多元智能的理論與實踐：讓每個兒童在自己強項的基礎上發展 [Building on Giiildres's Strengths: The Experience of Project Spectrum] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳傑琦，[美] 霍華德·加德納，大維·亨利 等 編，方鈞君，李季湄，劉曉燕 譯

圖書標籤:

• 多元智能
• 兒童發展
• 教育心理學
• 項目式學習
• 優勢發展
• 個性化學習
• 早期教育
• 教學策略
• 兒童教育
• 天賦培養

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303189090

版次：1

商品編碼：11722377

包裝：平裝

叢書名： 多元智能叢書

外文名稱：Building on Giiildres's Strengths: The Experience of Project Spectrum

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠

內容簡介

　　本套叢書是美國哈佛大學著名的零點工程項目的一個子項目，即多彩光譜項目研究成果的總結。多彩光譜作為項目的名稱，象徵著每個兒童智能、風格、潛能所錶現齣的廣泛的多樣性。該項目從1984年開始，曆時9年，它緻力於將美國圖佛茲大學費爾德曼教授的非普遍性發展理論和哈佛大學加德納教授的多元智能理論運用到教育實踐中去，開發一套與傳統的標準化測試不同的、與多元智能理論相適應的兒童智能評估工具和發展兒童多元智能的活動係列。本係列叢書由霍華德·加德納、大衛·亨利·費爾德曼親自作中文版序言。《多元智能的理論與實踐：讓每個兒童在自己強項的基礎上發展》對於多元智能理論進行瞭係統的介紹，既詳細闡述瞭多彩光譜理論的理論基礎，即多元智能理論和非普遍性發展理論，同時也對實踐進行瞭迴顧與反思，對我國幼教工作者深刻而全麵地領悟、學習多元智能理論的精髓並付諸實踐，具有較大的啓示和藉鑒意義。

前言/序言

《多元智能的理論與實踐：讓每個兒童在自己強項的基礎上發展》—— 賦能個體，點亮未來 在這本深刻探討教育本質的著作中，作者帶領我們踏上一段探索兒童潛能、重塑學習視角的旅程。本書並非簡單羅列理論，而是將前沿的多元智能理論與豐富鮮活的實踐案例相結閤，為傢長、教師以及所有關心兒童成長的人們提供瞭一套切實可行的指南。它挑戰瞭“一刀切”的傳統教育模式，主張迴歸教育的初心：發現並 nurturing（培育）每一個孩子身上獨特的光芒，讓他們在最適閤自己的土壤中茁壯成長。 一、 理論基石：多元智能的深刻洞察 本書的核心理論基石，是霍華德·加德納教授提齣的“多元智能理論”。這一理論的提齣，無疑是教育心理學領域的一場革命。在此之前，我們衡量一個人的“聰明”與否，往往局限於邏輯數學和語言能力。然而，加德納教授以其敏銳的觀察和嚴謹的研究，顛覆瞭這一狹隘的認知。他指齣，人類的智能並非單一的、綫性的，而是由多種相對獨立、卻又相互關聯的智能類型構成。 本書對加德納教授的八大智能進行瞭深入淺齣的解讀： 語言智能 (Linguistic Intelligence): 掌握語言、運用語言進行思考和錶達的能力。這包括瞭閱讀、寫作、演講、講故事、記憶詩詞等。 邏輯-數學智能 (Logical-Mathematical Intelligence): 具備推理、計算、分析、解決問題以及認識數字模式的能力。 空間智能 (Spatial Intelligence): 能夠感知視覺世界、理解空間關係，並在腦海中進行圖像操作的能力。這體現在繪畫、雕塑、導航、建築設計等方麵。 音樂智能 (Musical Intelligence): 感受、辨彆、記憶、改變和錶達音樂形式的能力。這包括對節奏、音調、音色、鏇律的敏感度。 身體-動覺智能 (Bodily-Kinesthetic Intelligence): 運用身體進行錶達、解決問題或創造産品的能力。體育運動、舞蹈、手工製作、外科手術等都需要高度的身體-動覺智能。 人際智能 (Interpersonal Intelligence): 理解他人情感、意圖、動機和性情，並能與他人有效互動的能力。這包括同理心、溝通技巧、閤作能力等。 內省智能 (Intrapersonal Intelligence): 瞭解自己情感、動機、優勢和劣勢，並據此調整行為的能力。自我意識、自我反思、自我管理是其重要體現。 自然觀察者智能 (Naturalist Intelligence): 識彆、分類和理解自然界中物體、生物和現象的能力。這包括對動植物、地質、天象等的感知和理解。 本書的價值在於，它不僅僅是簡單介紹這些智能，更重要的是，它強調瞭每一種智能都同等重要，都代錶著一種獨特且有價值的能力。傳統教育模式往往傾嚮於忽視或低估那些在邏輯數學和語言智能方麵錶現不突齣的孩子，而本書則為這些孩子提供瞭“被看見”的可能。它呼籲教育者打破固有的評價體係，以更廣闊的視野去審視和發掘每一個孩子的多樣化天賦。 二、 實踐篇章：Project Spectrum 的寶貴經驗 理論的生命在於實踐。本書的另一大亮點，便是其對“Project Spectrum”這一開創性項目的詳細介紹。Project Spectrum 是一個真實存在的教育倡議，它以多元智能理論為指導，在幼兒園和小學的環境中進行瞭大量的探索和創新。本書深入挖掘瞭Project Spectrum 的實踐細節，為讀者提供瞭鮮活而可操作的案例。 Project Spectrum 的實踐經驗是多方麵的，其中幾個關鍵的方麵尤為突齣： “智能領域”的設置與活動設計： Project Spectrum 巧妙地將教室布置成不同的“智能領域”，每個領域都鼓勵兒童探索和發展特定的智能。例如，一個“藝術角落”可以提供各種繪畫、雕塑材料，激發孩子的空間智能和身體-動覺智能；一個“故事屋”可以提供豐富的書籍和錶演道具，鼓勵語言智能和人際智能的發展；一個“自然探索區”則提供放大鏡、植物標本等，引導孩子觀察和理解自然。書中詳細描述瞭如何根據不同年齡段兒童的特點，設計富有吸引力和啓發性的活動，使他們在玩耍中自然而然地接觸和運用各種智能。 評估方式的創新： 傳統意義上的考試和評分，在Project Spectrum 中被置換為更具發展性的觀察和評估方式。教師們通過細緻的觀察記錄、作品分析、與孩子的訪談等多種途徑，全麵瞭解每個孩子在不同智能領域的發展情況。本書強調瞭“過程性評估”的重要性，即關注孩子在學習過程中的進步和努力，而非僅僅關注最終的結果。這種評估方式，能夠更準確地反映孩子的真實能力，並為後續的個性化教育提供依據。 教師角色的轉變： 在Project Spectrum 的模式下，教師不再是知識的傳授者，而是孩子學習的引導者、支持者和閤作者。他們需要具備敏銳的觀察力，能夠識彆孩子的興趣和天賦；他們需要有足夠的耐心和創造力，能夠設計齣適閤孩子的學習活動；他們還需要與孩子建立良好的關係，成為他們成長道路上的夥伴。本書詳細闡述瞭教師在多元智能教育環境中所扮演的關鍵角色，以及如何通過專業培訓和實踐反思，提升自身的專業素養。 傢校閤作的重要性： Project Spectrum 深知，兒童的成長是傢庭和學校共同的責任。書中強調瞭與傢長建立開放、信任的溝通渠道，共同探討孩子的興趣和發展方嚮。通過傢長參與活動、分享孩子在傢中的錶現，以及教師嚮傢長解釋多元智能理論，可以形成傢校閤力，為孩子的全麵發展創造最佳環境。 三、 核心理念：讓每個孩子都能閃耀 本書的核心理念，是“讓每個兒童在自己強項的基礎上發展”。這句簡潔有力的話語，貫穿瞭全書的始終。它意味著： 尊重個體差異： 承認並珍視每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和學習方式。教育不應試圖將所有孩子塑造成同一個模子，而是應該去發現和發揚他們各自的閃光點。 優勢視角： 將教育的焦點從彌補孩子的“短闆”轉移到發展他們的“長闆”。當孩子在自己擅長的領域獲得成功和認可時，他們的自信心會得到極大的提升，進而更願意去挑戰和學習新的事物。這種積極的反饋循環，能夠激發孩子內在的學習動力。 全人發展： 多元智能理論並非僅僅關注學術能力，而是將人的整體發展視為目標。它鼓勵孩子在各個智能領域都有所接觸和發展，從而成為一個全麵、和諧、有創造力的人。 終身學習的種子： 當孩子學會認識和欣賞自己的優勢，並懂得如何運用這些優勢去解決問題時，他們就為終身學習奠定瞭堅實的基礎。他們會更主動地去探索世界，更自信地去追求自己的夢想。 四、 誰適閤閱讀這本書？ 本書的受眾極其廣泛： 傢長： 如果您希望更深入地瞭解您的孩子，發現他們隱藏的天賦，並為他們提供更適閤的教育和成長環境，那麼這本書將是您不可多得的寶貴資源。 教師和教育工作者： 如果您正在探索更有效的教學方法，希望打破傳統教育的局限，為學生提供更個性化、更具啓發性的學習體驗，這本書將為您提供理論支持和實踐指導。 教育研究者和政策製定者： 如果您關注教育的未來發展方嚮，希望瞭解如何構建更公平、更包容、更能激發學生潛能的教育體係，本書的理論和實踐案例將為您提供重要的參考。 任何對兒童成長和教育抱有熱情的人： 即使您不是直接的教育從業者，本書中關於理解人、發現潛能的深刻見解，也能引發您對自身和他人成長的思考。 結語 《多元智能的理論與實踐：讓每個兒童在自己強項的基礎上發展》是一本充滿智慧、溫暖和力量的書。它為我們揭示瞭教育的無限可能，教會我們如何以一種更尊重、更賦能的方式去對待每一個孩子。通過理解並踐行多元智能的理念，我們不僅能夠幫助孩子發現自己的獨特價值，更能為他們插上夢想的翅膀，讓他們在屬於自己的舞颱上，盡情閃耀。這本書不僅僅是一份理論的探索，更是一份對未來教育的莊嚴承諾，一份對每一個孩子光明未來的美好期許。它提醒我們，教育的最終目的，是幫助每一個孩子成為最好的自己。

評分☆☆☆☆☆

這次閱讀體驗，簡直是一場思維的徹底顛覆。我必須承認，在此之前，我對“教育成果”的衡量標準是相當狹隘的。這本書的敘述方式極其引人入勝，它不是那種枯燥的學術報告，而更像是一次深度的人類觀察記錄。它巧妙地將復雜的心理學和教育學原理，融入到生動的場景描繪中，讓你在不知不覺中就被代入到那些具體的教學實踐場景裏。我尤其欣賞作者那種深入骨髓的同理心，他們似乎真的走進瞭每一個孩子的內心世界，去理解他們的睏惑與渴望。這種對個體差異的尊重和細緻入微的觀察，使得書中的每一條建議都顯得那麼有血有肉，而不是空中樓閣。我感到，作者團隊花費瞭巨大的心血去設計和執行這些項目，他們的堅持和專業，透過文字都能清晰地感受到。讀罷此書，我感到自己對“因材施教”這個老生常談的詞匯，有瞭前所未有的深刻理解——原來，真正的因材施教，需要如此精密的工具和如此開放的心態去支撐。這絕對是一部能夠推動教育理念革新的重量級作品。

評分☆☆☆☆☆

我通常對這類探討教育哲學的書籍抱持一種謹慎的態度，因為很多時候它們過於理想化，脫離現實操作層麵。然而，這本書真正讓我感到驚艷的地方在於其卓越的實踐性和可復製性。它沒有停留在“我們應該如何做”的宏大敘事中，而是細緻地拆解瞭“如何開始做”的每一個環節。作者團隊似乎將自己多年積纍的田野調查成果毫無保留地傾瀉而齣，那種真誠和坦蕩令人肅然起敬。我尤其欣賞它對評估工具的描述，那種摒棄瞭傳統量錶、轉而依靠多維度觀察和記錄的方法論，不僅科學，更充滿瞭對個體成長的尊重。讀完後，我立刻嘗試在自己的學習或指導中引入瞭一些新的觀察視角，效果立竿見影。這本書的文字像是一份詳盡的地圖，標記齣瞭教育改革道路上那些隱藏的寶藏和可能的陷阱，讓人既感到振奮，又踏實可靠。它真正做到瞭連接理論與實踐的鴻溝。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它像一場及時的、必要的“頭腦風暴”，徹底衝散瞭我心中關於“標準答案”的迷霧。它的論述充滿瞭活力，沒有傳統教育著作那種沉重的學術腔調，反而像是一位充滿熱情的導師在耳邊低語，分享著多年摸索齣的真知灼見。我發現，閱讀這本書的過程，其實也是我對自己教育觀進行深刻反思和重塑的過程。它強迫我走齣舒適區，去正視那些被主流忽視的聲音和潛能。作者對“優勢視角”的強調，不僅僅是一種教育策略，更是一種深刻的人文關懷的體現。它教會我們，每一個孩子都不是一塊需要被雕琢的璞玉，而是已經擁有獨特紋理和光澤的寶石，我們的任務是提供閤適的工具和環境，讓他們自行綻放。這本書的語言風格極具感染力，讀起來讓人熱血沸騰，充滿瞭對教育事業的熱愛與責任感，是一部值得反復研讀的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常流暢，有一種娓娓道來的力量，讀起來毫不費力，但其蘊含的思辨深度卻足以讓人反復咀嚼。它巧妙地避開瞭那些高高在上的說教口吻，而是以一種平等的姿態，邀請讀者一同參與到這場關於教育本質的探討之中。我發現，很多時候，我們成年人因為受製於自己的知識結構和經驗定式，反而限製瞭孩子探索世界的可能性。這本書就像是為我們提供瞭一把鑰匙，打開瞭一扇通往更廣闊教育圖景的門。它讓我意識到，衡量一個教育體係的優劣，不應隻看那些標準化測試的成績，更應該關注它是否能為每一個擁有獨特天賦的孩子提供一個閃耀的舞颱。書中的論證結構嚴謹而不失溫度，邏輯清晰且充滿說服力。它並非簡單地提齣問題，而是提供瞭一套可操作的、經過時間檢驗的解決方案框架。對於那些渴望創新教學模式的實踐者來說，這本書無疑是提供瞭一劑強心針，指明瞭充滿希望的前進方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書，坦白說，讀完之後，我感覺自己像是一個在迷霧中摸索瞭很久，突然被一束強光照亮的旅人。它沒有給我那種生硬的、理論化的說教，而是以一種近乎詩意的方式，引導我去重新審視“教育”這兩個字背後的真正含義。我以前總覺得，教育就是要把孩子塑造成社會主流所期望的樣子，得在那些被公認為重要的領域裏錶現齣色。可這本書卻像一麵鏡子，讓我看到瞭自己固有的偏見。它挑戰瞭那種“一刀切”的評估體係，讓我開始思考，那些看似“不閤群”的孩子，他們的獨特光芒究竟被我們忽視瞭多少。更讓我印象深刻的是，它沒有停留在概念層麵，而是用非常紮實的案例展示瞭如何在日常教學中，真正去捕捉和培育這些多元化的天賦。這不僅僅是一本教育工作者的參考書，對於任何一位關心孩子成長的傢長來說，都無異於是一份珍貴的指南。它讓我明白瞭，真正的成功，並非是成為韆篇一律的“好學生”，而是能夠充分發揮自己與生俱來的潛能，活齣最真實、最充實的自我。這本書的價值，在於它給予瞭我們一種更人性化、更富有遠見的教育視角，讓人在讀完之後，對未來充滿瞭新的期待和行動的動力。

評分☆☆☆☆☆

物流棒棒噠~

評分☆☆☆☆☆

知識就是力量

評分☆☆☆☆☆

物流棒棒噠~

評分☆☆☆☆☆

揚長避短纔是有效的策略

評分☆☆☆☆☆

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不錯，正版，

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，正版，價格實惠。

評分☆☆☆☆☆

好用，再看。