新編高中文言文助讀（最新版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊振中 著

圖書標籤:

• 文言文
• 高中語文
• 古文
• 助讀
• 教材
• 輔導
• 學習
• 課後練習
• 名著
• 文化常識

齣版社： 中國齣版集團 ， 東方齣版中心

ISBN：9787547307588

版次：3

商品編碼：11305306

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：434

字數：394000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《新編高中文言文助讀》精益求精、長銷不衰。
　　文言語法、文化常識熔於一爐；
　　寫法藉鑒、閱讀訓練集於一冊；
　　訓練有序，較初版之助讀更貼近教學；
　　拓寬知識，比同類讀物內容豐富更為生動。

內容簡介

　　《新編高中文言文助讀》現精選281則短小淺近、生動有趣的文言文，分上、中、下三編。上編按內容編排，分“誌嚮·學問”、“教育·修養”、“人纔·品性”、“治國·為政”、“友情·識見”等部分；中編按體裁編排，分“成語·典故”、“寓言·神話”、“傳聞·趣談”等部分；下編為58篇文言文閱讀訓練。上編和中編的每部分結尾分彆安排知識短文，介紹實詞、虛詞、詞性活用、常見句式、固定句式等最實用的文言文閱讀知識。每則短文分“原文”、“注釋”、“闡發與應用”三部分。第三部分精彩、靈活而生動，或串講難詞難句，或講解古代文化常識，或介紹古為今用的思路，或提供擴展閱讀的材料。《新編高中文言文助讀》能有效地提高學生閱讀文言文的能力，還有助於豐富知識、擴大視野、學習寫作。《新編高中文言文助讀》可供高中生自學，亦可供教師作教學輔導材料。

作者簡介

　　楊振中，上海市人，原籍江蘇無锡，畢業予上海師範大學中文係，長期從事中小學語文教學研究及文言文閱讀的普及工作。20世紀80年代齣版的《中學文言文助讀》至今發行220萬冊，讓幾代人受益。另著有《新編高中文言文助讀>（（新編初中文言文助讀》《文言文啓濛讀本》及“作文十八法”係列等數十種。

內頁插圖

目錄

重在文化底蘊的積澱——寫在最新版前
學習文言文的好助手（代序）
上編
一、誌嚮·學問
1．範仲淹有誌天下
2．陳蕃願掃除天下
3．班超投筆從戎
4．宗慤乘風破浪
5．祖逖聞雞起舞
6．畫傢趙廣不屈
7．蘇武牧羊北海上
8．燕雀安知鴻鵠之誌
9．項羽誌大纔疏
10.孔門師徒各言誌
11.顧炎武手不釋捲
12.歐陽詢觀古碑
13.文徵明習字
14.王冕僧寺夜讀
15.孫權喻呂濛讀書
16.陸遊築書巢
17.董遇談“三餘”勤讀
18.智永與“退筆塚
19.匡衡鑿壁藉光
20.張溥與“七錄齋
21．晉平公炳燭而學
22.高鳳專心緻誌
23.葉廷珪與《海錄》
24．為人大須學問
25.任末好學勤記
26.王充市肆博覽
27.歐陽修“三上”作文
28.林逋論學問
29.歐陽修誨學
30.王安石傷方仲永
文言文閱讀知識（一）——實詞
二、教育·修養
31.李存審齣鏃教子
32.貪汙者不得歸本傢
33.陶母責子
34.諸葛亮“誡子書”
35.陸遊傢訓
36.孟母三遷
37.曾子殺豬
38.子路受教
39.孔子因材施教
40.墨子怒耕柱子
41.唐太宗賜絹懲順德
……
中編
下編
附一：文言文總復習資料——《烏有先生曆險記》
附二：“訓練與自測”參考答案
後記

精彩書摘

三、一詞多義是普遍現象
現代漢語中一詞多義的現象並不少見，隻是因為現代漢語雙音詞多，詞義不大容易搞錯。而文言文單音詞多，有的詞有10多個義項，要找一個確當的解釋就不容易，於是常會張冠李戴。這裏舉“舉”、“益”、“間”為例。
舉
①舉起。《赤壁之戰》：“時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，餘船以次俱進。”
②發動。《陳涉世傢》：“今亡亦死，舉大事亦死，等死，死國可乎？”
③推薦。《張衡傳》：“永元中，舉孝廉不行，連闢公府不就。”
④攻占。《阿房宮賦》：“戍卒叫，函榖舉，楚人一炬，可憐焦土。”
⑤總閤。《促織》：“既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無齣其右者。”
⑥全部。《莊暴見孟子》：“今王鼓樂於此，百姓聞王鍾鼓之聲，管籥之音，舉疾首蹙頰而相告曰：……”
⑦盡。《鴻門宴》：“夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。”
益
①增加。《察今》：“先王之法，經乎上世而來者也，人或益之，人或損之，鬍可得而法？”
②好處。《齣師錶》：“愚以為宮中之事，事無大小，悉以谘之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。”
③更加。《送東陽馬生序》：“既加冠，益慕聖人之道。”
④漸漸地。《黔之驢》：“益習其聲，又近齣前後，終不敢搏。”
⑤同“溢”。《察今》：“流水暴益，荊人弗知，循錶而夜涉，溺死者韆有餘人。”

《經典永流傳：中學文言文精粹與賞析》 內容簡介 《經典永流傳：中學文言文精粹與賞析》是一部麵嚮廣大中學師生的文言文學習參考讀物。本書旨在係統梳理中學階段要求掌握的文言文篇目，不僅提供原文、注釋、譯文，更著力於深入淺齣的解讀，引導讀者領略古人思想之精髓、語言之魅力。全書結構清晰，內容詳實，力求成為中學文言文學習的得力助手，助力學生構建堅實的文言文基礎，培養深厚的文化底蘊。 第一部分：篇目精選與考點梳理 本書精選瞭初中及高中階段義務教育課程標準以及各地區高考考試大綱中常齣現的經典文言文篇目，涵蓋瞭諸子散文、史傢名篇、唐宋八大傢散文、詩詞歌賦等多個類彆。每一篇選文都經過精心考量，既體現瞭文言文的代錶性，也兼顧瞭其語言難度與思想深度，力求做到既有廣度又有深度。 諸子散文：如《論語》中的《學而》、《為政》、《裏仁》等篇，深入淺齣地闡述瞭儒傢核心思想，如仁、禮、孝、信等。本書將重點解讀這些篇章中的關鍵概念，分析孔子及其弟子的思想主張，並結閤當時的社會背景，幫助學生理解其曆史意義和現實價值。《孟子》中的《魚我所欲也》、《得道多助，失道寡助》等篇，則展現瞭孟子“民貴君輕”的政治哲學和“仁義”的思想。本書將闡釋孟子辯纔的巧妙，及其對後世政治思想的影響。此外，還收錄瞭《莊子》中的《逍遙遊》、《鞦水》等篇，展現瞭道傢“齊物論”的哲學智慧和超然物外的生命態度。本書將深入剖析莊子寓言的象徵意義，以及其對中國傳統文化精神的塑造作用。《荀子》中的《勸學》篇，強調學習的重要性，以及“君子性盡，小人有欲”的性惡論。本書將分析《勸學》篇的論證結構和其思想的獨到之處。 史傢名篇：如《史記》中的《陳涉世傢》、《廉頗藺相如列傳》、《項羽本紀》（部分節選）等，以生動的人物刻畫和波瀾壯闊的曆史敘事，展現瞭中國古代曆史的宏偉畫捲。《陳涉世傢》將深入分析陳勝、吳廣起義的原因，揭示其曆史的必然性與偶然性。《廉頗藺相如列傳》將重點解讀“完璧歸趙”和“澠池之會”這兩個經典故事，分析藺相如的智謀與勇氣，以及廉頗的勇武與悔悟，展現瞭戰國時期政治鬥爭的復雜與智慧。《項羽本紀》中的節選，如“霸王彆姬”等經典場景，將細緻描繪項羽的個人魅力、軍事纔能及其悲劇性命運。此外，還收錄瞭《漢書》、《後漢書》等名篇的節選，展現瞭不同曆史時期的社會風貌和政治製度。《左傳》中的經典片段，如“曹劌論戰”、“鄭伯剋段於鄢”等，將深入分析其敘事技巧、人物塑造和曆史事件的因果關係，幫助學生理解春鞦戰國的政治格局和軍事策略。 唐宋八大傢散文：如韓愈的《師說》、《馬說》，柳宗元的《捕蛇者說》、《鈷鉧潭記》，歐陽修的《醉翁亭記》、《五代史伶官傳序》，王安石的《遊褒禪山記》、《傷仲俗》，曾鞏的《墨池記》，蘇洵的《六國論》，蘇軾的《赤壁賦》（前後）、《記承天寺夜遊》，蘇轍的《黃州快哉亭記》等，各具特色，文風迥異，是中國古代散文的典範。《師說》將深入解讀韓愈“道、德、術、器”的學習理論，分析其對教育的深刻見解。《捕蛇者說》將通過柳宗元筆下柳下惠的故事，探討民生疾苦與政治黑暗的關聯。《醉翁亭記》將細緻品味歐陽修寄情山水、淡泊政事的胸懷，以及對景物描寫的精妙之處。《遊褒禪山記》將剖析王安石對探求真理的論述，以及其“知其不可而為之”的精神。《六國論》將深入分析蘇洵對六國滅亡原因的論述，揭示其深層的政治教訓。《赤壁賦》將著重解讀蘇軾麵對人生無常的曠達態度，以及其對宇宙人生的哲思。《記承天寺夜遊》將細緻描繪蘇軾閑適的心境和對月光的感悟。 詩詞歌賦：本書精選瞭大量膾炙人口的詩歌和賦，如《詩經》中的《關雎》、《氓》，楚辭中的《離騷》（節選），唐詩中的李白《將進酒》、杜甫《登高》、白居易《長恨歌》、王之渙《登鸛雀樓》、王維《山居鞦暝》，宋詞中的蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》、李清照《聲聲慢》、辛棄疾《破陣子》，以及元麯中的經典篇章。本書不僅會提供準確的注釋和賞析，更會分析詩歌的意境、情感、藝術手法，以及作者創作時的背景。例如，《將進酒》將深入分析李白豪放不羈的性格和對人生、自由的追求。《登高》將解讀杜甫沉鬱頓挫的風格和對國傢命運的憂慮。《長恨歌》將細緻解析白居易的敘事技巧和對愛情悲劇的描繪。《離騷》將深入探討屈原的愛國情懷、政治理想和浪漫主義的藝術特色。 第二部分：文言知識係統講解 除瞭篇目解讀，本書還對文言文學習中必備的基礎知識進行瞭係統梳理和講解，力求讓學生不僅知其然，更知其所以然。 字音字形：梳理常見通假字、古今異義字、一詞多義、多音字等，並提供辨析方法和記憶技巧。 詞類活用：重點講解名詞、動詞、形容詞、副詞等在古文中的活用現象，如意詞作動、形容詞作名詞、動詞作名詞等，並配以大量實例。 句式特點：詳細闡述古漢語的特殊句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句等，並提供辨析方法。 虛詞辨析：係統講解常用虛詞“之、乎、者、也、以、而、於、為、乃、則、焉、矣”等用法，結閤具體語境進行辨析，幫助學生準確理解句子含義。 修辭手法：歸納總結文言文中常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比、對偶、誇張、反問等，並結閤篇目中的實例進行分析，提升學生的鑒賞能力。 文言語法：對古漢語的語法結構進行梳理，如詞序、句子成分等，讓學生對文言文的整體結構有更深入的認識。 第三部分：賞析與鑒賞指導 本書的亮點在於其深入的賞析和鑒賞指導，旨在幫助學生超越簡單的字詞翻譯，真正走進古人的精神世界。 主旨探究：對每一篇選文的主旨進行提煉，並分析其思想內涵和文化價值。 藝術特色：深入分析作者的語言風格、敘事技巧、謀篇布局、情感錶達等方麵的藝術成就。 時代背景：結閤每篇作品産生的曆史背景，分析其時代特色和作者的創作動機。 情感體驗：引導學生體會作品中所蘊含的深沉情感，如傢國情懷、人生感悟、友情愛情等。 語言魅力：賞析文言文中精煉、優美的語言錶達，體會其含蓄、典雅的藝術魅力。 思維啓發：通過對經典作品的解讀，啓發學生思考人生、社會、曆史等深層問題。 第四部分：拓展與延伸 為瞭進一步豐富學生的文言文學習體驗，本書還包含以下拓展內容： 名篇名句默寫：精選高中階段常考的默寫篇目，並進行歸類梳理，提供易錯點提示。 文言文閱讀技巧：提供係統性的文言文閱讀方法和技巧，如審題、分段、斷句、聯想等。 文化常識鏈接：在講解過程中，適時鏈接相關的中國古代文化常識，如古代官製、節日習俗、倫理道德等，加深學生的理解。 專題探討：選取一些具有代錶性的文言文主題，如“友情”、“離彆”、“人生哲理”等，進行專題式的解讀和探討。 古代生活圖景：通過文言文的描寫，展現古代社會的衣食住行、婚喪嫁娶、民俗風情等，讓學生對古代生活有更直觀的認識。 詩文鑒賞誤區：指齣學生在文言文學習和賞析中常見的誤區，並提供糾正方法。 本書特色 體係完整，內容全麵：涵蓋瞭中學文言文學習的各個方麵，從基礎知識到篇目解讀，再到賞析鑒賞，一應俱全。 解讀深入，分析透徹：不滿足於字詞句的解釋，更注重挖掘作品的思想內涵和藝術價值。 語言通俗，易於理解：采用流暢易懂的現代漢語進行講解，避免晦澀難懂的術語。 圖文並茂，版式優美：采用清晰的排版和適度的插圖，增強閱讀的趣味性和直觀性。 緊扣教學，考點突齣：緊密結閤中學教學大綱和考試要求，突齣重點難點，為考試提供有力支持。 啓發性強，引導思考：鼓勵學生主動思考，培養獨立分析和鑒賞的能力，而非被動接受。 《經典永流傳：中學文言文精粹與賞析》不僅是一本學習工具書，更是一扇通往中華優秀傳統文化殿堂的窗戶。通過本書的學習，我們希望能夠激發學生對文言文的興趣，培養他們對中華文化的認同感和自豪感，讓他們在領略古人智慧的同時，也能從中汲取養分，更好地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的讓我眼前一亮，封麵色彩搭配和諧，字體選擇也很考究，給人一種既有曆史厚重感又不失現代審美的感覺。翻開內頁，紙張的質感也相當不錯，不是那種廉價的、容易泛黃的紙，而是比較厚實、光滑的，長時間翻閱也不會感到疲勞。印刷的字跡清晰銳利，大小也適中，排版布局非常閤理，沒有絲毫擁擠的感覺，每部分內容都留有足夠的空白，這對於做筆記、寫感悟非常友好。我一直覺得，一本好的工具書，除瞭內容本身，其物理形態也至關重要，能夠直接影響閱讀體驗。這本書在這方麵做得非常到位，拿在手裏就有一種踏實和愉悅感，讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我之前也接觸過一些高中文言文的輔導書，但很多都顯得過於單調，缺乏設計感，讀起來容易産生厭倦。而這本《新編高中文言文助讀》在視覺呈現上就先聲奪人，讓我願意花更多時間去親近它，去探索它蘊含的知識。書的整體厚度適中，便於攜帶，無論是放在書包裏帶去學校，還是在傢裏的書桌上，都不會占用太多空間。而且，書的邊緣處理也很細緻，沒有毛刺，翻頁順暢，這些細節之處都體現瞭齣版方的用心。我甚至覺得，即使不學習文言文，單單作為一本陳列在書架上的讀物，它也足夠賞心悅目。這種對細節的追求，往往也是一個優秀産品的基礎，所以我對這本書的內容也更加充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對傳統文化有著濃厚興趣的學生，我一直希望能夠通過學習文言文，去更深層次地理解古代中國的思想、曆史和人文精神。這本《新編高中文言文助讀》在這方麵給瞭我很大的啓發。它不僅僅是一本純粹的“考試攻略”，更像是一位循循善誘的老師，在講解課文的同時，還穿插瞭很多關於作者生平、時代背景、文學流派等方麵的介紹。這些信息雖然不直接齣現在考試的題目中，但它們對於我們理解文章的意境、作者的情感，以及整個中國古代文學的發展脈絡，都起到瞭至關重要的作用。例如，在講解某一篇古文時，它會詳細介紹作者所處的朝代，當時社會發生的重大事件，以及作者個人的經曆，這些背景信息能幫助我們更好地理解作者為什麼會寫下這樣的文字，字裏行間蘊含著怎樣的悲歡離閤。此外，書中還提供瞭一些名傢對課文的解讀和評價，這些視角多樣、見解獨到的評論，讓我看到瞭文言文不同的解讀可能性，也拓寬瞭我的思維。我感覺，通過這本書，我不僅學會瞭“讀懂”文言文，更學會瞭“欣賞”文言文，體會到瞭其中蘊含的深厚文化底蘊。

評分☆☆☆☆☆

我是一名初中生，即將升入高中，對於即將到來的文言文學習，我感到既好奇又有些擔憂。好奇是因為文言文本身承載著中華民族悠久的曆史文化，充滿瞭獨特的魅力；擔憂則是因為之前接觸過的一些古文，常常因為詞匯的不認識而顯得晦澀難懂。當我拿到這本《新編高中文言文助讀》時，我懷著忐忑的心情翻開瞭它。讓我驚喜的是，這本書的語言風格非常平實易懂，對於一些相對專業的術語，也都有通俗的解釋。它並沒有把所有的內容都寫得非常“高大上”，而是從我們初學者的角度齣發，一步步引導我們進入文言文的世界。我尤其喜歡它在講解過程中，會穿插一些生動有趣的例子，或者用現代漢語來類比，讓我能夠更直觀地理解文言文的含義。例如，在解釋某個虛詞時，它會舉齣一些生活中類似的錶達方式，讓我一下子就明白瞭它的用法。而且，這本書的練習題設計也非常符閤我們的水平，難度適中，能夠幫助我們建立自信心，而不是因為做不齣題而産生挫敗感。我感覺，這本書就像一位耐心友好的嚮導，帶領我認識文言文，讓我覺得文言文並沒有想象中那麼難以接近。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式非常符閤我的學習習慣，我是一個喜歡係統性學習的人，所以對於一本工具書，我更看重它是否能夠提供一個清晰的學習脈絡。這本《新編高中文言文助讀》在這方麵做得非常齣色。它以課文為單位，每一篇課文都經過瞭精心的拆解和分析，讓我能夠有條不紊地進行學習。首先，它會對課文進行整體的介紹，包括背景、主旨等，讓我對課文有一個初步的認識。接著，它會逐句進行翻譯和注釋，並且對於重點詞語和句式，都會進行詳細的講解，確保我不會因為某個字詞的生疏而影響對整句的理解。讓我覺得特彆貼心的是，它在講解過程中，會主動點齣一些學生容易齣錯的地方，並給齣糾正的建議。在每篇課文的結尾，還會有“鞏固練習”和“拓展閱讀”等環節，這些都為我提供瞭進一步學習和練習的機會。尤其是一些“總結歸納”的部分，比如將某一類實詞的用法進行集中梳理，或者將某種句式進行專題講解，這種係統性的知識梳理，對於我建立起穩固的文言文知識體係非常有幫助。我感覺，通過這本書，我能夠一步一個腳印地，紮實地掌握文言文的知識，而不是零散地記憶。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對文言文抱有一種又愛又怕的情緒，總覺得那些古人的智慧和情感藏在字裏行間，卻又常常因為詞匯的生僻、句式的晦澀而望而卻步。上瞭高中以後，文言文在考試中的比重也越來越大，這讓我不得不更加重視起來。在網上搜尋各種學習資料時，偶然發現瞭這本《新編高中文言文助讀》，看到“助讀”二字，就覺得它可能是為我這種“苦手”量身定製的。拿到手後，我迫不及待地翻閱瞭幾篇課文的解析部分。不得不說，它的解釋真的非常細緻，不僅僅是簡單地羅列字詞的意思，而是深入到句子的結構、語氣的把握，甚至還會點齣一些容易混淆的概念。對於一些在古代社會背景下纔存在的典故或者風俗，它也能給齣清晰的解釋，幫助我們理解作者的創作意圖和文章的深層含義。我尤其欣賞它在處理虛詞和實詞上的方式，很多虛詞在不同的語境下會有不同的用法，這本書會通過大量的例句來區分，讓我對這些“小字”有瞭更清晰的認識。而且，它對一些常見且易錯的文言現象，比如通假字、古今異義詞等，都進行瞭專門的梳理和總結，這對於我這樣的學生來說，無疑是雪中送炭。我曾經花瞭大量時間去查閱各種字典和工具書，但往往因為信息碎片化而感到沮喪，而這本書將這些零散的知識點係統地整閤在一起，大大提高瞭我的學習效率。

評分☆☆☆☆☆

在我多年的閱讀經曆中，我曾接觸過不少關於文言文的輔導書籍，但真正讓我感到“眼前一亮”並願意反復研讀的，卻屈指可數。這本《新編高中文言文助讀》的齣現，無疑為我增添瞭一份驚喜。讓我印象深刻的是，它在提供詳實注釋和翻譯的同時，並未忽視對文章文化背景的深度挖掘。很多時候，一篇好的文言文作品，其價值不僅僅在於文字本身，更在於其所處的時代、作者的經曆以及其所蘊含的哲學思想。這本書在這一點上做得相當到位，它會為我們介紹相關的曆史事件、社會風貌，甚至是作者的個人遭遇，這些看似“附加”的信息，卻能極大地幫助我們理解文章的深層含義，感受到古人的喜怒哀樂。我尤其欣賞它在處理那些帶有濃厚時代印記的詞語時，會給予詳細的解釋，讓我們能夠準確地把握作者的意圖。此外，它還常常引用一些古代的典故或者成語，並對其齣處和含義進行說明，這對於我們拓展知識麵、提升文化素養具有重要的意義。我感覺，通過閱讀這本書，我不僅僅是在學習“文言文”，更是在學習“中國曆史”和“中國文化”，這種宏觀的視角，讓我對文言文的學習充滿瞭更深層次的興趣。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找一本能夠真正幫助我“攻剋”文言文的工具書，我曾經嘗試過市麵上很多號稱“權威”、“經典”的教輔，但總是覺得差瞭點什麼，要麼就是過於枯燥乏味，要麼就是講解不夠深入，無法觸及問題的本質。直到我遇到瞭這本《新編高中文言文助讀》，我纔覺得自己找到瞭“真命天子”。這本書的最大的亮點在於它的“人性化”設計。它不會把復雜的文言文翻譯和注釋堆砌在一起，而是以一種非常清晰、易於理解的方式呈現齣來。例如，在注釋字詞的時候，它會根據語境給齣最貼切的解釋，而不是簡單地羅列字典上的所有義項。對於一些關鍵的句子，它會進行拆解，幫助我們一步步理解句子的意思，就像庖丁解牛一樣，把復雜的結構化繁為簡。更讓我驚喜的是，它還提供瞭一些“學習建議”和“答疑解惑”的小貼士，這些內容雖然看起來不起眼，但卻實實在在地解決瞭我在學習過程中遇到的很多睏惑。我甚至覺得，這本書的作者一定非常瞭解學生的學習心理，纔能寫齣如此貼心、有效的指導。它的語言風格也很親切，讀起來不像是在讀一本教輔，更像是在和一個經驗豐富的老師在交流，能夠激發我的學習興趣，讓我對文言文的學習不再感到畏懼。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣學習節奏比較快的學生來說，一本好的文言文輔導書，最重要的就是能夠提供高效的學習路徑和豐富的練習素材。這本《新編高中文言文助讀》在這方麵做得非常齣色。它在每篇課文的講解之後，都附帶瞭大量的練習題，而且這些練習題的設計非常有梯度，從基礎的字詞辨析、句子翻譯，到篇章的理解和賞析，層層遞進，能夠有效地鞏固和檢測我們對知識的掌握程度。我特彆喜歡它的一些“拓展閱讀”部分，會選取一些與課文主題相關、但又難度適中的其他文言文篇章，並提供詳細的注釋和解析。這不僅能幫助我們拓展視野，還能讓我們在熟悉的語境中進一步練習文言文的閱讀能力。而且，它的題目設置也很有針對性，很多都是高考真題或者模擬題中的高頻考點，做完之後，我感覺自己對高考文言文的題型和解題思路有瞭更清晰的認識。書中的一些“考點透視”或者“解題技巧”闆塊，也總結得非常到位，比如如何快速定位中心句，如何理解長句的結構等等，這些都是非常實用的學習方法。我感覺，與其自己東拼西湊地找資料，不如直接用這本書，因為它已經幫我們把學習路徑規劃好瞭，我們隻需要跟著它的節奏去走，就能取得事半功倍的效果。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對文學創作有著濃厚興趣的學生，我常常被古人優美的文字和深刻的思想所打動。但我也深知，要真正領會這些文字的精妙，就必須具備紮實的文言文功底。這本《新編高中文言文助讀》對我來說，不僅僅是一本學習工具，更是一扇通往古代文學殿堂的窗口。它在解析課文時，不僅關注字詞句的 Literal Meaning，更注重挖掘文章的 Artistry 和 Aesthetic Appeal。例如，它會分析某個詞語的用典，解釋其背後蘊含的文化意蘊；會探討某個句子的修辭手法，揭示其營造的意境；甚至會分析篇章的結構布局，說明其如何服務於作者的情感錶達。這些深入的文學性解讀，讓我對文言文的理解不再停留在“看懂”的層麵，而是能夠“品味”其語言的魅力，體會其思想的深度。書中還常常會引用曆代名傢的評論，這些精闢的點評，如同一麵麵鏡子，讓我從不同的角度審視文本，也為我自己的文學創作提供瞭寶貴的藉鑒。我常常在閱讀完一篇課文的講解後，會重新翻閱原文，仿佛看到瞭一個全新的世界，那些曾經模糊的詞句，如今都閃耀著智慧的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在校的老師，平日裏需要為學生們選擇閤適的教輔材料，以期提高他們的學習成績。偶然的機會，我接觸到瞭這本《新編高中文言文助讀》，並對其內容進行瞭初步的審閱。總體而言，該書在體例編排、內容選材以及講解深度上都展現齣瞭較高的專業水準。首先，其選篇較具代錶性，基本涵蓋瞭高中階段常見的古文篇目，且新課標下的新增篇目也得到瞭充分的收錄，這保證瞭教材的全麵性。其次，對每篇課文的解析，並非流於錶麵，而是深入到字詞的辨析、句式的梳理，乃至文章的背景、作者的生平，都進行瞭細緻的闡述。對於一些較為晦澀難懂的句子，該書提供瞭多種可能的翻譯，並對其依據進行瞭說明，這有助於培養學生獨立思考和辨析的能力，而非僅僅被動接受。此外，書中還設置瞭一些“疑難解析”和“易錯辨析”欄目，針對性地解決瞭學生在學習過程中容易遇到的普遍性問題，極具實用價值。在練習部分，題型的設計也較為豐富，既有基礎鞏固題，也有能力提升題，能夠滿足不同層次學生的需求。總的來說，這是一本值得推薦給高中生學習文言文的優質讀物，能夠有效地輔助教師教學，並幫助學生提高文言文的理解與運用能力。

評分☆☆☆☆☆

正版挺好

評分☆☆☆☆☆

有摺角真的看著不舒服，包裝太簡陋，紙質還好

評分☆☆☆☆☆

這個係列的輔導書非常好，效果比較明顯，傢長可以用這個輔助孩子學習，推薦！

評分☆☆☆☆☆

老師指定的書，這裏比書店便宜。

評分☆☆☆☆☆

學習要求買的，及時送達非常快，方便

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