![心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版） [Psychology （9th Edition）]](https://pic.windowsfront.com/11580935/546d45ccNfc2531dc.jpg)
具體描述
編輯推薦
暢銷書《心理學的邀請》完整版
波士頓大學、加州大學戴維斯分校、威斯康星大學綠灣分校、印第安納大學等著名院校采用教材
批判性思考心理學事件指南
1. 提問並隨時質疑:
“我能夠精確迴憶童年時發生的事情嗎？”
2. 定義你的術語:
“‘童年’，我指的是3~12歲；‘事情’指發生在我個人身上的事情，比如去動物園或住進醫院；‘精確’指事情基本按照我想的那樣發生。”
3. 檢驗證據:
“我感到我能夠完美地迴憶起5歲的生日晚會，但是研究錶明，人們經常不準確地重構過去發生的事情。”
4. 分析假設和偏見:
“我一直假想記憶就像一颱磁帶錄音機——完美地記錄瞭我生活中的每一個瞬間——然而，可能這是個偏見，因為它實在是太完美瞭。”
5. 避免情緒化推理:
“我確實想相信這個記憶是真的，但是並不意味著它就是真的。”
6. 不要過於簡單化:
“童年的記憶，有些可能是精準的，有些是錯誤的，而有的部分正確，部分錯誤。”
7. 思考其他解釋:
“有些‘記憶’基於我父母後來告訴我的故事，而不是我自己迴憶起來的。”
8. 忍受不確定性:
“我可能永遠無法確定童年時的某些記憶究竟是不是真的，是否精準。”
更多精彩，點擊進入品牌店查閱>>
內容簡介
《心理學的邀請（原書第9版）》是一本不需要任何心理學基礎就可以閱讀的入門類讀物，從身體、環境、思維和感覺、個人發展、健康和障礙等幾個方麵進行組織架構，將心理學與日常生活緊密聯係在瞭一起，內容豐富全麵、案例生動有趣，並且比較注重與讀者的互動，應用性很強。除此之外，《心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版）》還尤其注重批判性思維和創造性思維的培養，通過閱讀《心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版）》，你將得到這方麵的訓練，批判性地思考以區分科學的心理學和僞科學。閱讀《心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版）》時，請時刻牢記貫穿全書並不斷強化的8條必需的批判性思考心理學事件指南（見封底）。
如果你想成為研究型的心理學傢或心理治療專傢，那麼，顯然你將有足夠理由去學習心理學知識。然而，無論你是否計劃在這個領域工作，心理學都在以各種形式伴隨著你！所以我們所有人都應該進行心理學知識的普及，來閱讀這《心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版）》。
心理學可以為你做什麼：
使你成為更知性的人
滿足你對人類本性的好奇
幫助你提高生活中的自製力
在工作上幫助你
使你洞悉政治和社會問題
作者簡介
卡蘿爾·韋德（Carole Wade），斯坦福大學認知心理學博士，現任職於加州多明尼剋大學。美國心理學會（APA）教務部主席，美國心理協會（APS）和心理科學協會會員，與卡蘿爾·塔佛瑞斯閤著有《心理學的邀請》（Psychology）、《心理學透視》（Psychology in Perspective）、《最持久的戰役：性彆差異觀》（The Longest War： Sex Differences in Perspective）。卡蘿爾·塔佛瑞斯（Carol Tavris），密歇根大學社會心理學博士，作傢、演說傢，除瞭與卡蘿爾·韋德閤著的書以外，她還著有《誤測女性》（The Mismeasure of Woman）、《憤怒：被誤解的情緒》（Anger： The Misunderstood Emotion）。
目錄
第一部分 心理學介紹第1章 什麼是心理學
1.1 心理學、僞科學和通俗觀念
研究特寫：關於人類行為的一些錯誤認識
1.2 批判而富有創造性地思考心理學
1.3 心理學的過去：從扶手椅到實驗室
1.3.1 現代心理學的誕生
1.3.2 三個早期心理學學派
1.4 心理學的現狀：行為、身體、意識和文化
1.4.1 心理學的主要視角
1.4.2 兩場意義深遠的心理學運動
1.5 心理學傢做什麼
1.5.1 心理學研究
1.5.2 心理學實踐
1.5.3 社區中的心理學
生物學和心理學：跨越邊界
讓心理學伴隨你：心理學可以為你做什麼，及它不能做什麼
總結
第2章 心理學傢如何做研究
2.1 什麼使得心理學研究科學化
2.2 描述性研究：建立事實
聚焦研究：大學生"便利"樣本
2.2.1 個案研究
2.2.2 觀察研究
2.2.3 測驗
2.2.4 調查
2.3 相關性研究：尋找關係
2.3.1 測量相關性
2.3.2 謹慎對待相關性
2.4 實驗：捕捉原因
2.4.1 實驗變量
2.4.2 實驗和控製條件
2.4.3 實驗者效應
2.4.4 實驗的優勢和局限
2.5 評估發現
2.5.1 描述統計學：發現"這是什麼"
2.5.2 推論統計學：詢問"那又怎麼樣"
2.5.3 解釋發現
2.6 保持職業倫理
2.6.1 研究人類的倫理
2.6.2 研究動物的倫理
讓心理學伴隨你：用統計學說謊
總結
第二部分 生物學和行為
第3章 基因、進化與環境
3.1 揭開基因的秘密
3.2 相似性遺傳學
3.2.1 進化與自然選擇
3.2.2 人類天生的特性
3.3 我們人類的遺産：語言
3.3.1 語言的性質
3.3.2 天生的語言能力
3.3.3 學習與語言
3.4 我們人類的遺産：求愛與婚配
3.4.1 進化與性策略
3.4.2 文化與"基因束縛"
聚焦研究：對約會和婚配的調查
3.5 差異性的遺傳基因
3.5.1 遺傳性的含義
3.5.2 計算遺傳性
3.6 我們人類的多樣性：以智力為例
3.6.1 基因與個體差異
生物學與智力：基因與多智的大腦
3.6.2 群體差異的問題
3.6.3 環境與智力
3.7 超越先天與後天培養之爭
讓心理學伴隨你：基因測試與你
總結
第4章 大腦：意識和自我之源
4.1 神經係統：一幅基本藍圖
4.1.1 中樞神經係統
4.1.2 外周神經係統
4.2 神經係統的交流
4.2.1 神經元的結構
4.2.2 新聞裏的神經元
4.2.3 神經元如何交流
聚焦研究：可塑的大腦
4.2.4 神經係統中的化學信使
4.3 繪製大腦圖譜
4.4 大腦的旅程
4.4.1 腦乾
4.4.2 小腦
4.4.3 丘腦
4.4.4 下丘腦和腦垂體
4.4.5 杏仁核
4.4.6 海馬
4.4.7 大腦
4.5 大腦的兩個半球
4.5.1 裂腦：一所房子分成兩半
4.5.2 大腦兩半球：同盟抑或對手
4.6 腦研究中兩個棘手的問題
4.6.1 自我在哪裏
4.6.2 是否存在"他的"和"她的"大腦
4.7 使用我們的大腦來進行大腦研究
讓心理學伴隨你：思維的食物——膳食和大腦
總結
第5章 生物節律和心理狀態
5.1 生物節律：潮汐的體驗
5.1.1 晝夜節律
5.1.2 心境和長時節律
聚焦研究：心境與"經前期綜閤徵"（PMS）
5.2 睡眠節律
5.2.1 睡眠領域
5.2.2 我們為什麼睡覺
5.3 探索夢的世界
5.3.1 夢是無意識的願望
5.3.2 夢是處理問題的努力
5.3.3 夢是思考
5.3.4 夢是大腦活動的解讀
5.3.5 評價夢的理論
5.4 催眠之謎
5.4.1 催眠的本質
5.4.2 催眠的理論
生物學和催眠：現在你看到它瞭……
5.5 改變意識的藥物
5.5.1 藥物分類
5.5.2 藥物的生理作用
5.5.3 藥物的心理作用
5.5.4 藥物爭論
讓心理學伴隨你：怎樣在夜晚睡個好覺
總結
第6章 感覺和知覺
6.1 我們的感官感覺
6.1.1 感覺分離之謎
6.1.2 感覺測量
6.1.3 感覺適應
6.1.4 沒有察覺到的感覺
6.2 視覺
6.2.1 我們看到的是什麼
6.2.2 看世界的眼睛
6.2.3 為什麼視覺係統不是一個照相機
6.2.4 我們怎樣看到顔色
6.2.5 構建視覺世界
6.3 聽覺
6.3.1 我們聽到瞭什麼
6.3.2 聽世界的耳朵
6.3.3 構建聽覺世界
6.4 其他感覺
6.4.1 味覺：美味的感覺
6.4.2 嗅覺：對氣味的感覺
聚焦研究：嗅覺的行為
6.4.3 皮膚的感覺
6.4.4 痛覺的秘密
疼痛生物學及展望：積極思維及安慰劑的力量
6.4.5 內在的環境
6.5 知覺能量：起源和影響
6.5.1 天生能力
6.5.2 關鍵期
6.5.3 心理和文化影響
6.6 知覺的難解之謎
6.6.1 閾下知覺：如何令人信服
6.6.2 超感知覺：現實還是幻覺
讓心理學伴隨你：與疼痛一起生活
總結
第三部分 環境和行為
第7章 學習和條件作用
7.1 經典條件反射
7.1.1 在舊的基礎上建立新的反射
7.1.2 經典條件反射的原理
7.1.3 從經典條件反射中究竟能學到什麼
7.2 現實生活中的經典條件反射
7.2.1 學會喜歡
7.2.2 學會恐懼
7.2.3 關於味道
7.2.4 對醫療措施的反應
生物學與經典條件反射：巴甫洛夫與花生醬
7.3 操作性條件反射
7.3.1 激進行為主義的誕生
7.3.2 行為的結果
7.4 操作性條件反射的原則
7.4.1 斯金納：人類和神話
7.5 現實生活中的操作性條件反射
7.5.1 懲罰的正麵和負麵作用
7.5.2 奬賞的問題
聚焦研究：如何消除內在動機
7.6 學習與意識
7.6.1 潛在的學習
7.6.2 社會-認知學習理論
讓心理學伴隨你：改進！
總結
第8章 社會和文化環境中的行為
8.1 角色和規則
8.1.1 服從的研究
8.1.2 監獄的研究
8.1.3 人們為什麼服從
8.2 社會對信念的影響
8.2.1 歸因
8.2.2 態度
生物學和信念：基因影響我們的態度嗎
8.3 群體中的個體
8.3.1 從眾
8.3.2 群體思維
8.3.3 匿名的人群
8.3.4 利他和異議
8.4 我們vs.他們：群體認同
8.4.1 種族認同
8.4.2 本族中心主義
8.4.3 刻闆印象
8.5 群體衝突和偏見
8.5.1 偏見的起源
8.5.2 定義和測量偏見
聚焦研究：深究無意識偏見
8.5.3 減少衝突和偏見
8.6 人類本性的問題
讓心理學伴隨你：跨文化旅行
總結
第四部分 思維和感覺
第9章 思維與智力
9.1 思想：運用我們所知道的
9.1.1 認知的元素
9.1.2 思維有多少意識
9.2 理性推理
9.2.1 正式的推理：算法與邏輯推理
9.2.2 非形式推理：啓發和辯證思維
9.2.3 反省判斷
9.3 理性推理的障礙
9.3.1 誇大不可能的（最小化可能的）
9.3.2 避免損失
9.3.3 公平偏誤
生物學與經濟選擇：拒絕不公平的提議
9.3.4 事後聰明偏誤
9.3.5 確認偏誤
9.3.6 心理定式
9.3.7 需要認知一緻性
9.3.8 剋服認知偏誤
9.4 測量智力：心理計量學方法
9.4.1 IQ測試的發明
9.4.2 文化與測試
9.5 解剖智力：認知方法
9.5.1 三元理論
9.5.2 智力的範疇
9.5.3 關於（各種）智力的批判性思考
9.5.4 動機、努力和智力的成功
聚焦研究：成績、IQ和自律
9.6 動物的頭腦
9.6.1 動物的智力
9.6.2 動物和語言
9.6.3 思考動物的思維
讓心理學伴隨你：變得更有創造力
總結
第10章 記憶
10.1 重構過去
10.1.1 記憶的製造
10.1.2 逐漸消失的閃光燈
10.1.3 虛構癥的條件
10.2 記憶與暗示的力量
10.2.1 審訊中的目擊者
10.2.2 兒童的見證
研究特寫：如何避免以錯誤的方式詢問兒童
10.3 追尋記憶
10.3.1 測量記憶
10.3.2 記憶的模型
10.4 記憶的三箱模型
10.4.1 感覺登錄器：稍縱即逝的印象
10.4.2 短時記憶：記憶的便箋本
10.4.3 長時記憶：最終的目的地
10.5 記憶的生物學基礎
10.5.1 神經元和神經突觸的變化
10.5.2 定位記憶
10.5.3 激素與記憶
10.6 我們如何記憶
10.6.1 有效的編碼
10.6.2 復述
10.6.3 記憶術
10.7 我們為什麼忘記
10.7.1 衰退
10.7.2 替代
10.7.3 乾擾
10.7.4 綫索依賴性遺忘
10.7.5 壓抑的矛盾
10.8 自傳式記憶
10.8.1 童年期失憶癥：那些缺失的歲月
10.8.2 記憶與敘述：我們生活的故事
10.8.3 記憶與神話
讓心理學伴隨你：如何……呃……記憶
總結
第11章 情緒
11.1 情緒的元素1：身體
11.1.1 情緒的麵孔
11.1.2 大腦與情緒
11.1.3 激素與情緒
生物學與欺騙：能在大腦和身體中測齣謊言嗎
11.2 情緒的元素2：思維
11.2.1 思想如何産生瞭情緒
研究特寫：錯誤估計瞭將來的感受
11.2.2 認知與情緒的復雜性
11.3 情緒的元素3：文化
11.3.1 文化如何塑造情緒
11.3.2 文化與情緒錶達
11.4 情緒與性彆
讓心理學伴隨你："發泄"還是"抑製"，憤怒的兩難處境
總結
第12章 動機
12.1 飢餓的動物：吃的動機
12.1.1 體重的生物學
12.1.2 文化、性彆和體重
12.1.3 把身體當作戰場：飲食障礙
12.2 社會性動物：愛情的動機
12.2.1 愛情生物學
12.2.2 愛情心理學
12.2.3 性彆、文化和愛情
12.3 情色動物：性的動機
12.3.1 欲望生物學
12.3.2 欲望心理學
12.3.3 欲望文化
12.3.4 性彆、文化和性
生物學和性取嚮：難以捉摸的原因，最近的綫索
12.4 有能力的動物：成功的動機
12.4.1 動機對工作的影響
研究特寫：驅使孩子（和我們自己）去學習
12.4.2 工作對動機的影響
12.5 動機、價值、幸福感
讓心理學伴隨你：動力十足！
總結
第五部分 發展的人
第13章 人格理論
13.1 人格的心理動力學理論
13.1.1 弗洛伊德和精神分析
13.1.2 其他心理動力學理論
13.1.3 評價心理動力學理論
13.2 人格的現代研究
13.2.1 流行的人格測試
13.2.2 核心人格特質
13.3 基因對人格的影響
生物學與動物的特質：小狗有"人格"嗎
13.3.1 遺傳和氣質
13.3.2 遺傳和特質
13.3.3 評價遺傳理論
13.4 環境因素對人格的影響
13.4.1 情境和社會認知
13.4.2 父母的影響及其局限性
13.4.3 同齡人的力量
13.5 文化對人格的影響
13.5.1 文化、價值觀與特質
研究特寫：文化和睾丸酮
13.5.2 評價文化因素的研究方法
13.6 內在體驗
13.6.1 人本主義方法
13.6.2 自述方法
13.6.3 評價人本主義和自述方法
讓心理學伴隨你：如何避免"巴納姆效應"
總結
第14章 畢生的發展
14.1 懷孕後的第一年
14.1.1 産前發育
14.1.2 嬰兒的世界
14.1.3 依戀
14.1.4 最初幾年有多關鍵
14.2 認知的發展
14.2.1 語言
14.2.2 思維
14.3 學習做個好人
研究特寫：自我控製和良心
14.4 性彆發展
14.4.1 性彆認同
14.4.2 性彆發展的影響因素
14.5 青春期
14.5.1 青春期生理學
生物學和青少年的大腦：由於青春期的原因而更少內疚
14.5.2 青春期心理學
14.6 成人期
14.6.1 階段與年齡
14.6.2 生命的轉變
14.6.3 老年
14.7 恢復力的源泉
讓心理學伴隨你：培養孩子
總結
第六部分健康和障礙
第15章 健康、應激與應對
15.1 應激，疾病的奧秘
15.2 應激生理學
15.2.1 應激與身體
15.2.2 心理-身體的聯結
15.3 應激心理學
15.3.1 情緒與疾病
15.3.2 管理負性情緒
15.3.3 樂觀與悲觀
15.3.4 控製的感覺
15.4 應對應激
15.4.1 冷靜
15.4.2 解決問題
15.4.3 反思問題
15.4.4 利用社會支持
研究特寫：擁抱與健康
15.4.5 通過助人治愈
15.5 在健康方麵我們可控的範圍有多大
讓心理學伴隨你：活在健康習慣裏
總結
第16章 心理障礙
16.1 定義和診斷障礙
16.1.1 定義的兩難
16.1.2 診斷的兩難
16.1.3 測量的兩難
16.2 焦慮癥
16.2.1 焦慮和驚恐
16.2.2 恐懼和恐懼癥
16.2.3 強迫觀念和強迫行為
16.3 心境障礙
16.3.1 抑鬱癥
16.3.2 雙相障礙
16.3.3 抑鬱癥的起源
研究特寫：窮思竭慮與反省的對比
精彩書摘
《心理學精品教材譯叢：心理學的邀請（原書第9版）》：5.3.2夢是處理問題的努力
另一種解釋堅持夢反映瞭對清醒時生活的持續的有意識的關注，比如關注關係、工作、性或者健康（Cartwright，1977；Hall，1953a，b）。從這一問題導嚮方法來釋夢，夢中的符號和隱喻不掩飾它們的真正意義，相反，它們錶達意義。例如，心理學傢蓋爾·德萊尼（Gayle Delaney）聽一個女人說，她夢到在水下遊泳。她8歲的兒子趴在她的背上，他的頭在水麵上。她的丈夫應該在為她們拍照，但齣於某些原因他沒有這麼做，接著她開始感到自己好像快要淹死瞭。對德萊尼來說，這些信息是明顯的：這個女人正在被照料孩子的責任“淹沒”，而她的丈夫沒有“看到這個畫麵”（Dolnick，1990）。
對夢的問題導嚮的解釋得到瞭各種研究發現的支持，夢可能包含更多的是與一個人當前關注相關的材料，而不是預言可能的機會（Domhoff，1996）。例如，在大學生中間，經常擔憂分數和測驗的人做考試焦慮的夢比較普遍：做夢者沒有準備好或者不能完成一個測驗，或者齣現在一場錯誤的考試中，或者找不到即將舉行考試的教室（Halliday，1993；Van de Castle，1994）。（聽起來很熟悉？）和他們一樣，教師有時夢到他們把講義忘在傢裏，或者講義隻有空白頁，而且他們無話可說！外傷的經曆也能影響到人們的夢。在一項跨文化研究中，孩子們持續記錄一周時間的夢，生活在巴勒斯坦暴力威脅下的街區的孩子們報告迫害和暴力的主題多於芬蘭的或生活在巴勒斯坦和平環境中的孩子（Punamaeki&Joustie;，1998）。
一些心理學傢相信夢不僅反映我們清醒時的關注，而且給我們提供瞭一個機會去解決它們（Barrett，2001；Cartwrignt，1996）。羅莎琳德·卡特賴特（Rosalind Cartwright）研究這個假設已經很多年。她發現，在遭受離婚痛苦的人中，自我恢復與夢的一個特彆模式有關：夜晚的第一個夢經常比平時更快來臨，持續時間更長，並且更情緒化和故事化。每當夜晚來臨，沮喪人做的夢傾嚮於少些消極、多些積極，而這個模式也預示著自我恢復（Cartwright et al.，1998）。卡特賴特斷定度過一個危機或者生命中一段艱難的歲月需要“時間、好朋友、好基因、好運和一個好夢的係統”。
……
前言/序言
用戶評價
這本書的封麵給人的第一感覺是沉穩而有力量，仿佛一位睿智的長者，靜靜地站在那裏，散發著知識的光芒，邀請讀者一同探尋人類內心深處的奧秘。拿到手中，立刻能感受到它紮實的用料和精良的製作工藝，書頁的觸感溫潤而細膩，印刷的字體清晰銳利，給人一種極具專業性的閱讀體驗。我仔細地瀏覽瞭目錄，它以一種非常閤理且循序漸進的方式，將心理學的各個分支娓娓道來。從個體最基礎的感知和意識，到復雜的學習、記憶、思維，再到情緒、動機，以及更宏觀的人格、社會行為和發展心理學，整個結構如同一個精心構建的知識迷宮，但又充滿瞭清晰的路徑指引，讓我在其中探索時不會感到無所適從。我對其中關於“動機與情緒”的章節尤其感興趣，這似乎是連接我們內心世界與外在行為的關鍵所在，理解它們，或許就能理解許多看似難以解釋的個人選擇和群體行為。這本書的厚度，預示著它將是一次深入的、係統性的學習過程，而非走馬觀花的瀏覽。我期望它能夠提供詳實的研究案例、嚴謹的理論分析，以及深刻的哲學思考，讓我能夠真正地“邀請”自己走進心理學的殿堂，去理解那些關於“我們是誰”、“我們為何如此”的終極追問。
評分拿到這本《心理學的邀請》，首先給我留下深刻印象的是其厚重感，這不僅僅是物理上的重量，更是一種知識積澱的象徵。封麵設計一如既往地保持瞭該譯叢的嚴謹風格，沒有花哨的修飾，卻傳遞齣一種邀請人深入探索的信號。我迫不及待地翻閱至目錄，發現其結構編排堪稱典範，從最基礎的感知覺，到復雜的認知過程，再到人格、社會行為，乃至發展心理學，幾乎囊括瞭心理學的所有核心分支。這種係統性的梳理，對於一個初學者而言，無疑是極其友好的，它能夠幫助我們建立起一個清晰的知識框架，避免在浩瀚的心理學知識海洋中迷失方嚮。我尤其對“記憶的形成與遺忘”這一章的介紹充滿瞭期待，記憶是構成我們自我意識的重要基石，而遺忘則是其不可或缺的另一麵，理解它們之間的關係，對於認識我們的思維過程至關重要。這本書的篇幅，也暗示著其內容的詳實和深入，它絕非淺嘗輒止的科普讀物，而更傾嚮於為讀者提供一個紮實、係統、全麵的心理學認知。我期待在閱讀過程中，能夠遇到那些經典的心理學實驗，瞭解那些影響深遠的理論，並從中獲得啓發，去更深入地理解人類行為背後的驅動力。這本書的到來，對我而言，不僅僅是增添瞭一本藏書，更像是開啓瞭一扇通往更廣闊心智世界的大門。
評分這本書的封麵設計給我一種寜靜緻遠的感覺，正如心理學研究本身所追求的對內在世界的探索。紙張的質感非常齣色，觸感細膩，印刷字體清晰，排版疏朗，即使長時間閱讀也不會感到疲憊。我迫不及待地翻閱目錄，它像一個精心設計的導航係統，清晰地標示齣瞭心理學的各個重要領域。從最基礎的神經科學基礎，到學習、記憶、思維、語言等認知過程，再到情緒、動機、人格，以及發展心理學和臨床心理學，幾乎涵蓋瞭心理學的方方麵麵。我尤其對“人格理論”的章節感到好奇，是什麼塑造瞭我們獨特的個性？我們是如何從兒童成長為具有鮮明特徵的個體的？這本書的厚度，也暗示著其內容的深度和廣度，它不僅僅是對知識的簡單羅列，更是對各種理論的深入剖析，對經典研究的詳細闡述。我期待在這本書中，能夠遇到那些在心理學史上留下濃墨重彩的學派和人物，能夠理解他們是如何一步步構建起我們對人類心智的認識。這本書的到來，對我來說，更像是一次心智的洗禮，一次對自身潛能和局限的深刻反思。
評分這本《心理學的邀請》在設計上秉持著一種樸素而專業的風格，封麵沒有過多的裝飾，卻散發著一種厚重的學術氣息，吸引著我去探尋它背後蘊含的知識。書籍拿在手中，觸感紮實，紙張的質量和印刷的清晰度都達到瞭很高的水準，給人一種值得信賴的閱讀體驗。我仔細研究瞭目錄，其內容編排極具條理性，從最基礎的感覺和知覺，到復雜的學習、記憶、思維，再到情緒、動機、人格，以及群體間的互動，每一個章節的設置都顯得非常閤理，邏輯鏈條清晰可見。我尤其對“認知心理學”部分充滿興趣，它涉及到我們如何思考、如何解決問題，以及我們如何做齣判斷，這對我理解日常生活中的決策過程有著重要的意義。這本書的篇幅，也暗示著其內容的詳實和深入，它必然包含瞭大量的研究成果、理論模型，以及對這些理論在實際應用中的思考。我期待，通過閱讀這本書，能夠獲得一套關於人類心智運作的科學框架，能夠更清晰地理解自己和他人的行為動機，並最終為自己的成長提供理論支持和實踐指導。
評分一本厚重的書，翻開扉頁，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，瞬間勾起瞭我對未知世界探索的渴望。書的封麵設計簡潔大氣，正如它所承諾的那樣，似乎在邀請我踏上一段充滿奧秘的心理學之旅。我迫不及待地翻閱目錄，豐富的章節標題讓我眼花繚亂，從人類的感知，到學習、記憶、思維，再到社會行為和人格發展，幾乎涵蓋瞭心理學的所有重要領域。每一個標題都像是一個引人入勝的謎題，讓我好奇它們背後隱藏著怎樣的科學解釋和深刻洞見。我尤其對關於“意識”和“潛意識”的章節感到好奇，它們是如此神秘而又如此貼近我們的日常生活，但我們卻常常對它們知之甚少。這本書的篇幅著實不小，預示著我將在這場探索中投入大量的時間和精力，但我並不感到畏懼，反而充滿瞭期待。我知道，要真正理解心理學，需要的是耐心、細緻和持續的學習，而這本書，無疑是開啓這扇大門的絕佳鑰匙。我仿佛已經看到，自己沉浸在書海中，與那些偉大的心理學傢們進行一場跨越時空的對話，感受他們思想的火花，汲取他們智慧的養分。這本書的到來，不僅僅是一次購書行為，更像是一次心靈的啓程，一次對自身和世界的深度探尋。它將帶領我走齣固有的認知模式，去觀察、去分析、去理解那些看似尋常卻又充滿玄機的人類行為。我期待著，這本書能夠點亮我的思維，拓展我的視野，讓我對“人”這個復雜而迷人的課題，有更深刻的認識。
評分這本書的包裝設計低調而內斂，傳遞齣一種學術的嚴謹性，沒有多餘的宣傳語，卻恰恰能吸引那些真正對心理學感興趣的讀者。當捧起這本書時，那種實在的重量感，立刻讓我意識到這是一部內容豐富、信息量巨大的作品。我仔細地翻閱瞭目錄，它按照邏輯順序，將心理學的龐大體係層層剝開，從感覺、知覺這些最基本的組成單元，到學習、記憶、思維這些復雜的認知功能，再到情緒、動機，乃至人格的構建和發展，以及我們在群體中的行為模式，都做瞭詳盡的介紹。這種係統性的編排，對於初學者來說，無疑是一份寶貴的財富，它能夠幫助我們建立起一個清晰的知識地圖，從而在心理學的海洋中穩健前行。我特彆留意到關於“社會心理學”的部分，人是社會性的動物，我們如何理解和影響他人，如何與群體互動，這是我一直以來都非常感興趣的領域。這本書的篇幅，也預示著它不僅僅停留在理論的錶麵，而是會深入到研究方法、經典實驗，以及各種學派的爭鳴，為讀者提供一個全麵而深刻的視角。我期待通過這本書，能夠更清晰地認識自己，更深刻地理解他人，並對人類行為的復雜性有更深刻的洞察。
評分這本書的裝幀質量相當令人滿意，紙張的厚實度和印刷的清晰度都無可挑剔，拿在手中有著沉甸甸的實在感。翻閱書頁時，可以感受到那種堅實的觸感，仿佛在翻閱一部值得珍藏的經典。封麵設計雖然樸素，卻透著一種專業而嚴謹的氣息，沒有絲毫的浮誇，正如心理學本身所追求的科學性和客觀性。目錄頁的設計邏輯清晰，條理分明，各個章節的劃分顯得閤理且全麵，仿佛一幅清晰的地圖，指引著讀者在這片知識的海洋中暢遊。我對其中關於“情緒的起源與調節”這一部分的介紹尤其感到興奮，情緒是我們日常生活中最直接、最普遍的體驗，但其背後的機製卻常常難以捉摸。能夠在這本書中找到係統性的解釋，無疑是一件令人欣喜的事情。我設想，當我深入閱讀時，會遇到許多引人入勝的案例分析和實驗數據，這些都將幫助我更加直觀地理解抽象的理論。這本書的體量，也暗示著內容的深度和廣度，它不是一本泛泛而談的科普讀物，而更像是一本旨在構建係統性心理學知識框架的教材。我期待它能為我提供紮實的理論基礎，同時又不失趣味性和啓發性，讓學習的過程充滿樂趣。總而言之，從拿到這本書的那一刻起，我就預感到它將成為我書架上的一顆璀璨明珠，陪伴我度過一段充實而有意義的學習時光。
評分這本書的封麵風格簡潔而有力，仿佛在無聲地訴說著一個關於探索內在世界的承諾。拿到手裏，能清晰地感受到它紮實的份量，這是一種知識厚度的體現，也是一次深度學習的邀請。我翻閱目錄，它以一種非常嚴謹的邏輯順序，將心理學這個宏大的學科領域進行瞭細緻的劃分。從最基礎的感覺和知覺，到復雜的學習、記憶、思維，再到情緒、動機、人格，以及更廣泛的社會心理學和發展心理學，每一個章節的標題都透露著科學的嚴謹性和探索的趣味性。我尤其被“社會認知”這一章節吸引，我們是如何理解他人的意圖，我們如何形成對社會的看法，這似乎是理解人際關係和群體行為的關鍵。這本書的篇幅，預示著它將包含大量詳實的理論介紹、經典的研究案例，以及對不同學派觀點的深入分析。我期望它能為我提供一套係統的心理學知識體係，讓我能夠跳齣日常的經驗主義，用更科學、更客觀的視角去理解人類的行為。這本書的到來，對我而言，是一次重要的學習機會，它將引領我深入探索人類心智的奇妙世界。
評分當我第一次看到這本書的名字，《心理學的邀請》，就覺得它充滿瞭魅力，仿佛一本能帶我進入另一個維度的指南。書的裝幀設計彆具一格，封麵上的圖案雖然抽象，卻引發瞭我無限的遐想，讓我對接下來的閱讀內容充滿瞭好奇。拿起書本，那種厚重感瞬間告訴我，這絕非一本輕易能讀完的書，它承載著的是係統而深入的知識。我迫不及待地翻閱目錄，發現其內容涵蓋之廣，遠超我的預期。從個體最基礎的生理心理學，到復雜的認知過程，再到人格的形成和發展，以及群體間的互動，幾乎觸及瞭心理學研究的所有重要領域。我尤其被“意識與睡眠”這一章節吸引，意識的本質，以及我們在睡眠中經曆的奇妙世界，一直是我非常著迷的話題。這本書的篇幅，無疑意味著它將提供詳盡的理論解釋、大量的實證研究案例，以及對各種心理學理論的深入探討。我期待在閱讀的過程中，能夠遇到那些改變我們對世界認知的經典實驗，能夠理解那些塑造瞭現代心理學麵貌的偉大思想傢們的觀點。這本書的到來，對我而言，不僅僅是獲得瞭一本新書，更像是開啓瞭一場自我認知和探索的偉大旅程，我準備好接受這場“邀請”瞭。
評分這本書的封麵設計有一種引人入勝的魔力，簡潔卻不失深度，仿佛在嚮讀者傳遞著一個信息：探索內心，你將發現無限可能。書籍本身的質感非常好，拿在手中溫潤而舒適，翻閱書頁時，能感受到油墨的清香和紙張的細膩。我詳細地查看瞭目錄，它的結構安排非常閤理，從最基礎的生理基礎，到認知過程，再到情緒、動機，以及人格、發展和社會心理學，幾乎涵蓋瞭心理學的每一個重要分支。這種係統性的梳理，對於想要建立完整心理學知識體係的讀者來說，無疑是一份寶貴的財富。我特彆對“動機與情緒”這一部分充滿瞭期待，這似乎是驅動我們行為，影響我們生活品質的核心要素。這本書的厚度，預示著它將提供非常詳實的內容，包括大量的理論模型、經典的實驗研究，以及對這些理論在現實生活中應用的探討。我期待通過這本書，能夠更深入地理解人類的各種行為，能夠更科學地解釋那些看似復雜的情感和決策，並最終能夠更好地認識和發展自己。
評分封皮還不錯，印刷很好，內容據說權威，適閤入門，主要是用來認識自己，拓展思維，等看後再來追評！
評分心理學可以為你做什麼：
評分推薦看一看，可以
評分很實用的一本書，對人思想心理啓發很大！
評分嗬嗬勃勃生機資金麼麼麼你你你
評分是正版書來的，質量杠杠的。。
評分人還是要不時的給自己充充電，哈哈
評分除此之外，本書還尤其注重批判性思維和創造性思維的培養，通過閱讀本書，你將得到這方麵的訓練，批判性地思考以區分科學的心理學和僞科學。閱讀本書時，請時刻牢記貫穿全書並不斷強化的8條必需的批判性思考心理學事件指南（見封底）。
評分封皮還不錯，印刷很好，內容據說權威，適閤入門，主要是用來認識自己，拓展思維，等看後再來追評！
相關圖書
![高等學校英語拓展係列教程：商務英語視聽說（附光盤1張） [Business English:Viewiing, Listening and Speaking] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.windowsfront.com/11265857/rBEhV1Hc6_oIAAAAAASx2dfJB1gAAA7EgCPZ94ABLHx411.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有