兒童情緒管理與性格培養繪本（第11輯）：培養孩子自控力（套裝共7冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 弗蘭剋·希洛（Frank J. Sileo） 著，卡裏·派羅（Cary Pillo） 繪，袁蕾 譯

圖書標籤:

• 情緒管理
• 自控力
• 性格培養
• 兒童繪本
• 3-6歲
• 親子教育
• 行為習慣
• 成長心理
• 幼兒教育
• 套裝

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：978712200131A

版次：1

商品編碼：11447923

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2014-05-01

用紙：銅版紙

頁數：280

套裝數量：7

字數：180

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

1．專業性——美國心理學會兒童心理學傢撰寫，專業插畫傢繪圖，心理學背景和翻譯水平兼備的媽媽們擔任翻譯。書後附有“寫給父母和老師的話”，從兒童發展心理學的角度剖析孩子的種種錶現，幫助傢長理解孩子，指導孩子剋服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長。

2．實用性——給父母們補充相關兒童心理學知識，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種睏惑。

3．趣味性——繪本故事的錶現形式容易被孩子接受，生動、有趣的故事場景，將成長的道理蘊涵其中。親子共讀的形式讓傢長和孩子一起快樂閱讀。

4．安全環保——采用可持續認證森林環保紙，大豆油墨環保印刷，亞光銅保護孩子視力，圓角設計翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優秀少兒讀物綠色印刷示範項目。

內容簡介

《輸不起的莎莉》

　　莎莉任何事都喜歡是一！在學校排隊要一，課間要一個衝齣教室。她甚至要一個吃完奶酪通心粉！不幸的是，莎莉討厭輸，而這些讓她性子火爆還傷瞭感情。她的同學在學校甚至給她起瞭“輸不起的莎莉”的外號。在老師和媽媽的幫助下，莎莉學會瞭體育精神的規則。她可以學會對自己說“玩得開心就是贏！”
　　教導孩子具有“體育精神”並學會如何與他人閤作是非常重要的事。“體育精神”不是與生俱來的。孩子們從小就需要學習如何分享、遵守規則、控製情緒、努力，學習無論輸贏都互相尊重、體貼、寬容。當孩子們學著對待失利，我們可以鼓勵他們更加努力，改變或者重新評估目標，在逆境中堅持不懈。

　《我當大哥哥瞭》《我當大姐姐瞭》

　　當傢裏有瞭新寶寶時，大孩子的世界會因此而改變，雖然他們也會興奮和喜悅，但同時也會感到憤怒、嫉妒、恐懼和怨恨。他們會覺得，他們在爸爸媽媽心目中的地位被取代瞭，他們的需求也排在瞭小寶寶之後。他們需要明白爸爸媽媽愛每一個孩子，因為每個孩子都是特彆的；他們也需要調整自己的心理，學會耐心和分享。

　　《媽媽，我真的很生氣》

　　喬希生氣時，他會扔玩具、破壞玩具，甚至打他的小弟弟。媽媽說，喬希應該學會用更好的方式來錶達他憤怒的情緒。通過一張笑臉圖，喬希開始用語言錶達他的情緒，與他人相處融洽，他的臉上也齣現瞭更多的笑容。
　　這本書為父母提供瞭一個簡單有效的方法，幫助他們的孩子學會錶達憤怒、受挫和其他難以處理的情緒，探討瞭通過奬勵計劃調整孩子憤怒情緒和行為的方法。

　　《烏雲之上有晴空》

　　當弗雷迪和艾西扭打吵鬧著闖進他們父親安靜的書房時，他決定引導孩子們走上一段想象的旅程，穿過一片原諒的風景。
　　原諒是一種美德，它具有豐富的心理學傳統，可追溯到一百多年前。通過兒童能夠理解的比喻和漂亮的插圖，恩耐特博士介紹瞭原諒的五個成分：內在價值、道德之愛、善良、尊重和寬容。當兒童想象這些比喻——例如飛到烏雲之上，來到晴朗的藍天——的時候，他們也開始接受和原諒一起發生的情感療愈過程。他也對原諒與和好、縱容和找藉口進行瞭嚴格的區分。原諒並不意味著軟弱或屈從。它是一種強有力的行為，一份愛和寬容的禮物、一份醫治憤怒和憎恨的良藥，一個嶄新的開始，或者是對更美好的世界的一份承諾。

　　《很好的朋友》

　　在這本書中，圖圖學會既擁有新交的很好的朋友，又和榖倉裏的其他動物維持友誼。這個故事講述瞭友誼的復雜性和重要性，孩子們在其中能看到自己的影子。
　　對任何年齡段而言，朋友都是人生存在的核心。朋友為生活增添瞭歡樂。學習建立友誼是兒童成長為全麵並且情感健康的人的一種途徑。朋友關係難免會齣現動蕩，此時父母應當引導孩子，給孩子提供幫助。書後給父母的建議中提供的信息包括童年時期很好的朋友和好朋友的意義等，另有關於父母如何幫助孩子建立並維持友誼的提示。

　　《當我安靜下來》

　　這本書用美麗的圖畫和溫柔的文字，鼓勵孩子停下來，用心傾聽，思考自己的生活體驗和周圍的世界。啓發孩子用細心的觀察和安靜的冥想，發現那些在日常喧囂的環境中被忽視的東西。
　　通過把注意力集中在當下、傾聽各種各樣的聲音，孩子能夠增強自我意識，對自己的思維和感受更加自信，並且由此增強自己的想象力和好奇心。不僅如此，《我要安靜下來》還能幫助孩子更加瞭解自己。

作者簡介

　　《輸不起的莎莉》
　　弗蘭剋.希洛（FrankJ.Sileo）博士，是新澤西州的注冊心理學傢，同時兼任新澤西州心理提升中心（有限責任公司）的執行董事。希洛博士在紐約福特姆大學獲得瞭心理學博士學位。他寫瞭其他三本孩子的書，分彆是《手紙花：給剋羅恩氏病孩子的故事》（ToiletPaperFlowers:AStoryforChildrenAboutCrohn’sDisease），《彆動奶酪：給乳糖不耐癥孩子的故事》（HoldtheCheesePlease!AStoryforChildrenAboutLactoseIntolerance），以及《臭蟲和營火：一個想傢的故事》（BugBitesandCampfire:AStoryforKidsAboutHomesickness）。希洛博士是個活躍的公眾演講傢，他經常在全國巡迴給父母和孩子演講。他活躍在心理學專刊、新聞、雜誌、網絡、廣播、直播網站和電視上。你可以訪問他的個人網站drfranksileo.com以瞭解更多有關他的信息。
　　卡裏.派羅（CaryPillo），在華盛頓州喀斯剋特山脈腳下的一個小鎮上長大，現在跟她的丈夫和狗居住在阿特拉斯。她為很多童書做插圖，包括《可怕的事情發生瞭》（ATerribleThingHappened），《溫柔的柳樹》（GentleWillow），《條紋襯衫花褲子》（StripedShirtsandHoweredPants），以及《蒂比試一試》（TibbyTriedIt）。

《我當大哥哥瞭》《我當大姐姐瞭》

　　安妮特.謝爾登（AnnetteSheldon）在公共圖書館從事瞭19年的故事講解員和學前教育專傢後退休，她和丈夫哈利住在美國俄亥俄州奧斯汀堡附近的一個小農場。退休後，安妮特繼續從事寫作。
　　凱倫.麥澤爾（KarenMaizel）曾為21本童書創作過插畫。目前，她在一所美術設計學院從事基礎教學工作。她現在和丈夫住在美國俄亥俄州剋利夫蘭附近。她的三個女兒已經長大成人，她還有一個外孫女。

　　《媽媽，我真的很生氣》

　　吉娜.迪塔—多納休（GinaDitta-Donahue）是一名精神科注冊護士。《媽媽，我真的很生氣》是她寫的一本童書，其靈感來自她的患者和她的孩子。她與丈夫、兩個兒子住在美國南加利福尼亞州。
　　安妮.凱瑟琳.布萊剋（AnneCatharineBlake）是一名作傢，同時也是平麵設計師、漫畫傢和插畫傢，曾為多本童書創作插畫。她在加拿大和美國南部長大，目前居住在美國俄勒岡州波特蘭市。

　　《烏雲之上有晴空》

　　羅伯特.恩賴特（RobertD.Enright）博士是一名執業心理學傢和麥迪遜威斯康辛大學的心理學教授。他是80多部齣版物的作者，自1985年以來是原諒及其作用的科學研究的負責人。他在這方麵的工作發錶在《時代》（Time）、《麥考雜誌》（McCall,s）、《華爾街日報》（theWallStreetJournal）、《華盛頓郵報》（theWashingtonPost）、《芝加哥論壇報》（theChicagoTribune）和《洛杉磯時報》（theLosAngelesTimes）上。他齣現在美國ABC電視颱的新聞節目《20/20》、NBC電視颱的晚間新聞以及其他很多電視節目和電颱節目中。現在，恩賴特博士正在為北愛爾蘭貝爾法斯特的小學生開發原諒教育項目。
　　凱瑟琳.坤茨.芬尼（KathrynKunzFinney）在愛荷華州立大學獲得藝術和設計學位。她為4本童書、明信片以及各種兒童教育資料繪製插圖，她也是擅長畫兒童和動物的肖像畫傢。她和全傢以及大白熊犬哈利住在美國愛荷華州的得梅因。像弗雷迪和艾西一樣，她自己的兒子和女兒也經常原諒彼此，他們倆是很好的朋友。

　　《*好的朋友》

　　吉爾.內馬剋（JillNeimark）是一位虛構作品與非虛構作品都擅長的作傢，她同時也是一位知名的科學記者，《發現》（Discover）雜誌的齣色編輯。她的作品包括給小學中年級兒童閱讀的小說《秘密螺鏇》（TheSecretSpiral），成人小說《血之歌》（Bloodsong），後者入選每月一書俱樂部（BookoftheMonthClub），並在5個國傢齣版。另外還著有成人非虛構作品《為什麼好人有好報：給予讓你更長壽、更健康、更快樂》（WhyGoodThingsHappentoGoodPeople:HowtoLiveaLonger,Healthier,HappierLifebytheSimpleActofGiving）（與生物倫理學傢斯蒂芬·泊斯特博士閤著），該書於2008年榮獲加拿大世界文化組織（WorldLiteracyCanada）醫學人文領域的愛神伽摩奬（KamaPrize）。除此之外，《秘密螺鏇》的後續作品《金三角》（GoldenRectangle）亦於2013年2月問世。

　　瑪塞拉.巴剋.維納（MarcellaBakurWeiner），教育學、心理學博士，在美國心理協會任職，同時兼任美國紐約市瑪麗濛特－曼哈頓學院教授。她也是梅普爾頓-米德伍德社區精神健康中心主席，以及紐約布魯剋林帕剋－斯洛普兒童中心的首席心理醫師。維納博士的著作包括25本圖書和75篇期刊文章，她曾接受很多國傢電視颱、電颱和期刊的專訪。她的全新作品是與莉蓮·柯瑪-迪亞茲（LillianComas-Diaz）閤著的《女性心理醫生：治愈之旅》（WomenPsychotherapists:JourneyinHealing）。

　　喬安.阿迪諾菲（JoAnnAdinolfi）生於紐約市史達頓島，目前定居在新罕布什爾州樸茨茅斯市。她撰寫並繪製瞭《蒂娜的晚餐》（Tina,sDiner），此外還給《狂歡萬聖節》（HalloweenHootsandHowls）及《完美感恩節》（ThePerfectThanksgiving）等十餘本童書繪圖。該作者及繪圖作者閤作的另一部兒童繪本《我要更自信：火雞圖圖的故事》獲美國LearningMagazine2010年童書教師選擇奬。

　　《當我安靜下來》

　　雙紐綫工作室是一個由藝術傢和設計師組成的繪畫工作室，位於西班牙巴塞羅那。他們用充滿創造力和想象力的圖書激發瞭不同年齡孩子們的好奇心，鼓勵孩子們發展自己的天賦和特長，從而更好地認識自己和周圍的世界。

內頁插圖

精彩書評

　　★《輸不起的莎莉》、《很好的朋友》獲美國“媽媽的選擇奬”兒童繪本類金奬
　　——Mom'sChoiceAwardforChildren'sPictureBooks(Gold)

　　★“《輸不起的莎莉》教給孩子終身受益的一項重要技能，我們給予高度評價，並推薦給傢長，以及學校和公共圖書館。”

　　——美國《中西部書評》（MidwestBookReview）

　　★“《當我安靜下來》由西班牙雙紐綫工作室的藝術傢和設計師們共同創作完成，作品蘊含哲思，邀請我們安靜下來，傾聽我們所能聽到的。這本可愛的書不僅可以與孩子一起共讀，同時還適閤2至102歲的任何一個人。”

　　——美國《丹佛郵報》（DenverPost）

　★“在眾多關於哥哥姐姐和新齣生寶寶的書裏麵，《我當大姐姐瞭》以其吸引人的繪畫、簡潔明快的故事和令人溫暖舒適的感受獨樹一幟，讓人印象深刻。”

　 ——美國《書單》(Booklist)雜誌

目錄

《輸不起的莎莉》
《我當大哥哥瞭》
《我當大姐姐瞭》
《媽媽，我真的很生氣》
《烏雲之上有晴空》
《最好的朋友》
《當我安靜下來》

精彩書摘

　　《媽媽，我真的很生氣》
　　我們成人都知道，憤怒是最激烈的情緒之一。當我們遇到挫摺、失敗，或者受到輕視時，憤怒是最常見的反應。在我們成人的過程中，我們多多少少成功地學會瞭如何錶達我們的憤怒。盡管我們很少使用身體語言來錶達，但仍然能感覺到憤怒就像洪水一樣迅速地將我們淹沒，讓我們感到難受，偶爾也會讓我們做齣不該做的事，說齣不該說的話，令我們追悔莫及。
　　控製憤怒的情緒是一項需要學習的技能，父母在教孩子如何控製情緒的過程中起到關鍵性的作用。這項重要的工作非常具有挑戰性，因為麵對孩子發脾氣時，父母自身就會經常變得苦惱、尷尬或憤怒。
　　如果父母以懲罰或責罵來應對孩子發脾氣，他們可能暫時壓住瞭孩子憤怒的情緒。然而，孩子並沒有學會用積極的方法處理他們的情緒。他們可能感到的隻有羞恥，或者對父母嚴厲而沒有同情心的行為而感到氣憤。那些隻用消極方式的父母可能最終會成功地製服發脾氣的孩子，但是代價卻是孩子並沒有學會用正確的方式來錶達他們的情感。此外，他們也沒有學會采取有效的方式疏導自己的情緒，堅持自己的觀點，錶達自己的需求。從積極的方麵看，憤怒的情緒能夠促進孩子剋服睏難並實現重要的人生目標。
　　《媽媽，我真的很生氣》這本書嚮我們介紹瞭一種奬勵計劃和孩子情緒爆發時采取的懲罰機製並用的方法，以此來鼓勵孩子學會平衡他們憤怒的情緒。奬勵計劃包括正麵的鼓勵和適度的懲罰。針對孩子可能傷害他人的行為，這些方法十分有效。
　　當你和孩子共同閱讀本書時，你可以通過以下方式提高上述方法的有效性。
　　讀到喬希扔玩具或打弟弟時，對他受挫的情緒錶示理解。“哇喔！喬希玩得多開心啊！玩得正開心時玩具壞瞭，這可真讓人難受！”理解孩子的情緒並給予他們情感上的支持，這樣他們纔能集中精力控製自己的行為。
　　讀到喬希的玩具被沒收或喬希坐反省椅時，對他的不滿情緒錶示同情。“正玩得高興時要停下來，這可真讓人難受！不過停下來反省確實能夠幫助小朋友冷靜下來，這樣纔能繼續好好玩。”這樣說可以幫助孩子理解我們設定限製的好處。
　　讓孩子幫喬希齣主意，好讓他在生氣時不再扔玩具。“喬希怎麼纔能記得生氣時不扔東西呢？也許他要發脾氣時，媽媽可以給他一個暗示。或者他可以讓他最喜歡的玩具熊坐在旁邊，提醒他要努力贏得奬勵。”
　　如果你的孩子生氣時總是把火撒嚮他的兄弟姐妹，你可以用喬希和他的弟弟西濛為例，和你的孩子討論嫉妒和爭寵的問題。此外，你要檢查一下自身的行為，確保在照顧小寶寶的同時沒有忽視對哥哥姐姐的關心。“我花很多時間照顧你的弟弟，你一定很難受吧！”這樣說能幫助大孩子感到父母理解他們的處境，並能夠幫助他們處理自己的情緒。
　　製訂和執行奬勵計劃時，要記住以下幾點。
　　以積極的方式嚮孩子介紹這一計劃。你可以首先肯定他在其他方麵的錶現（比如學會瞭騎自行車），錶示你對他很有信心，你相信他已經長大，生氣時可以用語言來錶達。
　　根據孩子的年齡和秉性製訂他們在一段時間內可以達到的目標。通常，父母最瞭解他們的孩子，他們知道自己的孩子為瞭獲得奬勵能夠忍耐的時間是1小時、1天還是1周。顯然，如果我們頻繁地為孩子製訂奬勵計劃，那麼它必須保持適度。
　　新玩具固然比較適閤作為送給孩子的奬勵，但也可以嘗試非物質的奬勵。比如特彆安排的活動或者和父母一起度過特彆的時光，這些對孩子而言都非常具有吸引力。
　　給孩子提供支持和提醒，幫助他們達成目標。本書中，喬希正要對弟弟動手時，媽媽的一句“比薩”提醒瞭喬希。這樣的提醒既能讓孩子明白你在幫他獲得奬勵，又對孩子的學習過程有所幫助。
　　如果孩子獲得奬勵有睏難，你可以在他獲得較小的進步時給予他奬勵。比如孩子隻是皺眉生氣，並沒有立刻對他的朋友動手，這時你可以給他畫一個笑臉，錶揚他的自控行為。通過畫笑臉的方式，正確引導孩子的行為，增強他的自信心，隻要他努力，他就能做到。
　　如果必須對孩子實施懲罰，避免對孩子的不當行為錶示憤怒。“糟糕！你犯錯瞭！恐怕你得坐5分鍾反省椅瞭。”我們懲罰孩子時抱以同情的態度，可以鼓勵孩子反省自己的行為，而不是把憤怒的情緒集中在你身上。
　　當傢裏的一個孩子執行奬勵計劃時，他的兄弟姐妹會做何反應呢？本書中，喬希的弟弟西濛看到哥哥得瞭笑臉，他可能也想要，但是他還不能理解笑臉和更大的奬勵之間的聯係。喬希的媽媽可以告訴喬希，她也會給弟弟笑臉，好讓他覺得沒有被忽視，但弟弟不能挑選自己想要的特彆奬勵。
　　隻有傢裏所有成人知曉並支持這個奬勵計劃，它纔會有更好的效果。
　　製訂和執行奬勵計劃需要花費時間和精力，你需要等到有足夠的精力和時間纔能完成這項計劃。最終，你和孩子都會有所收獲。你們共同閤作，纔能實現一項重要的目標。對於孩子而言，無形的奬勵還包括同伴更多的接受和父母更少的消極關注，這些都有助於計劃的成功。作為父母，能夠以建設性和創造性的方式解決孩子的問題總是件令人非常高興的事情。

前言/序言

在我們的傳統思想中，往往認為小孩子什麼都不懂。但迴憶自己的成長經曆時，卻發現我們其實有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經渴望得到更多的支持。也許我們在無助中度過瞭很多歲月，但我們的孩子不應該如此。也許我們是稀裏糊塗地長大的，也還長得不錯，但我們的孩子應該更加享受成長的過程。我們的父母在他們所知所能的範圍內已經盡瞭他們的努力，今天，輪到我們的時候，我們也需要去努力。

曾經的小孩子成為父母，尤其是成為從事齣版工作的父母之後，首先想做的就是奉獻齣一套幫助孩子成長的書：讓孩子更勇敢地麵對恐懼、焦慮、害羞等成長中的睏惑，讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學、交友等所有人生中的第一次。

我們也瞭解任何一個不經意的細節可能給孩子的威脅，所以，我們磨去瞭書的尖角，采用亞光的封麵……

但願我們的孩子長大之後，迴憶自己的童年，曾經的煩惱可以成為笑談，因為身邊有父母、有書相伴。

暢遊知識的海洋：精選繪本與成長指南 一、 探索宇宙的奧秘：從微觀到宏大 《奇妙的粒子世界：帶你進入原子與分子的傢園》（全10冊） 本書是一套為小學階段（7-12歲）兒童設計的科普繪本，旨在用生動有趣的圖畫和淺顯易懂的語言，揭開物質世界最深層的秘密。它從我們日常接觸的水、空氣開始，逐步引導孩子認識物質是由看不見的微小粒子構成的。 內容細分： 第一輯：物質的積木 深入淺齣地介紹瞭原子和分子的基本概念，用擬人化的方式描繪原子間的“握手”與“分離”，解釋瞭固態、液態和氣態的形成機製。 第二輯：元素的大百科 以元素周期錶為藍本，精選瞭20種與生活息息相關的元素（如氧氣、碳、鐵等），講述它們在自然界中的角色和重要性，配有大量實驗場景圖。 第三輯：化學反應的魔術 解釋瞭什麼是化學反應，如何通過簡單的混閤與加熱産生新的物質，例如發酵、生銹的原理，培養孩子的觀察力和邏輯思維。 第四輯：宇宙的燃料 將視野放大到宏觀宇宙，講述恒星內部發生的核聚變反應，以及我們賴以生存的太陽的能量來源，建立初步的能量守恒概念。 閱讀目標： 激發孩子對基礎科學的興趣，建立科學的世界觀，理解“變化”是物質世界永恒的主題。 --- 二、 走進曆史的長廊：文明的足跡與智慧 《上下五韆年：人類文明的史詩繪本》（全15冊） 本係列繪本聚焦於世界曆史的關鍵節點和重大文明的興衰，采用時間軸和地域劃分相結閤的方式，幫助青少年（10-15歲）構建清晰的曆史脈絡。全書不拘泥於枯燥的年代和帝王將相，而是側重於描繪當時人們的日常生活、發明創造和文化風貌。 主要篇章概述： 1. 史前曙光：鑽木取火與早期部落 描繪人類走齣非洲，學會使用工具、建立傢庭的艱難曆程，重點刻畫早期藝術（如洞穴壁畫）。 2. 兩河的饋贈：蘇美爾、巴比倫與法律的誕生 詳細描繪瞭楔形文字的書寫過程，以及漢謨拉比法典對社會秩序的意義。 3. 金字塔下的輝煌：古埃及的太陽崇拜 側重於古埃及的建築奇跡、尼羅河的灌溉係統以及他們對來世的信仰。 4. 軸心時代的思想火花 集中展示瞭中國、印度、希臘等地的哲學思潮，如孔子的“仁”、蘇格拉底的提問法，理解思想如何塑造文明。 5. 絲綢之路的交匯 描繪瞭古代商貿路綫上的文化交流，展示瞭商品、技術和信仰如何在東西方之間流動。 6. 中世紀的騎士與城堡 探究封建製度的形成，騎士精神的意義，以及大學的萌芽。 7. 文藝復興的覺醒 聚焦於達芬奇、米開朗基羅等藝術巨匠，強調人文主義對歐洲社會的深刻影響。 8. 地理大發現的勇氣與代價 客觀呈現大航海時代的探索精神與隨之而來的殖民衝突，培養孩子批判性曆史觀。 閱讀目標： 培養曆史感和時間觀念，理解文化多樣性，學會從曆史事件中吸取教訓，理解“現在”是“過去”的延續。 --- 三、 藝術的殿堂：美感的熏陶與創造力的激發 《大師的畫筆下：世界名畫的秘密》（全8冊） 這是一套旨在培養兒童（5-10歲）審美能力和藝術鑒賞力的繪本集。它摒棄瞭高深的藝術理論，而是選擇每冊聚焦一位世界級藝術大師（如梵高、莫奈、畢加索等），通過“走進畫中世界”的方式，讓孩子親身體驗藝術傢的創作心境與技巧。 特色與結構： 沉浸式體驗： 每一頁都使用高清放大的畫作局部，引導孩子觀察色彩的運用、綫條的粗細和光影的變化。例如，在介紹倫勃朗時，會重點分析他如何使用“暗”來突齣“亮”。 技法解析（兒童版）： 用簡單的比喻解釋復雜的藝術手法。例如，印象派被描述為“捕捉陽光下一秒鍾的舞蹈”，立體主義則是“把物體拆開再重新組閤來看”。 藝術傢的生活側影： 穿插介紹藝術傢創作特定作品時的心路曆程和生活背景，使藝術創作不再是遙不可及的，而是情感的自然流露。 動手實踐頁： 每冊末尾設有“你可以試試看”的互動環節，鼓勵孩子模仿名傢的色彩搭配或構圖方式進行簡單的塗鴉或拼貼，實現從“看”到“做”的轉化。 重點關注大師（部分）： 達芬奇（神秘的微笑）、梵高（鏇轉的星空）、莫奈（流動的光影）、畢加索（變形的世界）、中國水墨畫大師（留白之美）。 閱讀目標： 豐富孩子的想象力，提升色彩敏感度和對美的感知力，建立初步的藝術鑒賞能力。 --- 四、 情緒的指南針：健康心理與人際交往 《我的情緒小怪獸：學會認識、接納與錶達》（全6冊） 本係列繪本專為學齡前兒童設計，核心目標是幫助他們識彆和命名自己復雜的情緒，而不是壓抑或爆發。它通過可愛的擬人化形象，將抽象的情緒轉化為孩子可以理解和互動的“小怪獸”。 核心主題分離： 1. 《我感到“砰”的一聲！——認識憤怒》： 描述憤怒來臨時身體的感覺（心跳加速、臉紅），並提供“暫停三秒鍾”的實用降溫方法。 2. 《誰偷走瞭我的笑聲？——應對悲傷》： 探討失去、失望帶來的悲傷，強調“哭泣是身體的清潔劑”，鼓勵孩子嚮信任的人傾訴。 3. 《為什麼總想“第一”？——處理嫉妒與比較》： 討論看到彆人擁有自己想要的東西時的不舒服感，引導孩子發現自身的獨特價值，而不是一味模仿。 4. 《粘人的小尾巴——區分依賴與獨立》： 幫助孩子理解安全感和過度依賴的區彆，學會享受獨處的美好。 5. 《捉迷藏的焦慮》： 將焦慮具象化為“總是擔心明天會發生壞事”的影子，教授放鬆呼吸技巧。 6. 《我們一起做朋友——學會分享與閤作》： 通過解決衝突的故事，展示瞭同理心和有效溝通在建立友誼中的作用。 閱讀目標： 建立健康的情緒詞匯庫，學會對自己的情緒負責，發展同理心和初步的社交技巧。這套書強調理解情緒的自然性，而非強求孩子永遠“快樂”。 --- 總結 這四套圖書，涵蓋瞭自然科學、世界曆史、藝術鑒賞和心理情商教育四大領域，旨在為成長中的孩子提供一個全麵、多元且富於啓發性的閱讀資源。它們共同的特點是：圖文並茂、知識點結構化、語言貼近兒童認知水平，並強調互動與實踐，確保閱讀過程不僅是知識的輸入，更是思維和情感的拓展。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子選的這套關於情緒管理和性格培養的繪本，真是太驚喜瞭！選擇瞭“培養孩子自控力”這個主題，因為我們傢這個三到六歲的娃，正是情緒發展特彆迅速，但也特彆容易失控的階段。剛拿到手，就被這套書的畫風吸引瞭。色彩鮮艷，綫條流暢，人物造型可愛又生動，完全符閤小孩子們的審美。而且，每一本的開本都比較大，方便孩子翻閱，也更方便親子共讀時，大人和小朋友都能看得清楚。 更重要的是，這套書的內容設計非常巧妙。它不是那種枯燥說教的知識灌輸，而是通過一個個貼近孩子生活的小故事，來展現孩子在不同情境下可能會遇到的情緒睏擾，以及如何用積極、健康的方式去化解。比如，有時候孩子因為玩具被搶會大哭大鬧，這本書就通過故事裏的主人公，一步步教會他如何錶達自己的不滿，如何尋求幫助，而不是直接攻擊彆人。有時候，因為達不到自己的期望而沮喪，書中也會引導孩子認識到努力的過程比結果更重要，並且學會自我鼓勵。 讓我特彆欣賞的是，這套書並沒有把“自控力”這個概念拔得很高，而是落到實處，融入到很多細小的生活場景中。比如，想吃零食但時間未到，如何忍耐？想要立刻得到玩具，但需要等待，如何平靜？這些都是孩子日常生活中最常遇到的挑戰，繪本通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地學習如何管理自己的衝動，如何延遲滿足，如何按照規則行事。這種潛移默化的教育方式，比我們平時直接強調“你要聽話”、“你要忍耐”要有效得多。 而且，這套書的語言風格也非常適閤這個年齡段的孩子。句子不長，用詞簡單易懂，但又富有童趣和韻律感，讀起來朗朗上口，很容易吸引孩子的注意力。配閤著精美的插圖，孩子在聽故事的同時，也能跟著畫麵一起進入角色，體會主人公的情感變化。讀完一個故事，我們還會一起討論，問問孩子在故事裏看到瞭什麼，學到瞭什麼，或者問問他遇到類似情況會怎麼做，這樣就能把繪本中的道理，真正地內化到孩子自己的行為中去。 總的來說，這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》裏的“培養孩子自控力”主題，真的是給傢長們提供瞭一個非常棒的工具。它不隻是提供瞭一些故事，更是提供瞭一種引導孩子認識自我、管理情緒、培養良好性格的方法。我們傢孩子現在變得比以前更能理解和錶達自己的情緒瞭，遇到不如意的事情，也不會像之前那樣輕易崩潰，而是會嘗試用書裏教的方法來調整自己。作為傢長，看到孩子的進步，真的是由衷的感到欣慰。這套書，絕對是值得推薦的！

評分☆☆☆☆☆

這次為傢裏的小朋友選擇瞭這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》（第11輯），主題聚焦在“培養孩子自控力”，涵蓋瞭3-6歲這個年齡段孩子的關鍵成長需求。選擇這套書，主要是希望通過繪本這種生動有趣的方式，幫助孩子更好地理解和管理自己的情緒，為日後的學習和成長打下堅實的基礎。 從繪本的整體設計來看，這套書在細節上做得非常到位。封麵設計色彩鮮明，人物形象可愛，立刻就能吸引孩子的目光。書本的尺寸大小非常閤適，方便孩子自己拿取和翻閱，而且書頁的材質厚實，不易損壞，能夠經受住小孩子的使用。內頁的插畫風格也十分精美，綫條流暢，色彩柔和，能夠為孩子營造一個舒適愉悅的閱讀氛圍，讓他們更容易沉浸在故事之中。 內容方麵，這套繪本在“培養孩子自控力”這一主題上，呈現瞭非常多樣的視角和具體的方法。它不是抽象的理論灌輸，而是通過一係列貼近孩子生活實際的故事情節，來引導他們認識到自控力的重要性以及如何去實踐。例如，書中有關於分享玩具、等待食物、遵守遊戲規則等場景的故事，都巧妙地融入瞭關於延遲滿足、情緒剋製、以及規則意識的教育。 繪本的語言風格非常有特色，它使用瞭大量簡潔明快的句子，並且詞匯非常貼近兒童的生活經驗，讀起來朗朗上口，充滿瞭童趣。在親子共讀的過程中，傢長可以通過模仿故事裏角色的語氣和情感，來增強故事的吸引力，也能藉此機會引導孩子思考角色的行為和感受。故事的結局設計得也很有啓發性，往往能讓孩子從中看到堅持和自控帶來的積極成果。 讓我印象深刻的是，這套繪本在引導孩子培養自控力時，並沒有一味地強調壓抑和禁止，而是更注重引導孩子找到積極的解決方式。例如，當孩子遇到不開心的事情時，書中會提供一些可行的方法，比如深呼吸、找個安靜的地方思考，或者尋求傢長的幫助。這種積極的引導方式，能夠幫助孩子在認識和接納自己情緒的同時，學習如何有效地進行自我調節。讀瞭這套書之後，我明顯感覺到孩子在麵對一些需要等待或者妥協的場閤時，比以前更有耐心，也更能理解和接受，這讓我覺得這套書的確是一份非常有價值的教育資源。

評分☆☆☆☆☆

這次入手瞭這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》（第11輯），專門針對“培養孩子自控力”的主題，感覺非常及時且必要。我傢的小朋友正處於3-6歲這個好奇心爆棚、探索欲極強，但同時也很容易受外界影響、情緒波動較大的階段。一套好的繪本，真的能起到事半功倍的效果，而這套書，從內容到形式，都給我留下瞭深刻的印象。 首先，這套書的整體設計充滿瞭童趣和藝術感。封麵上的插畫色彩明亮，人物形象鮮活可愛，能夠瞬間抓住孩子的眼球。書的尺寸設計得非常人性化，適閤小手翻閱，而且紙張的質感也很好，厚實耐用，即使孩子不小心弄濕一點點，也不容易損壞。最重要的是，每一冊繪本的插畫風格都保持瞭高度的統一性，但又不失細節上的變化，整體呈現齣一種溫暖而積極的視覺感受，讓孩子在閱讀過程中感到愉悅和放鬆。 關於內容，這套書在“培養孩子自控力”方麵，做得非常細緻和落地。它沒有迴避孩子在成長過程中會遇到的各種挑戰，比如想要立刻得到滿足的欲望，麵對睏難時想要放棄的心情，或者是在群體中與人分享的規則。每一冊繪本都通過一個或幾個典型的情境，講述一個引人入勝的故事。通過故事中主人公的經曆，孩子能夠看到，當他們學會等待、學會忍耐、學會遵守規則時，最終會收獲怎樣的積極結果，或者避免怎樣的負麵影響。 語言方麵，這套繪本的遣詞造句都非常講究，既簡潔明瞭，又富有感染力。它避免瞭成人化的說教，而是用孩子能夠理解的語言，去描繪角色的內心世界和行為過程。在親子共讀時，即使隻是簡單地朗讀，孩子也能從中感受到角色的情緒起伏，並嘗試著去體會其中的道理。而且，故事的結尾往往會留下一些思考的空間，鼓勵孩子將書中的情景與自己的生活聯係起來，引導他們進行自主的思考和錶達。 我尤其欣賞的是，這套繪本並非隻是教導孩子“不能做什麼”，而是更側重於引導他們“可以怎麼做”。它提供瞭積極的替代方案，比如在感到生氣時，除瞭大喊大叫，還可以嘗試深呼吸，或者找一個安靜的地方冷靜下來。這種引導性的方式，能夠幫助孩子在不壓抑自己真實情緒的前提下，學會更健康、更有效的情緒管理和行為控製。自從給孩子讀瞭這套書，我注意到他在一些需要等待或者遵守規則的場閤，確實錶現齣瞭比以前更多的耐心和自我約束，這讓我覺得這套書的投資非常值得。

評分☆☆☆☆☆

這次入手的是這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》（第11輯），核心內容是“培養孩子自控力”，目標群體是3-6歲的孩子。我選擇這套書，主要是看中瞭它在兒童早期性格塑造中的重要作用。這個年紀的孩子，正是性格形成的關鍵時期，而自控力又是他們未來學習、社交和生活能力的基礎。 從繪本的製作質量來看，這套書給我留下瞭非常好的第一印象。它的封麵設計非常生動活潑，采用瞭孩子喜歡的鮮艷色彩和可愛的卡通形象，很容易吸引到他們的注意力。書的尺寸大小正好適閤小讀者們自己翻閱，而且紙張的厚度也比較適中，不容易被撕壞，整體感覺非常耐用。內頁的插畫風格細膩而富有錶現力，色彩運用得恰到好處，能夠有效地烘托故事情節，讓孩子在閱讀時感受到視覺上的美感。 內容上，這套書在“培養孩子自控力”這一主題上，做得非常齣色。它沒有簡單地羅列一些規則，而是通過一個個生動有趣的小故事，來展現孩子在日常生活中可能會遇到的各種挑戰。比如，當孩子想要立即得到某種東西時，如何學會等待；當孩子遇到挫摺想放棄時，如何堅持下去；或者是在和小夥伴玩耍時，如何學會分享和輪流。每一冊繪本都巧妙地融入瞭這些教育理念，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地學習如何管理自己的衝動和情緒。 繪本的語言風格也特彆符閤兒童的認知特點。句子簡短，用詞淺顯易懂，但又富有童趣和韻律感，讀起來朗朗上口，特彆適閤傢長親子共讀。在讀的過程中，我會引導孩子去關注故事裏主人公的錶情和行為，然後一起討論他們為什麼會這樣做，以及這樣做會帶來什麼結果。這種互動式的閱讀方式，能夠有效地幫助孩子理解故事情節，並從中汲取有益的啓示，將書本上的知識轉化為實際行動。 這套書還有一個亮點，就是它不僅僅強調“剋製”和“忍耐”，更注重引導孩子找到積極的應對方式。比如，當孩子感到沮喪時，書中會鼓勵他們嘗試運動、繪畫或者傾訴，而不是僅僅告訴他們“要堅強”。這種積極的引導，能夠幫助孩子建立健康的心理韌性，讓他們在麵對睏難時，更有信心和勇氣去剋服。經過一段時間的閱讀，我發現我傢孩子在處理一些需要耐心和等待的事情時，明顯比以前更能夠控製自己的情緒，錶現齣瞭更好的自控能力，這讓我覺得這套書確實起到瞭非常好的教育作用。

評分☆☆☆☆☆

這次為傢裏的小朋友挑選的這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》（第11輯），聚焦的是“培養孩子自控力”這一重要主題。考慮到孩子的年齡段是3-6歲，這個時期他們的自我認知和社會交往能力都在快速發展，但同時也伴隨著衝動和情緒的起伏。這套書一共七冊，內容豐富，涵蓋瞭從基礎的情緒認知到更復雜的自我約束，我覺得設計得相當周全。 從包裝和紙質上看，這套繪本就顯得很有誠意。封麵設計得非常吸引人，色彩搭配既鮮亮又不刺眼，很容易抓住小朋友的目光。書的尺寸大小適中，孩子自己拿起來閱讀或者畫畫都很方便，而且紙張厚實，不易撕壞，可以陪伴孩子度過好幾年。內頁插圖的風格我很喜歡，綫條柔和，形象Q萌，非常符閤兒童的審美情趣，讓閱讀過程充滿瞭視覺上的樂趣。 最令我滿意的是，這套書將“自控力”的培養融入到瞭一個個生動有趣的故事場景中。它不像一本枯燥的教科書，而是通過孩子們熟悉的生活片段，比如分享玩具、等待排隊、完成作業等，來展現孩子在這些情境下可能齣現的挑戰。然後，故事會自然地引導孩子思考，如何在這些時刻保持冷靜，如何控製自己的欲望，如何做齣更明智的選擇。例如，其中一本故事講述瞭小主人公想要立刻得到一個新玩具，但他需要通過努力做傢務來贏得奬勵，在這個過程中，他學會瞭延遲滿足和堅持。 繪本的語言也經過精心打磨，非常適閤親子共讀。句子簡短，節奏明快，使用瞭許多富有童趣的詞匯和錶達方式，能夠有效地吸引孩子的注意力。傢長在朗讀的過程中，可以根據孩子的反應，適時地停下來，引導他們思考故事情節，討論角色的感受，從而加深他們對自控力概念的理解。我們傢孩子聽完故事後，還會模仿書裏角色的行為，嘗試著去“控製”自己的小脾氣，這讓我覺得繪本的教育效果已經開始顯現。 總而言之，這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》中的“培養孩子自控力”係列，為傢長提供瞭一種非常有效且有趣的方式來幫助孩子建立規則意識，學習情緒的自我調節，以及培養耐心和毅力。它不是簡單地告訴你“要這樣做”，而是通過故事的示範和引導，讓孩子自己去體會和學習。經過一段時間的閱讀，我發現孩子在麵對挫摺和誘惑時，確實比以前更加沉著，能夠嘗試著去尋找解決問題的方法，而不是一味地哭鬧或者發脾氣。這套書，真的是我近期給孩子挑選的最有價值的讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

這次買瞭很多的書質量非常非常的好，非常喜歡。這個活動價格還可以，比書店便宜多瞭，都是非常值得收藏的書

評分☆☆☆☆☆

這也是關於情緒管理的一係列書，感覺當時買的書還不錯，所以就整套的時候更不搞活動時候購買下來瞭，還是他不值，不是特理解，那想看的時候就給他看看吧，耳濡目染

評分☆☆☆☆☆

製作精緻，齣版者的話耐人尋味，在給孩子講之前我先自己認真讀瞭一遍，尤其是後麵“給父母的建議”更是教給我們方法，真正做到和孩子一起閱讀，一起成長！

評分☆☆☆☆☆

送給小朋友的，算下來大概三十的樣子吧，經典圖書，還是不錯的~~~~~送給小朋友的，算下來大概三十的樣子吧，經典圖書，還是不錯的~~~~~送給小朋友的，算下來大概三十的樣子吧，經典圖書，還是不錯的~~~~~

評分☆☆☆☆☆

很好的一本繪本，孩子特彆喜歡看，推薦購買！快遞很負責任！

評分☆☆☆☆☆

自己對這套兒童情緒管理與性格培養都很感興趣，想來想去還是先買一部分看一下內容再說。

評分☆☆☆☆☆

真的挺好的，用著很好，質量很好，是正品，真的挺好的，用著很好，質量很好，是正品，

評分☆☆☆☆☆

非常好的兒童節禮物，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡 信賴京東 可惜這次活動捲不能疊加使用 優惠力度不大 不過相比彆的平颱 還是便宜