业论文的写作与答辩是大学教育的重要环节，对于学校、老师和学生都有很重要的意义。就文科学生而言，学习是一个长期而渐进的过程，在此过程中逐渐积累起来的知识，在写作毕业论文阶段把它们充分调动起来，集中加以展现，这是对大学阶段的学习一次全面的总结，并由此反映自己的学术水平。所以，写好毕、业论文最根本的就在于熟练地掌握专业知识。
　　从表面看来，写作毕业论文似乎与写作技能无关紧要。其实不然。毕业论文作为一项检测学识水平的综合性考评，它也关涉到写作的基本技能和形式。对于毕业论文写作而言，这些要素缺一不可，否则可能就会事倍功半。
　　在实际的教学工作中，我们也发现，许多基础知识比较扎实、理解力和感悟力都很强的学生，其毕业论文不仅不能体现其相应的学术水准，有的甚至差距很大。这里的原因是多方面的，但据我们所知，它与这些学生缺乏毕业论文写作的专业指导，不大明了其中的步骤、方法等密切相关，故而在写作时走厂不少弯路，浪费厂大量宝贵的时间和精力。因此，对广大即将开始或者已经开始毕业论文写作的大学生来说，学习并掌握毕业论文写作的基本理论和方法以及借鉴他人的写作经验，显得十分重要。
　　基于以上考虑，我们为文科类大学本专科、函授、自考学生编撰了这本《文科类大学生毕业沦文写作指导》，并在参阅大量文献特别是一些相关资料的基础上，力求在编写上有所创意。表现在编写宗旨方面，就是在强调基础知识重要性的同时，有目的地辅以各项写作技能的训练和典型案例的分析，注重培养学生的实际操作能力。全书共分上、下两编，上编介绍毕业论文写作的一般步骤与方法，比较倾向于理性，比如毕业论文写作的意义、选题、材料的准备，毕业论文的结构形式以及其后的写作和修改等等；下编比较侧重于实用性。乃至操作性，除了概括介绍中文、新闻、哲学、历史和社会学等专业的学科性质之外，还选辑了一些优秀的论文，进行具体的个案分析，以加深学生对写作的了解。总之，我们希望通过这种理论与实践并重的方式，在写作技能方面给予写作者一定的引导和帮助，让他们较为顺利地完成毕业论文的写作。
　　由于时间仓促，加之水平有限，本书对不少问题的认识和论证可能比较粗疏，有些地方甚至存在谬误，在此希望各位读者朋友不吝赐教。最后，借此机会对为本书顺利出版作了大量工作的责任编辑钟仲南老师，醛致诚挚的谢忱!
　　编 者
　　2003年元旦
　　于浙江大学中文系

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