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前言/序言

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　　沟通要以交流幼儿情况为主，幼儿教师最好要借助具体事件反映孩子的表现，这样会让家长感觉教师很用心，很关注孩子。不要笼统地评价“很好，很聪明”，这样感觉很空泛，让家长觉得教师忽视了孩子。在反映孩子在园的一些缺点时，幼儿教师更要注意措辞，多使用就事论事的据家长对幼儿的期望值，选择不同的沟通策略。我们发现每一位家长对于自己孩子的期望值是不一样的。针对期望过高型家长，幼儿教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，以委婉的语气、先扬后抑的方法反映问题，否则就会伤及家长的自尊心；针对期望值低的家长，像放任武断型、溺爱骄纵型的家长，幼儿教师可以提出严格的教育要求，和家长分析交流，以引起家长的反思与改变。