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内容简介

　　《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》依据交通运输部和公安部于2012年12月联合发布的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》编写而成，主要内容包括教练员的职责与职业行为规范、规范化教学、教学方法和教学手段、道路交通法律法规知识、车辆使用常识、安全与节能驾驶知识六部分内容。《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》可作为机动车理论教练员和驾驶操作教练员的从业资格培训教材。

内页插图

目录

第一章 教练员的职责与职业行为规范
第一节 教练员的职业特点与素质要求
第二节 教练员的职责、义务与行为规范

第二章 规范化教学
第一节 机动车驾驶培训教学与考试大纲
第二节 机动车驾驶员培训教学模式
第三节 教案的编写
第四节 规范化教学指导

第三章 教学方法和教学手段
第一节 教育心理学应用常识
第二节 常用教学方法
第三节 常用教学手段

第四章 道路交通法律法规知识
第一节 道路交通安全法律法规知识
第二节 机动车驾驶员培训管理法规知识

第五章 车辆使用常识
第一节 车辆安全性能与新技术应用
第二节 车辆维护与故障车的处置

第六章 安全与节能驾驶知识
第一节 学员交通安全意识的培养
第二节 驾驶员因素对安全驾驶的影响
第三节 道路交通风险与安全驾驶
第四节 应急驾驶与特殊情况的处置
第五节 事故现场的应急处理
第六节 节能与环保驾驶
附录 机动车驾驶培训教练员从业资格考试模拟题

精彩书摘

　　《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》：
　　
　　（4）标识交通参与者的交通行为。交通事故的发生往往源于交通冲突的存在，因此，教练员需要培训学员具有正确判断和处理交通冲突的能力。交通冲突通常是由于交通参与者之间交通行为的交错引起的，在对交通场景进行分析时，教练员可以利用教学磁板的绘画和书写功能标识出有关交通参与者的交通行为。
　　2更换交通场景
　　交通场景组建好后，教练员就可以开始对交通场景进行分析。但是在教学过程中，常常因模拟交通参与者的交通行为的结果或者根据学员的设问变换新的交通场景等，需要对交通场景进行调整。
　　（1）交通场景的局部调整方法。教学过程中，教练员往往需要添加新的交通参与者或者去除某些交通标志等。对于添加新的交通元素，教练员可以按照组建交通场景的方法进行。而对于去除某些交通元素，教练员则可以利用教学磁板提供的“垃圾箱”功能。
　　（2）交通场景的整体变更。教练员常常为某一教学主题准备了多个交通场景，解释完一个交通场景后，需要及时地变换到下一个交通场景去，这就存在对交通场景更新的问题。对此，教练员可以利用教学磁板提供的“文件下载”功能。
　　3扩展教学素材
　　教学素材的可扩展性为教学磁板教学增添了“新的生机”，使得教学磁板的应用不受地域的限制，应用更加广泛。当然，要实现这项功能，需要驾驶培训}机构或教练员备有数码照相机或摄像机。
　　4与其他设备的组合
　　现代化教学手段更多地强调多种设备之间的组合运用，以达到更好的效果，对于教学磁板来说，也是一样。教学磁板在计算机中运行，并通过投影仪投放到互动白板上，教练员可以用手的操作替代鼠标的操作，使教学变得更加简单而有趣。
　　3教学磁板教学在驾驶培训中的应用
　　教学磁板起到“教学平台”的作用，可以方便教练员再现学员培训场景，便于讲评和学员的理解，主要用于讲解交通场景的教学项目。在教学过程中，教练员需要注意以下几方面的问题：
　　1精心准备教学场景
　　组建教学场景应当为教学内容和教学目标服务，恰当的教学场景可以帮助教练员取得非常好的教学效果，因此在上课前，教练员应当围绕教学主题设计好场景，以期在较短的时间内完全教学任务，达到教学目标。
　　2提前设计教学场景的变换程序
　　为了详细地说明某个问题，教练员需要围绕教学主题设计各种问题，从而牵涉到教学场景的变更。教练员需要根据各种问题，合理地安排教学场景中各元素的变换方法和变换的顺序，从而可以很好地控制教学的过程。
　　3让学员积极参与，增强教学的互动
　　让学员主动参与教学，而不是被动地接受，可以产生良好的教学效果。因此，教练员应当充分利用教学磁板，增强教练员与学员之间的互动性。
　　三驾驶模拟器教学
　　驾驶模拟器教学能够弥补客观条件的不足，增强教学的安全性，节约能源和提高培训的效率。因此，教练员有必要掌握驾驶模拟器教学的方法。
　　1驾驶模拟器的基本常识
　　驾驶模拟器是一种具有汽车驾驶操作功能的教学仿真装置，一般由驾驶模拟座舱和视景系统组成。驾驶模拟座舱由汽车驾驶操纵机件、仪表、座椅、后视镜、安全带等实物或仿真件组成，具有与所模拟的汽车驾驶室驾驶操作工位相似的空间，供学员学习和训练。视景系统由视景软件、播放器及显示部件组成，具有模拟汽车驾驶场景的功能。
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