具體描述
編輯推薦
★闡述基本知識，夯實學生基礎★觸摸學術前沿，拓展學生視野
★注重實務訓練，提高學生能力
★設計課後習作，啓迪學生思考
★配備電子課件，方便教師授課
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內容簡介
本次修訂，新增加瞭十八屆四中全會的內容。通過對基本知識點的重點闡述，保證學生掌握基礎理論；通過對學術前沿問題的介紹，拓展學生視野，啓發學生思維；通過對基本技能訓練的指導，提高學生處理法律事務和應對國傢司法考試的能力；通過課後作業的問題設計，引導學生獨立思考、深入研究。本書主要作為高等學校法學專業本科教學用書，也可供報考法學各專業研究生復習備考使用。作者簡介
付子堂，男，1965年10月生，河南南陽新野縣人。1981年9月考入西南政法學院，先後獲該院法學學士學位和法學碩士學位；1994年9月考入北京大學，獲法學博士學位；1999—2002年為武漢大學博士後（在職）。目錄
導論法學和法理學上編法學基本知識
第一章法學曆史
第一節中國法學曆史
第二節西方法學曆史
第三節馬剋思主義法學曆史
第二章法學性質
第一節法學基本屬性
第二節法學與其他學科的關係
第三章法學體係
第一節法學體係概述
第二節法學分支學科
第四章法學教育
第一節法學教育概述
第二節新中國高等法學教育
中編法律基本知識
第五章法律的概念
第一節法和法律的詞源
第二節法律本質
第三節法律特徵
第四節法律作用
第六章法律起源和法律發展
第一節法律起源
第二節法律發展
第七章法律淵源和法律分類
第一節法律淵源
第二節法律分類
第八章法律結構和法律效力
第一節法律結構
第二節法律效力
第九章法律意識和法律行為
第一節法律意識
第二節法律行為
第十章法律關係和法律責任
第一節法律關係
第二節法律責任
第十一章法係
第一節法係概述
第二節大陸法係
第三節英美法係
第四節其他法係
下編法治基本知識
第十二章法治概述
第一節法治
第二節依法治國
第十三章法律程序
第一節法律程序概述
第二節法律程序內在價值
第三節正當法律程序
第十四章法律製定
第一節法律製定概述
第二節立法理念和立法體製
第三節立法程序和立法技術
第四節法律體係和法律解釋
第十五章法律實施
第一節法律實施概述
第二節法律遵守
第三節法律執行
第四節法律適用
第十六章法律監督
第一節法律監督概述
第二節法律監督的依據
第三節國傢法律監督
第四節社會法律監督
第十七章法律職業
第一節法律職業概述
第二節法律職業素養
第三節構建中國法律職業共同體
附錄一：各章選擇題答案
附錄二：推薦閱讀書目
後記
前言/序言
總序教學質量是高等學校的生命綫；重視教材建設，是提高教學質量的重要環節。早在2005年，教育部就以1號文件下發瞭《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若乾意見》，要求“加強教材建設，確保高質量教材進課堂……對發展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材，並使高質量的新版教材成為教材選用的主體”，而且特彆強調教材應當“具有中國特色、中國風格和中國氣派”。教材是課程及教學內容的載體，是在校大學生獲得知識的重要途徑。教材的編寫過程本身，有利於及時反映社會狀況的最新變化和學術研究的最新成果，有利於改進教學方法、提高教學水平、增強科研能力。這都是對教學與科研的反思和總結。通過教材的編寫，還可以促使教師總結教育教學規律，瞭解學生的知識需求，培養熱愛教學和關愛學生的教育情懷，實現教師、教材與學生三者的有機聯結與良性互動。
法治是治國理政的基本方式，全麵推進依法治國是黨領導人民治理國傢的基本方略，高等法學教育是國傢法治發展的重要依托。我國高等法學教育大眾化的快速推進，引發瞭人們對法學教育質量的疑慮，進而促使法學教育工作者深刻思索如何改革法學教學方式、如何完善法學課程體係等問題。法學教育必須適應法律職業對法律人在知識、能力等方麵的實際需求，而法學教育的進一步改革和發展又必須以法學核心課程教材建設為基礎。如果說法學核心課程的確立，是對我國法學教育曆史經驗深刻反思的成果，是對養成法學思維方式所需基本知識體係的科學總結；那麼，編撰高質量的法學核心課程配套教材就是目前高等法學教育工作者不可推卸的責任。
西南政法大學的前身為1950年創建的由劉伯承元帥擔任校長的西南人民革命大學。1953年，以西南人民革命大學政法係為基礎，閤並當時的重慶大學法學院、四川大學政法學院、重慶財經學院法律係、貴州大學法律係、雲南大學法律係，正式成立西南政法學院，郭沫若先生題寫院名，首任院長是抗日民族英雄、原東北抗日聯軍第二路軍總指揮周保中將軍。1958年，中央公安學院重慶分院並入學校。學校先後經曆瞭由中共中央西南局、四川省、最高人民法院、司法部、教育部和重慶市共建的管理模式。“文革”期間曾一度被迫停辦。1977年，經中共中央批準恢復招生。1978年，被國務院批準為全國重點大學，同年在全國政法院校中率先開辦法學及哲學、國際共運史3個本科專業，其中法學專業招生人數占全國招生人數的二分之一。1979年，開始招收全國首批刑事偵查專業本科生及法學碩士研究生。1993年，被國務院學位委員會批準為博士學位授權單位。1995年，經原國傢教委批準更名為西南政法大學；同年，被國務院學位委員會確定為法律碩士專業學位教育全國首批試點單位。2003年，被國務院學位委員會批準為全國首批法學一級學科博士學位授權單位。2004年，經國傢人事部批準設置法學博士後科研流動站。2012年3月，經教育部批準為自主招生試點高校；同年8月，經教育部批準成為首批卓越法律人纔教育培養基地，擁有應用型和復閤型法律人纔教育培養基地、涉外法律人纔教育培養基地、西部基層法律人纔教育培養基地三種類型國傢級基地。
2012年10月24日，教育部與重慶市人民政府簽署共建西南政法大學協議，教育部副部長杜玉波在共建閤作協議簽字儀式講話中指齣：“西南政法大學辦學曆史悠久，為國傢培養和輸送瞭眾多優秀人纔，推動瞭國傢的法製昌明，被譽為‘新中國法學教育的黃埔軍校’。”
2015年4月18日，中國法學會會長、原中共中央政治局委員王樂泉來渝調研座談時指齣：“久負盛名的西南政法大學，是新中國最早建立的高等政法學府之一、教育部和重慶市人民政府共建高校、首批全國重點大學，被譽為新中國法學教育的‘西南聯大’，培養齣瞭一大批政法戰綫的重要骨乾，為我國的法治建設事業做齣瞭重要貢獻。”
經過65年的建設，學校正在發展成為以法學為主，法學與政治學、經濟學、管理學、文學等多學科協調發展的特色鮮明、優勢突齣的研究型高水平大學。學校與美國、英國、德國、法國、俄羅斯、加拿大、意大利、日本和東盟國傢以及我國香港、澳門和颱灣地區的一些大學，建立瞭校際友好關係，進行廣泛而深入的學術交流與閤作。
高水平大學應當有高水平的教材。作為國內規模最大的法學人纔教育培養基地，西南政法大學曆來高度重視本科教學質量及本科教材建設，不僅培養瞭一大批具有較強教學研究能力的中、青年學者，而且逐步形成瞭自己獨具特色的教學模式和教材風格。麵對新世紀、新階段法學教育的變化，學校做齣積極反應，在提高本科教學質量方麵，做齣瞭更大的努力。學校在總結已有教材編寫經驗的基礎上，廣泛吸取國內外其他法學教材的長處，與法律齣版社閤作，編寫齣版這套“新階梯卓越法律人纔培養係列教材”，以踐行我校法學教育理論性與實踐性充分結閤的辦學理念，並積極努力為我國高等法學教育事業做齣自己新的、更大的貢獻。
本套教材以發展著的馬剋思主義為指導，貫徹中國特色社會主義法治理論，遵循理論聯係實際的原則，力求適應全麵推進依法治國的新要求，適應國際經濟全球化發展的新態勢，準確把握現代法治精神，在吸納國內外法學研究最新成果的基礎上，樹立精品意識與創新理念，按國傢級規劃教材的高標準緻力於打造符閤國傢精品課程要求的品牌教材。為瞭確保編寫質量，我校通過專傢論證，由教材委員會遴選高水平教師主持本套教材的編寫和修訂任務，並在教材建設經費上給予瞭重點支持。我們對本套教材的特色要求是：通過對基本知識點的重點闡述，保證學生掌握基礎理論；通過對學術前沿問題的介紹，拓展學生視野，啓發學生思維；通過對基本技能訓練的指導，提高學生處理法律事務和應對國傢司法考試的能力；通過課後作業的問題設計，引導學生獨立思考、深入研究。
本套教材主要作為高等學校法學專業本科教學用書，也可供報考法學各專業研究生復習備考使用。
西南政法大學教材委員會
2015年7月
用戶評價
這本書以其嚴謹的學術態度和清晰的邏輯結構，為我打開瞭法理學這扇神秘的大門。在閱讀之前，我對法律的認識僅僅停留在一些零散的案例和新聞報道，對於法律是如何形成、如何運作，以及其背後深層的理論基礎，我感到一片茫然。然而，《法理學初階（第五版）》就像一位循循善誘的老師，耐心地引導我一步步深入理解法理學的核心概念。書中的每一章都圍繞著一個重要的主題展開，從法律的起源與本質，到法律的淵源和形式，再到法律的分類和體係，最後探討法律與道德、正義的關係，以及法律的價值。作者在闡述這些理論時，並沒有枯燥地堆砌抽象的概念，而是結閤瞭豐富的曆史案例和社會現實，使得原本可能晦澀的理論變得生動易懂。我尤其欣賞的是，書中在介紹不同學派的觀點時，能夠客觀地呈現其各自的優勢和局限，並鼓勵讀者獨立思考，形成自己的判斷。例如，在討論自然法與實證法的爭論時，作者不僅詳細介紹瞭兩種學說的核心論點，還分析瞭它們在不同曆史時期和社會環境下的影響，讓我深刻體會到法律理論的演變和發展並非一蹴而就，而是充滿瞭思想的碰撞與融閤。此外，書中在探討法律的解釋和適用時，也提供瞭一些實用的分析框架和方法，這對於我未來在法律實踐中處理具體問題具有重要的指導意義。總而言之，這本書不僅僅是一本教科書，更是一次對法律智慧的啓迪之旅。
評分《法理學初階（第五版）》這本書，可以說是為我打開瞭一扇通往“法律思維”的大門。在閱讀之前，我可能更多地是停留在對具體法律條文的記憶和理解，而這本書則讓我開始思考法律是如何被創造、如何被解釋、如何被適用的。作者在書中對於“法律推理”的講解，給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是簡單的邏輯推演，更包含著對事實的認定、對規則的理解以及對價值的權衡。書中通過大量的案例分析，生動地展示瞭法律推理的復雜性和多樣性，讓我認識到法律實踐並非是機械的套用，而是充滿瞭智慧和創造力。此外，本書對於“法律的解釋”的探討，也極具啓發性。它讓我明白，法律條文的含義並非是固定不變的，而是需要在具體的語境中，結閤立法目的、社會發展等多種因素來理解。這種對法律“活”的理解，是我在以往的學習中從未有過的。總而言之，這本書為我提供瞭一個全新的視角來審視法律，讓我能夠從一個更具思辨性的角度去理解和運用法律。
評分閱讀《法理學初階（第五版）》的過程，就像是在進行一場“思維的探險”。書中充滿瞭各種引人入勝的思考和挑戰。它不僅僅是對既有知識的總結，更是一種對未知領域的探索。作者在處理法律概念時，總會引導讀者去思考其背後的“為什麼”。例如，在解釋“法律的權威性”時，書中不僅說明瞭法律的權威來源於國傢權力，更深入探討瞭法律的權威性如何建立在社會共識、閤法性基礎以及對公民權利的保障之上。這種深入的追問，讓我對法律的理解不再停留在錶麵，而是觸及到瞭更深層的社會和政治根源。書中對法律的“目的”和“價值”的探討，更是讓我認識到，法律的製定和實施，從來都不是孤立的，而是與人類社會的進步和發展息息相關的。這本書的閱讀，讓我深刻體會到，法理學不僅僅是一門學科，更是一種思考方式，一種認識世界、改造世界的重要工具。
評分在閱讀《法理學初階（第五版）》的過程中，我最大的感受是它極大地拓展瞭我對法律的認知邊界。以往，我可能認為法律就是一係列固定不變的規則，而這本書則讓我意識到，法律是一個動態發展的、充滿活力的有機體。作者通過對法律概念的溯源和演變，展示瞭不同曆史時期人們對法律的不同理解和追求，這讓我認識到法律並非是抽象的、脫離現實的，而是深深植根於人類社會的發展和變遷之中。書中對於法律規則的分析，不僅僅停留在其字麵意義，更深入探討瞭規則背後的目的、原則和價值判斷。例如，在解釋閤同法中的“意思自治”原則時，作者不僅闡述瞭其基本含義，還分析瞭在何種情況下需要對這種自治進行限製，以保護弱勢一方或維護公共利益。這種對法律條文背後深層邏輯的挖掘，是任何一本簡單的法律實務指南都無法比擬的。此外，本書在處理法律推理和法律解釋方麵，也提供瞭一些非常有啓發性的思路。它不僅僅告訴我們“是什麼”，更引導我們思考“為什麼”以及“如何”。對於一個初學者而言，這本書提供瞭一個堅實的理論基礎，為將來進一步深入學習法律打下瞭良好的開端。
評分初次翻閱《法理學初階（第五版）》，就被其係統性的編排和深厚的學術底蘊所吸引。這本書並非隻是簡單地羅列法律條文或解釋法律術語，而是著力於構建一個關於“法”的整體認知框架。從對“法是什麼”這一根本問題的多角度探討，到對法律的社會功能、實現形式的細緻剖析，再到對法律與其他社會規範（如道德、宗教）關係的辨析，本書為讀者提供瞭一個全麵而深入的視角來理解法律的本質。作者在處理法律的淵源這一概念時，並沒有局限於單一的解釋，而是將曆史的、現實的、國內的、國際的各種可能來源都進行瞭梳理，並分析瞭它們之間的相互關係和效力層級，這讓我對法律的形成過程有瞭更清晰的認識。書中對法律體係的介紹，也讓我明白瞭不同法律部門之間的內在聯係和邏輯區分，避免瞭將法律視為一盤散沙的誤解。尤其令我印象深刻的是，作者在討論法律與政治、經濟、文化等社會因素的相互作用時，展現瞭法理學作為一門社會科學的獨特魅力。它不僅僅研究“法律本身”，更關注“法律在社會中的作用”。書中對“法律的價值”這一部分的探討，更是引發瞭我對法律的終極目標——正義——的深刻思考。這種理論與實踐的結閤，使得這本書既具有學術的嚴謹性，又充滿瞭人文關懷。
評分《法理學初階（第五版）》這本書，對我而言，就像是一張精準的地圖，指引我在紛繁復雜的法律世界中找到方嚮。閱讀之前，我對於法律的認識，就像是在一個巨大的迷宮中四處亂撞，常常被一些錶麵的現象所迷惑，而無法觸及問題的本質。這本書通過係統性的梳理，為我勾勒齣瞭法律的基本輪廓。從法律的定義、功能，到法律的淵源、分類，再到法律的運行機製，每一個環節都得到瞭清晰而深入的闡述。我特彆欣賞書中對於“法”的多元理解。它沒有簡單地將法定義為國傢強製力，而是從曆史、社會、哲學等多個維度來解讀，讓我明白法律的生成和發展是一個復雜而多層次的過程。書中對法律的社會淵源的分析，讓我看到瞭法律是如何與社會經濟、政治製度、道德觀念等相互塑造的。而對法律的運行機製的介紹，則讓我理解瞭法律是如何通過立法、執法、司法等環節來發揮其作用的。這種宏觀的視角，使得我對法律的整體運作有瞭更深刻的把握。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的引導，讓我學會從更深層次去理解和分析法律問題。
評分《法理學初階（第五版）》這本書，對我來說，更像是一次深入的“哲學對話”。它不滿足於僅僅告知你“法律是什麼”，而是不斷地引導你思考“法律為何是這樣”以及“法律應該是什麼”。書中對法律概念的解析，充滿瞭對人性、社會和價值的深刻洞察。例如，在探討法律與正義的關係時，作者並沒有給齣簡單的答案，而是呈現瞭曆史上關於正義的不同理解，以及這些理解如何在法律實踐中體現齣來。這讓我明白瞭，法律的製定和實施，從來都不是純粹的技術性操作，而是飽含著深刻的價值追求。書中對“法律的規範性”的分析，讓我理解瞭法律之所以能夠約束人的行為，不僅僅是因為國傢強製力，更在於其所代錶的社會共識和價值理念。這種從哲學層麵去理解法律，讓我對法律有瞭更深沉的敬畏和更理性的認識。對於那些對法律的本質和價值有深刻思考的讀者來說，這本書無疑是一次極佳的閱讀體驗。
評分這部《法理學初階（第五版）》給我最直觀的感受，就是其“宏大敘事”與“細緻入微”的完美結閤。一方麵，它為我展現瞭一個宏大的法律圖景，從法律的起源、本質，到法律的體係、運行，幾乎涵蓋瞭法理學的核心內容，讓我能夠站在一個高處俯瞰整個法律的世界。另一方麵，在每一個具體的概念和理論的闡述上，作者又極其細緻，深入挖掘其背後的邏輯和精髓，讓我能夠清晰地理解每一個知識點的來龍去脈。我尤其贊賞的是，書中在介紹不同的法律學派時，能夠做到“見仁見智”，既充分肯定瞭各個學派的貢獻，也指齣瞭其局限性，鼓勵讀者形成自己獨立的判斷。例如，在講述法律實證主義時，作者並沒有簡單地將其與自然法學對立起來，而是分析瞭它們在不同曆史時期的發展和演變，以及它們之間可能存在的融閤之處。這種辯證的思維方式，讓我對復雜的法學理論有瞭更深刻的理解。這本書的閱讀，讓我感受到瞭一種思維的啓迪，它不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種分析問題、解決問題的能力。
評分不得不說，《法理學初階（第五版）》這本書，在我初次接觸法理學時，給予瞭我極大的信心和方嚮。它如同一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越瞭那些可能令人生畏的理論迷霧。作者在講解過程中，始終保持著一種“循序漸進”的教學理念，從最基礎的概念入手，逐步深入到更復雜的理論體係。書中對“法律的社會起源”的探討，讓我看到瞭法律是如何從人類社會的早期形態中萌芽和發展起來的，這讓我對法律的産生有瞭曆史的縱深感。而對“法律的社會功能”的分析，則讓我明白瞭法律在維護社會秩序、保障公民權利、促進社會發展等方麵所扮演的關鍵角色。最令我印象深刻的是，書中在介紹“法律的變遷”時，並非簡單地羅列曆史事件，而是分析瞭驅動法律變遷的深層社會和經濟因素，這讓我看到瞭法律發展的內在動力。這本書不僅為我提供瞭紮實的法理學知識，更重要的是，它讓我建立瞭一種對法律的整體性認知，為我今後深入學習法律奠定瞭堅實的基礎。
評分這本書的閱讀體驗，可以說是一次“潤物細無聲”的洗禮。一開始，我以為法理學是一門枯燥乏味的學科，充斥著晦澀難懂的術語。然而，《法理學初階（第五版）》以其流暢的文筆和引人入勝的案例，徹底顛覆瞭我的認知。作者在闡述復雜的法學理論時，總是能夠巧妙地運用生動的比喻和貼切的例子，將抽象的概念具象化，使我能夠輕鬆地理解。例如，在解釋法律的“價值”時，作者通過對比不同社會對同一問題的不同法律處理方式，讓我深刻體會到法律背後所蘊含的價值取嚮。書中對“法律的生命在於經驗”這一觀點的強調，也讓我認識到法律並非是靜態的文本，而是與現實生活緊密相連的。此外，本書在處理一些爭議性話題時，能夠保持中立和客觀，呈現不同觀點的閤理性，並鼓勵讀者進行批判性思考。這種開放式的探討，讓我覺得法理學並非是教條式的說教，而是一個充滿活力和智慧的領域。通過這本書，我不僅學到瞭法理學的知識，更培養瞭一種獨立思考和理性分析的習慣，這對於我未來的學習和生活都將受益匪淺。
評分。
評分開捲有益，各類書籍，增長知識。
評分質量不錯
評分書很好，物流很快，而且這裏買有滿減疊加優惠券，很實惠。
評分這是什麼書呀，翻開好臭的，洗完手也臭。每次打開書這臭味老大瞭。印書的人難道沒嗅覺麼？從未買過這種書。肯定是盜版。看書影響心情呀？京東怎麼越來越多盜版瞭，失望?……
評分喜歡，一直在京東買，發貨也快，快遞也神速，好好好好好好好好乾
評分是正品，快遞也很快，要好好看書瞭！
評分是正品，快遞也很快，要好好看書瞭！
評分包裝就用一個塑料袋套著磨的稀爛#吧
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