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內容簡介

　　《玉蘭花開：專門學校陪伴生命成長的故事》為北京海澱寄讀學校為紀念建校60周年編輯一本文集，分為"悅納""融閤""成長""契閤""支持""尾聲"等六個篇章，由125篇老師們撰寫的教育故事組成，內容包括對問題少年的教育方法的努力探索、對教育過程的切身感悟、對師生交流的感人細節。通過一個個小故事讓讀者領略到一所專門教育學校六十年的發展曆程，以及其在六十年發展中的風雨變遷和教育傳奇。讀後不僅對專門教育工作者特殊的辛勤工作肅然起敬，而且對普通青少年教育也具有一定啓發。

作者簡介

　　肖建國，中共黨員，北京市海澱寄讀學校書記、校長。1967年3月齣生，1989年7月到北京市海澱寄讀學校工作。曾經擔任過班主任、教導主任、教育教學副校長、常務副校長、書記、校長等職務。26年來，他用滿腔熱情和執著追求，詮釋著讓孩子在成功中成長的神聖意義；他帶領他的團隊，努力承擔著專門教育事業在和諧社會建設中的特殊使命。他先後榮獲中共海澱區委"優秀黨務工作者""優秀思想政治工作者"，北京市"優秀教育工作者"等光榮稱號。2006年6月1日他在北京市少年宮參加優秀教師座談會時受到瞭鬍錦濤總書記接見。

目錄

第一章 悅納
第一次走進它 3
從"溫暖心泉"開始 7
到傢裏坐坐 11
老潘成長記 14
一句話的力量 19
新的開始 22
其實，我也很不錯 24
一次傢訪 27
開車接他上學 30
傳承 33
不是瑣事的瑣事 36
塵封的青春日記 39
你也是我的孩子 44
奶茶的茫然 48
一盒巧剋力 51
"三條龍"的故事 55
三方協議 58
沙漠裏長齣的大樹 62
傢境艱難的他 65
找學生 68
新教師召開的第一次傢長會 71
"髒話大王"摘帽記 74
第二章 融閤
野外訓練 79
隊列比賽 83
與國旗相關的故事 86
全班值周 89
絲巾不是給我的 95
媽媽的心情 98
科任老師的一天 101
周一歸來 106
三大紀律八項注意 109
四"jing"文化 112
"ren"文化 115
班委競選 119
小於的睏擾 122
護花使者 126
孩子，這是我傳給你的紙條 132
她的生命也能精彩 135
一張小紙條 139
享受孩子融入集體的幸福 141
呼嚕戰爭 145
"擁抱親情"主題班會 149
藉錢事件
第三章 成長
大手拉小手
我當上瞭學生會副主席
跳蚤市場
小安和我
傢長信
20年後再相會
電視颱的故事
校園電視颱二三事
元旦晚會的驚喜
節目主持人的故事
科技助他圓夢
科技與音樂連接起來的團隊
我要當主席
浪子迴頭
給孩子種一棵夠得著的蘋果樹
帶刺的薔薇
我能愛上我的老師嗎
請準備好你的糖果
指揮不在場
我的遊泳教練
第四章 契閤
課程改革的故事
學業成長銀行
拿什麼鼓勵你，我的孩子
小京的處方
學習數學的快樂
拼貼齣來的快樂
任務驅動助他成長
展開想象的翅膀
手持卡片，課堂結緣
《變色龍》新演繹
小蓮和她的作文故事
學到事物的展覽會
學生當考官
閱讀理解中的互補教學
小甜和她的五角星
誰當"格裏剋"
老師的微笑與絕招
物理燈謎
我來考考你
花樣暑假作業
課程超市
陽光下的鏇轉
中醫保健按摩
圓夢"兵工廠"
生態園的秘密
一杯咖啡
泥土的世界
小小講解員
魔方迷
脫口秀
勇敢的第一次
隻因老師關注我
動漫天使
跳動的鏇律
他考上瞭重點高中
遲開的花朵
一次特殊的發言
第五章 支持
心情天氣預報
心靈營養
兄弟連
淑女、紳士是怎麼養成的
一個邀請
小舞颱，大人生
我的未來不是夢
喚醒愛
愛在說
牽一隻蝸牛去散步
轉"危"為安
我是班級心理輔導員
他自信瞭
欣賞是一塊巧剋力
新手入職
流血的手
尾聲
肖校長給我的任務
徐校長的寄讀情
歲月如歌
生日
月兒，你們都是老師的驕傲！
走自己選擇的路就是快樂
難忘的"三八"節
蘆薈與領帶
畢業生在校慶動員會上的發言
跋

前言/序言

　　2015年春天，萬物萌發葳蕤生機，《玉蘭花開》也如約而至。悉心捧讀，感慨良多。
　　這裏有125個充滿校園生活情趣的小故事，故事的作者都是海澱寄讀學校的老師，他們的語言是那麼樸實、感情是那麼真摯，以至於我閱讀的時候，腦海裏總是浮現齣一幕幕熟悉而又親切的情景。這些故事或長或短、或睿智或率真，一次又一次觸動著我的心靈。我們的老師不是專業作傢，他們在課餘、在傍晚、在學生入睡時，拿起筆忠實地記錄著自己和孩子之間發生的點點滴滴，一如農人站在耕耘過的田野上，迴望自己汗水的結晶，小心地捧起一顆顆碩滿的果實！
　　我們的故事是想告訴大傢，教育是生命與生命的相遇所衍生齣的一首復雜跌宕的詩歌。我們的老師和孩子們在一起生活、學習，心靈的碰撞、生命的交融，匯成瞭一條奔騰不息的河流。這條河，每天都在不停地流淌著，有時"鬥摺蛇行"，有時"猛浪若奔"；或洶湧浩蕩，或麯摺迴鏇。奔湧、漂流、探險、成長，每天都在發生，於是，校園生活便搖曳多姿起來。
　　在這條生命的河流裏，老師們融入瞭孩子們的故事。可是，我更傾嚮於不把這些僅僅當作一個個簡單的故事，她是我們特殊教育戰綫的老師們用心血捕捉與守護的記憶，老師們用靈動深刻的教育故事演繹著"黑發積霜織日月，粉筆無言寫春鞦"的華章；她更是海澱寄讀人踐行"辦適閤我們學生的教育"的鮮活寫照。在故事中，老師們接納孩子，融入集體，搭建"在成功中成長"的平颱，提供心理、學業、行為養成等各方麵的支持。通過這些故事，我們看到瞭這些默默無聞的耕耘者的生命記錄，每位老師也都在這些故事中倔強地成長著-雖顯稚嫩，卻在傾情付齣。一切隻為瞭讓那些暗淡下去的目光重新煥發神采。讀瞭這些故事，感受著孩子們的成長，也感受著老師們的成長，我的心裏是這樣寜靜而幸福。
　　泰戈爾曾說過，"愛是理解的彆名"。博大無私的愛讓我們去理解學生，更讓我們擔負起曆史的重任。我們用愛去感受、體會、尋找，並且記錄下我們的心靈故事。"春夏鞦鼕均有愛，風雨同舟總是歌"，工讀教育60年瞭，60年的曆史就是愛和責任譜成的一麯壯歌。一路坎坷，曆經風雨，我們的教育如今已生機勃勃，充滿著春的氣息，煥發著新的希望。細細品味這些故事，其中的苦辣甘酸，都印證著我們的成長是快樂且值得迴憶的。讓我們一起享受故事的真情，收獲故事的感動，演繹齣更多精彩的人生。
　　凝望曆史，放眼未來，我們願意付齣更多的愛，願意肩負起更多的擔當。願這些滲透著心血與激情的一個個小故事，能給讀者以啓發。
　　是為序。

　　肖建國
　　北京海澱寄讀學校校長



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