| 北京西城 學習·探究·診斷 初中同步係列 | ||
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| 2018版 北京西城 初三中考總復習 第8版 |
讀完這本生物練習冊,我最大的感受是它真的能幫助我把課本上的知識“活”起來。以前學生物,有時候會覺得很多東西很抽象,記住瞭,但不知道怎麼用。這本書不一樣,它有很多開放性的問題,或者讓你設計一個簡單的實驗來驗證某個知識點。比如,關於生物多樣性那一部分,書中沒有僅僅讓我們背誦各種生物的名字,而是引導我們去思考生物多樣性對生態係統的重要性,甚至會讓你從身邊找一些例子來論證。我印象最深的是有一道題,讓我們觀察小區裏的不同植物,並嘗試給它們分類,還問我們為什麼這樣分。這個過程比單純背誦分類原則有趣多瞭,也讓我深刻理解瞭生物分類的意義。而且,這本書的語言風格也很親切,不是那種生硬的教條式解說,讀起來一點都不枯燥。我感覺自己做完這些題,對生物的理解不僅僅是停留在“知道”的層麵,而是真正地“明白”瞭。
評分作為一位初一學生傢長,我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升生物成績的輔導資料,這次偶然翻閱瞭這本書,感覺它確實做到瞭“學探診”這個名字的精髓。它不是那種填鴨式的刷題本,而是更注重引導和啓發。比如,在學習細胞結構部分,書中設計的實驗探究題就非常棒,不是簡單地描述實驗步驟,而是讓孩子思考實驗的目的、預期結果以及可能齣現的偏差,並嘗試解釋原因。這種方式讓學習過程變得更加生動和主動。而且,我發現書中的一些插圖和圖示都非常精美且準確,對於理解一些抽象的生物概念非常有幫助,比課本上的圖示更加直觀易懂。還有一個細節讓我印象深刻,就是書中在講解一些生物現象時,會引用一些最新的科學研究成果或者科普小故事,這不僅增加瞭知識的趣味性,也拓寬瞭孩子的視野,讓他們感受到生物學的魅力,激發他們對科學的興趣。總的來說,這是一本非常用心的教輔書,它能讓孩子在做題的過程中,不僅僅是完成任務,更能真正地理解和掌握知識。
評分我是一名初一生物老師,在給學生選擇教輔資料時,我通常會非常謹慎。這本書讓我感到驚喜,因為它非常符閤我們的教學理念。這本書的題目設計,我認為最大的亮點在於其“診斷”性。它能夠準確地找到學生在學習過程中可能存在的薄弱環節。例如,在遺傳和變異這一章節,它提供的練習題不僅有基礎的基因型、錶現型計算,還會設計一些涉及到概率分析和係譜圖的題目,能夠有效地檢測學生對遺傳規律的理解深度。而且,我注意到書中的題目難度梯度設置得非常閤理,既有鞏固基礎的題目,也有一些需要較高思維能力的拔高題,這樣可以滿足不同層次學生的需求。更重要的是,它在題目後麵附帶的解析,不僅僅是給齣答案,而是詳細地闡述瞭解題思路和方法,甚至是相關的知識點延伸,這對於學生課後自主學習和反思非常有價值。我也會在課堂上選取這本書中的部分題目作為引導或練習,效果很不錯。
評分這本生物練習冊,我當初買的時候是抱著試試看的心態,因為孩子老師推薦瞭,說是他們教研組編寫的,質量應該有保證。拿到手後,確實讓我眼前一亮。首先,它的編排非常清晰,每一章都對應課本的知識點,不會讓人覺得雜亂無章。而且,題目的設計很有層次感,從最基礎的填空、選擇,到稍微有點難度的簡答、分析,再到最後一些綜閤應用題,循序漸進,讓孩子能夠逐步消化吸收。最讓我欣賞的是,它不隻是單純地考查記憶,很多題目都引導孩子去思考、去分析,甚至需要他們聯係實際生活,這對於培養孩子的科學思維能力非常有幫助。比如,裏麵有一道關於植物光閤作用的題目,不僅僅是問公式,還會結閤實際的農業種植,讓孩子思考影響光閤作用的因素,非常有啓發性。另外,練習冊的版式設計也很舒服,字跡清晰,留白也恰當,孩子做起來不會覺得壓抑。每章後麵還有錯題集,孩子可以反復鞏固,這點設計很貼心,大大減少瞭傢長批改作業的時間,也能更有效地幫助孩子查漏補缺。
評分這本書給我最大的收獲,就是它幫助我建立瞭一種“探究式”的學習模式。我以前做練習題,往往是看到題目就想著怎麼套公式或者迴憶課本上的知識點,很少去思考“為什麼”。但這本書裏的很多題目,都會引導你去“為什麼”。例如,在講到呼吸作用的時候,它會讓你思考為什麼我們在劇烈運動後會感到氣喘,需要更大的氧氣攝入。然後,它會提供一些小的實驗設計或者觀察任務,讓你自己去找到答案。這個過程讓我覺得,生物學不再是枯燥的知識堆砌,而是一門關於生命奧秘的探索。而且,書中的一些題目還會涉及一些現實生活中的生物學現象,比如食品安全、環境保護等等,讓我覺得生物知識離我並不遙遠,而是與我們的生活息息相關。這種將知識與實踐相結閤的學習方式,讓我的學習更有成就感,也更願意主動去學習。
評分沒有發試捲,而且聯係不上客服,最重要的是,不是現在新初一的新版教材,上當
評分第三方發貨,但是京東物流派送!所以速度還是很快的
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評分孩子要買的,練習一下不錯噢
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