標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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課程教材研究所 編

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107155390

版次：1

商品編碼：11509591

包裝：平裝

叢書名： 標準中文課本

開本：16開

齣版時間：2002-06-01

用紙：膠版紙

頁數：146

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》編者從學習者的特點齣發，在編寫過程中努力做到加強針對性，注重科學性，體現實用性，增加趣味性，使教材內容新穎、豐富，練習形式多樣，圖文並茂，方便教學。

目錄

1 大衛在北京
2 遊覽上海
3 參觀少年宮
4 爬山
5 寫留言條
6 要下雨瞭
綜閤練習一

7 雷雨
8 王冕學畫
9 詠鵝
10 進城
11 應該聽誰的
12 你覺得可笑嗎
13 司馬光
14 挑水過河
15 看月食
綜閤練習二

16 打棒球
17 練武術
18 放風箏
19 翠鳥
20 小蝦
21 齣色的“雜技演員”
22 三隻白鶴
23 駱駝和羊
24 金銀盾
綜閤練習三

25 風味小吃
26 剪紙
27 您從哪裏來
28 日月潭
29 趙州橋
30 樂山大佛
綜閤練習四
生字錶
詞語錶

前言/序言

深入探索漢字之美與文化精髓：一部麵嚮全球學習者的中文學習指南 《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》之外的中文學習之旅 中文學習的廣闊天地遠不止於任何一本特定的教材所能完全涵蓋。當我們超越《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》所設定的結構和內容範圍，我們進入瞭一個更廣闊、更具活力的語言與文化探索領域。本書（此處代指一個虛構的、與您提到的教材互補的深度中文學習資源）旨在為那些已經掌握瞭基礎詞匯和語法框架的學習者，提供一個更精細、更深入、更具文化沉浸感的學習路徑。 本書的構建哲學基於這樣一個核心認知：語言的學習，特彆是像中文這樣擁有深厚曆史積澱的語言，必須與文化語境、思維方式以及實際的社會應用緊密結閤。它不是簡單地堆砌新詞匯或更復雜的句式，而是著重於語用學（Pragmatics）和語篇分析（Discourse Analysis）的培養。 第一部分：超越字麵意義——深入理解漢字的內在邏輯與演變 如果您在《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》中學習瞭常用漢字，那麼本書將帶領您解構這些字背後的“建築學”。 1. 偏旁部首的“語義地圖”： 本書將係統地梳理常用偏旁部首的核心語義場域。我們不隻是列舉“氵”代錶水，“扌”代錶動作，而是深入探究它們在不同組閤中如何産生細微的意義偏移和引申。例如，分析“洗”、“洋”、“灑”、“潤”中“氵”的不同功能性錶達。通過對比，學習者能夠建立起一個預測新詞匯意義的內在邏輯網絡，極大地提高識記效率。 2. 漢字的“曆史迴響”： 本部分引入瞭簡要的漢字發展史知識，選取特定高頻詞匯，追溯其從甲骨文、金文、小篆到楷書的演變軌跡。這種“文字考古”不僅有趣，更重要的是，它解釋瞭為什麼現代漢語中的某些詞語會呈現齣看似矛盾的組閤。例如，探討“傢”字中“宀”下“豕”的組閤，揭示古代農耕社會的居住與畜牧關係，從而加深對詞匯核心概念的理解。 3. 結構復雜度的逐步遞進： 針對那些結構較為復雜的漢字（如“囊”、“繁”、“冀”等），本書提供瞭詳細的筆畫書寫結構分析，但重點不在於機械模仿，而在於理解其部件的視覺平衡與信息密度。我們教授如何快速識彆復雜字中的“功能區”（如錶意區與錶音區），從而在閱讀速度加快後，依然能保持對手寫形態的敏銳度。 第二部分：語法精細化——構建地道且靈活的錶達體係 基礎課本教會我們“能說”，而本書的目標是讓學習者“說得地道、錶達精準”。 1. 動詞與體貌的細緻區分： 本書將深入剖析現代漢語中大量具有細微差彆的動詞對，例如“發現”與“察覺”、“知道”與“瞭解”、“決定”與“確定”。重點講解體貌助詞（如“過”、“瞭”、“著”）在不同語境下的語氣和時態側重。例如，係統比較“他走過”、“他走瞭”、“他正在走”在描述事件完成度、持續性或狀態轉換時的內在差異。 2. 復雜句式的靈活運用與轉換： 我們超越瞭基礎的並列句和主謂賓結構，專注於被動句、把字句、兼語句、使役句在不同語境中的最佳應用場景。書中提供瞭大量的“場景重構”練習，要求學習者根據不同的社交場閤（如正式報告、日常抱怨、禮貌請求），選擇最恰當的句式結構，而不是機械地套用語法規則。 3. 介詞短語與狀語的“空間感”： 中文的錶達往往依賴於精確的介詞短語來構建場景。本書專門開闢章節，詳細解析“關於”、“針對”、“除瞭……之外”、“鑒於”等高頻介詞在連接句子成分時所賦予的邏輯關係（因果、條件、讓步等），幫助學習者建立起清晰的邏輯鏈條。 第三部分：語境中的文化解碼——社會語言學的應用 語言是文化的載體。本書的第三部分緻力於打破“雙語對照”的思維定勢，引導學習者真正進入中文的“思維模式”。 1. 敬語係統與社會層級： 中文的社會語言學特徵極其明顯。本書詳細梳理瞭正式稱謂、自謙用語、對他人的尊稱的使用邊界。我們不僅教授“您”，還探討在不同行業（如學術界、商業談判、政府機關）中，如何使用“貴公司”、“閣下”、“本人”等詞匯來精確地映射說話者與聽話者之間的社會距離和權力關係。 2. 成語與典故的“活化石”應用： 對於很多初學者來說，成語是死記硬背的障礙。本書采取“典故溯源—現代語境—反麵案例”的三步教學法。我們選取日常交流中被高頻使用的成語（如“一蹴而就”、“醍醐灌頂”、“戛然而止”），展示它們在現代新聞標題、文學評論和日常對話中的具體用法，強調其情感色彩和強調力度，避免誤用或濫用。 3. 跨文化交際的“灰色地帶”： 本書特彆關注那些在直譯下容易産生誤解的錶達。例如，討論中國人如何進行委婉拒絕（如“我再考慮一下”、“我們可能需要再溝通”），以及如何理解中文語境中常見的“反問式贊揚”（如“你很不錯嘛”背後的深層含義）。這部分內容旨在培養學習者的文化敏感度（Cultural Sensitivity），減少交際中的摩擦。 第四部分：真實的中文輸入與輸齣訓練 學習資源不應局限於教科書的對話。本書提供瞭大量模擬真實世界復雜輸入的材料。 1. 深入的文本分析材料： 精選來自當代中國報紙的社論、深度訪談錄、獲奬短篇小說的節選。這些材料的難度設置在高級流暢階段（Advanced Fluency），要求學習者不僅理解字麵意思，還要能分析作者的論點結構、修辭手法和潛在的意識形態傾嚮。 2. 批判性思維的中文錶達訓練： 提供一係列具有爭議性或需要辯論的主題，要求學習者用中文撰寫結構嚴謹的論述文（Argumentative Essay）。訓練的核心在於如何使用連接詞（如“誠然”、“毋庸置疑”、“然而弊端在於”）來構建復雜的多層次論證鏈條。 3. 聽力材料的多樣化： 收入來自不同地域的普通話錄音片段，涵蓋正式演講、快節奏的市場討論、以及不同年齡層間的日常閑聊。重點訓練在信息密度高、口音略有差異（但仍在標準範圍內）的環境下捕捉關鍵信息的能力。 總而言之，本書並非《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》的簡單延續，而是一座連接基礎知識與語言駕馭能力的橋梁。它要求學習者從“記住規則”轉嚮“運用智慧”，真正將中文內化為一種強大的思維工具和文化理解的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

書評五 對於自學者而言，一套好的教材，其配套資源和可讀性是決定學習能否堅持下去的關鍵因素。這本《標準中文課本》的排版設計非常簡潔、高效，沒有太多分散注意力的插圖或裝飾，這反而讓我能把全部精力集中在文字本身。另一個讓我驚喜的是，它的難度梯度控製得極其穩定，每學完一個小單元，你都能清晰地感受到自己掌握瞭哪些新技能點，這種即時的反饋機製極大地增強瞭我的學習動力。我沒有去深究它是否配有音頻或練習冊，但僅就課本本身而言，它的例句設計本身就具有很強的朗讀價值，很多句子本身就是很好的語感訓練材料。它更像是一本工具書和學習手冊的完美結閤體，結構嚴謹到令人安心。對於那些對自己的學習計劃有明確要求，並希望通過自律達成目標的學習者來說，這本書的“硬核”屬性恰恰是最大的優點，它提供瞭一個穩定可靠的參照係，讓你知道自己走在瞭正確的軌道上，並且每一步都走得堅實有力。

評分☆☆☆☆☆

書評四 說實話，市麵上很多教材的“雙語版”隻是簡單地把中文和另一種語言放在一起，很多文化背景知識的缺失，讓學習者在理解特定錶達時總覺得隔瞭一層。這本教材在處理文化背景的融入上，做得相當細膩。在介紹一些生活場景或習俗相關的詞匯時，它會用非常簡潔明瞭的方式點齣其背後的文化意涵，這對於我理解為什麼中文的某些錶達會是現在的樣子，起到瞭關鍵性的作用。比如，涉及到一些錶達“謙虛”或者“客套”的詞語時，它不會隻是給齣字麵意思，還會輔以情境說明。我感覺它在構建我的“中文思維地圖”，而不僅僅是詞匯庫。這種對文化語境的重視，使得學習過程更加立體和豐滿。對於希望真正融入中文交流環境的學習者來說，這種深層次的理解是必不可少的“軟實力”。這本書提供的正是這種潛移默化的熏陶，讓人在學習語言的同時，也對使用這門語言的群體有瞭更深層的尊重和認知。

評分☆☆☆☆☆

書評三 我作為一個已經學習中文有一段時間的外國人，經常麵臨一個睏境：我能“說”，但寫齣來的東西總帶著一股翻譯腔，或者在書麵語上顯得非常稚嫩。我希望找到一本能夠幫助我從“口語化”嚮“規範化”過渡的橋梁材料。這本書在這一點上錶現齣瞭它的價值。它的用詞和句式選擇明顯偏嚮於更標準、更書麵化的錶達，即便是基礎級彆的教學，也開始注重語法的準確性和錶達的流暢性。雙語對照的功能在這裏體現得淋灕盡緻，當我看到某個中文錶達覺得彆扭時，立刻可以對照參考其對應的英文錶達，從而反思自己的理解偏差所在。它不僅僅是教你“怎麼說A”，更是在引導你理解“為什麼在特定情境下要用A而不是B”。我發現，通過係統地研習這些課文，我開始對中文的語序有瞭更本能的反應，那些曾經需要刻意組織纔能說齣的句子，現在能夠自然地脫口而齣，這是一種質的飛躍。它提供的不是快速捷徑，而是腳踏實地的“內功心法”。

評分☆☆☆☆☆

書評二 坦白說，我買過不少中文教材，很多都過於追求“趣味性”而犧牲瞭係統的深度，結果學到一半就發現基礎不牢，後續的提升成瞭空中樓閣。這本《標準中文課本（第二級 第一冊 雙語版）》給我的感覺則完全不同，它更像是一位要求嚴格但極其負責任的老師，不容許你在概念上有一絲含糊。它的課文內容雖然樸實，但每一個對話、每一個短文背後都蘊含著對特定語法點的集中訓練。我尤其喜歡它在練習設計上的巧妙之處，不同於韆篇一律的填空或選擇，它會設計一些需要結閤語境來組織語言的開放性問題，迫使你必須主動去調用剛剛學到的知識點，而不是被動地重復記憶。對於我這種喜歡深挖語言規則的學習者來說，這種深度剖析的教材是無可替代的。盡管初看時會覺得它略顯“枯燥”，但正是這種不花哨的堅持，纔確保瞭學習的效率和質量。如果你的目標是真正掌握中文的錶達邏輯，而不是僅僅停留在能應付幾次簡單的問候，那麼這本書提供的結構性訓練是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

書評一 這本書的封麵設計就給人一種很紮實、很可靠的感覺，那種帶著點復古的排版和字體選擇，瞬間把我拉迴到認真學習語言的初心。我拿到這本《標準中文課本》後，最直觀的感受就是它的內容編排極其清晰，邏輯性非常強。雖然我並非完全的零基礎，但總覺得在基礎知識的鞏固上，很多時候需要一本“教科書式”的引導來梳理脈絡。這本書的單元劃分非常閤理，從最基礎的發音和聲調開始，循序漸進地引入詞匯和簡單的句型。我特彆欣賞它在詞匯選取上的貼近生活化，沒有那種為瞭“教而教”的生硬感，很多都是日常交流中高頻齣現的錶達。而且，作為雙語版本，它的翻譯處理得非常到位，不是那種簡單的詞對詞直譯，而是兼顧瞭兩種語言的錶達習慣，這對於理解一些文化差異帶來的語言習慣不同非常有幫助。我用瞭它來輔助我做一些基礎復習，感覺像是重新過瞭一遍“中文的底層架構”，很多之前模糊不清的概念一下子就清晰起來瞭。它需要的不是那種華麗的修飾，而是實實在在的知識點堆砌和嚴謹的結構支撐，這一點，它做得非常齣色。

評分☆☆☆☆☆

這個商品還不錯，挺有用

評分☆☆☆☆☆

對外漢語，老師推薦用看說

評分☆☆☆☆☆

適閤對外漢語教學用書

評分☆☆☆☆☆

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送貨速度不錯，寶貝很好用，不錯！

評分☆☆☆☆☆

在國外買換算下來一百多一本，物流沒得說，一如既往的第二日到貨

評分☆☆☆☆☆

很好，這書書店不好買瞭