具体描述
内容简介
《书法：二年级（下册）》坚持技能性与文化性的结合。内容以“书法文化”和“书写技能”作为两条主线。内容编排注重两条主线既相互独立又有机结合：在“书写技能”的教学中注重引导学生对汉字形体美、书体章法美的感受和欣赏；在“书法文化”常识的介绍中也渗透对书写技巧和方法的启发。教学方法，坚持指导性和自主性的统一。教学方法注重“精讲”与“巧练”相结合的科学指导。同时，按照“充分发挥学生自主性”的新课程理念，通过形象比喻、直观图画等多种形式，引导学生自我观察、独特体验、比较讨论、互相欣赏，鼓励学生动脑动手，自觉探索适应自身发展的学习方法。
书写训练，注重书法教学和语文教学的衔接。在内容安排上，遵循汉字书写内在规律，以课为单元，讲解笔画、笔顺、偏旁、结构和章法的内容，由感性到理性，由易到难，由简入繁，螺旋上升。同时，充分注重与语文教学的对接，尤其是范字、范词的筛选方面，保证了与语文教学节奏同步、内容衔接、互相促进。
内页插图
目录
第一课 汉字是怎么造出来的第二课 欣赏书法的美
第三课 繁体字和简体字
第四课 书法作品讲究多
第五课 现代汉字的规范
第六课 汉字的传播
第七课 多个平行笔画怎么写
第八课 多个点在一起怎么写
第九课 不要让笔画挤在一起
第十课 谦让出来的美丽
第十一课 让你写的字稳稳地站起来
第十二课 文房四宝
第十三课 标牌上的字
第十四课 拼字纸牌
前言/序言
用户评价
当我拿起这本《书法：二年级（下册）》，我原本以为这只是一本普通的儿童书法教材。然而，它所展现的内容，却远远超出了我的想象。这本书的编排逻辑非常清晰，每一课都围绕着一个主题展开，并且层层递进，不会让初学者感到无所适从。我尤其欣赏书中对“笔锋”的讲解。它并没有简单地告诉你笔锋的走向，而是会细致地讲解笔锋的“角度”、“力度”以及“变化”。例如，在描写“撇”时，书中会引导我们去体会，如何让笔锋由实转虚，或者由虚转实，从而产生不同的视觉效果。这种对“细节”的关注，让我看到了书法艺术的精妙之处。在字的“整体造型”方面，这本书也提供了非常宝贵的指导。我注意到，书中反复强调“比例”的重要性，并且会引导我们去体会，如何通过调整偏旁部首的大小和位置，来达到整体的视觉比例协调。例如，在写一个“人”字时，如何让中间一竖成为稳定的支撑，左右两撇又如何伸展，才能让整个字显得端庄而又舒展。书中还对“运腕”进行了非常深入的讲解，它不仅仅讲解了“提腕”、“垂腕”等基本动作，更是深入到了笔画之间的“转折”和“回锋”。例如，在一个“竖折”的笔画中，如何通过手腕的巧妙转动，让笔画的转折处显得圆润而又有力，这都得到了详细的阐述。这种对“力量”的传递，让我看到了书法艺术的生命力。此外，书中还对“意趣”进行了一些初步的探讨，虽然篇幅不长，但却让我感受到了书法不仅仅是技巧的展示，更是情感和意趣的表达。
评分这次阅读《书法：二年级（下册）》，我仿佛完成了一次身临其境的“书法体验”。它没有空洞的理论，也没有枯燥的练习，而是通过一种非常生动和形象的方式，将书法艺术的魅力一一展现。我最欣赏的一点是，书中对“空间”的运用。它不仅仅讲解了字的结构，更是引导我们去体会，字与字之间、行与行之间的“留白”之美。书中通过大量的范例，展示了不同的留白方式所带来的不同的视觉效果，让我看到了书法作品的“呼吸感”。在“笔画的力度”方面，这本书也提供了非常实用的指导。它并没有强求学习者必须用多大的力度，而是鼓励我们去体会，笔尖在纸上运动时所产生的“阻力”和“弹性”，以及如何通过调整力度来表达不同的情感。例如，一个“点”，在不同的字中，其力度也会有所不同，有的遒劲有力，有的轻盈灵动。书中就通过大量的实例，展示了这种细微的差别。我还在书中看到了关于“节奏”的初步探讨。它并没有简单地告诉我们应该写得快或慢，而是鼓励我们去感受笔画之间的“快慢变化”，以及如何通过笔画的组合来形成不同的“节奏感”。这种对“韵律”的追求，让我看到了书法艺术的生命力。此外，书中还对“书写的心态”进行了一些有益的指导。它并没有强调必须达到多么高的水平，而是鼓励我们去享受书写的乐趣，去感受书写的过程，并且在书写中找到内心的平静。这种对“过程”的关注，我认为对于培养健康的艺术学习心态，具有非常重要的意义。
评分当我第一次接触到这本《书法：二年级（下册）》，我怀着一种探索的心情，想要看看它究竟能带给我怎样的惊喜。我必须说，这本书的编排设计非常出色，它将每一个知识点都安排得恰到好处，并且循序渐进，不会让学习者感到压力。我尤其注意到，书中在讲解“折”的技巧时，不仅仅是告诉你如何落笔，而是会细致地讲解“折”的“角度”、“力度”以及“弧度”的变化。例如，一个“横折”，在楷书中可能显得刚劲有力，而在行书中，则可能更加圆润流畅。书中就通过大量的实例，展示了这种细微的差别，让我能够更深入地理解不同字体的特点。在字的“整体结构”方面，这本书也提供了非常宝贵的指导。我注意到，书中反复强调“重心”的重要性，并且会引导我们去体会，如何通过调整偏旁部首的位置和大小，来将字的重心稳定在中间，从而达到视觉上的平衡。这种对“稳定”的追求，不仅仅适用于书法，在很多领域都具有普适的意义。书中还对“用笔”进行了非常深入的讲解，它不仅仅讲解了“起笔”、“行笔”、“收笔”这三个基本环节，更是深入到了笔画之间的“衔接”和“过渡”。例如，在一个“撇”和“捺”相互呼应的字中，如何让笔画之间产生一种“若即若离”的联系，而又不显得生硬，这都得到了详细的阐述。这种对“连接”的关注，让我看到了书法艺术的细腻之处。此外，书中还对“意境”进行了一些初步的探讨，虽然篇幅不长，但却让我感受到了书法不仅仅是技巧的展示，更是情感和意境的表达。
评分我以一种非常好奇的心态翻阅了这本《书法：二年级（下册）》，而它所展现的内容，远远超出了我最初的预期。这本书的编排逻辑非常清晰，每一课都围绕着一个主题展开，并且层层递进，不会让初学者感到无所适从。我特别欣赏书中对“点”的讲解，它不是简单地将点归为“一点”，而是细致地区分了“横点”、“竖点”、“斜点”等多种形态，并根据不同的字形和字体，讲解了它们的具体写法和应用。例如，一个“撇点”，在不同的字中，其形态和力度都会有所不同，书中就通过大量的实例，让读者能够清晰地辨析这些细微的差别。这种精细化的讲解，对于培养严谨的治学态度至关重要。此外，书中对“捺”的讲解也让我印象深刻。它不仅仅是讲解了“长捺”和“短捺”，更是深入到了“收笔”时的变化。书中会引导读者去体会，如何在捺的最后，通过笔锋的提按，使捺的末端呈现出一种“蚕尾”般的回转，或者一种“断断续续”的虚实变化，这为简单的笔画增添了无数的可能性。在结构方面，书中也提供了很多实用的技巧。我注意到，对于一些容易写得“松散”的字，书中会强调“骨架”的重要性，即通过调整主笔的位置和力度，来支撑起整个字的结构。例如，在写“人”字时，如何让中间的一竖成为连接天地之间的“脊梁”，如何让左右两撇与中间一竖形成有机的整体，这些都得到了详细的阐述。这本书的语言风格非常平易近人，它避免了过于专业的术语，而是用生活中常见的比喻来解释复杂的概念，这使得学习过程变得轻松愉快。例如，它将“提”比作“燕子掠水”，将“顿”比作“石沉水底”，这些生动的比喻，不仅加深了我的理解，也让我在练习时，能够获得更多的想象空间。
评分这次阅读《书法：二年级（下册）》，我仿佛进入了一个充满东方韵味的静谧世界。这本书以一种极其温和的方式，引导我走近了书法的奥秘。我最欣赏的一点是，书中并没有回避学习书法中的“难点”，而是迎难而上，并且用非常巧妙的方式将其化解。例如，对于“撇”和“捺”的交错处理，书中会详细地讲解如何让它们之间既有呼应，又不至于显得杂乱。它甚至会引导读者去体会，在撇和捺相遇时，笔锋的走向应该如何调整，才能产生一种“你中有我，我中有你”的和谐感。这种精益求精的态度，让我深感敬佩。在学习“提”的技巧时，书中没有仅仅停留在“向上抬笔”这个简单的动作上，而是会引导我们去感受笔尖离开纸面时的那种“轻盈”和“飘逸”，以及如何控制笔尖的幅度，来达到不同的视觉效果。这让我意识到，即使是看似简单的动作，其中也蕴含着丰富的变化和深厚的功力。书中还对“字形”的整体把握，进行了深入的剖析。它不仅仅讲解了偏旁部首的摆放，更强调了字与字之间的“气韵”和“联系”。书中甚至还用“行板”和“流水”来比喻字与字之间的连接，让我体会到了书法作品所要追求的那种“一气呵成”的动态美。这种对整体感的强调，是我在其他许多书法教程中很少看到的。此外，书中还对“临帖”的方法进行了一些有益的指导。它并不是简单地让我们照搬照抄，而是引导我们去“读帖”，去体会碑帖的精髓，并且在临摹中加入自己的理解和感悟。这种“以我为主”的学习方法，我认为对于培养独立思考和创新能力，具有非常重要的意义。这本书的封面设计也充满了中国传统美学，淡雅的色彩搭配，以及独特的纹理，都让我感受到了中国文化的独特魅力。
评分这本书，我必须说，真的给了我不少惊喜。虽然名为“二年级（下册）”，但其中蕴含的道理和技巧，即便对于一个有一定基础的书法爱好者来说，也并非全是浅尝辄止。我尤其注意到，书中在讲解基本笔画时，不仅仅是提供了一个标准写法，而是巧妙地引导读者去体会笔画的“力度”和“方向感”。例如，在描写“竖”的收笔时，书中会形象地比喻“坐钉子”，强调笔锋的入木三分，以及最后收笔时那种扎实而稳定的感觉。这种描述，远比简单的“向下画”要深刻得多，它让读者能够感知到笔尖与纸张摩擦时的细微触感，以及由此带来的力量的传递。再者，关于字的“重心”和“平衡”的讲解，也让我受益匪浅。书中通过对不同字的实例分析，清晰地展示了如何调整偏旁部首的位置和大小，以达到整体的视觉平衡。我记得有一个关于“山”字的讲解，书中就详细地说明了如何让中间一竖成为支撑点，以及左右两点如何分布才能让整个字显得稳固而又不失灵动。这种对结构的把握，不仅仅适用于书法，在很多艺术创作和设计领域，也都有着异曲同工之妙。我发现，这本书在选择例字时，也颇为用心。它既选取了一些笔画简单、结构清晰的字，也包含了少部分结构稍复杂的字，但都经过了合理的简化和变形，适合初学者临摹。而对于那些经典字体的介绍，也并非简单地陈列，而是选取了其中最具有代表性的笔画和结构特点进行讲解，让读者能够快速抓住要领。我还在书中看到了关于“节奏感”的初步探讨，虽然只是浅显的几笔，但却让我意识到，书法不仅仅是静态的美，更是一种动态的韵律。笔画之间的连贯，墨迹的浓淡变化，都构成了文字的生命力。这本书的装帧设计也相当考究，封面颜色沉静而不失雅致，内页的纸张触感舒适，印刷清晰，这都为我的阅读体验增添了不少分数。
评分当我拿到这本《书法：二年级（下册）》时，我并没有抱着太高的期望，心想着或许只是些基础的描红和简单的笔画练习。然而，当我翻开书页，却被深深地吸引住了。这本书的设计非常人性化，它并没有采用那种过于复杂和抽象的理论阐述，而是将每一个知识点都拆解得非常细致，并且配以大量的图示和范例。我尤其喜欢书中对“连笔”的讲解。它并没有一概而论地介绍，而是根据不同的字体风格，讲解了楷书的“轻描淡写”，行书的“笔势连贯”，以及草书的“草根缠绵”。书中甚至还为我们分析了“转折”处的处理方法，比如在行书中，如何通过笔锋的微妙变化，实现两个笔画之间流畅而自然的连接，而不是生硬的断开。这对于我理解和掌握行书的动态美，起到了至关重要的作用。在字的结构方面，这本书也提供了一些非常实用的指导。我注意到，对于一些容易写得“歪斜”的字，书中会强调“对齐”和“居中”的原则，并提供了很多具体的练习方法，例如，如何利用“中心线”来校准字的重心，如何通过调整偏旁部首的位置来达到视觉上的平衡。这让我意识到，书法不仅仅是关于笔尖的运动，更是关于空间和比例的艺术。书中还对“墨韵”进行了一些初步的探讨，虽然只是寥寥数语，但却让我感受到了墨色深浅变化所带来的丰富表现力。书中用“浓墨如漆”、“淡墨如烟”等词语，生动地描绘了不同墨色的视觉效果，让我开始思考，如何在书写中运用墨色来增强文字的感染力。这本书的排版和印刷都非常精美，纸张质感极佳，字迹清晰，这无疑大大提升了我的学习体验。
评分作为一名书法爱好者，我一直对传统文化有着浓厚的兴趣。最近，我偶然间翻阅了这本《书法：二年级（下册）》，虽然它定位在基础教学，但我却从中发现了不少值得回味和思考的地方。这本书的封面设计简洁大方，并没有过分华丽的装饰，反而透露出一种沉静的艺术气息。打开书页，我首先被精美的字体排版所吸引，每一个字都仿佛经过精心雕琢，疏密有致，顿挫分明，让人赏心悦目。书中的例字选择得当，既有经典的碑帖选段，也有适合初学者的规范字形。我尤其喜欢其中对笔画的讲解部分，它没有枯燥的技术术语，而是通过生动的比喻和形象的图示，将横、竖、撇、捺、点、折等基本笔画的运笔方法和形态特点一一呈现。例如，对“横”的讲解，书中不仅仅是告诉你如何落笔，而是细致地描述了“蚕头燕尾”、“力透纸背”等多种形态，并辅以古代名家作品的局部放大图，让读者能够直观地感受到不同风格的“横”所带来的视觉冲击力。再比如“撇”的讲解，书中更是将“撇”比作“拔剑出鞘”，强调了起笔时的果断和收笔时的洒脱，这种形象化的描述，比纯粹的理论阐述更能触动人心，也更容易被初学者所理解和记忆。此外，书中还非常巧妙地将不同字体的特点融入到笔画的讲解中，让读者在学习基本功的同时，也能初步感知楷书、行书、隶书等字体的差异，为后续更深入的学习打下基础。我注意到，书中还穿插了一些关于书法史的小故事和名家轶事，这些内容虽然篇幅不长，但却为原本可能显得枯燥的技法学习增添了一抹人文色彩，让读者在学习书法的过程中，也能感受到中国传统文化的博大精深。这本书的印刷质量也相当出色，纸张厚实，墨色浓郁，即使是反复翻阅，也不会出现掉色或模糊的情况，这对于需要细致观察字体的学习者来说，无疑是一个非常重要的优点。
评分读完这本《书法：二年级（下册）》，我仿佛体验了一次别样的“书法之旅”。它没有枯燥的说教，也没有生硬的技巧堆砌，而是通过一种循序渐进、寓教于乐的方式，让我一步步地走近了书法的世界。我特别喜欢书中对“点画组合”的讲解。它并没有将点画孤立来看待，而是将它们巧妙地组合在一起，讲解如何通过笔画之间的呼应和协调，来构成一个完整的汉字。例如，在讲解“山”字时，书中会详细地说明，中间一竖应该如何挺拔有力，左右两点又应该如何承载和呼应，以形成一个稳固而富有生命力的整体。这种对细节的关注，让我看到了书法艺术的精妙之处。在字的“章法”方面，这本书也提供了一些初步的指导。虽然篇幅不长，但它已经触及到了字与字之间、行与行之间的关系。书中通过一些简单的范例，展示了如何通过调整字的大小、疏密、行距等，来达到整体的和谐统一。这让我意识到，书法不仅仅是单个字的艺术，更是整体布局的艺术。我还在书中看到了关于“速度”和“力度”的初步讨论。它并没有强制规定学习者应该用多快的速度，或者多大的力度，而是鼓励我们去体会不同速度和力度所带来的不同视觉效果，以及如何根据不同的字形和字体，来灵活运用。这种对“变化”的强调，让我看到了书法艺术的生命力。这本书的语言风格非常简洁明快，它避免了过于复杂的专业术语，而是用一种非常口语化的方式，将复杂的书法理论解释清楚。这使得学习过程变得轻松愉快，也让我能够更加专注于书写的实践。
评分读完这本《书法：二年级（下册）》，我脑海中回荡着一股难以言喻的宁静与喜悦。这本书就像一位循循善诱的良师，又像一位温文尔雅的朋友，它没有高高在上的姿态，而是用一种润物细无声的方式，将书法的魅力一点点地渗透到我的心底。我一直认为，书法不仅仅是写字，更是一种修身养性的过程。而这本书，恰恰很好地体现了这一点。它在教授基本笔画和结构的同时，也潜移默化地传递着一种“静”的力量。书中对每个字的拆解和组合，都蕴含着严谨的逻辑和对美的追求，让我逐渐学会了观察事物的整体与局部之间的关系，培养了细致入微的观察力。我特别欣赏书中关于“结构”的讲解，它并没有简单地罗列一些规则，而是通过分析字的重心、平衡、疏密等，教会读者如何让每一个字都“站得稳”、“看起来舒服”。比如，对于一个“木”字，书中会讲解如何处理横和竖的关系，如何让撇和捺的舒展程度恰到好处，以达到整体的和谐统一。这种对细节的关注，也让我联想到生活中的许多方面，或许很多时候，我们之所以感到焦虑或失落，正是因为忽略了那些看似微不足道的细节，而未能构建起内心的平衡与稳定。这本书的语言风格朴实无华，但字里行间却充满了智慧。它并没有使用太多华丽的辞藻，而是用最简洁明了的语言，将复杂的书法理论化繁为简。即使是对于完全没有接触过书法的新手，也能轻松理解和掌握。我注意到，书中还加入了一些关于“用墨”的初浅讲解，虽然只是点到为止，但却为读者打开了另一个审美的维度。墨色的浓淡干湿，如同音乐的强弱快慢，都能赋予文字不同的生命力。这本书的排版设计也别具匠心，每一页都留有足够的空白，让读者在阅读和学习的过程中，不会感到压迫感，反而能获得一种舒缓的心情。
评分京东自营商品质量信得过，发货速度快！
评分首先纸张很好，比我想的好的多，每个字都有笔顺，笔画，结构等等，赞。放假在家刚好可以练
评分是正版，很满意，以后还会买，希望能便宜点
评分格子，字很大。用于二年级配套用，很快学练字
评分一起买了三本，京东快递真的是超快，早上拍下午就到，真心的赞(≧▽≦)/
评分收到满意，一如既往的快又好
评分买得很好，一至九年级的全部买了，希望对自己的练字有用！
评分书很好，活动买的，价格实惠
评分宝贝收到了，很好也很便宜，是我想要的那种。
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