中国人阅读书目（四）：中国高中生基础阅读书目·导赏手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱永新，李希贵 编

图书标签:

• 高中生阅读
• 基础阅读
• 导赏手册
• 中国文学
• 阅读指导
• 文化教育
• 教材辅助
• 学习参考
• 中华文化
• 经典作品

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300196282

版次：1

商品编码：11541667

包装：平装

丛书名： 中国人阅读书目

开本：异16全

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：256

内容简介

　　本书是新阅读研究所“中国高中生基础阅读书目”项目取得的成果。本书采取“30+70”的方式选书，即30本基础阅读书+70种推荐阅读书的方式将书介绍给广大高中生及家长、老师，旨在为其提供一份科学、公正、独立的阅读书单。内容大致包括：书目研制报告、100本书的书目表、每本书的出版信息（封面、内容和作者简介）、专家导读、书评以及延伸阅读等。

作者简介

主编简介

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员，中国教育学会副会长，国家全民阅读形象大使，新教育实验发起人。已出版《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等多国文字。

李希贵，北京十一学校校长。兼任国家督学、中国教育学会副会长。支持新学校行动研究。出版《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》《学生第一》《新学校十讲》等专著。荣获“全国劳动模范”、“全国优秀教师”等称号。

新阅读研究所简介

新阅读研究所是一家致力于阅读研究与推广的民间公益机构，它依托“新教育实验”，在新教育研究院的支持下进行阅读研究，为营造书香校园、书香家庭、书香社会开展阅读公益活动。在2011年《出版人》杂志举办的“中国书业年度评选”活动中获选年度阅读推广机构。2012年，获选腾讯教育年度致敬机构，是唯一入选的阅读机构。
网址：www.xinyuedu.cn

内页插图

目录

序·读书是为了遇见更好的自己
中国高中生基础阅读书目研制组成员、学术顾问咨询专家名单
中国高中生基础阅读书目·基础书目表（30种）
中国高中生基础阅读书目·推荐书目表（70种）

基础书目篇

1．宋词三百首
2．古文观止
3．红楼梦
4．呐喊 彷徨 故事新编
5．家
6．雷雨
7．围城
8．白狗秋千架
9．莎士比亚喜剧悲剧集
10．蒙田随笔
……

推荐书目篇

1．诗经选
2．唐宋传奇选
3．元人杂剧选
4．西厢记
5．聊斋志异选
6．儒林外史
7．饮水词笺校
8．人间词话译注
9．九叶派诗选
10．毛泽东诗词欣赏
11．寂寞的十七岁
12．倾城之恋
13．平凹散文
14．灵魂只能独行
15．我的精神家园
16．文化苦旅
17．野火集
18．一个人的村庄
19．朦胧诗新编
20．活着
……

精彩书摘

4.呐喊 彷徨 故事新编


著者：鲁迅
绘者：丁聪
出版社：人民文学出版社
出版时间：2013年4月

推荐理由

鲁迅先生用高亢的笔调，唤醒国民沉睡的灵魂；用深沉的目光，审视人们麻木的思想。他以力透纸背的笔力，将那个黑暗的时代所造成的人性与社会的阴暗展现得淋漓尽致，不仅悲天，而且悯人。他的作品带给我们的绝非只有震撼，还有更多的思考。
鲁迅曾说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”在这种创作宗旨的指导下，他的作品主要关注华老栓、单四嫂子、阿Q、祥林嫂这样一些普通人的悲剧命运。这些人生活在社会的最底层，最需要周围人的同情怜悯、关心爱护，但在当时的社会中，人们给予他们的却是侮辱、歧视和冷漠。

今天，当我们对社会的弊病习以为常，当我们对人类的苦难麻木不仁时，扪心自问，先生文中所批判的那“麻木的灵魂”仍然存在于我们的生活中，甚至可能就在我们自己身上。祥林嫂、孔乙己、夏瑜的悲剧仍会重演，阿Q、假洋鬼子的行径依然不曾走远。越是物质丰裕和富足的时代，就越是要坚定精神的立场，我们迫切地需要发扬鲁迅先生留给我们的精神财富——深邃的反思与勇敢的批判。

内容介绍

这本书囊括了鲁迅的全部小说作品——《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，它代表着中国现代文学短篇小说创作的最高成就。
《呐喊》收录了鲁迅1918—1922年间所写的14篇小说。其中，《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等文章皆为鲁迅的代表作。作品真实地描绘了从辛亥革命到“五四”时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定。《彷徨》收录了鲁迅1924—1925年间所作的11篇小说。这些小说贯穿着作者对生活在封建势力重压下的农民及知识分子“哀其不幸，怒其不争”的关怀。《故事新编》共收《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》8篇小说。主要以神话为题材，故事有趣，想象丰富，是鲁迅作品中仅有的以远古为背景创作的小说。写作时间从1922年起至1935年止，历时13年。《故事新编》在取材和写法上都不同于《呐喊》和《彷徨》。鲁迅自己认为，这是一部“神话、传说及史实的演义”的总集。
这本书附有丁聪在20世纪70年代绘制的33幅插图，这组配图是他最有代表性的作品之一。本书可谓图文并茂，赏心悦目。

延伸阅读

鲁迅曾经说过，自己一生的哲学都在《野草》里了。《野草》是他唯一的一本散文诗集。其中，《这样的战士》《淡淡的血痕中》《一觉》等篇表达了他对现实的失望与愤懑；《影的告别》《死火》《墓碣文》等篇描绘了他对自我深刻解剖之后的迷茫心境；《希望》《死后》等篇写出了他对未来的疑惧，深刻地表现出作者的人生哲学。文章语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。
鲁迅在本书题词中写道：“野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各个夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。”让我们在不断的阅读和思考中获得更深的人生感悟。
（路德奎）

前言/序言

《中国青少年阅读精华：高考语文备考与人文素养提升宝典》 内容概要 本书是一部旨在为中国高中生量身定制的阅读指南，它并非简单罗列书单，而是深入分析了高中生在升学考试，特别是高考语文科目中所必需的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及人文素养的培养路径。本书精选了适合高中生阅读的经典文学作品、历史典籍、哲学入门读物、科普著作以及时政评论等多元化内容，并针对每一类书籍提供了详尽的导读、赏析和应用建议。本书的独特之处在于，它将阅读与应试紧密结合，不仅指导学生如何高效阅读、深度理解，更强调如何在阅读中提升思维能力、表达能力，最终服务于高考语文的各项考查点，同时，也致力于构建青少年健全的人格和广博的人文视野。 核心理念与目标读者 本书的核心理念是“以读促思，以思养文，以文达人”。在应试压力日益增大的今天，许多高中生在语文学习上存在“死记硬背”、“技巧至上”等误区，忽视了阅读的本质——理解、感悟与提升。本书旨在纠正这种现象，倡导一种回归阅读本源的学习方式，让学生在享受阅读乐趣的同时，自然而然地提升语文能力和综合素养。 本书的目标读者是全国高中生，尤其是即将面临高考的学生。同时，也适用于对中国文学、历史、哲学等领域感兴趣的广大青少年，以及希望为孩子规划阅读路径的家长和教育工作者。 内容构成与特色 本书的内容构成严谨而全面，主要包含以下几个部分： 第一部分：高考语文阅读理解深度解析与精选书目 阅读理解的“道”与“术”： 这一部分将从高考语文阅读理解题的考查形式、常见陷阱、高分策略等方面进行深入剖析。它会详细讲解文本解读的层次——字词句层面、篇章结构层面、主旨思想层面、情感态度层面，以及作者意图、文学技巧的分析。 经典文学作品导赏： 针对高考可能涉及的中国古代小说、诗歌、散文，以及现当代文学作品，本书精选了具有代表性的篇目。例如，对《红楼梦》的家族兴衰、人物命运、社会批判进行多角度解读；对唐宋八大家散文的行文特色、思想内涵进行分析；对鲁迅、巴金、老舍等大家的作品进行人文关怀与现实意义的挖掘。每一篇导赏都将包含作品背景、主要内容概述、艺术特色赏析、思想深度挖掘，以及与高考题型相结合的练习建议。 非连续性文本阅读攻略： 针对图表、漫画、广告等非连续性文本的阅读理解，本书将提供专门的解读方法和应试技巧。 逻辑思维与论证分析： 高考语文的许多题目都考查学生的逻辑思维能力，本书将通过对议论文、说明文等文本的分析，引导学生掌握论证的结构、论证方法，以及识别逻辑谬误的能力。 第二部分：人文素养与学科知识拓展 历史纵横：厚植家国情怀 中国古代史核心事件与人物： 推荐阅读如《史记》、《资治通鉴》的节选，以及相关的历史普及读物，引导学生理解中华文明的演进脉络，培养家国情怀和历史责任感。 近现代中国历史变迁： 选取能够反映中国近代以来重大变革、民族觉醒的书籍，帮助学生理解历史的必然与偶然，形成辩证的历史观。 哲学启蒙：培养独立思考能力 儒家思想精要： 引导学生阅读《论语》、《孟子》等经典，理解其仁、义、礼、智、信等核心价值观，以及对个人修身、社会治理的启示。 道家智慧与人生境界： 推荐《道德经》、《庄子》等，领略其顺应自然、返璞归真的哲学思想。 西方哲学入门： 简要介绍古希腊哲学、启蒙思想等，拓宽学生的思想视野。 科学精神与思维：认识世界，探索未知 基础科学原理普及： 选取经典科普读物，如关于宇宙、生命、物质的奥秘，培养科学探究精神和严谨的科学思维。 数学、物理、化学的趣味解读： 通过通俗易懂的语言，介绍学科的重要概念和发展史，激发学习兴趣。 社会观察与时代精神： 经济、政治、文化常识： 推荐一些介绍基础经济学原理、政治体制、文化现象的书籍，帮助学生理解当代社会运行的基本逻辑。 时政评论与深度思考： 引导学生关注时事，阅读具有深度和广度的时政评论文章，培养独立分析和判断能力。 第三部分：阅读方法与学习策略 高效阅读技巧： 介绍速读、精读、略读等多种阅读方法，帮助学生在有限的时间内获取最大化的信息。 深度理解与批判性思维： 强调“带着问题去阅读”，引导学生质疑、比较、联系，形成自己的观点。 读书笔记与知识体系构建： 指导学生如何有效地做读书笔记，如何将零散的阅读内容整合成系统的知识体系。 写作与口语表达的提升： 强调阅读与写作、口语表达的内在联系，指导学生如何将阅读中的积累转化为写作素材和表达能力。 应试模拟与错题分析： 提供模拟练习，并强调对错题的深入分析，找出阅读和理解的薄弱环节。 本书的独特价值 导学一体，化繁为简： 本书并非简单的书目推荐，而是将“导”与“学”相结合。每一本书籍的推荐都附带详细的导读和赏析，让学生“知其然，更知其所以然”。 应试导向，能力提升并重： 紧扣高考语文的考查要求，但又超越了单纯的应试技巧，注重提升学生的核心素养。 内容丰富，视野开阔： 涵盖文学、历史、哲学、科学、社会等多个领域，旨在帮助青少年构建广博的人文知识体系。 方法实用，可操作性强： 提供的阅读方法和学习策略都具有很强的实践性，学生可以根据自身情况进行调整和运用。 语言生动，引人入胜： 避免枯燥的理论说教，以生动有趣的语言风格，激发学生的阅读兴趣和学习热情。 结语 《中国青少年阅读精华：高考语文备考与人文素养提升宝典》是一部真正能够指导中国高中生在知识的海洋中航行，在应试的考场上取得优异成绩，在人生的道路上不断进步的指南。它将带领青少年走进经典，对话先贤，感悟生活，思考人生，最终成长为具备深厚人文底蕴和独立思考能力的未来栋梁。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国历史文化抱有浓厚的兴趣，但总觉得那些经典的著作，要么太过古老，要么太过艰涩，很难真正走进我的内心。这本书的出现，恰好弥补了这一点。它就像一座精心搭建的桥梁，连接了我与那些珍贵的中华传统文化瑰宝。作者在挑选书目时，展现出了极高的眼界和深厚的功底。他没有仅仅拘泥于课本上的几本名著，而是挖掘了更多有代表性、有思想性、能够真正体现中华文明脉络的作品。比如，我一直对《论语》心存敬畏，总觉得它高深莫测，但在这本书的导赏下，我发现孔子的智慧原来如此贴近生活，他所阐述的仁义礼智信，在今天依然有着深刻的指导意义。作者的解读，不是机械的翻译，而是融入了自己的理解和思考，让我看到了一个鲜活的、有温度的孔子，也让我对儒家思想有了全新的认识。同样，对于那些历史小说和散文，作者的介绍也充满了人文关怀，他能够准确地抓住作品的核心精神，并且用简洁明了的语言呈现出来，让我们这些对历史细节不太了解的读者，也能迅速抓住重点，体会到那个时代背景下人物的命运和情感。这本书让我明白，阅读经典并非难事，关键在于找到合适的路径和引导者。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国社会发展和文化变迁充满好奇心的读者，我发现这本书提供了一个非常独特且有价值的视角。它并没有直接给出关于“中国人”的结论，而是通过推荐和导赏一系列书籍，让读者自己去发现和思考。作者的选择非常考究，既有能够反映历史深层脉络的著作，也有能够展现当下社会现实的文本。在导赏过程中，他不仅仅是介绍书的内容，更重要的是引导读者去关注书中所折射出的社会问题、文化思潮以及人们的思想观念的演变。我特别欣赏他在分析某些书籍时，所展现出的那种审慎的态度和批判性思维。他不会盲目推崇，也不会随意否定，而是鼓励读者去独立思考，去辨别信息的真伪，去形成自己的判断。通过这本书，我看到了不同时代、不同背景下的中国人是如何看待家庭、社会、国家以及个人价值的。它就像一个多棱镜，让我从不同的角度去审视中国这个复杂而多元的社会。这本书让我明白，阅读不仅仅是获取知识，更是一种体验和参与，它能够帮助我们更好地理解自己，理解我们所处的时代，以及我们与这个世界的联系。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期以来在信息爆炸时代里，常常被各种新奇事物吸引，却又感到某种精神空虚的读者，我发现这本书提供了一种难得的“定海神针”般的力量。它不是那种哗众取宠的畅销书，也没有提供什么快速致富的“秘籍”，而是回归到了最本质的人文关怀和思想启迪。作者在导赏每一本书时，都展现出一种深深的理性思考和人文情怀。他不会简单地告诉你“你应该读这本书”，而是会引人深思：“为什么这本书值得读？它能带给你什么？你的思考会因此而改变吗？”我尤其欣赏它在分析一些文学作品时，会深入到人物的内心世界，去剖析他们的动机、挣扎和成长，这种对人性的深刻洞察，让我觉得作者不仅是一个读书人，更是一个懂得生活、理解人生的人。通过这本书，我重新审视了自己的阅读习惯，意识到过度的碎片化阅读虽然便捷，但却很难构建起深厚的精神内核。这本书提供了一种“慢阅读”的范式，引导我去沉浸式地体验一部作品，去感受文字的力量，去汲取思想的养分。它就像一位睿智的长者，轻轻地拍着我的肩膀，告诉我，真正的成长，源于对内心世界的探索和对世界本质的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直像一位经验丰富的老友，在你迷茫地站在浩瀚的书海前时，伸出了援手。它并非那种枯燥乏味的学术报告，也不是故弄玄虚的理论堆砌。相反，它用一种极其亲切、甚至可以说是有点“接地气”的方式，为我这个对中国高中生阅读现状感到好奇的读者，打开了一扇窗。一开始，我担心它会充斥着一些我根本不认识的“大部头”或者晦涩难懂的经典，但事实证明我的顾虑是多余的。作者非常巧妙地选取了那些既有文化深度，又不至于让年轻读者望而却步的作品。更重要的是，它没有简单地列出书单，而是提供了充满智慧的导赏。每一本书的介绍都像是作者在与你面对面交流，他会告诉你这本书为什么重要，它讲述了什么故事，又蕴含着哪些值得我们思考的价值。我特别喜欢它在分析作品时，会联系当下的社会语境，让那些看似遥远的文字重新焕发生机。有时候，它会像一个耐心的老师，引导我去发现文字背后的潜台词，去体会作者的情感，去理解不同时代的中国人是如何看待世界和人生的。这种“导赏”性质，让我觉得不是在被动地接受信息，而是在主动地探索和学习，过程中充满了发现的乐趣。它让我对“阅读”这件事有了更深的理解，不再是简单的文字转译，而是与历史对话，与思想碰撞，与灵魂共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国文学抱有极大的热情，但有时候，在阅读过程中会遇到一些瓶颈，比如，对某些历史背景不甚了解，或者对作者的创作意图把握不清。这本书简直是我打开中国文学大门的钥匙。它不像是那种高高在上的学术著作，而是像一位热情洋溢的向导，带着我穿梭在中国文学的长河中。作者在介绍每一本书时，都会巧妙地将文学作品与当时的时代背景、社会风貌以及作者的人生经历相结合。比如，在介绍一些近代文学作品时，他会生动地描绘那个风云变幻的时代，让读者能够更深刻地理解作品中人物的境遇和选择。而且，作者的语言非常生动有趣，他不会用那些拗口的学术术语，而是用一种平实的语言，将复杂的文学理论变得通俗易懂。我特别喜欢他对于人物形象的解读，能够细致入微地分析人物的性格特点、心理活动，以及他们在作品中的象征意义。这让我觉得，我不仅仅是在阅读文字，更是在与那些鲜活的生命对话，去感受他们的喜怒哀乐，去理解他们的奋斗与迷茫。这本书，让我对中国文学的认识，从“知道”提升到了“理解”，再到“热爱”。

评分☆☆☆☆☆

这个是高中语文老师推荐的 要认真学习

评分☆☆☆☆☆

老师推荐购买，指导阅读，多读书，读好书。

评分☆☆☆☆☆

很有导向性的一本书……

评分☆☆☆☆☆

正版，快速，就选京东

评分☆☆☆☆☆

给孩子推荐书用

评分☆☆☆☆☆

读书的方向标，挺不错

评分☆☆☆☆☆

介绍了孩子应该看的书，精炼，没有太多也没有太少，介绍的很好。

评分☆☆☆☆☆

好书，京东值得信赖，内容精彩，装帧精美。

评分☆☆☆☆☆

孩子满意