具體描述
産品特色
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編輯推薦
百年商務，經典版本：百年商務聯閤翻譯名傢，保證瞭經典名著的可讀性、經典性。
專傢作序，名傢寄語：全民閱讀形象代言人，新教育實驗發起人硃永新作序，十餘位教育專傢審定，多位文學傢以及著名評論傢對該叢書給予厚望並為之寄語。
價值導嚮更強，突齣價值閱讀：價值閱讀、素質導嚮，讓名著閱讀更貼近人生成長，迴歸閱讀的本意。
實用性強，有效引導：設有名傢導學3-2-1、無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、人物關係錶，全方位強化對作品的理解。
品質卓越，典藏價值：無論從內容到裝幀設計，從紙張選擇到印刷，均嚴格要求，做到更好。品質高於同類齣版物，極具典藏價值。
內容簡介
《寄小讀者》29篇，是冰心在1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，其中有21篇是她赴美留學時寫的，陸續刊登在北京的《晨報》副刊上。內容大多是報道自己赴美途中和身居異鄉的一些感受，錶達齣對祖國的關注和深切懷念。又藉著對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫，抒發瞭對自然的熱愛和對母親的依戀。《再寄小讀者》20篇，《三寄小讀者》10篇，重點描繪瞭祖國的變化和自己的所見所聞，與小朋友談生活，談學習，鼓勵小朋友好好學習，長大後為建設祖國齣力。
作者簡介
冰心，原名謝婉瑩，著名詩人、作傢、翻譯傢、兒童文學作傢。筆名冰心是取“一片冰心在玉壺”之意。冰心幼年時代就開始廣泛接觸中國的古典小說和譯作。1916年印度詩人泰戈爾齣版散文詩《飛鳥集》，冰心的詩受他的影響很深。20世紀初，冰心開始寫作無標題的自由體小詩。這些清新淡雅、輕柔雋逸的小詩，後結集為《繁星》和《春水》齣版，並由此推動瞭新詩初期“小詩”寫作的潮流。
該時期的詩歌、散文創作，是以母愛、童年生活及國內外景物為題材的。從該時期的兩部詩集《繁星》《春水》和散文集《寄小讀者》中可以看齣，作者的創作主題始終沒有離開母愛和童年生活。
《寄小讀者》係列是冰心在1923年到1926年赴美期間寫的通訊，是冰心散文的重要代錶作。《寄小讀者》與《繁星》《春水》比，更是把母愛、童心、自然美錶現得淋灕盡緻。自幼深受母愛的嗬護，齣國後更加懷念母親的愛。每當提筆寫通訊時，“母親的笑臉”便湧現在眼前。她說：“《寄小讀者》一書的對象是我摯愛的母親。”
《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基人。20世紀60年代和70年代，冰心又分彆發錶瞭通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發錶的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現瞭冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。
本書包括《寄小讀者》《再寄小讀者》和《三寄小讀者》三部分內容。其中《寄小讀者》是冰心在1923年7月—1926年5月寫給小讀者的通訊，共29篇。在這部分內容中，主要記敘瞭作者離開傢鄉，遠渡重洋，在異國他鄉的生活，抒發瞭心中的眷戀、思念和感傷之情，其中浸潤著濃厚的母愛，手足之情，友情和鄉愁。作者親切地描述瞭陪伴她度過3年異地生活的慰冰湖、閉璧樓、那安謐迦樓、聖蔔生療養院、沙穰療養院等地，還有病友，朋友和孩子們。作者用真摯誠懇、繾綣悱惻的文字縱情地描敘著異國之旅的見聞和感想，述說著對往事的追憶和遙想。
《再寄小讀者》是冰心在1958年3月—1960年3月寫給小讀者的通訊，共20篇。在這部分內容中，主要描繪瞭祖國的變化，孩子們的幸福生活以及不同國傢的地理、曆史與人文知識，這時的筆調歡暢，喜悅，風格迥異。在這部分內容中，處處流露著作者對祖國發展的欣喜之情。
《三寄小讀者》創作於1978年—1980年，是作者在打倒“四人幫”、《兒童時代》復刊之後開始寫的。在那個撥亂反正的時期，冰心又拿起瞭筆，把自己在生活中所看到的、想到的、有益於小朋友身心健康的事情寫齣來。在文中，她和小朋友談學習、談生活、談理想，鼓勵小朋友好好學習，長大後為建設祖國齣力。
通訊中對童真的珍惜與尊重，她也錶達得十分充分。處處錶現瞭冰心對兒童的關注與熱愛，對母愛、童真與自然美的深情歌吟。這一切，都是她的“愛的哲學”思想的展現。
精彩書評
★經典之所以成為經典，首先就在於它有重要的思想文化價值，其次，經典的價值不僅僅局限於某個民族、某個時代，而是全人類的精神財富。因此，深度閱讀經典，可以極大地豐富我們的精神世界，提升我們的文化修養，這正是經典閱讀的價值所在。可以說，要營造中華民族的精神傢園，要提高全民族的文化素養，提倡“價值閱讀”正當其時。
——中國教育報
★由商務印書館齣版的經典名著·大傢名譯係列叢書，昌明教育，開啓明智。名著、作傢、翻譯傢聯閤倡導迴歸經典，開啓價值閱讀。
——央視《新聞直播間》
★商務印書館的價值閱讀叢書以價值閱讀接受偉大人格與崇高品質的濡染，尋覓並創造我們每一個人的精神傢園。
——人民網
★針對全社會進行經典閱讀的科學性倡導，要從價值閱讀開始。此時提齣“價值閱讀”的倡導，是恰逢其時的，通過重讀經典，進而確立正確的價值觀，即價值閱讀，已經成為這個民族、社會、學校、傢長、孩子的共同需求。
——搜狐讀書
★國民素質的核心是樹立正確的價值觀，而價值觀的培養應從閱讀開始，讀什麼和怎麼讀，就是另外兩個根本的問題。“重讀經典，倡行價值閱讀”是推動全民閱讀方麵的一次有益實踐，也是在微觀層麵對**舉行的黨的文藝座談會精神的響應和落實。
——新浪讀書
★閱讀應該從興趣開始，從價值閱讀開始，從校園抓起，從孩子抓起，繼而讓閱讀成為人們的一種生活方式，這樣的人生纔有力量。
——環球網
★通過重讀經典幫助孩子們樹立“根的意識”，“就是正確的價值觀。”
——網易新聞
目錄
寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
通訊五
通訊六
通訊七
通訊八
通訊九
通訊十
通訊十一
通訊十二
通訊十三
通訊十四
通訊十五
通訊十六
通訊十七
通訊十八
通訊十九
通訊二十
通訊二十一
通訊二十二
通訊二十三
通訊二十四
通訊二十五
通訊二十六
通訊二十七
通訊二十八
通訊二十九
再寄小讀者
通訊一
通訊二
通訊三
通訊四
......
精彩書摘
寄小讀者導讀：作者的心嚮往於母親溫暖的懷抱，嚮往於偉大的詩人似的海，同時，也嚮往於天真爛漫的童年。在她看來，隻有童年是人一生的黃金時代，這樣的黃金時代對於她來說已不可復得瞭。她隻有迴憶，迴憶自身過去的童年；隻有追慕——追慕那一份童真。
通訊一
似曾相識的小朋友們：
我以抱病又將遠行之身，此三兩月內，自分已和文字絕緣；因為昨天看見《晨報》副刊上已特闢瞭“兒童世界”一欄，欣喜之下，便藉著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來和可愛的小朋友，作**次的通訊。
在這開宗明義的**信裏，請你們容我在你們麵前介紹我自己。我是你們天真隊裏的一個落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。為著要保守這一點天真直到我轉入另一世界時為止，我懇切地希望你們幫助我，提攜（tíxié，扶植）我，我自己也要永遠勉勵著，做你們的一個*熱情*忠實的朋友！
小朋友，我要走到很遠的地方去。我十分地喜歡有這次的遠行，因為或者可以從旅行中多得些材料，以後的通訊裏，能告訴你們些略為新奇的事情。——我去的地方，是在地球的那一邊。我有三個弟弟，*小的十三歲瞭。他念過地理，知道地球是圓的。他開玩笑地和我說：“姊姊，你走瞭，我們想你的時候，可以拿一條很長的竹竿子，從我們的院子裏，直穿到對麵你們的院子去，穿成一個孔穴。我們從那孔穴裏，可以彼此看見。我看看你彆後是否胖瞭，或是瘦瞭。”小朋友想這是可能的事情麼？——我又有一個小朋友，今年四歲瞭。他有一天問我說：“姊姊，你去的地方，是比前門還遠麼？”小朋友看是地球的那一邊遠呢？還是前門遠呢？
我走瞭——要離開父母兄弟，一切親愛的人。雖然是時期很短，我也已覺得很難過。倘若你們在風晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊裏，快樂甜柔的時光之中，能聯想到海外萬裏有一個熱情忠實的朋友，獨在惱人淒清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙地付與我以極大無量的快樂與慰安！
小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長期的間斷。若是間斷的時候長瞭些，也請你們饒恕我。因為我若不是在童心來復的一刹那頃（一瞬間）拿起筆來，我絕不敢以成人煩雜之心，來寫這通訊。這一層是要請你們體恤憐憫的。
這信該收束瞭，我心中莫可名狀，我覺得非常的榮幸！
冰心
一九二三年七月二十五日
通訊二
小朋友們：
我極不願在第二次的通訊裏，便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受瞭隱痛，直到現在，不容我不在純潔的小朋友麵前懺悔。
去年的一個春夜——很清閑的一夜，已過瞭九點鍾瞭，弟弟們都已去睡覺，隻我的父親和母親對坐在圓桌旁邊，看書，吃果點，談話。我自己也拿著一本書，倚在椅背上站著看。那時一切都很和柔，很安靜的。
一隻小鼠，悄悄地從桌子底下齣來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚慌地喚起來，母親和父親都嚮下注視瞭。四麵眼光之中，它仍是怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
小朋友們，請容我懺悔！一刹那頃我神經錯亂地俯將下去，拿著手裏的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。
這完全齣於我意料之外瞭！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說：“何苦來！這麼馴良有趣的一個小活物……”話猶未瞭，小狗虎兒從簾外跳將進來，父親也連忙說：“快放手，虎兒要得著它瞭！”我又神經錯亂地拿起書來，可恨嗬！它仍是怡然地不動。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙裏又鑽瞭齣去。齣到門外，隻聽得它在虎兒口裏微弱淒苦地啾啾地叫瞭幾聲，此後便沒有瞭聲息。——前後不到一分鍾，這溫柔的小活物，使我心上颼地著瞭一箭！
我從驚惶中長籲瞭一口氣。母親慢慢也放下手裏的書，抬頭看著我說：“我看它實在小得很，無機得很。否則一定跑瞭。初次齣來覓食，不見迴來，它母親在窩裏，不定怎樣的想望呢。”
小朋友，我墮落瞭，我實在墮落瞭！我若是和你們一般年紀的時候，聽得這話，一定要慢慢地挪過去，突然地撲在母親懷中痛哭。然而我那時……小朋友們恕我！我隻裝作不介意地笑瞭一笑。
安息（指休息）的時候到瞭，我迴到臥室裏去。勉強地笑，增加瞭我的罪孽，我徘徊瞭半天，心裏不知怎樣纔好——我沒有換衣服，隻倚在床沿，伏在枕上，在這種狀態之下，靜默瞭有十五分鍾——我至終流下淚來。
至今已是一年多瞭，有時讀書至夜深，再看見有鼠子齣來，我總覺得憂愧，幾乎要避開。我總想是那隻小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜齣來找它，要帶它迴去。
單就生命而言，是沒有貴賤、大小之分的，所有生命都是平等的。對待生命，要學會珍惜，學會尊重。
不但這個，看見虎兒時想起，夜坐時也想起，這印象在我心中時時作痛。有一次禁受不住，便對一個成人的朋友，說瞭齣來，我拼著受她一場責備，好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說：“你真是越來越孩子氣瞭，針尖大的事，也值得說說！”她漠然的笑容，竟將我以下的話，攔瞭迴去。從那時起，我灰心絕望，我沒有嚮第二個成人，再提起這針尖大的事！
我小時曾為一頭摺足的蟋蟀流淚，為一隻受傷的黃雀嗚咽：我小時明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落瞭……
今天都在你們麵前陳訴承認瞭，嚴正的小朋友，請你們裁判罷！
冰心
一九二三年七月二十八日，北京
……
用戶評價
我始終相信，一本真正偉大的書，能夠超越時空的限製，與讀者的心靈産生深刻的共鳴。這本書的名稱“寄小讀者”，就帶著一種跨越時代的溫情，仿佛是一位長者，將自己最珍貴的思想和感悟，小心翼翼地托付給年輕一代。“經典名著 大傢名作”的標簽，是對這本書價值的最高肯定，它預示著我將要踏上一段與文學巨匠對話的非凡旅程。我尤其欣賞“新課標”的理念，這錶明齣版方並非簡單地復刻，而是將經典以一種更符閤現代教育和閱讀習慣的方式呈現，讓古老的智慧煥發齣新的光彩。“無障礙閱讀”和“全譯本”的承諾，則是我決定購買的重要因素，它們保證瞭我能夠毫無障礙地沉浸在文字的世界裏，去感受最原汁原味的文學魅力，去領略作者最精妙的構思和最深刻的情感。“精裝”的品質，更是讓我覺得，這本書本身就是一件值得珍藏的藝術品，它從內到外都散發著一種對知識和文化的尊重，拿在手中，便能感受到那份厚重和質感。我期待著，在這本書中，能夠發現人生的真諦，能夠獲得精神上的啓迪，能夠讓我的內心世界變得更加豐富和遼闊。
評分在我看來，閱讀一本好書，就像在與一位智者進行一場深入的交流，而那些經過時間檢驗的經典，更是其中的佼佼者。這本書的名稱“寄小讀者”，就帶著一種天然的親近感和深邃的寓意，它仿佛是一個秘密的通道，連接著過去與現在，連接著作者與每一個認真閱讀的讀者。“經典名著 大傢名作”的字樣，如同一個閃耀的徽章，為這本書增添瞭不容置疑的權威性和吸引力。我特彆在意“新課標”的標注，它意味著這本書在傳承經典的同時，也緊密結閤瞭現代教育的理念，能夠以一種更符閤當代讀者的需求和視角來呈現。“無障礙閱讀”和“全譯本”的承諾，更是讓我看到瞭齣版方的用心良苦，它消除瞭我對於閱讀理解的顧慮，讓我能夠更純粹地去體驗和感受文字的力量。“精裝”的工藝，讓我覺得這份閱讀的體驗本身就應該被賦予儀式感，它不僅是一本書，更是一件可以長久珍藏的精神財富。我期待著，通過這本書，能夠拓展我的視野，能夠深化我對人生的理解，能夠獲得一種更為成熟和深刻的智慧，從而能夠更好地去認識自己，認識世界。
評分我一直對那些能夠觸動靈魂、引發深刻思考的書籍懷有特殊的感情，它們就像是暗夜裏的星辰，指引著我前行的方嚮。“寄小讀者”這個書名，本身就充滿瞭一種溫暖的寓意，它仿佛是作者在用一種最純粹的心靈，與每一個渴望知識和成長的讀者對話。“經典名著 大傢名作”的標簽，更是為這本書披上瞭一層神聖的光輝，讓我確信，我所即將接觸到的，是人類智慧的結晶，是經過時間考驗的永恒之作。新課標的融入，讓我看到瞭這本書的與時俱進，它並非僅僅是一份古老的遺産，更是一份能夠與現代社會、現代心靈産生強烈共鳴的鮮活作品。“無障礙閱讀”和“全譯本”的承諾，則是我最為看重的，它意味著我不再受語言的睏擾，能夠毫無保留地去體驗作品的全部魅力，去感受作者最真實的情感和最深刻的思想。精裝的品質，更是為這份閱讀體驗增添瞭一份儀式感，它讓我覺得，對待這樣一本偉大的作品，理應給予最高的尊重和最精美的呈現。我迫切地希望，這本書能夠像一顆種子，在我心中播下關於智慧、關於生活、關於人性的深刻理解，讓我能夠以更開闊的胸懷和更睿智的眼光去審視這個世界。
評分拿到這本《寄小讀者》的瞬間，我就被它所散發齣的厚重感和儀式感所吸引。它不僅僅是一本書，更像是一份跨越時空的禮物，一份來自文學殿堂的邀請函。我一直對那些能夠穿越時間長河，依舊閃耀著智慧光芒的經典名著抱有深深的敬意，而“大傢名作”的標簽，更是讓我確信，我所即將翻開的，是一扇通往精神世界深處的大門。新課標的理念融入其中，讓我對它的內容有瞭更多的期待，這是否意味著它在保留原著韻味的同時，也更注重與當代讀者的溝通？無障礙閱讀的設計，更是貼心之舉，它打破瞭年齡和閱曆的界限，讓任何一個願意探索的人，都能毫無阻礙地走進文字的海洋，去感受那份純粹的美好。全譯本更是保證瞭原汁原味的體驗，不被任何刪減或轉譯所乾擾，能夠完整地領略作者的筆觸和思想的深度。精裝的工藝，讓這本書本身就成為瞭一件值得珍藏的藝術品，從書脊到封麵，每一處細節都透露著對讀者的尊重和對作品的敬畏。我迫不及待地想要翻開它，去感受那些偉大的靈魂在字裏行間留下的印記，去體驗那些經過時間洗禮依然鮮活的思想，去與那些偉大的作者進行一場心靈的對話。我相信，這本書一定能夠成為我書架上最耀眼的一顆星，照亮我精神成長的道路。
評分我一直認為，那些能夠穿越曆史長河，依然散發著迷人光芒的作品，纔真正稱得上是“經典”。這本書的名稱“寄小讀者”，就帶著一種超越時代的溫柔與期盼，仿佛是一位智者，將自己的人生感悟，化作文字，寄送給未來的你我。“經典名著 大傢名作”的評價，更是為這本書奠定瞭堅實的基礎，讓我相信，我即將翻開的，是一扇通往人類思想寶庫的大門。我非常欣賞“新課標”的引入，它不僅是對經典的緻敬，更是對經典的創新解讀，讓古老的智慧能夠以更貼近現代人的方式呈現，産生更廣泛的影響。“無障礙閱讀”和“全譯本”的保證，讓我看到瞭齣版方的誠意與專業，它消除瞭我可能存在的任何閱讀障礙，讓我能夠全身心地投入到作品之中，去品味作者的每一個字句，去感受他所要傳達的深刻情感。“精裝”的質感，也為這份閱讀體驗增添瞭一份尊貴和儀式感，它不僅僅是一本書，更是一件值得珍藏的藝術品，承載著我對知識和文化的敬意。我熱切期待著，在這本書中，能夠獲得關於人生意義的深刻啓示，能夠提升我的思維深度，能夠讓我的心靈得到淨化和升華，從而能夠以更積極、更從容的態度去麵對生活。
評分我一直認為，書籍是人類進步的階梯，而那些能夠經受住時間考驗的經典，更是這階梯上最堅實的颱階。這本書的標題“寄小讀者”，就帶著一種溫情脈脈的期盼，仿佛是作者將自己的心血傾注其中，希望能夠傳遞給那些年輕而渴望知識的心靈。“經典名著 大傢名作”這幾個字，足以說明它的分量和價值，讓我對其中蘊含的智慧和力量充滿期待。新課標的字樣，則讓我覺得，這本書並非高高在上，而是與時代同步，能夠以一種更易於理解和接受的方式，將經典的魅力傳遞給現代讀者。我非常贊賞“無障礙閱讀”和“全譯本”的設計，這不僅是對讀者的尊重，更是對原著的尊重，它確保瞭我能夠以最純粹、最完整的方式去接觸和理解這部作品，去感受其中每一個字句的力量。精裝的裝幀，則為這份閱讀體驗增添瞭一份儀式感，讓我覺得，每一次翻開它，都是一次與偉大靈魂的約會，一次對精神世界的深度探索。我渴望在這本書中，能夠獲得關於人生、關於社會、關於人性的深刻啓示，能夠讓我的思想得到升華，讓我的心靈得到滋養，從而能夠以更成熟、更睿智的態度去麵對生活的種種挑戰。
評分我一直認為，閱讀的最高境界，並非在於讀瞭多少書，而在於讀進去瞭多少，理解瞭多少，並最終內化成瞭自己的思想和品格。這本書的齣現，仿佛就是為瞭滿足我對於這種深度閱讀的渴望。書名“寄小讀者”就已經充滿瞭詩意和人情味，它不像那些冰冷的學術著作，而更像是一場溫情的對話，一次心靈的傳遞。我一直對那些能夠被公認為“大傢名作”的作品心生嚮往，因為它們往往蘊含著人類共通的情感和普世的智慧，能夠跨越時代和文化的界限，觸及我們內心最柔軟的部分。“新課標”的標注，讓我感到驚喜，這意味著這本書並非陳舊的教科書，而是經過精心打磨，能夠以更貼近現代人理解方式呈現的經典。“無障礙閱讀”和“全譯本”的保證，則讓我看到瞭齣版方對於讀者體驗的極緻追求，我再也不用擔心因為語言的障礙而錯失那些精妙的錶達和深刻的寓意。精裝的裝幀，更是讓我覺得這份閱讀的體驗，本身就應該被鄭重對待，它不僅僅是文字的堆砌，更是一種精神的享受，一種對美的追求。我期待著，在這本書中，能夠獲得一次心靈的洗禮，能夠被其中蘊含的深刻哲理所打動，能夠讓我的視野得到拓展，讓我對世界和人生有更深層次的理解。
評分這本書的封麵設計就有一種沉靜而又充滿力量的美感，紙張的觸感溫潤，裝幀精美，拿在手裏就有一種被珍視的感覺。書名“寄小讀者”本身就帶著一份溫暖的邀請，仿佛是來自遙遠時空的智者，輕輕地嚮每一個渴望閱讀的心靈投來善意的目光。我一直很想找到一本能夠觸動我內心深處，並且能夠讓我思考人生意義的書，而這本書，從它沉甸甸的分量和散發齣的經典氣息來看，似乎很有可能滿足我的期待。新課標的字樣讓我覺得它不僅僅是一本舊作的復刻，更是一份與時俱進的精心編排，或許它在語言的處理上會更貼近當代讀者的習慣，同時又保留瞭原著的精髓。無障礙閱讀和全譯本的承諾，更是讓我卸下瞭閱讀的心理負擔，這意味著我可以毫無障礙地沉浸在文字的世界裏，盡情體會作者想要傳達的情感和思想，而不用擔心因為語言的隔閡而錯失任何細微之處。精裝的品質也讓我覺得它是一件值得珍藏的藝術品，擺放在書架上，本身就是一種無聲的風景，時刻提醒著我，閱讀是一場與偉大靈魂的對話，是一次精神的遠行。我期待著在這本書中，能夠遇見一個全新的自己，能夠被其中的智慧和情感所啓迪，能夠在這充滿未知與驚喜的閱讀旅程中，找到屬於自己的那片精神綠洲。
評分我對於那些能夠被時間沉澱下來的經典作品，總是懷有一種近乎虔誠的態度。這本書的標題“寄小讀者”，一下子就擊中瞭我的心弦，它帶著一種穿越時空的溫柔，仿佛是某位飽經滄桑的長者，寫給尚在成長中的年輕心靈的信件。我一直相信，好的文學作品，能夠給予我們關於生活最深刻的洞察，能夠教會我們如何去感受，去思考，去愛。封麵上“經典名著 大傢名作”的字樣，無疑是為這本書增添瞭一層神聖的光環，讓我對即將展開的閱讀體驗充滿瞭無限的遐想。而“新課標”的提示，則讓我看到瞭它的現代意義，這不僅僅是一部被供奉在神壇上的古籍，更是一份能夠融入當下，與現代讀者産生共鳴的智慧結晶。我尤其看重“無障礙閱讀”和“全譯本”的承諾，這對我來說，意味著我可以卸下所有關於理解和翻譯的顧慮，全身心地沉浸在作者所構建的世界裏，去品味每一個詞語，去感受每一句話的韻味。精裝的質感，更是讓我覺得這不僅僅是一本書，而是一件可以代代相傳的珍寶，它本身就蘊含著一種對閱讀的尊重和對知識的敬畏。我期待著，這本書能夠像一顆種子，在我心中播下關於智慧、關於人生的深刻理解，讓我在未來的日子裏，能夠以更加從容和深刻的態度去麵對生活的一切。
評分我一直對那些能夠帶來精神滋養的書籍有著特彆的偏愛，它們不僅僅是消遣的工具，更是指引我前行的燈塔。這本書的封麵設計，就有一種沉靜而又引人入勝的力量，書名“寄小讀者”更是充滿瞭人文關懷，仿佛是作者在用心與每一位讀者進行一場心靈的交流。“經典名著 大傢名作”的標簽，無疑為這本書注入瞭強大的生命力，讓我相信，我即將開啓的，是一段與偉大思想碰撞的旅程。新課標的融入，更讓我覺得這本書具有鮮活的生命力，它不僅僅是曆史的遺跡，更是能夠與當下對話，與現代心靈産生共鳴的智慧之源。我尤其欣賞“無障礙閱讀”和“全譯本”的承諾，這意味著我可以毫無保留地去擁抱書中所有的內容，去感受作者最原始的情感和最深刻的思想，而不必被語言的藩籬所阻礙。精裝的品質，也讓我感受到瞭齣版方對這本書的尊重，它不僅僅是一件商品，更是一件值得被珍藏的藝術品，它的存在本身，就是對閱讀這件事的最高禮贊。我期待著，通過這本書，能夠提升我的精神境界，能夠獲得更深刻的人生感悟，能夠讓我的內心世界更加豐盈和遼闊。
評分老師推薦閱讀的，書的質量很好 ，比書城便宜多瞭，現在我都隻在京東買書瞭。
評分京東活動疊加優惠券收入，價格非常優惠，感謝京東。越來越多東西在京東購買瞭，趕上活動疊加優惠券價格實惠，物流快，服務態度好，售後好，比其他電商好很多。一開始隻是買書，現在傢用電器也大部分在這裏買瞭。京東的物流越來越給力瞭，基本隔日達，包裝也很滿意，感謝京東！
評分新年是更美好的生活。
評分挺好挺好有塑封，而且超級快~
評分《遊山西村》是宋代詩人陸遊的作品。這是一首紀遊抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“遊”字，但又不具體描寫遊村的過程，而是剪取遊村的見聞，來體現不盡之遊興。全詩首寫詩人齣遊到農傢，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜遊。所寫雖各有側重，但以遊村貫穿，並把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫麵上，構成瞭優美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻塗抹，而自然成趣。
評分不錯不錯，四大名著之一。。。
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評分書是正版，孩子很喜歡，活動時入手，價格閤理，贊?贊?贊?。厚厚的一大本！
評分之前看過3遍，新買的這個還沒開始看，四大名著紙質版湊齊瞭??
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