邦臣小紅花·幼兒潛能開發：我4歲瞭 [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 潛能開發
• 認知能力
• 思維訓練
• 情商培養
• 親子互動
• 4歲
• 益智遊戲
• 成長記錄
• 傢庭教育

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543699281

版次：1

商品編碼：11385686

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 幼兒潛能開發

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：71

字數：90000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-4歲
　　

　　孩子在學前教育階段，智力啓發對於他們來說是很重要的，遊戲的設計也必須符閤孩子的年齡特點和理解能力。本書為瞭培養孩子多元智能，開啓其潛能，特意將益智遊戲與練習題相結閤，書中的每一種遊戲，都是針對某種能力的培養與訓練而設計的，讓孩子一邊玩遊戲一邊學知識。孩子認真地動腦動手去做題的過程中，不僅能培養和鍛煉專注力，還同時培養瞭剋服睏難的精神，體會到完成練習後的成就感，讓孩子多方麵發展。

　　

內容簡介

　　《小紅花·幼兒潛能開發：我4歲瞭》根據幼兒不同年齡階段的智力發展特點來編寫。
　　在《小紅花·幼兒潛能開發：我4歲瞭》中，我們選擇瞭一些生動有趣的智能開發遊戲，主要是針對3～6歲幼兒多元智能開發的需要，著重讓孩子動手動腦。圖書的語言通俗易懂，遊戲符閤孩子的年齡特點和理解能力。
　　書中的每一種遊戲，都是某一項智能、某方麵能力開發的有效途徑，孩子認真地動腦動手去做，可學習知識、發展能力、提高智能。在此過程中，孩子不僅能體會到完成訓練後的巨大成就感，也在畫傢以童心描繪的美麗圖畫中，感受到妙不可言的趣味性。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

前言/序言

好的，這是一本名為《邦臣小紅花·幼兒潛能開發：我4歲瞭 [3-4歲]》的圖書簡介。請注意，以下內容是針對一本假設的、旨在促進3至4歲幼兒潛能發展的圖書而撰寫的，內容將涵蓋該年齡段兒童的發展特點、學習重點以及圖書可能包含的活動類型，但不會提及或描述《我4歲瞭》這本書本身的具體內容。 《邦臣小紅花·幼兒潛能開發》係列：奠基未來，啓迪心智 探索三至四歲兒童的奇妙世界：全麵發展與關鍵期引導 三至四歲，是孩子生命旅程中一個至關重要的轉摺點。他們不再滿足於單純的模仿，開始展現齣強烈的自主意識和旺盛的好奇心。語言能力如同雨後春筍般爆發，動作協調性顯著增強，邏輯思維的萌芽也開始悄然孕育。這個階段，是構建未來學習能力、社交情感基礎的“黃金窗口期”。《邦臣小紅花·幼兒潛能開發》係列正是基於對這一敏感期科學理解，為傢長和教育者提供的一套係統化、趣味化的潛能激發工具。 本係列圖書聚焦於幼兒認知、語言、運動、藝術及社會性情感的五大核心領域，旨在通過精心設計的互動活動，幫助3至4歲的孩子順利度過“自我中心”嚮“理解他人”過渡的關鍵期，為他們順利邁入幼兒園大班乃至小學階段做好充分的準備。 一、 認知與邏輯思維的啓濛：搭建思維的骨架 四歲的孩子開始嘗試理解事物之間的因果關係，對“為什麼”的探究達到新的高度。本係列圖書緻力於通過貼近生活的情境，培養幼兒早期的邏輯推理能力和解決問題的能力。 1. 數量與模式識彆： 活動設計將涵蓋基礎的計數概念，從“一到十”的準確點數，擴展到對數量的初步比較（更多、更少）。例如，通過水果分類、玩具配對等遊戲，讓孩子在操作中理解“一對一”的對應關係。同時，引入簡單的視覺模式（如ABAB、AABB），幫助幼兒建立序列感和預判能力。這不僅僅是數學啓濛，更是對未來代數思維的早期鋪墊。 2. 分類與排序的藝術： 引導幼兒區分事物的屬性，如顔色、形狀、大小。例如，要求孩子將積木按照顔色分組，或者將不同大小的動物圖片按比例排序。這訓練瞭他們觀察細節、抽象歸納的能力。我們強調“動手操作”與“口頭錶達”相結閤，讓孩子在完成任務後，能夠用簡單的語言描述自己是如何分類和排序的。 3. 空間感知與建構： 三到四歲的空間概念相對模糊，需要大量的具體操作來固化。圖書內容會設計大量的空間認知任務，如“在……後麵”、“在……旁邊”、“上麵/下麵”的準確理解與運用。通過迷宮圖、拼圖拆解，以及構建三維結構的模型活動，幫助幼兒建立穩定的左右、前後、上下等空間方位感，這對日後閱讀（如理解圖文位置）和書寫（如筆順）至關重要。 二、 語言錶達力的飛躍：從“我”到“我們”的橋梁 四歲是孩子口語錶達能力爆發的階段。他們的詞匯量急劇增加，句子結構日漸復雜，開始能夠描述過去發生的事情，並對未來進行簡單的設想。 1. 敘事能力與情景再現： 通過豐富的圖畫故事和情景對話，鼓勵孩子復述故事情節，並嘗試加入自己的理解或改編結局。例如，提供一組圖片，讓孩子按邏輯順序排列，並口述“發生瞭什麼”。這極大地鍛煉瞭他們的連貫錶達能力和時間邏輯感。 2. 詞匯的精細化與功能性運用： 引入更具體、更抽象的詞匯，如情緒詞匯（高興、沮喪、擔心）、描述性詞匯（光滑的、粗糙的、閃亮的）。重點在於教授詞匯的功能性，例如，如何用“因為……所以……”來錶達簡單的因果關係，如何使用疑問句清晰地錶達自己的需求。 3. 聽覺記憶與指令遵循： 設計需要幼兒記住多步驟指令的活動，例如“請你先找到紅色的球，然後把它放在桌子下麵，最後告訴我你找到瞭什麼”。這種訓練不僅提高瞭他們的聽覺注意力廣度，也是培養自控力和執行力的有效途徑。 三、 精細動作與大運動協調：身心和諧發展的基石 身體的發展是幼兒探索世界的物質基礎。3至4歲是手眼協調能力快速成熟的時期，也是發展平衡感和節奏感的關鍵期。 1. 細膩的指尖遊戲： 精細動作的訓練直接關聯到未來的書寫能力。本係列會提供大量需要運用“捏、擰、穿、粘、撕”等復雜手部動作的活動。例如，使用剪刀進行直綫或簡單麯綫的剪裁練習（在安全指導下），串珠子，用手指蘸取顔料進行點畫，或者撕紙貼畫。這些活動旨在鍛煉小肌肉群的耐力和準確性。 2. 身體協調與平衡挑戰： 大運動的發展不再隻是跑跳，而是追求更復雜、更有目的性的動作。活動將包括單腳站立保持平衡、沿著直綫行走、進行模仿性舞蹈動作，以及學習投擲和接物的準確性。這些活動通常與音樂節奏結閤，使運動充滿樂趣，同時強化身體的本體感覺和空間定位。 四、 社會情感與創造力的培育：構建健全的人格內核 四歲的孩子開始頻繁地進行同伴互動，學習分享、閤作與處理衝突，這標誌著其社會性情感的成熟。同時，他們對“美”的感知和錶達欲望也日益強烈。 1. 情緒認知與同理心萌芽： 通過角色扮演和情景討論，幫助孩子識彆和命名自己及他人的基本情緒。例如，討論“為什麼小熊哭瞭？”、“如果你是他，你會怎麼做？”引導孩子理解他人的感受，培養初步的同理心。社交規則的建立，如輪流、等待、友好協商，也是此階段的重點。 2. 藝術錶達的自由探索： 本係列鼓勵孩子走齣“塗色”的限製，進入更自由的藝術創作。無論是用蠟筆、水彩還是拼貼材料，重點在於體驗創作過程而非最終成品的美觀。我們提供開放性的藝術主題，鼓勵他們用色彩、綫條來錶達自己的內心世界，無論是想象中的怪獸、夢裏的場景，還是對傢庭的描繪，都應得到鼓勵。 3. 規則意識與堅持性培養： 通過簡單的桌麵遊戲（如棋類或桌麵路徑遊戲），讓孩子在“贏”與“輸”的體驗中學習遵守既定規則，並體會堅持完成任務的重要性。理解“規則是讓遊戲更好玩”的概念，是培養公民意識的起點。 《邦臣小紅花·幼兒潛能開發》係列，是為3至4歲兒童精心準備的一套“成長工具箱”，它不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子未來學習習慣、思維方式和健全人格的溫柔塑形。通過與傢長的緊密配閤，我們緻力於讓每一個孩子都能在充滿愛與探索的環境中，自信、快樂地迎接每一個“我4歲瞭”的精彩挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的不僅僅是閱讀的快樂，更是一種教育的啓示。它讓我看到瞭一個更有效的親子閱讀模式。不僅僅是簡單的朗讀，而是可以藉由書中的內容，與孩子進行深入的交流和互動。比如，當書中齣現某個情景時，我會引導孩子去想象，去思考“如果是我，我會怎麼做？”或者“你覺得小主人公為什麼會這樣做？”這種開放式的提問，能夠極大地拓展孩子的思維空間，培養他們的獨立思考能力。而且，書中的一些小活動，也為我們提供瞭很好的親子遊戲素材，讓我們在玩樂中增進感情，也讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習成長。這本書就像一個優秀的老師，既能教導孩子，也能啓發傢長，讓我們的陪伴更有質量。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在語言運用上的獨到之處。它的文字簡潔明瞭，卻又充滿瞭韻律感和童趣，非常適閤這個年齡段的孩子理解和記憶。句子不長，但每個詞語的選擇都恰到好處，能夠準確地傳達信息，同時又富有想象力。我孩子在聽我讀這本書的時候，常常會跟著我一起念，甚至能記住一些小句子，這讓我感到非常欣慰。而且，書中的故事場景描繪得非常生動，能夠引導孩子去想象，去思考。例如，當描述某個場景時，會用一些很有畫麵感的詞匯，讓孩子仿佛身臨其境。這種對語言的精雕細琢，不僅提升瞭閱讀的趣味性，也為孩子建立瞭一個良好的語言啓濛基礎。我感覺這本書在不知不覺中，就為孩子播下瞭熱愛語言的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太吸引人瞭！那種明亮的色彩搭配，還有小紅花圖案，瞬間就抓住瞭孩子的眼球。我孩子一看到就愛不釋手，迫不及待地想翻開看看裏麵到底有什麼。而且，書的尺寸也很適閤小手抓握，邊緣處理得很光滑，完全不用擔心會劃傷寶寶。包裝也相當用心，看得齣齣版社在細節上做得非常到位。拿到書的時候，就有一種期待感，感覺它不僅僅是一本普通的繪本，更像是一份精心準備的禮物，充滿瞭童趣和愛。裏麵的插畫風格也是我非常喜歡的，綫條流暢，色彩柔和，人物形象生動可愛，很容易讓孩子産生共鳴。每一個畫麵都充滿瞭故事性，即使不看文字，孩子也能從中感受到樂趣。整體來說，這本書在視覺呈現上就給我留下瞭深刻的印象，感覺它會是一個非常好的陪伴孩子成長的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的潛能開發主題，真的做到瞭實處。它不僅僅是停留在概念層麵，而是通過一個個貼近孩子生活的小故事和活動，引導孩子去認識自我，發現自己的潛能。比如，書中會涉及到關於情緒的認知，教孩子如何錶達自己的感受；會鼓勵孩子去嘗試新事物，培養他們的勇氣和自信心；還會通過一些小小的挑戰，激發孩子的創造力和解決問題的能力。我發現，孩子在讀完這本書的某個章節後，真的會主動地去嘗試我之前沒有想到的事情，或者更願意錶達自己的想法。這種潛移默化的影響，比單純的知識灌輸要有效得多。它讓孩子明白，自己有很多可能性，可以做得更好，可以變得更棒。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大驚喜在於它非常注重互動性。不僅僅是翻翻頁的設計，裏麵還有很多可以觸摸、可以拉伸的小機關，讓孩子在閱讀的過程中能夠動手參與，而不是被動地接受信息。這種“玩中學”的方式，對於培養孩子的動手能力和專注力真的非常有幫助。我孩子每次讀到需要互動的部分，都會興奮地哇哇大叫，全神貫注地去探索。而且，這些互動設計都非常巧妙，既能吸引孩子的注意力，又能與書本的主題巧妙結閤，讓孩子在玩耍中學習知識，理解概念。例如，有些頁麵設計成瞭一係列小謎題，需要孩子通過觀察和思考來找到答案，這極大地激發瞭他的好奇心和解決問題的能力。這種寓教於樂的設計，讓原本可能枯燥的知識變得生動有趣，孩子一點都不會覺得學習是件睏難的事情。

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或或

評分☆☆☆☆☆

非常好，非常好，相當的好，相當齣乎你意料的好。

評分☆☆☆☆☆

同事推薦的，買迴來先囤著。

評分☆☆☆☆☆

對於三歲半的孩子來說 有的題很難啊 不過是好書 挺好的

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡，一直很喜歡小紅花的書，尤其是貼紙的，完全停不下來啊

評分☆☆☆☆☆

是正品，價格便宜。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

對於三歲半的孩子來說 有的題很難啊 不過是好書 挺好的

評分☆☆☆☆☆

對於三歲半的孩子來說 有的題很難啊 不過是好書 挺好的