坦白说,刚开始接触这本《中国共产党章程 中国共产党廉洁自律准则 中国共产党纪律处分条例》时,内心是带着一些“任务性”阅读的意味的,觉得它可能会比较枯燥,充满着各种“大道理”。然而,随着阅读的深入,我发现自己完全被其中的逻辑和思想所吸引。特别是《中国共产党章程》中关于党的指导思想和奋斗目标的部分,让我对中国共产党的发展历程和未来愿景有了更宏观的认识。而《中国共产党廉洁自律准则》则通过一系列具体而生动的要求,让我看到了共产党人是如何将崇高的理想转化为日常的行为规范的,这种“内化于心,外化于行”的要求,对我触动很大。《中国共产党纪律处分条例》则更像是一份“责任清单”,它明确了党员在不同情境下的行为边界,让我明白,所谓的“规矩”,是为了更好地维护集体的利益,更是为了保障个人的健康成长。这本书的阅读,不仅仅是知识的获取,更是一次精神的洗礼,让我更加坚定了对党的理想信念的追求。
评分这本《中国共产党章程 中国共产党廉洁自律准则 中国共产党纪律处分条例》的阅读体验,可谓是既有挑战,又在挑战中收获了深刻的启示。初拿到这本书时,内心涌现的是一种对严谨与规范的敬畏。翻开书页,扑面而来的是一种正式、庄重的语言风格,每个字都仿佛经过了千锤百炼,字斟句酌。刚开始阅读时,确实会觉得内容有些晦涩,各种条文、原则,需要反复推敲,才能理解其深层含义。然而,随着阅读的深入,我逐渐体会到,这些条文并非冰冷的规定,而是中国共产党凝聚共识、指引方向、规范行为的根本遵循。它像是一张宏伟的蓝图,勾勒出政党的使命、责任以及成员应有的品德和操守。我尤其关注其中关于党员权利与义务的部分,理解了作为一名党员,不仅仅是荣誉,更意味着一份沉甸甸的担当,需要时刻以最高标准要求自己,将党的宗旨内化于心,外化于行。这本书的阅读过程,更像是一次自我审视与灵魂的洗礼,让我深刻认识到,任何一个组织的健康发展,都离不开明确的规章制度作为基石,更离不开全体成员的共同遵守与维护。
评分在我的阅读旅程中,这本书带来的最大感受莫过于其逻辑的严密与体系的完整。从总纲式的《中国共产党章程》,到具体行为规范的《中国共产党廉洁自律准则》,再到违纪行为的处理依据《中国共产党纪律处分条例》,其内容层层递进,环环相扣,构建了一个清晰而有力的制度框架。阅读《章程》时,我仿佛看到了一个政党诞生的初心和奋斗历程,理解了其指导思想的深刻内涵和发展脉络;而《廉洁自律准则》则像是一面明镜,照出了党员应有的道德情操和行为底线,那些“八个是否”的条目,简洁而有力,直击人心,让人在阅读中不断反思自身是否达到了应有的境界;最后,《纪律处分条例》则为行为划定了红线,明确了界限,使得监督与约束有了具体的依据。这种由宏观到微观,由原则到实践的编排方式,极大地帮助我构建了一个对党内规章制度的立体认知。它不仅仅是一本教科书,更像是一本行为指南,指引着每一个共产党员如何在复杂多变的社会环境中,保持先进性和纯洁性,践行党的宗旨。
评分这本书的阅读过程,如同一场深入的对话,对象是党的历史、党的使命,以及每一个党员的内心深处。我特别喜欢《中国共产党章程》中关于党的性质和宗旨的阐述,它让我清晰地认识到,中国共产党是一个什么样的政党,它代表了谁的利益,又肩负着怎样的历史重任。阅读《中国共产党廉洁自律准则》时,那种“修身、齐家、治国、平天下”的古训仿佛被赋予了新的时代内涵,党员的自我约束,不仅是个人品德的体现,更是对党的形象和执政能力的维护。而《中国共产党纪律处分条例》则像是一把“达摩克利斯之剑”,时刻提醒着每一个党员,要把纪律和规矩挺在前面,不能有任何侥幸心理。这本书的语言虽然严谨,但其背后蕴含的情感和力量却无比强大,它激励着我去思考,在新的历史条件下,如何更好地践行党的宗旨,如何成为一名合格的共产党员。
评分初读此书,内心最直观的感受就是“规矩”二字的分量。它不是一本可以随意翻阅的消遣读物,而是一本需要用心去体会、去践行的重要文献。每一次翻阅,都能从中找到新的思考角度。例如,在阅读《中国共产党章程》时,对于“全心全意为人民服务”的宗旨,我不再仅仅将其理解为一句口号,而是深入探究了其背后的深刻含义,它意味着将人民的利益置于一切之上,时刻关注民生疾苦,并将之作为衡量一切工作的根本标准。而《中国共产党廉洁自律准则》中提到的“清正廉洁”要求,则让我深刻认识到,这不是一种可有可无的美德,而是对每一位党员最基本的要求,是保持党同人民群众血肉联系的生命线。当我深入了解《中国共产党纪律处分条例》时,更能体会到制度的刚性与严肃性,它清晰地界定了何为“红线”,一旦触碰,必将受到严肃的追究。这种系统性的阅读,让我更加明确了作为一名党员的身份认同和行为规范。
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评分首先讲,对于一个单位来说,每个部门每个岗位都是这个单位的有机组成部分,很难说哪个部门不重要,或者是可有可无的。如果那样,就没有存在的必要了。但是,也要承认,一个单位的不同部门对于人员的素质要求是不同的。以党校为例,部门和队伍总的看分为两块。一是教研部门和教师队伍,从中央党校的设置来看,就是“七部两院”,这些单位是教学研究单位。二是行政管理部门及教学辅助部门。两块的职责任务不同。办公室是行政部门,但是与其他行政部门,如教务部、科研部、财务行政管理局等不同的是,办公室是综合协调部门。因此,对于人员的素质要求,既不同于教研部门的同志,也不同于行政管理中其他部门的同志。
评分*元*这一年,世界发生了很多事,各地老大都很忙。 这一年,南宋小朝廷向金兀术称臣纳贡,偏安杭州,从此“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”。郁闷的岳飞正写“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?”。 这一年,赞吉正在猛K拜占庭和十字军国家的脆弱联盟。 最热闹的是西欧了: 这一年红胡子绯特烈的叔叔,德皇康拉德三世勾结教皇,挤走姐夫“骄傲的亨利”,篡位成功。开创霍亨斯陶芬王朝。 英王亨利一过世,法国外甥斯蒂芬在“旗帜战役”中,K翻苏格兰表舅罗伯特,打败表妹,也就是“诺曼征服”的老威廉亲孙女,金雀花短斗蓬王亨利的老妈玛蒂尔德,让她穿白袍从冰上哭着爬走。暂时篡位成功。 倒是法国“年轻王”路易七过得正爽,洞房花烛加金殿提名,娶了16岁的美女兼富姐亚魁当女公爵爱琳娜,顺利接班。 但是不要慌,他很快就知道这个老婆有多闹心了。 还有一件很不起眼的事:伊拉克北部的提克里特,生了一个库尔德小孩,他叫萨拉丁,意为“真理和正义”。 老萨家是当地望族,世代为官,赞吉就曾是他们的家丁。 所以萨的少年时代不但家学渊源,还有希腊家教补课,骑马打架喝酒泡妞也很在行
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