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杨振中 著

图书标签:

• 文言文
• 高中语文
• 古文
• 助读
• 教材
• 辅导
• 学习
• 课后练习
• 名著
• 文化常识

出版社： 中国出版集团 ， 东方出版中心

ISBN：9787547307588

版次：3

商品编码：11305306

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：434

字数：394000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《新编高中文言文助读》精益求精、长销不衰。
　　文言语法、文化常识熔于一炉；
　　写法借鉴、阅读训练集于一册；
　　训练有序，较初版之助读更贴近教学；
　　拓宽知识，比同类读物内容丰富更为生动。

内容简介

　　《新编高中文言文助读》现精选281则短小浅近、生动有趣的文言文，分上、中、下三编。上编按内容编排，分“志向·学问”、“教育·修养”、“人才·品性”、“治国·为政”、“友情·识见”等部分；中编按体裁编排，分“成语·典故”、“寓言·神话”、“传闻·趣谈”等部分；下编为58篇文言文阅读训练。上编和中编的每部分结尾分别安排知识短文，介绍实词、虚词、词性活用、常见句式、固定句式等最实用的文言文阅读知识。每则短文分“原文”、“注释”、“阐发与应用”三部分。第三部分精彩、灵活而生动，或串讲难词难句，或讲解古代文化常识，或介绍古为今用的思路，或提供扩展阅读的材料。《新编高中文言文助读》能有效地提高学生阅读文言文的能力，还有助于丰富知识、扩大视野、学习写作。《新编高中文言文助读》可供高中生自学，亦可供教师作教学辅导材料。

作者简介

　　杨振中，上海市人，原籍江苏无锡，毕业予上海师范大学中文系，长期从事中小学语文教学研究及文言文阅读的普及工作。20世纪80年代出版的《中学文言文助读》至今发行220万册，让几代人受益。另著有《新编高中文言文助读>（（新编初中文言文助读》《文言文启蒙读本》及“作文十八法”系列等数十种。

内页插图

目录

重在文化底蕴的积淀——写在最新版前
学习文言文的好助手（代序）
上编
一、志向·学问
1．范仲淹有志天下
2．陈蕃愿扫除天下
3．班超投笔从戎
4．宗悫乘风破浪
5．祖逖闻鸡起舞
6．画家赵广不屈
7．苏武牧羊北海上
8．燕雀安知鸿鹄之志
9．项羽志大才疏
10.孔门师徒各言志
11.顾炎武手不释卷
12.欧阳询观古碑
13.文徵明习字
14.王冕僧寺夜读
15.孙权喻吕蒙读书
16.陆游筑书巢
17.董遇谈“三余”勤读
18.智永与“退笔冢
19.匡衡凿壁借光
20.张溥与“七录斋
21．晋平公炳烛而学
22.高凤专心致志
23.叶廷珪与《海录》
24．为人大须学问
25.任末好学勤记
26.王充市肆博览
27.欧阳修“三上”作文
28.林逋论学问
29.欧阳修诲学
30.王安石伤方仲永
文言文阅读知识（一）——实词
二、教育·修养
31.李存审出镞教子
32.贪污者不得归本家
33.陶母责子
34.诸葛亮“诫子书”
35.陆游家训
36.孟母三迁
37.曾子杀猪
38.子路受教
39.孔子因材施教
40.墨子怒耕柱子
41.唐太宗赐绢惩顺德
……
中编
下编
附一：文言文总复习资料——《乌有先生历险记》
附二：“训练与自测”参考答案
后记

精彩书摘

三、一词多义是普遍现象
现代汉语中一词多义的现象并不少见，只是因为现代汉语双音词多，词义不大容易搞错。而文言文单音词多，有的词有10多个义项，要找一个确当的解释就不容易，于是常会张冠李戴。这里举“举”、“益”、“间”为例。
举
①举起。《赤壁之战》：“时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。”
②发动。《陈涉世家》：“今亡亦死，举大事亦死，等死，死国可乎？”
③推荐。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。”
④攻占。《阿房宫赋》：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”
⑤总合。《促织》：“既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。”
⑥全部。《庄暴见孟子》：“今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙颊而相告曰：……”
⑦尽。《鸿门宴》：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。”
益
①增加。《察今》：“先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法？”
②好处。《出师表》：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。”
③更加。《送东阳马生序》：“既加冠，益慕圣人之道。”
④渐渐地。《黔之驴》：“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”
⑤同“溢”。《察今》：“流水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人。”

《经典永流传：中学文言文精粹与赏析》 内容简介 《经典永流传：中学文言文精粹与赏析》是一部面向广大中学师生的文言文学习参考读物。本书旨在系统梳理中学阶段要求掌握的文言文篇目，不仅提供原文、注释、译文，更着力于深入浅出的解读，引导读者领略古人思想之精髓、语言之魅力。全书结构清晰，内容详实，力求成为中学文言文学习的得力助手，助力学生构建坚实的文言文基础，培养深厚的文化底蕴。 第一部分：篇目精选与考点梳理 本书精选了初中及高中阶段义务教育课程标准以及各地区高考考试大纲中常出现的经典文言文篇目，涵盖了诸子散文、史家名篇、唐宋八大家散文、诗词歌赋等多个类别。每一篇选文都经过精心考量，既体现了文言文的代表性，也兼顾了其语言难度与思想深度，力求做到既有广度又有深度。 诸子散文：如《论语》中的《学而》、《为政》、《里仁》等篇，深入浅出地阐述了儒家核心思想，如仁、礼、孝、信等。本书将重点解读这些篇章中的关键概念，分析孔子及其弟子的思想主张，并结合当时的社会背景，帮助学生理解其历史意义和现实价值。《孟子》中的《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》等篇，则展现了孟子“民贵君轻”的政治哲学和“仁义”的思想。本书将阐释孟子辩才的巧妙，及其对后世政治思想的影响。此外，还收录了《庄子》中的《逍遥游》、《秋水》等篇，展现了道家“齐物论”的哲学智慧和超然物外的生命态度。本书将深入剖析庄子寓言的象征意义，以及其对中国传统文化精神的塑造作用。《荀子》中的《劝学》篇，强调学习的重要性，以及“君子性尽，小人有欲”的性恶论。本书将分析《劝学》篇的论证结构和其思想的独到之处。 史家名篇：如《史记》中的《陈涉世家》、《廉颇蔺相如列传》、《项羽本纪》（部分节选）等，以生动的人物刻画和波澜壮阔的历史叙事，展现了中国古代历史的宏伟画卷。《陈涉世家》将深入分析陈胜、吴广起义的原因，揭示其历史的必然性与偶然性。《廉颇蔺相如列传》将重点解读“完璧归赵”和“渑池之会”这两个经典故事，分析蔺相如的智谋与勇气，以及廉颇的勇武与悔悟，展现了战国时期政治斗争的复杂与智慧。《项羽本纪》中的节选，如“霸王别姬”等经典场景，将细致描绘项羽的个人魅力、军事才能及其悲剧性命运。此外，还收录了《汉书》、《后汉书》等名篇的节选，展现了不同历史时期的社会风貌和政治制度。《左传》中的经典片段，如“曹刿论战”、“郑伯克段于鄢”等，将深入分析其叙事技巧、人物塑造和历史事件的因果关系，帮助学生理解春秋战国的政治格局和军事策略。 唐宋八大家散文：如韩愈的《师说》、《马说》，柳宗元的《捕蛇者说》、《钴鉧潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》，王安石的《游褒禅山记》、《伤仲俗》，曾巩的《墨池记》，苏洵的《六国论》，苏轼的《赤壁赋》（前后）、《记承天寺夜游》，苏辙的《黄州快哉亭记》等，各具特色，文风迥异，是中国古代散文的典范。《师说》将深入解读韩愈“道、德、术、器”的学习理论，分析其对教育的深刻见解。《捕蛇者说》将通过柳宗元笔下柳下惠的故事，探讨民生疾苦与政治黑暗的关联。《醉翁亭记》将细致品味欧阳修寄情山水、淡泊政事的胸怀，以及对景物描写的精妙之处。《游褒禅山记》将剖析王安石对探求真理的论述，以及其“知其不可而为之”的精神。《六国论》将深入分析苏洵对六国灭亡原因的论述，揭示其深层的政治教训。《赤壁赋》将着重解读苏轼面对人生无常的旷达态度，以及其对宇宙人生的哲思。《记承天寺夜游》将细致描绘苏轼闲适的心境和对月光的感悟。 诗词歌赋：本书精选了大量脍炙人口的诗歌和赋，如《诗经》中的《关雎》、《氓》，楚辞中的《离骚》（节选），唐诗中的李白《将进酒》、杜甫《登高》、白居易《长恨歌》、王之涣《登鹳雀楼》、王维《山居秋暝》，宋词中的苏轼《水调歌头·明月几时有》、李清照《声声慢》、辛弃疾《破阵子》，以及元曲中的经典篇章。本书不仅会提供准确的注释和赏析，更会分析诗歌的意境、情感、艺术手法，以及作者创作时的背景。例如，《将进酒》将深入分析李白豪放不羁的性格和对人生、自由的追求。《登高》将解读杜甫沉郁顿挫的风格和对国家命运的忧虑。《长恨歌》将细致解析白居易的叙事技巧和对爱情悲剧的描绘。《离骚》将深入探讨屈原的爱国情怀、政治理想和浪漫主义的艺术特色。 第二部分：文言知识系统讲解 除了篇目解读，本书还对文言文学习中必备的基础知识进行了系统梳理和讲解，力求让学生不仅知其然，更知其所以然。 字音字形：梳理常见通假字、古今异义字、一词多义、多音字等，并提供辨析方法和记忆技巧。 词类活用：重点讲解名词、动词、形容词、副词等在古文中的活用现象，如意词作动、形容词作名词、动词作名词等，并配以大量实例。 句式特点：详细阐述古汉语的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等，并提供辨析方法。 虚词辨析：系统讲解常用虚词“之、乎、者、也、以、而、于、为、乃、则、焉、矣”等用法，结合具体语境进行辨析，帮助学生准确理解句子含义。 修辞手法：归纳总结文言文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问等，并结合篇目中的实例进行分析，提升学生的鉴赏能力。 文言语法：对古汉语的语法结构进行梳理，如词序、句子成分等，让学生对文言文的整体结构有更深入的认识。 第三部分：赏析与鉴赏指导 本书的亮点在于其深入的赏析和鉴赏指导，旨在帮助学生超越简单的字词翻译，真正走进古人的精神世界。 主旨探究：对每一篇选文的主旨进行提炼，并分析其思想内涵和文化价值。 艺术特色：深入分析作者的语言风格、叙事技巧、谋篇布局、情感表达等方面的艺术成就。 时代背景：结合每篇作品产生的历史背景，分析其时代特色和作者的创作动机。 情感体验：引导学生体会作品中所蕴含的深沉情感，如家国情怀、人生感悟、友情爱情等。 语言魅力：赏析文言文中精炼、优美的语言表达，体会其含蓄、典雅的艺术魅力。 思维启发：通过对经典作品的解读，启发学生思考人生、社会、历史等深层问题。 第四部分：拓展与延伸 为了进一步丰富学生的文言文学习体验，本书还包含以下拓展内容： 名篇名句默写：精选高中阶段常考的默写篇目，并进行归类梳理，提供易错点提示。 文言文阅读技巧：提供系统性的文言文阅读方法和技巧，如审题、分段、断句、联想等。 文化常识链接：在讲解过程中，适时链接相关的中国古代文化常识，如古代官制、节日习俗、伦理道德等，加深学生的理解。 专题探讨：选取一些具有代表性的文言文主题，如“友情”、“离别”、“人生哲理”等，进行专题式的解读和探讨。 古代生活图景：通过文言文的描写，展现古代社会的衣食住行、婚丧嫁娶、民俗风情等，让学生对古代生活有更直观的认识。 诗文鉴赏误区：指出学生在文言文学习和赏析中常见的误区，并提供纠正方法。 本书特色 体系完整，内容全面：涵盖了中学文言文学习的各个方面，从基础知识到篇目解读，再到赏析鉴赏，一应俱全。 解读深入，分析透彻：不满足于字词句的解释，更注重挖掘作品的思想内涵和艺术价值。 语言通俗，易于理解：采用流畅易懂的现代汉语进行讲解，避免晦涩难懂的术语。 图文并茂，版式优美：采用清晰的排版和适度的插图，增强阅读的趣味性和直观性。 紧扣教学，考点突出：紧密结合中学教学大纲和考试要求，突出重点难点，为考试提供有力支持。 启发性强，引导思考：鼓励学生主动思考，培养独立分析和鉴赏的能力，而非被动接受。 《经典永流传：中学文言文精粹与赏析》不仅是一本学习工具书，更是一扇通往中华优秀传统文化殿堂的窗户。通过本书的学习，我们希望能够激发学生对文言文的兴趣，培养他们对中华文化的认同感和自豪感，让他们在领略古人智慧的同时，也能从中汲取养分，更好地成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一名初中生，即将升入高中，对于即将到来的文言文学习，我感到既好奇又有些担忧。好奇是因为文言文本身承载着中华民族悠久的历史文化，充满了独特的魅力；担忧则是因为之前接触过的一些古文，常常因为词汇的不认识而显得晦涩难懂。当我拿到这本《新编高中文言文助读》时，我怀着忐忑的心情翻开了它。让我惊喜的是，这本书的语言风格非常平实易懂，对于一些相对专业的术语，也都有通俗的解释。它并没有把所有的内容都写得非常“高大上”，而是从我们初学者的角度出发，一步步引导我们进入文言文的世界。我尤其喜欢它在讲解过程中，会穿插一些生动有趣的例子，或者用现代汉语来类比，让我能够更直观地理解文言文的含义。例如，在解释某个虚词时，它会举出一些生活中类似的表达方式，让我一下子就明白了它的用法。而且，这本书的练习题设计也非常符合我们的水平，难度适中，能够帮助我们建立自信心，而不是因为做不出题而产生挫败感。我感觉，这本书就像一位耐心友好的向导，带领我认识文言文，让我觉得文言文并没有想象中那么难以接近。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排方式非常符合我的学习习惯，我是一个喜欢系统性学习的人，所以对于一本工具书，我更看重它是否能够提供一个清晰的学习脉络。这本《新编高中文言文助读》在这方面做得非常出色。它以课文为单位，每一篇课文都经过了精心的拆解和分析，让我能够有条不紊地进行学习。首先，它会对课文进行整体的介绍，包括背景、主旨等，让我对课文有一个初步的认识。接着，它会逐句进行翻译和注释，并且对于重点词语和句式，都会进行详细的讲解，确保我不会因为某个字词的生疏而影响对整句的理解。让我觉得特别贴心的是，它在讲解过程中，会主动点出一些学生容易出错的地方，并给出纠正的建议。在每篇课文的结尾，还会有“巩固练习”和“拓展阅读”等环节，这些都为我提供了进一步学习和练习的机会。尤其是一些“总结归纳”的部分，比如将某一类实词的用法进行集中梳理，或者将某种句式进行专题讲解，这种系统性的知识梳理，对于我建立起稳固的文言文知识体系非常有帮助。我感觉，通过这本书，我能够一步一个脚印地，扎实地掌握文言文的知识，而不是零散地记忆。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的让我眼前一亮，封面色彩搭配和谐，字体选择也很考究，给人一种既有历史厚重感又不失现代审美的感觉。翻开内页，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的、容易泛黄的纸，而是比较厚实、光滑的，长时间翻阅也不会感到疲劳。印刷的字迹清晰锐利，大小也适中，排版布局非常合理，没有丝毫拥挤的感觉，每部分内容都留有足够的空白，这对于做笔记、写感悟非常友好。我一直觉得，一本好的工具书，除了内容本身，其物理形态也至关重要，能够直接影响阅读体验。这本书在这方面做得非常到位，拿在手里就有一种踏实和愉悦感，让我对接下来的学习充满了期待。我之前也接触过一些高中文言文的辅导书，但很多都显得过于单调，缺乏设计感，读起来容易产生厌倦。而这本《新编高中文言文助读》在视觉呈现上就先声夺人，让我愿意花更多时间去亲近它，去探索它蕴含的知识。书的整体厚度适中，便于携带，无论是放在书包里带去学校，还是在家里的书桌上，都不会占用太多空间。而且，书的边缘处理也很细致，没有毛刺，翻页顺畅，这些细节之处都体现了出版方的用心。我甚至觉得，即使不学习文言文，单单作为一本陈列在书架上的读物，它也足够赏心悦目。这种对细节的追求，往往也是一个优秀产品的基础，所以我对这本书的内容也更加充满信心。

评分☆☆☆☆☆

在我多年的阅读经历中，我曾接触过不少关于文言文的辅导书籍，但真正让我感到“眼前一亮”并愿意反复研读的，却屈指可数。这本《新编高中文言文助读》的出现，无疑为我增添了一份惊喜。让我印象深刻的是，它在提供详实注释和翻译的同时，并未忽视对文章文化背景的深度挖掘。很多时候，一篇好的文言文作品，其价值不仅仅在于文字本身，更在于其所处的时代、作者的经历以及其所蕴含的哲学思想。这本书在这一点上做得相当到位，它会为我们介绍相关的历史事件、社会风貌，甚至是作者的个人遭遇，这些看似“附加”的信息，却能极大地帮助我们理解文章的深层含义，感受到古人的喜怒哀乐。我尤其欣赏它在处理那些带有浓厚时代印记的词语时，会给予详细的解释，让我们能够准确地把握作者的意图。此外，它还常常引用一些古代的典故或者成语，并对其出处和含义进行说明，这对于我们拓展知识面、提升文化素养具有重要的意义。我感觉，通过阅读这本书，我不仅仅是在学习“文言文”，更是在学习“中国历史”和“中国文化”，这种宏观的视角，让我对文言文的学习充满了更深层次的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都在寻找一本能够真正帮助我“攻克”文言文的工具书，我曾经尝试过市面上很多号称“权威”、“经典”的教辅，但总是觉得差了点什么，要么就是过于枯燥乏味，要么就是讲解不够深入，无法触及问题的本质。直到我遇到了这本《新编高中文言文助读》，我才觉得自己找到了“真命天子”。这本书的最大的亮点在于它的“人性化”设计。它不会把复杂的文言文翻译和注释堆砌在一起，而是以一种非常清晰、易于理解的方式呈现出来。例如，在注释字词的时候，它会根据语境给出最贴切的解释，而不是简单地罗列字典上的所有义项。对于一些关键的句子，它会进行拆解，帮助我们一步步理解句子的意思，就像庖丁解牛一样，把复杂的结构化繁为简。更让我惊喜的是，它还提供了一些“学习建议”和“答疑解惑”的小贴士，这些内容虽然看起来不起眼，但却实实在在地解决了我在学习过程中遇到的很多困惑。我甚至觉得，这本书的作者一定非常了解学生的学习心理，才能写出如此贴心、有效的指导。它的语言风格也很亲切，读起来不像是在读一本教辅，更像是在和一个经验丰富的老师在交流，能够激发我的学习兴趣，让我对文言文的学习不再感到畏惧。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对文学创作有着浓厚兴趣的学生，我常常被古人优美的文字和深刻的思想所打动。但我也深知，要真正领会这些文字的精妙，就必须具备扎实的文言文功底。这本《新编高中文言文助读》对我来说，不仅仅是一本学习工具，更是一扇通往古代文学殿堂的窗口。它在解析课文时，不仅关注字词句的 Literal Meaning，更注重挖掘文章的 Artistry 和 Aesthetic Appeal。例如，它会分析某个词语的用典，解释其背后蕴含的文化意蕴；会探讨某个句子的修辞手法，揭示其营造的意境；甚至会分析篇章的结构布局，说明其如何服务于作者的情感表达。这些深入的文学性解读，让我对文言文的理解不再停留在“看懂”的层面，而是能够“品味”其语言的魅力，体会其思想的深度。书中还常常会引用历代名家的评论，这些精辟的点评，如同一面面镜子，让我从不同的角度审视文本，也为我自己的文学创作提供了宝贵的借鉴。我常常在阅读完一篇课文的讲解后，会重新翻阅原文，仿佛看到了一个全新的世界，那些曾经模糊的词句，如今都闪耀着智慧的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我一直以来都对文言文抱有一种又爱又怕的情绪，总觉得那些古人的智慧和情感藏在字里行间，却又常常因为词汇的生僻、句式的晦涩而望而却步。上了高中以后，文言文在考试中的比重也越来越大，这让我不得不更加重视起来。在网上搜寻各种学习资料时，偶然发现了这本《新编高中文言文助读》，看到“助读”二字，就觉得它可能是为我这种“苦手”量身定制的。拿到手后，我迫不及待地翻阅了几篇课文的解析部分。不得不说，它的解释真的非常细致，不仅仅是简单地罗列字词的意思，而是深入到句子的结构、语气的把握，甚至还会点出一些容易混淆的概念。对于一些在古代社会背景下才存在的典故或者风俗，它也能给出清晰的解释，帮助我们理解作者的创作意图和文章的深层含义。我尤其欣赏它在处理虚词和实词上的方式，很多虚词在不同的语境下会有不同的用法，这本书会通过大量的例句来区分，让我对这些“小字”有了更清晰的认识。而且，它对一些常见且易错的文言现象，比如通假字、古今异义词等，都进行了专门的梳理和总结，这对于我这样的学生来说，无疑是雪中送炭。我曾经花了大量时间去查阅各种字典和工具书，但往往因为信息碎片化而感到沮丧，而这本书将这些零散的知识点系统地整合在一起，大大提高了我的学习效率。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对传统文化有着浓厚兴趣的学生，我一直希望能够通过学习文言文，去更深层次地理解古代中国的思想、历史和人文精神。这本《新编高中文言文助读》在这方面给了我很大的启发。它不仅仅是一本纯粹的“考试攻略”，更像是一位循循善诱的老师，在讲解课文的同时，还穿插了很多关于作者生平、时代背景、文学流派等方面的介绍。这些信息虽然不直接出现在考试的题目中，但它们对于我们理解文章的意境、作者的情感，以及整个中国古代文学的发展脉络，都起到了至关重要的作用。例如，在讲解某一篇古文时，它会详细介绍作者所处的朝代，当时社会发生的重大事件，以及作者个人的经历，这些背景信息能帮助我们更好地理解作者为什么会写下这样的文字，字里行间蕴含着怎样的悲欢离合。此外，书中还提供了一些名家对课文的解读和评价，这些视角多样、见解独到的评论，让我看到了文言文不同的解读可能性，也拓宽了我的思维。我感觉，通过这本书，我不仅学会了“读懂”文言文，更学会了“欣赏”文言文，体会到了其中蕴含的深厚文化底蕴。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校的老师，平日里需要为学生们选择合适的教辅材料，以期提高他们的学习成绩。偶然的机会，我接触到了这本《新编高中文言文助读》，并对其内容进行了初步的审阅。总体而言，该书在体例编排、内容选材以及讲解深度上都展现出了较高的专业水准。首先，其选篇较具代表性，基本涵盖了高中阶段常见的古文篇目，且新课标下的新增篇目也得到了充分的收录，这保证了教材的全面性。其次，对每篇课文的解析，并非流于表面，而是深入到字词的辨析、句式的梳理，乃至文章的背景、作者的生平，都进行了细致的阐述。对于一些较为晦涩难懂的句子，该书提供了多种可能的翻译，并对其依据进行了说明，这有助于培养学生独立思考和辨析的能力，而非仅仅被动接受。此外，书中还设置了一些“疑难解析”和“易错辨析”栏目，针对性地解决了学生在学习过程中容易遇到的普遍性问题，极具实用价值。在练习部分，题型的设计也较为丰富，既有基础巩固题，也有能力提升题，能够满足不同层次学生的需求。总的来说，这是一本值得推荐给高中生学习文言文的优质读物，能够有效地辅助教师教学，并帮助学生提高文言文的理解与运用能力。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样学习节奏比较快的学生来说，一本好的文言文辅导书，最重要的就是能够提供高效的学习路径和丰富的练习素材。这本《新编高中文言文助读》在这方面做得非常出色。它在每篇课文的讲解之后，都附带了大量的练习题，而且这些练习题的设计非常有梯度，从基础的字词辨析、句子翻译，到篇章的理解和赏析，层层递进，能够有效地巩固和检测我们对知识的掌握程度。我特别喜欢它的一些“拓展阅读”部分，会选取一些与课文主题相关、但又难度适中的其他文言文篇章，并提供详细的注释和解析。这不仅能帮助我们拓展视野，还能让我们在熟悉的语境中进一步练习文言文的阅读能力。而且，它的题目设置也很有针对性，很多都是高考真题或者模拟题中的高频考点，做完之后，我感觉自己对高考文言文的题型和解题思路有了更清晰的认识。书中的一些“考点透视”或者“解题技巧”板块，也总结得非常到位，比如如何快速定位中心句，如何理解长句的结构等等，这些都是非常实用的学习方法。我感觉，与其自己东拼西凑地找资料，不如直接用这本书，因为它已经帮我们把学习路径规划好了，我们只需要跟着它的节奏去走，就能取得事半功倍的效果。

评分☆☆☆☆☆

老师要求买的，很好

评分☆☆☆☆☆

学校指定的教材，无所谓好或不好了

评分☆☆☆☆☆

速度快

评分☆☆☆☆☆

书收到了，正版包装好，速度快，十分满意。

评分☆☆☆☆☆

There are wonderful books.nice and stfhk

评分☆☆☆☆☆

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书一般，编写的不好，失败。

评分☆☆☆☆☆

学校指定的教材，无所谓好或不好了

评分☆☆☆☆☆

很快就收到了，很满意，书很新