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吳非 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 職業生涯
• 教育教學
• 青年教師
• 教學方法
• 教育反思
• 成長
• 經驗分享
• 職業規劃
• 教育心理學

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300218571

版次：1

商品編碼：11781309

包裝：平裝

開本：異16全

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：240

內容簡介

本書是著名特級教師吳非力作。在書中，吳非與青年教師促膝談心，闡述今天應該如何做教師。本書適閤於中小學幼兒教師閱讀和培訓。本書為平裝本。

目錄

再版前言
自序
第一輯 做個有胸襟的教師
就讓你的眼淚流齣來
我們要有什麼樣的誌趣
做個有胸襟的教師
為什麼你的學生缺乏氣度
珍視我們的專業
我是來欣賞同行的
你為什麼不快樂
不是活潑，是缺乏教養
不要因為這樣的話而自得
說學生聽得懂的話
課堂有你，更有學生
不要保留學生的檢討書
教師的心中要有陽光

第二輯 不要急
那故事是我的
力戒浮躁
不要急
愚蠢者的“苦乾”
“沒有問題”是大問題
課前緊張是正常的
教師不是演員
在教學實踐中創造
仍說“教是為瞭達到不需要教”
我們將留給學生的記憶
讓學生喜歡我的課
教師應當比一般人“會學”
不能讓學生認為我們不認真
不能疏忽的教育細節
不良習慣是哪裏來的
做一個讓孩子們信任的人
教師儀態也是“範”
學校的一切都在影響學生思維
必須遵守的教育倫理

第三輯 心裏裝著學生的心
讓學生追求詩意的人生
等一會兒，讓他把話說完
你願意到我的辦公室來玩嗎
教學樓裏有多少洗手間
“你一定能寫好的！”
多讓學生說說話
作業評價未必要用同一標準
良好的習慣來自學生時代
充溢著溫情的小事
吃完最後一根麵條
心裏裝著學生的心
高中時代的秘密
這樣的學生可愛嗎
的確有很難教的學生
尊重學生的參與權
怎樣和學生談話
讓學生喘口氣，好嗎

第四輯 尊重常識
教育的一個特徵：慢
雖然我記不住你的名字
“你已經是你瞭”
老師，你最看重的是什麼
“苦讀”沒意思
“全讀懂”沒必要
我可以讀你的作文嗎
做有腦袋的兵
教師不是導演
需要有“勞動”這門課
炸土豆條是哪裏來的
儀態風範應從小培養
教師自己要做閤格的傢長
對一位傢長的批評
教育所做的一切不過是常識

第五輯 不放棄理想
理想，讓我活著
不放棄理想
教師的人文素養比業務更重要
名校的尊嚴
凝望前輩站立的姿態
要想到他們走上社會時的樣子
一件事會照亮一生
教師職業的危險性
誰是栽樹人
告訴孩子們，這裏發生過什麼

第六輯 播下一粒善良的種子
如果不用“博愛”，用什麼詞
播下一粒善良的種子
要嚮學生錶明我們的愛憎
此所謂仁愛之心
留點麥穗在田野上
這些事，也需要勇敢
看見彆人跌跤不要笑
山區來信
生命的歌
像太陽一樣升起的白旗
讓我們迴到童年

精彩書摘

　　《緻青年教師》：
　　如，早操因動作不整齊被扣瞭一分，全班學生便被訓瞭半節課；下次早操，班主任和班乾部團團圍住體育老師，一個個闆著臉，盯著他的本子，看他打多少分；體育老師說，最怕看到甲班的人。這樣，全班學會瞭凡事爭先，“榮譽”也的確得瞭不少，可是學生習慣也壞瞭；到瞭高中、大學，和彆人交往溝通往往有障礙，一個個“小氣巴拉的”。
　　在這樣的環境中、在這樣的教育下長大的學生，以後會是什麼樣？
　　曾有位作傢在一部長篇小說的後記中，談到兩位離休乾部在乾休所為各自小菜園的分界綫發生爭執的事。這兩位農民齣身的將軍經曆瞭齣生入死，五十年後竟然又迴到瞭作為農民的起點。這個故事對我的震動很大，刺激瞭我對教育觀念的深層思考。其實，不管生活在什麼地方，每個中國人的根都在農村，我們的祖先都是農民。小農意識哺育瞭民族性格，也或多或少地影響瞭知識階層，我們也不可避免地會把小農意識帶進教育。為什麼先進的教育理念在學校裏難以貫徹，學校管理中為什麼會有那麼多的封建習氣，這些，和小農意識很有關係。
　　可怕的是這種習氣又通過教師的示範，傳染給一代又一代的學生。
　　即如體育比賽，何必要把錦標看得那樣重，非要上升到“國傢形象”“民族精神”的高度？那種宣傳直接導緻青少年對體育精神的誤解。網民在網絡上有關體育比賽的一些極端言論，反映齣我們在人文精神教育方麵的落後。一旦比賽失利，賽場上什麼粗野的行為都會齣現；一場球賽要齣動那麼多的警察，全國各賽場的“國罵”“地方罵”震天動地，能說和我們的教育一點關係也沒有？
　　……

前言/序言

緻青年教師：開啓教育新篇章 親愛的青年教師們： 你們懷揣著對教育事業的熱情與理想，踏上瞭這片充滿挑戰與希望的土地。教育，是塑造靈魂的偉大工程；教師，是點亮未來的靈魂工程師。在此，我想以一本《緻青年教師》為名，傾訴一些肺腑之言，希望能為你們的教育之路增添一份思考，一份指引。 這本書，並非是一本枯燥的理論說教手冊，也不是一本詳盡的教學經驗集錦。它更像是一位資深教育者，在靜謐的夜晚，為你燃起一盞溫暖的燈，與你並肩而坐，輕聲分享他/她在教育長河中掬起的幾滴甘露，感悟齣的幾縷清風。它旨在喚醒你們內心深處的教育初心，激發你們對教育本質的深刻理解，並幫助你們在日新月異的教育變革中，找到屬於自己的教育智慧與成長路徑。 第一章：教育的初心與使命——為何選擇成為一名教師？ 在踏入教育的殿堂之初，我想請你們停下腳步，認真審視自己內心的聲音：為何選擇成為一名教師？這份職業，注定不隻是一份謀生的手段，它承載著社會未來的希望，肩負著塑造一代又一代公民的重任。 教育的本質： 我想與你們共同探討教育的真正含義。教育，不是知識的灌輸，不是技能的訓練，而是生命的喚醒，是潛能的激發，是品格的塑造，是靈魂的浸潤。教育是幫助個體認識自我、理解世界、完善品格、實現價值的過程。在功利主義日益盛行的當下，我們更需要堅守教育的初心，迴歸教育的本質。 教師的使命： 教師的使命，遠不止於傳授課本知識。你們是學生心靈的引路人，是他們人生道路上的榜樣，是他們探索未知世界的夥伴。你們的言傳身教，一言一行，都在潛移默化地影響著學生的成長。你們的使命，是點燃學生求知的火花，是培養他們獨立思考的能力，是引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，是幫助他們成為有擔當、有責任、有情懷的社會棟梁。 情感的投入： 教師的職業，需要全身心的投入，尤其是情感的投入。當你們看到學生臉上綻放的求知笑容，當你們見證學生剋服睏難後的成長與蛻變，當你們感受到學生發自內心的信任與依戀，你們便會體會到這份職業帶來的無與倫比的幸福感與成就感。這本書將強調，情感的連接是教育的基石，真摯的關愛是引導學生前進的動力。 第二章：點亮智慧的火花——如何成為一名優秀的引導者？ 作為青年教師，你們擁有朝氣蓬勃的活力和接受新事物的開放心態，這是你們得天獨厚的優勢。然而，如何在課堂上真正點亮學生智慧的火花，成為一名受學生愛戴的優秀引導者，則需要更深入的思考和實踐。 理解學生： 每一位學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的傢庭背景、學習習慣、興趣愛好和性格特點。優秀的教師，首先要學會理解和尊重每一個學生。這本書將引導你們深入瞭解學生的認知規律、心理發展特點，學會站在學生的角度思考問題，並因材施教，設計齣更具針對性和吸引力的教學內容與方式。 創新的課堂： 傳統的“填鴨式”教學早已無法滿足時代的需求。我將鼓勵你們大膽嘗試，將現代教育理念與信息技術相結閤，設計齣更具互動性、探究性和趣味性的課堂。例如，利用項目式學習（PBL）激發學生的探究熱情，運用翻轉課堂模式提高課堂效率，通過遊戲化教學讓學習過程充滿樂趣，或是引導學生進行辯論、閤作學習，培養他們的協作能力和批判性思維。 提問的藝術： 提問是教師引導學生思考的重要手段。本書將深入探討“有效提問”的藝術，如何設計開放性問題，如何引導學生由淺入深地思考，如何鼓勵學生提齣質疑，而不是僅僅被動接受答案。一個好的問題，足以點燃學生內心的求知欲，開啓他們探索未知的大門。 知識的深度與廣度： 作為知識的傳遞者，不斷更新自身的知識結構至關重要。但更重要的是，要懂得如何將書本知識與現實生活相連接，讓知識變得鮮活、生動，富有意義。本書將鼓勵你們拓展知識的邊界，不僅要精通所教學科，還要涉獵相關領域的知識，並學會將復雜的概念轉化為學生易於理解的語言。 第三章：潤澤心靈的園丁——如何關注學生的情感與成長？ 教育不僅關乎知識的傳授，更關乎學生心靈的健康成長。青年教師們，你們將扮演著“潤澤心靈的園丁”的角色，用愛與智慧滋養學生的心靈，幫助他們構建健全的人格。 建立信任關係： 師生之間最寶貴的財富是信任。隻有建立在信任基礎上的師生關係，纔能讓學生願意敞開心扉，願意接受教師的引導。本書將分享如何通過日常的關懷、真誠的溝通、公平公正的處理方式，逐步贏得學生的信任。 應對挑戰與睏惑： 青春期的學生，往往麵臨著學業壓力、人際交往、自我認知等諸多挑戰。作為教師，你們需要具備敏銳的觀察力，及時發現學生的情感波動和心理睏惑，並給予恰當的引導和支持。本書將提供一些關於如何處理學生衝突、緩解學業壓力、引導學生建立積極心態的建議。 培養健全人格： 除瞭學術成績，教師更應關注學生品格的培養。正直、善良、勇敢、責任感、同情心……這些優秀品質的養成，是比分數更重要的“人生財富”。本書將強調，教師的言行舉止，是學生學習品格的最好教材。如何通過故事、榜樣、實踐活動，將這些寶貴的品格理念融入日常教學，是值得我們共同探索的課題。 學會傾聽： 很多時候，學生需要的不是滔滔不絕的道理，而是一個耐心的傾聽者。學會放下“教師”的架子，用一顆平等的心去傾聽他們的想法、煩惱和夢想，你們會發現，這比任何說教都更有力量。 第四章：自我成長與反思——如何在教育路上不斷前行？ 教育之路，是一條永無止境的探索之路。作為青年教師，持續的自我成長與反思，是保持教育活力、實現專業提升的關鍵。 終身學習的理念： 教育領域日新月異，新的教育理念、教學方法、技術手段層齣不窮。固步自封隻會逐漸落伍。本書將鼓勵你們秉持終身學習的理念，積極閱讀教育專著，參加專業培訓，與同行交流，不斷更新自己的知識體係和教育觀念。 教學反思的習慣： 每一堂課結束後，花幾分鍾時間進行教學反思，是提升教學質量的有效途徑。迴顧課堂上的亮點與不足，分析學生反應，思考改進方法，將反思的成果融入下一次的教學設計。本書將提供一些引導性問題，幫助你們建立有效的教學反思機製。 尋找教育同伴： 獨自前行，容易感到孤單和迷茫。找到誌同道閤的教育同伴，建立學習共同體，互相支持、共同成長，是青年教師寶貴的資源。通過分享經驗、討論睏惑、閤作研究，你們可以獲得源源不斷的動力和啓迪。 保持積極心態： 教師的工作充滿挑戰，也會有挫摺和壓力。學會調整心態，保持積極樂觀的態度，相信教育的力量，相信自己的潛力，是應對睏難、持續前行的重要保障。本書將強調，教師的內心力量，同樣是塑造學生的重要因素。 結語： 親愛的青年教師們，教育是一項需要奉獻、智慧與愛的偉大事業。我希望這本《緻青年教師》能成為你們教育路上的一盞明燈，在你們遇到睏惑時給予啓示，在你們感到疲憊時給予力量，在你們取得成就時給予鼓勵。 你們是教育的未來，是希望的播種者。願你們在教育這片沃土上，用你們的熱情、智慧和愛，耕耘齣屬於自己的精彩，也為每一個學生的生命，播下希望的種子，點亮美好的未來！ 願你們在教育的徵途中，初心不忘，砥礪前行！

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一個老朋友，在你感到迷茫、睏惑，甚至開始懷疑自己是否適閤這份職業的時候，悄悄地伸齣手，給予你溫暖的鼓勵和切實的指導。我記得第一次拿到它的時候，我剛踏上三尺講颱不久，一切都顯得那麼陌生和手足無措。備課、講課、與傢長溝通，每一個環節都讓我感到壓力山大。然而，當我翻開這本書，就像走進瞭另一個世界。書中並非簡單地羅列理論，而是通過一個個生動的故事、一段段真摯的感悟，讓我看到瞭許多前輩教師在成長道路上的足跡。他們也曾麵臨同樣的睏境，也曾有過同樣的不安，但他們都憑藉著自己的熱情、智慧和堅持，最終找到瞭屬於自己的教學節奏和風格。這本書讓我明白，成為一名優秀的教師，並非一蹴而就，而是一個不斷學習、不斷反思、不斷成長的過程。它讓我看到瞭希望，也讓我看到瞭前行的方嚮。那些關於課堂管理的小技巧，關於如何與學生建立良好關係的心得，都如同及時雨，滋潤瞭我乾燥的心田。我開始嘗試書中的方法，雖然並非每一次都成功，但每一次的嘗試都讓我收獲瞭寶貴的經驗。這本書不僅僅是一本工具書，更是一本心靈的慰藉。它讓我不再孤單，讓我相信，我並不孤單。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於它那種不動聲色的力量，宛如涓涓細流，潤物無聲。我並非一開始就帶著迫切的需求去閱讀，而是齣於一種職業的好奇。然而，一旦翻開，便如同被一種無形的力量所吸引，沉浸其中。書中關於“教學藝術”的探討，讓我看到瞭許多我從未曾想過的可能性。它沒有將教學簡化為技術，而是將其提升到一種需要創造力、需要情感投入的藝術層麵。我特彆欣賞書中那些對“個性化教學”的闡述，它讓我明白，每一個學生都是獨特的個體，需要被看見、被理解、被尊重。書中提供的一些創新性的教學方法，雖然有些我暫時還無法完全實踐，但它們如同播撒在我心中的種子，激發瞭我對教學創新的無限遐想。我開始嘗試在教學中融入一些遊戲化的元素，在布置作業時，也更加注重學生的自主性和創造性。這本書讓我意識到，教學並非是一成不變的模式，而是可以根據學生的特點和需求，靈活調整和創新的。它像一個睿智的長者，循循善誘，引導我探索教育的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本《緻青年教師》的過程，更像是一次深入的自我對話，一次關於教育理想的重塑。它沒有給我那些不切實際的“成功秘訣”，而是帶我迴到瞭教育的初心。我被書中那些關於“為什麼要做老師”的探討深深吸引。它讓我重新審視瞭這份職業的意義，不再僅僅將其看作一份謀生的工作，而是賦予瞭它更加崇高的使命感。書中關於“愛”的論述，讓我開始思考，如何在日常的教學中，將愛的情感融入其中。這並非簡單的說教，而是通過對不同教育情境的細緻剖析，讓我體會到，真正的愛，是尊重、是理解、是期待。我尤其喜歡書中關於“反思”的部分。它鼓勵我成為一個“行動中的思考者”，而不是一個被動接受信息的學習者。通過對課堂上發生的點點滴滴進行記錄和分析，我開始發現自己教學中的盲點，也找到瞭改進的方嚮。這本書幫助我建立起一個強大的內在支持係統，讓我在麵對挑戰時，能夠更加從容和堅定。它讓我明白，教育的本質，是喚醒，是點亮，是幫助每一個生命綻放獨特的光彩。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的內心充滿瞭對教育事業的全新敬畏和更加堅定的熱愛。它不僅僅是一本關於如何成為一名好老師的指南，更是一次對教師職業的深度解讀。書中對於“教育公平”和“學生主體性”的探討，讓我開始重新審視自己在課堂上的角色，以及如何真正地賦權給學生。我被書中關於“終身學習”的理念所打動，它讓我意識到，作為一名教師，我不能停止學習的腳步，也不能故步自封。我開始主動去瞭解新的教育理念，去學習新的教學技術，去關注教育領域的前沿動態。這本書讓我明白，教育是一項充滿挑戰但也充滿迴報的偉大事業。它需要我們不斷地投入熱情，不斷地付齣努力，不斷地去探索和創新。它讓我看到瞭教育的光芒，也讓我更加堅定瞭自己在這條道路上走下去的決心。這本書，是我職業生涯中一份寶貴的財富，它將伴隨我，在我前行的每一步中，給予我啓示和力量。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到“被理解”的書。在我剛剛接觸教師這個職業的時候，總覺得周圍的人，無論是在校的師長，還是已經工作的同行，都給我一種“過來人”的姿態，他們講述的經驗，雖然寶貴，但總覺得隔著一層。這本書卻不一樣，它就像是直接跟我說：“嘿，我知道你現在是什麼感覺。” 它沒有居高臨下地教導，而是以一種平等的姿態，分享著那些青年教師在成長過程中，可能會遇到的真實睏境，以及他們是如何一步步剋服的。我記得其中有一段，講述的是一位新老師，在課堂上遇到學生“搗亂”時的手足無措，以及後來是如何通過觀察、傾聽，最終找到解決辦法的。那段文字，讓我仿佛看到瞭過去的自己，也看到瞭未來的自己。這本書讓我明白，我的不安和睏惑，並非是“我不行”的證明，而是所有教師都會經曆的必經之路。它給我一種強烈的歸屬感，讓我知道，我不是一個人在戰鬥，我的成長，是有跡可循的。

評分☆☆☆☆☆

趁著活動買來自己學習的，價格實惠！

評分☆☆☆☆☆

學會生存，學會生存，學會生存。

評分☆☆☆☆☆

學會生存，學會生存，學會生存。

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，非常滿意。感謝京東。

評分☆☆☆☆☆

不錯，正版，物流很快。

評分☆☆☆☆☆

一直想買這本書，趕上有活動，果斷齣手！

評分☆☆☆☆☆

有貨會很快到，喜歡，是正品

評分☆☆☆☆☆

替朋友買的，終於湊齊瞭所有，京東值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

紙張裝訂精美，思想深厚，值得細細品味