幼儿科学教育案例精选（套装上下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李桂英，王淑华，刘嵬嵬 编

图书标签:

• 幼儿科学教育
• 科学启蒙
• 亲子教育
• STEAM教育
• 实验教学
• 幼儿教育
• 儿童科普
• 教育教学
• 案例分析
• 学龄前儿童

出版社： 经济管理出版社

ISBN：9787509630488

版次：1

商品编码：11555284

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：435

套装数量：2

字数：457000

正文语种：中文

编辑推荐

　　优秀的孩子是在游：戏中成长的，幼儿园老师和家长们多抽些时间陪孩子做游戏是给孩子们终身难忘的礼物和最大的财富！
　　游戏是最好的教育方法，在游戏中你还会进一步了解孩子；了解是教育的基础，在了解的基础上才能找到更好的教育方法！

内容简介

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，获得和丰富感性经验，充分发挥形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的学习奠定基础。
　　《幼儿科学教育案例精选（套装上下册）》从幼儿科学领域中科学探究与数学认知两个方面，结合教学目标，科学组织幼儿进行各种探究活动，包括集体教学活动、活动区活动以及生活中多样化的科学活动，创设支持性的心理氛围，选择贴近幼儿生活的探究内容，提供适宜适度的材料，开展灵活多样的活动，培养幼儿亲近自然、喜欢探究的态度，在探究活动中认识周围的事物和现象，培养幼儿的探究能力。
　　同时，通过引导幼儿感知和发现生活中的数学，观察了解幼儿的数学认知能力、确定学习内容与目标、在生活情境中促进幼儿数学认知能力的发展，进而促进幼儿思维的发展，并为后续学习打下良好的基础。

作者简介

　　李桂英，教授，教育硕士。现担任大连职业技术学院学前教育与艺术设计学院党总支书记，大连托幼行业协会常务理事，大连早期婴幼教育研究会理事。国家高级育婴师培训教师，高级育婴师。辽宁省优秀中青年骨干教师，辽宁省高校精品课程《幼儿园课程与教育活动设计》负责人、主讲人，辽宁省省级优秀教学团队负责人，辽宁省高职品牌（特色）专业学前教育专业带头人，曾获辽宁省科研成果奖一项，省高校优秀教学成果奖一项。主要从事学前儿童心理发展与教育、学前教育活动设计方面的教学和科研工作。近年来承担的学术研究课题有：“学前教育师资的职前培养”、“高等职业教育学前教育课程体系的研究与实践”、“面向21世纪幼儿教师职业道德培养模式的研究”、“行动导向视域下高职学前教育专业课程体系的建设”等。在核心刊物《教育科学》、《辽师学报》等杂志发表多篇论文，主编教材：《学前儿童艺术教育》、《现代交际礼仪》、《学前儿童心理与教育》等。

内页插图

目录

上册
模块一 科学探究活动（小班）
案例一 五彩的泡泡
案例二 变色花
案例三 各种各样的鞋子
案例四 颜色变变变
案例五 快看！变了，变了！
案例六 小小工作衣
案例七 糖果Party
案例八 好玩的水
案例九 交通工具真不少
案例十 小鼻子闻一闻
案例十一 小汽车来聚会
案例十二 玩颜色

模块二 科学探究活动（中班）
案例一 滚起来
案例二 神奇的静电
案例三 蔬菜发芽了
案例四 玩纸船
案例五 纸桥力量大
案例六 水娃娃搬家
案例七 气球变大了
案例八 苹果里的秘密
案例九 神奇的磁铁
案例十 好玩的沙子
案例十一 有趣的蛋
案例十二 让铅笔站立起来
案例十三 有趣的糖
案例十四 树叶对对碰
案例十五 吹泡泡
案例十六 制作不倒翁
案例十七 多彩的果味奶
案例十八 水滴和纸的游戏
案例十九 找空气
案例二十 口袋里的秘密
案例二十一 蛋宝宝
案例二十二 我和蛋儿做游戏
案例二十三 水的秘密

模块三 科学探究活动（大班）
案例一 出生的秘密
案例二 杯子里的纸巾
案例三 种子的旅行
案例四 神奇的碘酒
案例五 毛虫变变变
案例六 找“眼睛”
案例七 纸桥力量大
案例八 美丽的月亮
案例九 有趣的关节
案例十 各种各样的种子
案例十一 会变的月亮
案例十二 “火箭”飞上天
案例十三 有趣的多米诺骨牌
案例十四 磁铁碰碰车
案例十五 睡莲开花
案例十六 方糖哪去了
案例十七 站起来别倒下
案例十八 充气玩具鼓起来
案例十九 神奇水柱
案例二十 运水
案例二十一 我认识的国家
案例二十二 有趣的陀螺
案例二十三 美丽的蝴蝶
案例二十四 谁吸得快
案例二十五 神奇的“磁悬转轮”
案例二十六 美丽的水母
案例二十七 胎生与卵生
案例二十八 不倒翁
案例二十九 冬天来了
案例三十 好玩的磁铁

下册

前言/序言

《幼儿科学教育案例精选（套装上下册）》图书简介 一、 项目背景与价值 在瞬息万变的现代社会，科学素养的培养早已不再是遥不可及的高深学问，而是渗透于幼儿日常生活的方方面面，成为其认知发展、问题解决能力以及创新思维形成的关键基石。然而，在实际的幼儿科学教育实践中，教师们常常面临诸多挑战：如何将抽象的科学概念融入幼儿易于理解和接受的活动中？如何设计出既具启发性又富有趣味的科学探究过程？如何在教学中有效激发幼儿的科学好奇心和探索欲？更重要的是，如何将科学教育与幼儿的全面发展紧密结合，使其在玩中学、在学中乐？ 正鉴于此，《幼儿科学教育案例精选（套装上下册）》应运而生。本书集结了众多富有创新性和实践性的幼儿科学教育优秀案例，旨在为广大一线幼儿教师、学前教育研究者以及对幼儿科学教育感兴趣的家长们提供一套系统、实用、可操作的宝贵资源。本书不仅仅是一本案例集，更是一次对幼儿科学教育理念与实践的深度探索，一份对培养未来科学探索者的殷切期盼。 本书的出版，其核心价值在于： 理论与实践的深度融合： 本书精选的案例，无一不紧密围绕当前主流的科学教育理论，如建构主义、蒙特梭利教育法、维果茨基的社会文化理论等，并将其转化为切实可行的教学策略与活动设计。案例中对科学原理的阐释、对幼儿认知过程的引导、对师幼互动的分析，都充满了理论的智慧。 提升教师专业能力： 通过阅读和分析这些精心挑选的案例，教师可以学习到如何设计科学活动、如何创设科学探究的环境、如何观察和记录幼儿的学习过程、如何针对不同年龄段幼儿的特点进行教学调整，从而不断提升自身的科学教育专业素养和教学技能。 激发幼儿科学兴趣： 本书中的案例，聚焦于幼儿最感兴趣的、最贴近生活的科学现象，通过生动有趣的实验、观察、探索等方式，让科学不再枯燥，而是充满趣味性和挑战性。这些案例将帮助教师更好地引导幼儿发现科学的魅力，点燃其内心深处的科学火种。 促进幼儿全面发展： 科学教育并非孤立的存在，它与幼儿的语言发展、数学思维、动手能力、观察力、逻辑思维、合作精神以及解决问题的能力息息相关。本书中的案例充分体现了科学教育在促进幼儿各项能力发展中的多维度价值，帮助教师理解科学教育如何成为促进幼儿整体发展的重要途径。 提供可借鉴的范例： 每一个案例都经过了实践的检验，具有可操作性和可复制性。教师可以根据自身园所的实际情况，从中汲取灵感，借鉴方法，甚至可以直接改编应用，为自己的教学活动提供宝贵的参考。 二、 内容结构与特点 《幼儿科学教育案例精选》分为上下两册，内容结构严谨，编排合理，既有宏观的理念阐释，也有微观的具体操作，力求全面覆盖幼儿科学教育的各个重要维度。 上册：聚焦基础科学概念与探究启蒙 上册主要围绕幼儿科学教育的基础概念和启蒙阶段的探究活动展开。内容涵盖以下几个方面： 1. 幼儿科学素养的内涵与发展： 本部分将深入探讨幼儿科学素养的定义，包括好奇心、求知欲、观察力、动手能力、初步的逻辑思维能力等，并分析这些素养在不同年龄段幼儿身上的发展特点和规律。通过对理论的梳理，为后续案例的分析提供坚实的理论基础。 2. 科学探究的启蒙： 这一部分将重点呈现如何引导幼儿进行初步的科学探究。案例将聚焦于观察、比较、分类、简单预测等基础探究技能的培养。例如，如何引导幼儿观察植物的生长变化，如何通过玩水、玩沙等活动认识物质的属性，如何引导幼儿对生活中的简单现象（如影子、声音）进行初步的探索。 3. 生活中的科学： 幼儿的科学世界就蕴藏在日常生活中。上册将选取大量贴近幼儿生活经验的案例，如认识天气、了解动植物、探索食物的奥秘、感受光与影等。这些案例强调将科学知识融入到游戏、生活常规活动中，让幼儿在玩乐中学习，在实践中感悟。 4. 感官体验与科学认知： 幼儿主要通过感官来认识世界。本册将展示如何利用各种感官游戏和活动，帮助幼儿建立对颜色、形状、声音、气味、触感等基本科学概念的感知。例如，通过彩虹色卡与幼儿玩色彩配对，通过不同材质的物品让幼儿触摸感知其光滑、粗糙等特性。 5. 简单实验的设计与实施： 针对低龄幼儿，上册将提供一系列安全、易于操作的简单科学实验。这些实验注重过程的趣味性和幼儿的参与度，而非结果的精确性。例如，如何用小苏打和醋制作“火山爆发”，如何用吸管吹泡泡，如何观察不同物体在水中的沉浮。案例将详细阐述实验的材料准备、操作步骤、教师的引导语以及对幼儿观察结果的提问与讨论。 下册：拓展科学领域与综合能力培养 下册将在上册的基础上，进一步拓展科学教育的深度和广度，更加注重科学探究的深入、科学思维的训练以及科学教育与其他领域的融合。 1. 物理科学的探索： 本部分将围绕力、运动、能源、声音、光等物理现象展开。案例将设计更多具有挑战性的实验和探究活动，例如，制作简易的斜坡小车，探索不同材质的地面对小车速度的影响；利用磁铁进行吸附和排斥实验，认识磁力的作用；通过声音的传播实验，了解声音是如何产生的，如何传播的。 2. 化学科学的初步认识： 下册将引导幼儿初步认识物质的变化，例如溶解、混合、蒸发等。案例将通过一些安全的化学小实验，让幼儿观察物质在混合后的变化，例如，将糖溶解在水中，观察糖消失的过程；将不同颜色的水混合，观察颜色的变化。同时，也会涉及一些简单的反应，如食用色素与牛奶的反应。 3. 生物科学的观察与认知： 针对生命现象，下册将设计更具系统性的观察和探究活动。例如，种植植物，记录其生长过程中的变化；饲养小动物，观察其生活习性；探索不同季节的动植物变化。案例将强调引导幼儿关注生命的成长、变化以及生物之间的相互关系。 4. 地球科学与宇宙探索： 本部分将引导幼儿对地球、天气、星空等产生初步的认识。案例将包括制作天气预报模型，观察不同云朵的形状，用简易工具模拟测量雨量；通过故事、图片和简单的模型，引导幼儿认识太阳、月亮、星星，了解昼夜和四季的形成。 5. 工程与技术启蒙： 现代科学教育越来越重视 STEM（科学、技术、工程、数学）教育。下册将引入一些简单的工程和技术类活动，例如，利用积木、纸板等材料搭建桥梁，测试其承重能力；设计并制作简单的风力或水力小装置；利用废旧物品制作创意玩具，培养幼儿的设计和创新能力。 6. 科学探究过程的深化： 下册的案例将更加注重引导幼儿进行更复杂的探究过程，包括提出问题、做出假设、收集证据、分析结果、得出结论以及表达分享。案例将展示教师如何通过有效的提问和引导，帮助幼儿逐步掌握这些科学探究的核心环节。 7. 科学思维与创新能力的培养： 本册将重点探讨如何通过科学教育活动，培养幼儿的批判性思维、发散性思维、逻辑思维和解决问题的能力。案例将设计需要幼儿进行多角度思考、尝试不同方案、从错误中学习的活动，以促进其创新能力的提升。 三、 案例特色与创新之处 本书的案例具有以下显著的特色和创新之处： 情境化设计： 所有案例都紧密围绕幼儿的真实生活情境，将科学知识融入到游戏、故事、主题活动等幼儿喜闻乐见的形式中，使科学学习自然而然地发生。 幼儿中心论： 案例的设计充分体现了“以幼儿为中心”的教育理念，强调幼儿的主体性，尊重幼儿的兴趣和已有经验，鼓励幼儿主动参与、自主探索。 过程导向： 案例不仅关注科学知识的学习，更注重对幼儿科学探究过程的引导和支持。教师在案例中的角色是引导者、支持者和合作者，而非知识的灌输者。 操作性强： 案例的材料准备、操作步骤、教师的提问与引导、活动延伸等环节都描述得非常详细，具有很强的操作性和可借鉴性，方便教师直接用于教学实践。 问题解决导向： 许多案例都设计了具有挑战性的问题，引导幼儿通过科学探究来解决问题，培养其解决实际问题的能力。 跨学科融合： 案例普遍体现了科学教育与其他学科领域的融合，如语言、数学、艺术、体育等，展现了科学教育在促进幼儿全面发展中的重要作用。 反思性与发展性： 每个案例都包含了对教学过程的反思，分析了活动中可能遇到的问题及应对策略，以及对幼儿学习结果的评估和对未来教学的启示，具有较高的研究和借鉴价值。 四、 目标读者与使用指南 本书的适用读者广泛，包括但不限于： 幼儿园一线教师： 为其提供丰富的科学教育教学案例和灵感，提升科学教育的教学设计和实施能力。 学前教育研究者： 提供最新的幼儿科学教育研究成果和实践范例，为理论研究提供素材。 学前教育专业学生： 作为学习幼儿科学教育课程的参考教材，帮助其理解和掌握科学教育的基本原理和实践方法。 幼儿园管理者： 为幼儿园科学教育课程的开发和师资培训提供参考。 关心幼儿科学教育的家长： 了解如何在家庭环境中引导孩子进行科学探索，培养孩子的科学兴趣。 使用指南： 读者在阅读本书时，建议： 1. 系统阅读： 建议从上册开始，逐步深入到下册，对幼儿科学教育的理念和实践有一个全面的认识。 2. 深入分析： 对于每个案例，不仅仅是阅读活动过程，更要深入分析其背后的教育理念、科学原理、教师的引导策略以及对幼儿发展的影响。 3. 结合实际： 在借鉴案例时，要结合本园所的实际情况、幼儿的年龄特点和兴趣需求，对案例进行适当的改编和创新。 4. 勤于反思： 在教学实践中，积极运用案例中的方法，并对教学过程进行反思，不断总结经验，优化教学。 5. 积极交流： 鼓励教师之间就案例进行讨论和交流，分享彼此的教学经验和心得。 五、 结语 《幼儿科学教育案例精选（套装上下册）》是一部凝聚了众多教育者智慧和实践经验的力作。它以丰富的案例、深刻的理论、创新的理念，为推动我国幼儿科学教育事业的发展贡献了重要力量。我们期待本书能够成为广大幼儿教育工作者手中不可或缺的工具书，帮助更多孩子在科学的阳光下健康成长，点燃他们对未知世界的好奇，启迪他们探索未知的勇气，为他们未来的人生奠定坚实的科学基础，培养具有创新精神和实践能力的下一代。 我们相信，通过阅读和实践本书中的优秀案例，每一位幼儿教师都能够成为孩子们心中出色的科学启蒙者，带领他们一同走进精彩纷呈的科学世界，发现科学的奥秘，体验科学的乐趣！

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书在提供教学范例的同时，也留出了大量的思考空间，这使得它脱离了那种“标准答案”式的束缚。很多案例的结尾都不是一个板上钉钉的结论，而是抛出了几条开放性的建议，鼓励教师根据自身环境和孩子们的实际反应进行二次创新。这种“教学留白”的设计非常高明，它承认了每一个班级、每一个孩子的独特性，强调了教学的灵活性和适应性。我个人非常喜欢这种“授人以渔”的风格，它没有给我现成的脚本，而是给了我一套灵活的工具箱和一套严谨的思考流程。因此，每次使用这本书时，我都会感觉自己是在与一群顶尖的同行进行跨时空的交流，他们提供了坚实的起点，但最终的路径，需要我自己用智慧去开拓。它真正做到了将理论的深度与实践的灵活性完美地融合在一起。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度来看，这套书的广度和深度都超出了我的预期。它涵盖了从基础的物理认知到初级的生物观察，甚至还触及了一些简单的化学现象启蒙，体系构建得非常完整。更难能可贵的是，它不止步于“做什么”，而是深入探讨了“为什么这样做”。在每个案例的分析部分，作者会详细剖析该教学活动背后的发展心理学依据，以及如何根据不同年龄段幼儿的认知特点来调整教学策略。这种理论与实践的无缝对接，使得这本书具有极高的参考价值。我曾尝试在自己的课堂上运用其中一个关于“物体沉浮”的实验设计，结果孩子们的参与度和探究欲远超以往，这直接归功于书中提供的详细的预设问题引导链条。它不是简单地罗列活动，而是提供了一整套完整的思维框架，指导我们如何成为一个能激发孩子好奇心的“问题制造者”和“探究引导者”。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最大的启发在于它对“过程性评价”的重视。在当前的教育理念中，结果固然重要，但科学教育的核心恰恰在于探究的过程本身。书中的案例恰恰完美地体现了这一点，作者在记录每一个教学片段时，都极其细致地捕捉了幼儿在操作、讨论、犯错和修正中的点滴表现。这些描述远比冰冷的测试分数更有价值，它们勾勒出了幼儿思维发展的真实轨迹。我发现，通过阅读这些记录，我学会了如何更敏锐地观察我的学生，去识别他们思维中的闪光点，而不是只关注他们是否“做对了”。它引导我跳出传统“知识传授者”的角色，转变为一个细心的观察家和有耐心的陪伴者，帮助幼儿构建属于他们自己的科学认知地图，而不是简单地接受成人预设的答案。这种视角的转变，对我的职业生涯来说，是一次深刻的洗礼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计得非常用心，从封面到内页的纸张质感都透着一股扎实的学术气息，尽管内容本身是关于幼儿科学教育的案例，但它的呈现方式却丝毫没有流于表面的花哨，而是选择了沉稳大气的布局。尤其是内页的排版，逻辑清晰，图文并茂，即使是复杂的教学理论，通过案例的剖析也变得生动易懂。我特别欣赏它在细节处理上的严谨，比如目录的编排，不仅按主题划分，还细致到了每个案例的侧重点，这对于我们这些需要在浩瀚的资料中迅速定位关键信息的教育工作者来说，简直是福音。每当翻阅，都能感受到编著者对教育事业的敬畏之心，他们显然投入了大量心血去打磨每一个章节的呈现效果，确保读者在获取知识的同时，也能享受到阅读的愉悦。它绝非那种只注重内容的速食读物，而是更像一本可以被反复翻阅、细细品味的工具书，每看一遍，都会有新的感悟，关于如何将枯燥的科学原理转化为孩子们眼中闪烁的好奇光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其引人入胜，它没有采用那种教科书式的冰冷论述，而是像一位经验丰富的资深教师在娓娓道来她多年一线教学的真实故事。每个案例都充满了生活气息和教育的张力，仿佛我正置身于那个充满欢声笑语和“为什么”的课堂之中。我特别喜欢它对教师在教学过程中遇到的突发状况的处理方式，那些“意外”往往是最好的教学契机，书里对此的捕捉和分析可谓精准到位。它教会我的，不仅仅是“教什么”，更是“怎么在真实情境中应对和引导”。读着这些案例，我能真切体会到一线教师的不易与智慧，那些看似简单的提问背后，蕴藏着深厚的教育学和心理学功底。这套书的厉害之处在于，它将抽象的教育理念“落地”了，让我切实看到了理论是如何在与幼儿的互动中生根发芽、开花结果的，这对于提升我自身的实践操作能力有着立竿见影的效果。