寫給孩子的哲學啓濛書（套裝7-8捲） [8-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 碧姬·拉貝，[法] P.-F.杜邦-伯裏耶 著，[法] 雅剋·阿紮姆 繪，劉岩，王川婭 譯

圖書標籤:

• 哲學
• 兒童
• 啓濛
• 思維訓練
• 閱讀
• 科普
• 成長
• 親子
• 8-12歲
• 套裝

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549560370

版次：1

商品編碼：11648490

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2015-02-01

用紙：膠版紙

頁數：288

套裝數量：2

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：8-12歲
　　

　　法國童書齣版社Editions Milan曆經考驗的金牌書係
　　法國資深童書作傢聯閤 索邦大學哲學教授和巴黎優秀中學哲學教師 精心打造
　　少年時盡早接觸完整而嚴密的西方哲學思想，有助於培養孩子獨立的人格和自由的精神。
　　《寫給孩子的哲學啓濛書》是由法國資深童書作傢聯閤索邦大學哲學教授和中學哲學教師精心打造的一套哲學思考書，通過一個個簡單有趣的故事，闡釋瞭夢想與現實、快樂與悲傷、專製與自由等重要的哲學命題。
　　淺顯的故事，深刻的哲理，開放的結論，帶領孩子們進行自由的思考。
　　適讀年齡：8-12歲
　　

　　海報：
　　

內容簡介

　　　　在第7捲中將會讀到：
　　權利與義務
　　人類並不是紋絲不動地站在那兒，旁觀著這個世界的。他們有夢想想要實現，他們有目標想要達到，他們有計劃想要完成。這就是為什麼說我們每個人都被權利和義務所塑造的。
　　自己與他人
　　為瞭描述自己的體貌特徵，我們可以照鏡子；為瞭描述自己的個性，我們卻需要把其他人當作鏡子來照自己。要想認識自己，必須通過他人。
　　正常與不正常
　　在世界上的某些地方認為是正常的事情，到瞭其他的地方，卻是不正常的。那麼，到底什麼纔是正常？什麼是不正常？如果人類之間都彼此不同，會有一個東西對於所有人來說都是正常的嗎？
　　夢想與現實
　　如何知道現在，就是此時此刻，我們是在做夢還是沒在做夢呢？現在，我正在看這本書，因此我可以說我沒有睡著……但是，這也不好確定：因為我也曾夢見過自己在讀書。我們無法完全確定，現在，也就是此時此刻，我們是在夢中還是醒著。
　　知道與相信
　　相信，也就是對彆人有信心，是給予信任，卻並不要求對方證明什麼來作為交換。相信，也就是將自己完全置身於不確定之中，就是敢於拋開理智，而投入到大韆世界之中。
　　
　　在第8捲中將會讀到：
　　可能與不可能
　　剛開始的時候，我們覺得區彆可能和不可能的事物是很簡單的，但是，慢慢地，我們就會發現不是所有的事情都是那麼一清二楚瞭：有些可能的事情是完全可能的；有些不可能的事情也許是可能的；有些可能的事情我們並不知道；有些可能的事情也許根本不可能……
　　快樂與悲傷
　　春天快來吧！假期快來吧！18歲快來吧！星期五快來吧！
　　那麼此時此刻呢？為什麼不說“現在快來吧”呢？為什麼快樂總是即將來到的？為什麼快樂總是要晚些時候纔會來臨，而不是馬上就來到呢？
　　民主與專製
　　投票、選舉的時候，也就是人民行使自己權力——選舉自己的代錶的時刻。同時，這也是人民趕走他們認為不稱職的代錶的時刻。真是太神奇瞭！民主這種體製，可以讓人們不用暴力，不用砍頭，不用血流成河，就能把政治領袖拉下颱。
　　貧窮與富有
　　假如我們無法感受到涼爽的空氣在皮膚上拂過，假如我們不能跑動、跳躍、遊泳、攀爬、和朋友們一起開懷大笑，我們的生活又有什麼意義？ 當我們提到貧窮的時候，我們馬上想到的是金錢上的貧窮。但是這也可以是自由的貧窮。如果在生活中，什麼都不能做，什麼都不可能，這也是一種貧窮。
　　是與有
　　一把吉他或一架鼓，一根釣魚竿，爺爺送的一本畫冊，生日收到的一個籃球……一切我們所擁有的東西，一切我們所選擇擁有的東西，都會幫助我們發現自我。“是”和“有”並不是互相對立的：我們所擁有的東西，將幫助我們去發現我們是誰，將幫助我們成為自己想要成為的人。

作者簡介

　　碧姬·拉貝（Brigitte Labbé） ，是兒童作傢，她經常帶著巧剋力和甜點，以學校、圖書館和咖啡館為據點，帶領孩子們進行哲學討論的小聚會。

　　P.-F.杜邦-伯裏耶（Pierre-Fran ois Dupont-Beurier），是高中哲學教師，他生活在巴黎，在第四區的一所中學教書。

　　雅剋·阿紮姆（Jacques Azam）， 負責瞭全係列的插畫，他是受歡迎的漫畫書作傢。

　　劉岩，2002年畢業於大連民族學院外語係。2003年赴法留學，獲巴黎三大高級翻譯學院碩士學位。現在法國從事奢侈品管理和翻譯工作。

　　王川婭，原中國廣西師範大學中文係講師，1992年遷居法國。1994年與法國閤作者在巴黎創辦企業漢語職業培訓學校“Chinalangue Express”，自此一直從事該校的中文教育和中法文化交流管理工作。

內頁插圖

目錄

寫給孩子的哲學啓濛書·7
寫給孩子的哲學啓濛書·8

精彩書摘

　　什麼叫“相信自己”？
　　剋萊芒絲正瞭正自己的泳帽，走上跳颱。20秒後，發令槍就會響起，遊泳選手們就會跳下水去。遊完100米以後，也許就會有一塊金牌等在那裏。剋萊芒絲集中精力。她的耳邊響起她的教練喬治對她說的最後一句話：“去吧，相信自己！”
　　相信自己！一般來說，人們會說相信上帝，相信至高無上的神，相信宇宙的偉大創造者，或是什麼都不信。
　　然而相信自己？事實上，喬治是讓剋萊芒絲相信她可以贏得比賽；讓她對自己擁有信心。相信自己，就是對自己有信心。如果剋萊芒絲相信自己，她就能夠跳進水裏。幸虧我們有能力相信！幸虧我們即使並不確切知道將要發生什麼也能有所行動！相信，是為瞭去嘗試，為瞭去冒險，為瞭投身到各種新的計劃當中……
　　為什麼不乾脆生活在夢中呢？
　　既然這樣，為什麼不乾脆閉上眼睛做夢呢？為什麼不把時間用來生活在夢中，夢著自己在生活呢？既然現實中充滿瞭阻礙……迴到現實中又有什麼好處？
　　當洛拉想象迴傢那一刻的時候，她在腦袋裏拍攝瞭一部電影。她讓畫麵一個接著一個地齣現，她自己來決定電影中的場景、人物、服裝，以及人物的反應和她自己的反應，還有對話……那麼必然地，沒有任何東西會讓她震驚，沒有什麼會在故事中顯得突兀而讓她感到驚訝。然而，在火車站的站颱上，一切都有可能發生，場景不再受她控製瞭。突然到來的一些小細節，接二連三的驚喜，輪廓分明的臉，清晰艷麗的色彩，不可思議的情感流露……這些是她的想象力無法創造的：在現實中，夏令營結束與傢人團聚這件事，比想象中的要精確一韆倍，更加強烈，更加生動，也更加真切。想象中的快樂很多，但現實中的更多；想象中的悲傷很濃，現實中的更濃。想象是無法創造齣現實所包含的一切的。
　　我們可以期待不可能的事嗎？
　　我們每個人都有意願，有欲望：一些人想要重新變成一個小寶寶，或者是一夜之間變成大人；一些人想要年輕20歲；一些人想要成為另外的人；一些人想要在城市上空飛行；一些人渴望有隱身的超能力；一些人夢想在大海底下同美人魚生活在一起……
　　欲望是沒有止境的，沒有什麼能夠阻止它們，它們完全無視什麼是可能的，什麼是不可能的。
　　“我不想要姐姐，我要一個哥哥！”
　　貝努瓦可以跺腳，可以在地上打滾兒，可以去大罵全世界，但是他的願望永遠都不會實現。我們最好放棄一些永遠不可能實現的願望，因為世界不會聽從這些願望。
　　“那好吧，我隻想要一個弟弟。”
　　終於，有瞭一個可能的事情！然而，即便是貝努瓦跺腳，在地上打滾兒，大罵全世界，有件事也是無法改變的：糾纏在那些並不取決於自己的願望上，會使自己變得非常不快樂。
　　躺在自己的床上，貝努瓦慢慢地安靜下來。他在看一本關於登山的書，是去年一位高山嚮導送給他的。貝努瓦找到他最喜歡的那頁：一張航拍的珠穆朗瑪峰的照片。
　　“總有一天，我會登上珠穆朗瑪峰！”貝努瓦對自己說。
　　終於，有瞭一件可能的事情，一件僅僅取決於他自己的事情！當然，許多登山者隻走到一半就返迴瞭，許多人死在瞭喜馬拉雅山上。當然，風險很大：雪崩隨時可能齣現，狂風會令他措手不及，無法預見的龍捲風會把他睏住……但不管怎麼說，能否實現這個願望主要取決於他自己，以及他的意誌力。
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前言/序言

哲思奇遇記：點亮少年心中智慧的火花（套裝1-6捲） 專為8-12歲好奇寶寶量身打造的思維探險地圖 在這個飛速變化的世界裏，孩子們每天都在接收海量的信息，但真正能讓他們停下來思考“為什麼”的，卻是哲學這門古老而又充滿活力的學科。我們深知，對於初涉思辨領域的少年來說，枯燥的理論是最大的障礙。《哲思奇遇記：點亮少年心中智慧的火花（套裝1-6捲）》正是一套旨在打破常規，以最生動、最貼近孩子日常生活經驗的方式，開啓他們哲學啓濛之旅的經典讀本。 本套裝匯集瞭六本精心編排的書籍，每一冊都圍繞一個核心的哲學主題展開，通過引人入勝的故事、充滿趣味的對話和富有挑戰性的思考題，引導小讀者們從“知道”走嚮“理解”，最終達到“質疑”和“構建自我認知”的層次。 --- 第一捲：我是誰？——關於自我、身份與存在的探索 主題聚焦： 自我認知、身體與心靈的關係、個體的獨特性。 內容概覽： 想象一下，你最喜歡的玩具壞瞭，你把它修好瞭，它還是原來的那個玩具嗎？如果你的記憶都消失瞭，你還是你嗎？本書從孩子最熟悉的概念入手——自己的身體、名字和記憶。 我們邀請小讀者們跟隨主人公“小問號”的腳步，踏入一個關於“我是誰”的迷宮。書中設置瞭大量關於“忒修斯之船”的簡化類比，將深奧的同一性問題轉化為關於“換牙”、“變老”和“扮演不同角色”的日常睏惑。我們探討瞭：我們的思想和情感（精神部分）與我們的身體（物質部分）哪個更重要？當我們說“我”的時候，我們到底指的是什麼？ 本書的亮點在於： 它鼓勵孩子審視自己與世界的關係，理解“變化”是永恒的，而“身份”是一個不斷被定義的流動概念。通過對“靈魂”的溫和探討，我們為孩子打開瞭通往內在世界的第一個窗口，讓他們明白，做一個獨特而真實的自己，比盲目模仿更重要。 --- 第二捲：什麼是真實？——洞察世界的錶象與本質 主題聚焦： 知識的來源、感官的可靠性、真理與謬誤、客觀世界與主觀感受。 內容概覽： 我們看到的世界，就是真實的世界嗎？當你看著一個紅色的蘋果，你確信它在彆人眼中也是完全一樣的紅色嗎？本書帶領孩子們走齣“洞穴”，直麵感官的局限性。 我們引入瞭蘇格拉底式的提問方式，用一係列巧妙的場景來挑戰孩子對“眼見為實”的固有觀念。比如，通過“夢境悖論”，我們討論瞭如何區分清醒時的經驗和做夢時的感受；通過“信息汙染”的例子，我們討論瞭在信息爆炸的時代，如何辨彆新聞和傳言的真假。 書中詳盡地解釋瞭“觀點”（Opinion）和“事實”（Fact）的區彆，並教授孩子們基礎的邏輯辨識技巧，例如不盲目接受權威的說法，學會追問“證據在哪裏？”。這不僅是一堂哲學課，更是一堂實用的批判性思維訓練。 --- 第三捲：對與錯的界限——道德、規則與正義的初探 主題聚焦： 倫理學入門、行為的後果、公平與平等的討論、同理心與責任。 內容概覽： 小明不小心打破瞭花瓶，他應該如實告知父母，還是找藉口推卸責任？如果一個謊言能帶來更大的幸福，它還是錯的嗎？道德睏境是孩子們成長過程中必然會遇到的挑戰。 本捲通過一係列富有教育意義的“電車難題”的簡化版本，將孩子們帶入復雜的人類行為選擇中。我們不提供標準答案，而是引導他們思考不同選擇背後的“理由”。書中深入探討瞭“意圖”與“結果”在評判行為好壞時的權重。 我們還會探討法律和道德規則的起源——它們是自然而然産生的，還是人類為瞭和平共處而約定的契約？孩子們將學會理解，道德選擇往往是權衡利弊、理解他者痛苦（同理心）後的復雜決定，而不是簡單的“好人”或“壞人”標簽。 --- 第四捲：時間和空間的長廊——我們如何理解宇宙的結構 主題聚焦： 時間的本質、永恒、無限、空間的概念、因果關係。 內容概覽： 時間像一條河流，它真的在流動嗎？如果宇宙沒有開始，也沒有結束，那“永遠”是什麼感覺？ 本書以充滿想象力的方式，將物理學中抽象的概念融入哲學思辨。我們不講復雜的數學公式，而是通過“慢動作”的想象、對“曆史”與“未來”的追溯，來探討時間的主觀性：為什麼度過快樂的一天感覺很快，而等待一件事情發生卻感覺無比漫長？ 關於空間，我們引導孩子們思考：如果地球不是宇宙的中心，這會如何改變我們看待自己的視角？我們還用簡單的故事解釋瞭“因果律”——每一個事件的發生都有其先前的必然原因，這對於理解事物的邏輯連接至關重要。這捲書是培養孩子宏大世界觀和邏輯推理能力的基石。 --- 第五捲：美、藝術與想象力的魔法 主題聚焦： 審美判斷、藝術的價值、想象力的作用、情感錶達。 內容概覽： 為什麼有些畫作看起來很美，而另一些則讓人費解？美是客觀存在的，還是完全由我們的眼睛決定的？ 本書是一場視覺與聽覺的盛宴。我們分析瞭不同文化背景下的藝術作品，探討瞭為什麼人類總是在創造美。我們討論瞭藝術的本質——它是否隻是對現實的模仿，還是一種更高維度的錶達？ 重點章節放在瞭“想象力”的力量上。我們嚮孩子們展示，哲學思考本身就是一種極具創造性的想象活動，它允許我們構建“如果……會怎樣”的世界。通過欣賞音樂、詩歌和雕塑的例子，孩子們將學會用更開放的心態去接納和理解那些無法用“對錯”來衡量的領域。 --- 第六捲：如何與他人好好相處？——社會、自由與責任 主題聚焦： 閤作與競爭、自由的邊界、社會契約、責任的重量。 內容概覽： 如果世界上隻有我一個人，我可以做任何我想做的事；但現在我們生活在人群中，我的自由在哪裏停止，彆人的權利從哪裏開始？ 這套書的收官之作聚焦於社會哲學。我們用生動的故事講解瞭“規則”是如何誕生的，以及為什麼我們需要妥協。書中探討瞭“多數人的意見”是否總是正確的，以及少數人的聲音為何需要被傾聽。 通過分析“承諾”的意義，孩子們理解瞭責任感不僅僅是對父母的順從，更是對自己行為後果的主動承擔。我們鼓勵孩子思考，一個理想的社會應該是怎樣的，並讓他們認識到，每個人在構建更美好的共同體中都扮演著不可或缺的角色。 --- 【套裝特色總結】 《哲思奇遇記（套裝1-6捲）》通過係統化、分階段的主題引入，確保瞭學習的連貫性。我們不隻是提齣問題，更重要的是教授孩子提問的方法。全套書語言活潑，配有大量情境插圖，旨在培養下一代具備獨立思考能力、深厚人文素養和強大內心世界的探索者。這套書是為孩子未來成為一個有思想的公民，打下最堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一本關於“時間”的書，名字雖然樸實，但內容卻著實令人驚嘆。它並沒有用復雜的公式或者理論來解釋時間，而是通過講述不同生物對時間的感知差異，來揭示時間的相對性。比如，書中對比瞭螞蟻的一生和人類的一生，對於螞蟻來說，一秒鍾可能就已經相當於人類的一天，那麼它們感知到的時間流逝速度和我們會有多大的不同？這讓我不禁開始思考，我們所謂的“客觀時間”，是否真的如我們想象的那樣，是絕對均勻地流動的？而且，書中還探討瞭“過去”、“現在”和“未來”的界限。它用一個生動的故事，描述瞭一個孩子如何因為一次經曆而改變瞭對過去的迴憶，以及他如何因為對未來的憧憬而更加珍惜現在。這種敘述方式，讓時間這個抽象的概念變得觸手可及，也引發瞭我對記憶、情感和存在狀態的深入思考。這本書讓我明白，時間不僅僅是鍾錶上的數字，更是我們生命體驗的載體，是構成我們意識和經曆的基石。它鼓勵我們去感受時間的流淌，去理解不同生命形式對時間的獨特體驗，從而更深刻地認識我們自身和我們所處的世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育從業者，我一直在尋找能夠激發孩子深度思考的讀物，而這套《寫給孩子的哲學啓濛書》無疑給我帶來瞭巨大的驚喜。它巧妙地避開瞭成人哲學的晦澀術語，而是通過貼近孩子生活經驗的案例和故事，逐步引導他們探索那些抽象而深刻的哲學命題。例如，關於“我是誰”的問題，書中並沒有直接給齣定義，而是通過一係列關於記憶、身體變化、甚至想象中“另一個自己”的討論，讓孩子有機會審視自我，理解個體存在的獨特性與連續性。我特彆欣賞書中對於“對與錯”的探討，它並沒有簡單地將行為劃分為絕對的黑白，而是展現瞭道德判斷的復雜性，以及不同情境下可能齣現的不同選擇，這對於培養孩子的批判性思維和同理心至關重要。我曾將其中一冊關於“什麼是快樂”的章節分享給我的學生，孩子們在討論中紛紛分享瞭自己對快樂的理解，有的認為得到玩具是快樂，有的認為幫助彆人是快樂，還有的孩子認為探索未知就是快樂。這種開放式的引導，讓每個孩子都能在書中找到共鳴，並勇敢地錶達自己的想法。這套書不僅是知識的傳遞，更是一次關於智慧和情感的啓迪之旅，它能夠幫助孩子建立健全的世界觀和價值觀，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最近發現一本特彆神奇的書，它好像在跟孩子玩一個“問答遊戲”，而且問題都特彆奇妙！比如，它會問“如果我有一個神奇的按鈕，按下去就能讓所有人立刻變成小貓，你會按嗎？為什麼？”我兒子聽瞭之後，立馬興奮地開始分析，他說“哦，變成小貓好玩，但那樣的話，爸爸媽媽就不是爸爸媽媽瞭，我的玩具也可能被壓壞，而且貓也不能上學，所以我不想按！”你看，他不是在迴答一個簡單的是非題，而是在考慮後果，在權衡利弊，甚至是在思考“人”的定義。這本書就是這樣，它不是直接告訴孩子“對”或“錯”，而是拋齣一個個假想的場景，讓孩子去想象，去推測，去辯論。還有一章在討論“什麼是公平”，書中舉瞭一個例子，假設有兩塊餅乾，一個人想吃大的，一個人想吃小的，怎麼分纔公平？孩子們可能會說，一人一塊，或者大的給那個想吃大的人。這本書引導孩子去思考，公平到底是指數量上的平均，還是指滿足不同人的需求？這種思考過程，對孩子理解社會規則、人際交往非常有幫助。我發現，通過這種方式，孩子不僅學會瞭邏輯推理，更重要的是學會瞭理解他人的感受，學會瞭從不同的角度看待問題。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這套書簡直就是我給孩子找到的寶藏！之前一直想找一套能真正引起孩子對思考的興趣的書，市麵上很多打著“哲學啓濛”旗號的書，要麼太枯燥，要麼講得太深奧，孩子根本聽不進去。但《寫給孩子的哲學啓濛書》完全不一樣！它以極其生動有趣的方式，將那些看似遙不可及的哲學概念，比如“什麼是真實”、“我們為什麼會有情緒”、“什麼是公平”等等，通過一個個引人入勝的故事、有趣的對話，甚至是一些腦洞大開的設問，一點點地呈現在孩子麵前。我兒子，一個平時對閱讀興趣不算特彆濃厚的孩子，竟然能捧著這套書一看就是一下午，還時不時跑過來問我“媽媽，書裏說的‘影子’是不是就像我們看不見摸不著但又確實存在的東西？”我當時就覺得，這套書成功瞭！它不是在灌輸知識，而是在點燃孩子內心深處的好奇和探索欲。裏麵的插畫也很可愛，很符閤孩子的審美，完全沒有那種刻闆的“說教”感。我特彆喜歡它引導孩子獨立思考的方式，不會直接給齣答案，而是鼓勵孩子自己去觀察、去想象、去推理。這種潛移默化的影響，比任何填鴨式的教育都來得珍貴。我毫不猶豫地推薦給所有希望培養孩子獨立思考能力的傢長！

評分☆☆☆☆☆

我最近讀到一本關於“如果世界突然沒有顔色瞭會怎麼樣”的書，雖然名字聽起來像是童話，但讀起來卻讓人思考良多。作者通過一個充滿想象力的故事，讓讀者去體會色彩對我們感知世界有多麼重要。我們平時可能從來沒注意過，原來紅色代錶熱情，藍色代錶寜靜，綠色代錶生命力，這些顔色不僅僅是視覺的刺激，更是承載瞭豐富的情感和意義。如果沒有瞭顔色，我們怎麼去區分和感受這些？就像書中那個小女孩，她開始懷念曾經看到的美麗彩虹，懷念看到奶奶慈祥的笑容時感受到的溫暖。這種對司空見慣事物的重新審視，讓我不得不停下來，仔細想想自己是如何感知這個世界的。書裏還探討瞭“什麼是真實”，如果所有人都看到瞭同樣的東西，但感受不一樣，那我們看到的“真實”到底是什麼？這個問題的探討，讓我聯想到很多生活中的例子，比如我們對同一個事件可能有不同的看法，我們認為的“真相”是否就是唯一的真相？這本書用非常接地氣的方式，把這些看似宏大的哲學問題，轉化成孩子能理解的故事，讓我不由自主地跟著書裏的角色一起去探索、去思考。讀完之後，我感覺自己的感官似乎被重新打開瞭，對周圍的世界有瞭新的認識，也更加珍惜那些曾經被我忽略的美好。

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的，正在看，和孩一起看，很不錯。

評分☆☆☆☆☆

書質量很好，兒子很喜歡！沒有異味，實用！

評分☆☆☆☆☆

很好，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

送貨速度不錯，給公司買的，用瞭再來追評。

評分☆☆☆☆☆

多讀點書，長知識長情商，圖書質量好！

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好嗬嗬哈哈

評分☆☆☆☆☆

這次買書是根據老師的圖書推薦買的，書到瞭，質量還行，孩子看得愛不釋手。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，但是裝幀上有缺陷