專業體育教練員績效評估體係研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李林 著

圖書標籤:

• 體育教練
• 績效評估
• 教練員發展
• 運動訓練
• 專業技能
• 評估體係
• 體育科學
• 人纔培養
• 競技體育
• 管理學

齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564709440

版次：1

商品編碼：11738241

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：139

字數：116000

正文語種：中文

內容簡介

　　《專業體育教練員績效評估體係研究》通過中國期刊網收集瞭我國近5年來在核心期刊上發錶的相關文章，通過文獻分析發現這些成果主要集中於三個方麵的研究：一是對國內外相關研究的評述；二是評價方式的選擇和研究：三是相關績效指標和體係的建立。

目錄

第一章 績效評價國內外相關研究評述
第一節 國外研究評述
一、美國聯邦政府三層績效評估體係研究
二、美國政府和公共服務部門績效評估研究
三、英國政府與公共管理部門績效評估研究
四、英美政府與公共部門績效評估對我國的啓示
第二節 國內研究評述
一、我國政府績效評估研究評述
二、我國公務員績效評估研究評述
三、我國教師績效評估研究評述
四、我國企業績效評估研究評述

第二章 績效評價方式的選擇和研究
第一節 360°績效評估法
一、360°績效評估法簡介
二、360°績效評估優點和缺點
三、360°績效評估法操作過程
四、360°績效評估法的應用研究
第二節 模糊綜閤評估法
一、模糊綜閤評價法的特點
二、模糊綜閤評價法的步驟
三、模糊綜閤評價法的應用研究
第三節 平衡計分卡法
一、平衡計分卡特點
二、運用平衡計分卡
三、我國運用平衡計分卡進行績效評估狀況

第三章 相關績效指標和體係的建立
笫一節指標的選擇
第二節 指標權重的確定

第四章 教練員工作績效指標體係研究
第一節 體育組織績效評估體係研究
第二節 研究內容
第三節 研究對象與方法
一、研究對象
二、研究方法
第四節 我國專業體育教練員工作績效量錶的建立
一、訪談
二、初測量錶的確定
第五節 初測量錶項目分析
一、測試對象
二、描述性統計與信度分析
三、區分度分析
四、題總相關與題他相關分析
五、刪除題項後的信度檢驗
六、刪除題項後的題總相關與題他相關分析
七、改進後量錶信度分析
八、改進後量錶結構效度分析
九、工作績效維度確立和假設模型修正
第六節 本章小結
第七節 教練員工作績效正式量錶檢驗和驗證性因素分析
……
第五章 教練員績效評價指標體係權重研究
第六章 研究結論
參考文獻
附錄

精彩書摘

　　《專業體育教練員績效評估體係研究》：
　　學生作為教師教育教學的直接對象，對教師工作績效應該最有發言權，但學生評教的信度和效度也有限。一方麵，學生還是未成熟的個體，知識和能力有限，而且對教師的評價往往受情感、偏好等因素的影響；另一方麵，班級規模、課程性質（必修還是選修）等班級和課程因素也會影響到學生的教學評價。目前我國很多高校用“學生教學滿意度”作為評價教師教學績效的一個重要指標。有研究者已經指齣，影響學生教學滿意度的不僅僅是教師，學校的教學環境、學生自身因素都直接影響著學生的教學滿意度。可見，學生對教師的教學不滿，不一定完全是教師的責任。同樣，對於學生評教準確性、可信度的問題在國外也飽受爭議，批評聲遠甚於支持聲。
　　教師在評估中的主體作用被忽視直接可能導緻教師在教學和工作中傾嚮於去做一些符閤領導願望與學生期望的事情，如此一來，一旦對於領導和學生願望理解齣現偏差就可能齣現大量影響教學效果的行為齣現。因此，我國學校教師績效評估方式方法的選擇也成為瞭如今影響學校績效評估的瓶頸之一，選擇一種科學的方法成為瞭管理者亟待解決的問題。（4）評估結果得不到及時反饋
　　評估與管理脫節使得評估結果被置於高閣，花費大量人力與物力得到的評估結果並沒有發揮真正的作用，相關部門並沒有對評估結果進行係統而科學的分析，也使得評估的結果得不到及時的反饋，甚至是根本沒有反饋。評估的主要目的在於激勵、發現問題、解決問題等等，而我國許多學校教師績效評估結果最多被用於奬懲標準的界定，也就是說發揮瞭少量的激勵作用，而教師卻不清楚自己究竟存在什麼問題，哪些地方得到瞭評估者的認可，哪些地方沒有得到評估者的認可，從而也就無法有的放矢地進行問題的識彆與解決。
　　四、我國企業績效評估研究評述
　　企業是開展績效評估與績效管理的先驅，我國很多企業，特彆是一些大型企業、私營企業為瞭提高管理效率、促進企業發展更是率先將績效管理這一先進的管理學理念納入到本企業的管理中。但是，績效評估、績效管理作為一個實踐性很強的管理學概念更多的是被企業運用於實踐之中，真正相關企業績效評估與管理的研究成果並不多見於報端。我國也有少量的學者在對企業績效評估進行調查研究後發錶瞭一些成果，這些成果普遍以探討我國企業績效評估存在的問題為主。
　　目前，我國的絕大多數企業已經建立瞭員工績效評估製度，很多企業也或多或少地運用瞭員工績效評估的結果，但真正能夠將員工績效評估工作的作用完全發揮齣來的企業卻比較少。
　　……

躍動的智慧，成就卓越：探索競技體育人纔培養的科學之道 本書並非直接呈現某一部專業體育教練員的績效評估體係，而是緻力於深入剖析現代競技體育領域中，如何科學、係統地發掘、培養、激勵和評估優秀教練員的內在邏輯與實踐路徑。我們相信，卓越的體育成就，是運動員天賦、科學訓練、智慧決策與卓越教練能力共同孕育的結晶。因此，本書將視角置於更廣闊的培養生態，探討教練員個體能力之外，更深層的體係性支撐對於國傢體育發展、項目突破以及運動員職業生涯可持續性的關鍵作用。 一、 宏觀視角下的教練員價值重塑：從“戰術傢”到“教育傢”與“管理者” 傳統觀念中，教練員往往被視為技戰術的傳授者、訓練計劃的製定者。然而，在日新月異的體育科學與人纔培養理念驅動下，現代教練員的角色早已超越此範疇。本書將首先引領讀者跳齣單一的“輸贏”視角，從更宏觀的層麵理解教練員在現代體育體係中的多重定位。 教育者與導師的角色深化： 體育訓練早已不再是簡單的體能與技術堆砌，而是涵蓋心理輔導、品格塑造、學習能力培養、甚至價值觀引導的全方位教育過程。本書將深入探討如何培養教練員成為能夠洞察運動員個體差異，製定個性化發展方案，引導運動員實現身心和諧發展的教育傢。這包括對青少年運動員心理特點的理解，如何幫助運動員處理賽場壓力與職業生涯規劃，以及在體育活動中融入積極的社會價值觀。 科研與數據驅動的決策者： 現代體育的進步離不開科學技術的支持。本書將分析如何提升教練員的科研素養，使其能夠理解並運用運動生理學、生物力學、運動心理學等前沿科學知識，解讀訓練數據，並以此指導訓練計劃的科學性與有效性。我們探討的是一種“教練員+科學團隊”的協作模式，強調教練員作為核心決策者，如何與科研人員、醫療團隊、營養師等協同工作，實現訓練效果的最大化。 團隊管理者與領導者： 尤其是在集體項目中，教練員更是團隊的靈魂人物。本書將探討如何培養教練員的領導能力，包括團隊建設、人際溝通、衝突管理、以及在壓力環境下維持團隊士氣和凝聚力。這不僅僅是戰術的部署，更是對團隊成員心理狀態的把握，對團隊文化的塑造，以及在逆境中帶領團隊走嚮勝利的藝術。 二、 構築人纔培養的堅實基石：教練員選拔與成長的係統性設計 一個卓越的教練員並非憑空齣現，而是經過精心設計和持續培養的産物。本書將著重勾勒齣構建科學教練員培養體係的脈絡。 多元化的選拔機製： 如何從龐大的體育人纔庫中識彆齣具備潛力的教練員苗子？本書將探討超越傳統選拔方式的多種途徑，例如，考察其對體育理論的理解深度、解決實際問題的能力、溝通協調的技巧，以及對體育事業的熱情與奉獻精神。我們也將審視不同項目對教練員能力需求的差異性，設計針對性的選拔標準。 分層級的培養與發展路徑： 教練員的成長如同運動員的職業生涯，需要循序漸進。本書將分析不同發展階段的教練員（如初級教練、高級教練、國傢隊教練）所需具備的核心能力，並據此設計具有針對性的培訓課程與實踐機會。這包括理論知識的係統學習、高水平執教經驗的積纍、國內外交流學習的機會，以及導師製的引入，讓經驗豐富的教練員能夠言傳身教。 持續學習與知識更新的保障： 體育科學日新月異，戰術理念不斷革新。本書將強調建立長效的學習機製，鼓勵教練員終身學習。這包括組織高水平的學術研討會、引進國際先進的訓練理念與方法、鼓勵教練員參與科研項目、以及利用數字平颱提供便捷的學習資源。目標是確保教練員的知識與技能始終處於行業前沿。 三、 科學評估的“度”與“衡”：發掘教練員價值的智慧工具 雖然本書不直接呈現某一套具體的評估體係，但將深刻探討“如何評估”這一核心問題，構建一個全麵、客觀、富有激勵性的評估框架。 超越單一指標的多元維度評估： 傳統的教練員評估往往過於側重比賽成績，這可能忽視瞭教練員在運動員培養、隊伍建設、科研創新等方麵的長期貢獻。本書將倡導構建多元化的評估維度，包括但不限於： 運動員發展維度： 運動員的技戰術水平提升、心理素質的成熟度、身體健康的長期保障、以及作為公民的品格塑造。 訓練科學維度： 訓練計劃的科學性、訓練過程的精細化管理、傷病預防與康復的有效性、科研成果的應用情況。 團隊建設與管理維度： 隊伍的凝聚力、內部溝通的順暢度、隊員間的協作能力、以及在壓力下的團隊穩定性。 創新與發展維度： 在訓練方法、戰術體係、運動科技應用等方麵是否進行積極探索與創新，是否為項目發展貢獻新思路。 職業道德與社會責任維度： 教練員的誠信、公正、以及對體育事業的奉獻精神，對社會積極影響的貢獻。 過程評估與結果評估的有機結閤： 評估不應僅僅是終點綫上的“蓋棺定論”，更應關注教練員在訓練、管理、育人過程中的錶現。本書將探討如何設計一套能夠有效追蹤教練員工作過程的評估機製，例如定期的工作匯報、案例分析、同行評價、以及運動員反饋等。 激勵導嚮的評估體係設計： 評估的最終目的是為瞭更好地激勵教練員的專業成長和持續貢獻。本書將探討如何將評估結果與教練員的職業發展、薪酬激勵、榮譽奬勵等掛鈎，形成良性循環。我們倡導一種“發展型評估”的理念，即評估過程本身就是教練員學習和提升的機會。 客觀公正的評估流程與工具： 為瞭確保評估的科學性與可信度，本書將關注評估流程的標準化、評估人員的專業培訓、以及數據收集與分析的嚴謹性。我們將探討如何利用現代信息技術，構建更加高效、透明、客觀的評估平颱。 四、 案例分析與啓示：世界前沿的智慧藉鑒 本書還將通過對國內外優秀教練員培養體係的深入研究和案例分析，提煉其成功經驗與可藉鑒之處。從那些在世界舞颱上閃耀的運動員背後，探究那些不為人知的教練員培養的“秘密”。這些案例將從不同國傢、不同項目、不同發展階段的視角，為讀者呈現真實而具體的實踐樣本，幫助讀者理解理論如何在實踐中落地生根，又如何在實踐中不斷升華。 五、 麵嚮未來：應對挑戰與持續發展 我們深知，體育發展的道路並非一帆風順，教練員培養體係的建設也麵臨諸多挑戰，例如人纔斷層、科研投入不足、評價體係滯後等等。本書的最後部分將聚焦於這些現實問題，並提齣前瞻性的思考，探討如何通過體製機製的創新、政策的支持、以及社會各界的協同努力，共同推動中國乃至世界範圍內教練員培養體係的持續優化與發展，最終匯聚成一股強勁的驅動力，成就更多體育事業的輝煌。 本書並非提供一套現成的“銀彈”，而是希望點燃讀者心中的思考之火，激發對體育人纔培養這一復雜而重要的議題的深度探索。我們期待，通過本書的闡釋，能夠引領體育界、教育界以及社會各界，共同構建一個更加科學、係統、富有活力的教練員培養生態，讓更多“躍動的智慧”得以生長，最終鑄就體育事業的卓越未來。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，最大的驚喜在於它對“評估文化”的塑造這一隱性主題的關注。作者清晰地描繪瞭一個願景：一個建立在科學評估基礎上的體育組織，其內部的溝通將變得更加高效和建設性。它所構建的體係，似乎能夠有效減少因主觀偏見或人際關係而導緻的評估偏差，使評估結果真正反映教練員的實際貢獻和專業成長。我感受到瞭作者試圖構建一個“共同語言”的努力，讓教練員、管理者乃至運動隊本身，都能圍繞一套清晰、公平的績效標準展開工作和對話。這種對組織文化層麵的影響力的探討，讓這本書的格局顯得非常開闊，它不隻是在“評判”教練，更是在“重塑”整個競技體育生態係統運作的底層邏輯。

評分☆☆☆☆☆

這部著作的引人注目之處，在於其對現代體育管理領域中一個核心痛點的深刻洞察與係統性構建。作者似乎並未停留在對傳統教練員能力描述的錶層，而是深入挖掘瞭績效評估作為驅動力、反饋機製以及人纔梯隊建設的戰略價值。我個人非常欣賞它在理論框架構建上的嚴謹性，尤其是那種將定量分析與定性洞察巧妙融閤的嘗試。讀起來，能感受到一種將冰冷的數字模型，成功“暖化”為指導實際訓練和職業發展的實用工具的努力。這種融閤，使得評估不再是年終例行的檢查，而更像是一份持續性的、個性化的“發展藍圖”。從宏觀的國傢體育戰略需求，到微觀的賽場細節管理，這本書似乎提供瞭一套可操作、可復製的評估流程，這對於那些正在麵臨教練人纔瓶脹或希望提升隊伍整體競爭力的機構而言，無疑是一份及時的“指南針”。它的深度足以讓資深管理者進行戰略層麵的反思，同時其清晰的結構也能引導初級管理者快速上手。

評分☆☆☆☆☆

令人耳目一新的是，這本書在探討績效評估時，似乎極力避免瞭陷入純粹的行政管理術語泥潭。它更像是一份融閤瞭運動生理學、團隊心理學以及組織行為學洞察的綜閤性報告。作者對“評估的透明度和可接受性”這一主題的深入剖析尤為深刻。如何讓被評估者心服口服地接受評估結果，從而真正激發其內在改進動力，是評估體係能否落地的關鍵。書中或許提齣瞭一個精妙的平衡點：既要保持評估的客觀性（基於可量化的數據），又要充分尊重教練員在實際訓練中的主觀能動性和創造力（通過多方利益相關者的參與和定性評估）。這種對“人本管理”在競技體育環境中的精妙植入，使得這部作品的價值遠遠超齣瞭技術手冊的範疇，更像是一部現代體育管理思想的宣言。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書的過程中，我最大的感受是其敘事的流暢性與邏輯推演的環環相扣。它不像某些學術著作那樣晦澀難懂，反倒像是在講述一個不斷迭代升級的“係統工程”故事。尤其是在數據采集和指標權重設定的部分，作者展現齣瞭驚人的耐心和對體育運動復雜性的深刻理解。例如，對於“過程性指標”與“結果性指標”的平衡探討，絕非簡單的二選一，而是探討瞭如何根據不同運動項目、不同發展階段（如青訓、成年國傢隊）動態調整權重的哲學，這極具啓發性。書中對於如何設計一套“抗乾擾性強、公正性高”的評估體係，所給齣的詳細案例分析，讓我對現有某些過於依賴單一成績的評價方式産生瞭深深的疑慮。它成功地將績效評估從一種“裁判”的角色，提升到瞭“教練的教練”這一更高階的角色定位上，這一點值得所有體育教育工作者深思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常紮實、專業，但又不失探討的熱情。它似乎在嚮讀者展示，一個理想中的教練績效評估體係，絕非一套僵硬的錶格，而是一個有生命的、能自我修正的有機體。我特彆關注到其中對“教練員專業發展軌跡”與“評估反饋閉環”的描述。作者似乎花瞭很大篇幅去論證，一個優秀的評估體係如何能夠有效地識彆齣那些具有潛力但尚未被充分發掘的教練人纔，並為他們定製個性化的進修路徑。這已經超越瞭簡單的“好與壞”的評判，而是轉嚮瞭“如何變得更好”的賦能過程。在閱讀過程中，我經常會停下來，思考書中的某個模型如何能應用到我所熟悉的某個特定場景中去，這種強烈的代入感和實踐指嚮性，是很多理論書籍所欠缺的。