专业体育教练员绩效评估体系研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李林 著

图书标签:

• 体育教练
• 绩效评估
• 教练员发展
• 运动训练
• 专业技能
• 评估体系
• 体育科学
• 人才培养
• 竞技体育
• 管理学

出版社： 电子科技大学出版社

ISBN：9787564709440

版次：1

商品编码：11738241

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：139

字数：116000

正文语种：中文

内容简介

　　《专业体育教练员绩效评估体系研究》通过中国期刊网收集了我国近5年来在核心期刊上发表的相关文章，通过文献分析发现这些成果主要集中于三个方面的研究：一是对国内外相关研究的评述；二是评价方式的选择和研究：三是相关绩效指标和体系的建立。

目录

第一章 绩效评价国内外相关研究评述
第一节 国外研究评述
一、美国联邦政府三层绩效评估体系研究
二、美国政府和公共服务部门绩效评估研究
三、英国政府与公共管理部门绩效评估研究
四、英美政府与公共部门绩效评估对我国的启示
第二节 国内研究评述
一、我国政府绩效评估研究评述
二、我国公务员绩效评估研究评述
三、我国教师绩效评估研究评述
四、我国企业绩效评估研究评述

第二章 绩效评价方式的选择和研究
第一节 360°绩效评估法
一、360°绩效评估法简介
二、360°绩效评估优点和缺点
三、360°绩效评估法操作过程
四、360°绩效评估法的应用研究
第二节 模糊综合评估法
一、模糊综合评价法的特点
二、模糊综合评价法的步骤
三、模糊综合评价法的应用研究
第三节 平衡计分卡法
一、平衡计分卡特点
二、运用平衡计分卡
三、我国运用平衡计分卡进行绩效评估状况

第三章 相关绩效指标和体系的建立
笫一节指标的选择
第二节 指标权重的确定

第四章 教练员工作绩效指标体系研究
第一节 体育组织绩效评估体系研究
第二节 研究内容
第三节 研究对象与方法
一、研究对象
二、研究方法
第四节 我国专业体育教练员工作绩效量表的建立
一、访谈
二、初测量表的确定
第五节 初测量表项目分析
一、测试对象
二、描述性统计与信度分析
三、区分度分析
四、题总相关与题他相关分析
五、删除题项后的信度检验
六、删除题项后的题总相关与题他相关分析
七、改进后量表信度分析
八、改进后量表结构效度分析
九、工作绩效维度确立和假设模型修正
第六节 本章小结
第七节 教练员工作绩效正式量表检验和验证性因素分析
……
第五章 教练员绩效评价指标体系权重研究
第六章 研究结论
参考文献
附录

精彩书摘

　　《专业体育教练员绩效评估体系研究》：
　　学生作为教师教育教学的直接对象，对教师工作绩效应该最有发言权，但学生评教的信度和效度也有限。一方面，学生还是未成熟的个体，知识和能力有限，而且对教师的评价往往受情感、偏好等因素的影响；另一方面，班级规模、课程性质（必修还是选修）等班级和课程因素也会影响到学生的教学评价。目前我国很多高校用“学生教学满意度”作为评价教师教学绩效的一个重要指标。有研究者已经指出，影响学生教学满意度的不仅仅是教师，学校的教学环境、学生自身因素都直接影响着学生的教学满意度。可见，学生对教师的教学不满，不一定完全是教师的责任。同样，对于学生评教准确性、可信度的问题在国外也饱受争议，批评声远甚于支持声。
　　教师在评估中的主体作用被忽视直接可能导致教师在教学和工作中倾向于去做一些符合领导愿望与学生期望的事情，如此一来，一旦对于领导和学生愿望理解出现偏差就可能出现大量影响教学效果的行为出现。因此，我国学校教师绩效评估方式方法的选择也成为了如今影响学校绩效评估的瓶颈之一，选择一种科学的方法成为了管理者亟待解决的问题。（4）评估结果得不到及时反馈
　　评估与管理脱节使得评估结果被置于高阁，花费大量人力与物力得到的评估结果并没有发挥真正的作用，相关部门并没有对评估结果进行系统而科学的分析，也使得评估的结果得不到及时的反馈，甚至是根本没有反馈。评估的主要目的在于激励、发现问题、解决问题等等，而我国许多学校教师绩效评估结果最多被用于奖惩标准的界定，也就是说发挥了少量的激励作用，而教师却不清楚自己究竟存在什么问题，哪些地方得到了评估者的认可，哪些地方没有得到评估者的认可，从而也就无法有的放矢地进行问题的识别与解决。
　　四、我国企业绩效评估研究评述
　　企业是开展绩效评估与绩效管理的先驱，我国很多企业，特别是一些大型企业、私营企业为了提高管理效率、促进企业发展更是率先将绩效管理这一先进的管理学理念纳入到本企业的管理中。但是，绩效评估、绩效管理作为一个实践性很强的管理学概念更多的是被企业运用于实践之中，真正相关企业绩效评估与管理的研究成果并不多见于报端。我国也有少量的学者在对企业绩效评估进行调查研究后发表了一些成果，这些成果普遍以探讨我国企业绩效评估存在的问题为主。
　　目前，我国的绝大多数企业已经建立了员工绩效评估制度，很多企业也或多或少地运用了员工绩效评估的结果，但真正能够将员工绩效评估工作的作用完全发挥出来的企业却比较少。
　　……

跃动的智慧，成就卓越：探索竞技体育人才培养的科学之道 本书并非直接呈现某一部专业体育教练员的绩效评估体系，而是致力于深入剖析现代竞技体育领域中，如何科学、系统地发掘、培养、激励和评估优秀教练员的内在逻辑与实践路径。我们相信，卓越的体育成就，是运动员天赋、科学训练、智慧决策与卓越教练能力共同孕育的结晶。因此，本书将视角置于更广阔的培养生态，探讨教练员个体能力之外，更深层的体系性支撑对于国家体育发展、项目突破以及运动员职业生涯可持续性的关键作用。 一、 宏观视角下的教练员价值重塑：从“战术家”到“教育家”与“管理者” 传统观念中，教练员往往被视为技战术的传授者、训练计划的制定者。然而，在日新月异的体育科学与人才培养理念驱动下，现代教练员的角色早已超越此范畴。本书将首先引领读者跳出单一的“输赢”视角，从更宏观的层面理解教练员在现代体育体系中的多重定位。 教育者与导师的角色深化： 体育训练早已不再是简单的体能与技术堆砌，而是涵盖心理辅导、品格塑造、学习能力培养、甚至价值观引导的全方位教育过程。本书将深入探讨如何培养教练员成为能够洞察运动员个体差异，制定个性化发展方案，引导运动员实现身心和谐发展的教育家。这包括对青少年运动员心理特点的理解，如何帮助运动员处理赛场压力与职业生涯规划，以及在体育活动中融入积极的社会价值观。 科研与数据驱动的决策者： 现代体育的进步离不开科学技术的支持。本书将分析如何提升教练员的科研素养，使其能够理解并运用运动生理学、生物力学、运动心理学等前沿科学知识，解读训练数据，并以此指导训练计划的科学性与有效性。我们探讨的是一种“教练员+科学团队”的协作模式，强调教练员作为核心决策者，如何与科研人员、医疗团队、营养师等协同工作，实现训练效果的最大化。 团队管理者与领导者： 尤其是在集体项目中，教练员更是团队的灵魂人物。本书将探讨如何培养教练员的领导能力，包括团队建设、人际沟通、冲突管理、以及在压力环境下维持团队士气和凝聚力。这不仅仅是战术的部署，更是对团队成员心理状态的把握，对团队文化的塑造，以及在逆境中带领团队走向胜利的艺术。 二、 构筑人才培养的坚实基石：教练员选拔与成长的系统性设计 一个卓越的教练员并非凭空出现，而是经过精心设计和持续培养的产物。本书将着重勾勒出构建科学教练员培养体系的脉络。 多元化的选拔机制： 如何从庞大的体育人才库中识别出具备潜力的教练员苗子？本书将探讨超越传统选拔方式的多种途径，例如，考察其对体育理论的理解深度、解决实际问题的能力、沟通协调的技巧，以及对体育事业的热情与奉献精神。我们也将审视不同项目对教练员能力需求的差异性，设计针对性的选拔标准。 分层级的培养与发展路径： 教练员的成长如同运动员的职业生涯，需要循序渐进。本书将分析不同发展阶段的教练员（如初级教练、高级教练、国家队教练）所需具备的核心能力，并据此设计具有针对性的培训课程与实践机会。这包括理论知识的系统学习、高水平执教经验的积累、国内外交流学习的机会，以及导师制的引入，让经验丰富的教练员能够言传身教。 持续学习与知识更新的保障： 体育科学日新月异，战术理念不断革新。本书将强调建立长效的学习机制，鼓励教练员终身学习。这包括组织高水平的学术研讨会、引进国际先进的训练理念与方法、鼓励教练员参与科研项目、以及利用数字平台提供便捷的学习资源。目标是确保教练员的知识与技能始终处于行业前沿。 三、 科学评估的“度”与“衡”：发掘教练员价值的智慧工具 虽然本书不直接呈现某一套具体的评估体系，但将深刻探讨“如何评估”这一核心问题，构建一个全面、客观、富有激励性的评估框架。 超越单一指标的多元维度评估： 传统的教练员评估往往过于侧重比赛成绩，这可能忽视了教练员在运动员培养、队伍建设、科研创新等方面的长期贡献。本书将倡导构建多元化的评估维度，包括但不限于： 运动员发展维度： 运动员的技战术水平提升、心理素质的成熟度、身体健康的长期保障、以及作为公民的品格塑造。 训练科学维度： 训练计划的科学性、训练过程的精细化管理、伤病预防与康复的有效性、科研成果的应用情况。 团队建设与管理维度： 队伍的凝聚力、内部沟通的顺畅度、队员间的协作能力、以及在压力下的团队稳定性。 创新与发展维度： 在训练方法、战术体系、运动科技应用等方面是否进行积极探索与创新，是否为项目发展贡献新思路。 职业道德与社会责任维度： 教练员的诚信、公正、以及对体育事业的奉献精神，对社会积极影响的贡献。 过程评估与结果评估的有机结合： 评估不应仅仅是终点线上的“盖棺定论”，更应关注教练员在训练、管理、育人过程中的表现。本书将探讨如何设计一套能够有效追踪教练员工作过程的评估机制，例如定期的工作汇报、案例分析、同行评价、以及运动员反馈等。 激励导向的评估体系设计： 评估的最终目的是为了更好地激励教练员的专业成长和持续贡献。本书将探讨如何将评估结果与教练员的职业发展、薪酬激励、荣誉奖励等挂钩，形成良性循环。我们倡导一种“发展型评估”的理念，即评估过程本身就是教练员学习和提升的机会。 客观公正的评估流程与工具： 为了确保评估的科学性与可信度，本书将关注评估流程的标准化、评估人员的专业培训、以及数据收集与分析的严谨性。我们将探讨如何利用现代信息技术，构建更加高效、透明、客观的评估平台。 四、 案例分析与启示：世界前沿的智慧借鉴 本书还将通过对国内外优秀教练员培养体系的深入研究和案例分析，提炼其成功经验与可借鉴之处。从那些在世界舞台上闪耀的运动员背后，探究那些不为人知的教练员培养的“秘密”。这些案例将从不同国家、不同项目、不同发展阶段的视角，为读者呈现真实而具体的实践样本，帮助读者理解理论如何在实践中落地生根，又如何在实践中不断升华。 五、 面向未来：应对挑战与持续发展 我们深知，体育发展的道路并非一帆风顺，教练员培养体系的建设也面临诸多挑战，例如人才断层、科研投入不足、评价体系滞后等等。本书的最后部分将聚焦于这些现实问题，并提出前瞻性的思考，探讨如何通过体制机制的创新、政策的支持、以及社会各界的协同努力，共同推动中国乃至世界范围内教练员培养体系的持续优化与发展，最终汇聚成一股强劲的驱动力，成就更多体育事业的辉煌。 本书并非提供一套现成的“银弹”，而是希望点燃读者心中的思考之火，激发对体育人才培养这一复杂而重要的议题的深度探索。我们期待，通过本书的阐释，能够引领体育界、教育界以及社会各界，共同构建一个更加科学、系统、富有活力的教练员培养生态，让更多“跃动的智慧”得以生长，最终铸就体育事业的卓越未来。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书，最大的惊喜在于它对“评估文化”的塑造这一隐性主题的关注。作者清晰地描绘了一个愿景：一个建立在科学评估基础上的体育组织，其内部的沟通将变得更加高效和建设性。它所构建的体系，似乎能够有效减少因主观偏见或人际关系而导致的评估偏差，使评估结果真正反映教练员的实际贡献和专业成长。我感受到了作者试图构建一个“共同语言”的努力，让教练员、管理者乃至运动队本身，都能围绕一套清晰、公平的绩效标准展开工作和对话。这种对组织文化层面的影响力的探讨，让这本书的格局显得非常开阔，它不只是在“评判”教练，更是在“重塑”整个竞技体育生态系统运作的底层逻辑。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书的过程中，我最大的感受是其叙事的流畅性与逻辑推演的环环相扣。它不像某些学术著作那样晦涩难懂，反倒像是在讲述一个不断迭代升级的“系统工程”故事。尤其是在数据采集和指标权重设定的部分，作者展现出了惊人的耐心和对体育运动复杂性的深刻理解。例如，对于“过程性指标”与“结果性指标”的平衡探讨，绝非简单的二选一，而是探讨了如何根据不同运动项目、不同发展阶段（如青训、成年国家队）动态调整权重的哲学，这极具启发性。书中对于如何设计一套“抗干扰性强、公正性高”的评估体系，所给出的详细案例分析，让我对现有某些过于依赖单一成绩的评价方式产生了深深的疑虑。它成功地将绩效评估从一种“裁判”的角色，提升到了“教练的教练”这一更高阶的角色定位上，这一点值得所有体育教育工作者深思。

评分☆☆☆☆☆

令人耳目一新的是，这本书在探讨绩效评估时，似乎极力避免了陷入纯粹的行政管理术语泥潭。它更像是一份融合了运动生理学、团队心理学以及组织行为学洞察的综合性报告。作者对“评估的透明度和可接受性”这一主题的深入剖析尤为深刻。如何让被评估者心服口服地接受评估结果，从而真正激发其内在改进动力，是评估体系能否落地的关键。书中或许提出了一个精妙的平衡点：既要保持评估的客观性（基于可量化的数据），又要充分尊重教练员在实际训练中的主观能动性和创造力（通过多方利益相关者的参与和定性评估）。这种对“人本管理”在竞技体育环境中的精妙植入，使得这部作品的价值远远超出了技术手册的范畴，更像是一部现代体育管理思想的宣言。

评分☆☆☆☆☆

这部著作的引人注目之处，在于其对现代体育管理领域中一个核心痛点的深刻洞察与系统性构建。作者似乎并未停留在对传统教练员能力描述的表层，而是深入挖掘了绩效评估作为驱动力、反馈机制以及人才梯队建设的战略价值。我个人非常欣赏它在理论框架构建上的严谨性，尤其是那种将定量分析与定性洞察巧妙融合的尝试。读起来，能感受到一种将冰冷的数字模型，成功“暖化”为指导实际训练和职业发展的实用工具的努力。这种融合，使得评估不再是年终例行的检查，而更像是一份持续性的、个性化的“发展蓝图”。从宏观的国家体育战略需求，到微观的赛场细节管理，这本书似乎提供了一套可操作、可复制的评估流程，这对于那些正在面临教练人才瓶胀或希望提升队伍整体竞争力的机构而言，无疑是一份及时的“指南针”。它的深度足以让资深管理者进行战略层面的反思，同时其清晰的结构也能引导初级管理者快速上手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常扎实、专业，但又不失探讨的热情。它似乎在向读者展示，一个理想中的教练绩效评估体系，绝非一套僵硬的表格，而是一个有生命的、能自我修正的有机体。我特别关注到其中对“教练员专业发展轨迹”与“评估反馈闭环”的描述。作者似乎花了很大篇幅去论证，一个优秀的评估体系如何能够有效地识别出那些具有潜力但尚未被充分发掘的教练人才，并为他们定制个性化的进修路径。这已经超越了简单的“好与坏”的评判，而是转向了“如何变得更好”的赋能过程。在阅读过程中，我经常会停下来，思考书中的某个模型如何能应用到我所熟悉的某个特定场景中去，这种强烈的代入感和实践指向性，是很多理论书籍所欠缺的。