没错,上课也是如此,和看电影差不多——思维自由性差,思维的束缚性更强,必须要跟着老师讲课的步伐,这样更多的天马行空、异想天开就难以实现,从而难以达到真正的“学而思”的境界,或许通过老师讲的一句话、一段文字,亦或是一个知识点,就可以联想到更多拓展性的知识,亦或对将来的就职、写论文还会有帮助的拓展知识,但一旦有精力去想这些拓展性的知识,就会“走神”,从而很难达到“学”和“思”的平衡。
评分他出书了,还翻译成了中文版——《拖拉一点也无妨》!
评分包装完整,配送及时,以及一如既往地必须为京东小弟点赞!
评分当代学术棱镜译丛:情境与态度
评分以为是情境国际的书,没想到送到了是语言学,都怪京东简介上没写清楚明白~
评分很有趣的一套书,打算收集起来,慢慢看
评分本书简直就是全球拖延症病友们的福音——终于没有人劝导你“Just do it”了,而是告诉你“”。 这是一本作者拖了15年才完成的小书(15年!),资深拖延者&堂堂哲学家约翰·佩里教授,在书中为拖延者翻了案,让很多被“拖延症”这个说法弄得自惭形秽的病友可以换个角度看拖延。 在这本风趣幽默又颇有哲理的小书里,佩里教授慷慨地分享了他多年来得出的一套战“拖”心法。 ”)
评分没看。代下的。(“约翰·佩里,美国斯坦福大学的荣誉客座教授、美国当代著名哲学家,已出版、发表了100余部哲学作品的他为当代哲学做出了很大的贡献,以至于这些“满是真知灼见的文章”(佩里自语)被其他作者收集整理,出版成册。。还记得那位发明“结构化拖延法”而获得搞笑诺贝尔奖的萌教授吗?
评分正版图书,内容参考。正版图书,内容参考。正版图书,内容参考。正版图书,内容参考。正版图书,内容参考。正版图书,内容参考。
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