同濟建築設計教案 [Teaching Plans of Architectural Design.CAUP. Tongji University] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡永潔，王一，章明 編

圖書標籤:

• 建築設計
• 同濟大學
• CAUP
• 教學教案
• 設計方案
• 建築教育
• 設計練習
• 學生作品
• 建築設計基礎
• 設計指導

齣版社： 同濟大學齣版社

ISBN：9787560860374

版次：1

商品編碼：11825238

包裝：平裝

外文名稱：Teaching Plans of Architectural Design.CAUP. Tongji University

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：277

字數：35000

內容簡介

　　《同濟建築設計教案》匯集總結近年同濟大學建築與城市規劃學院建築係建築設計專業課的經典的教學案例之外，還選擇瞭大量的新鮮實例與部分優秀學生作業，提供瞭大量的圖文解析，有助於建築教育學者、建築設計師、設計類學生直觀地瞭解理論在設計實踐中的應用情況，為教學安排提供瞭有益的參考。

內頁插圖

目錄

教案的重要意義之一是交流
兩種能力的培養：自主學習與獨立判斷
建築設計教學的技術維度
教案一覽錶
簡述 建築設計基礎公共教學平颱
空間與身體
光與展品的迴響
建築生成設計基礎
陶藝：生物體空間采集與轉譯
簡述 教案編製的關鍵是教學方法的設計——三、四年級設計類課程教案編製概述
建築與人文環境設計：民俗博物館
建築與自然環境設計：山地體育俱樂部
城市綜閤體
未來博物館
小菜場上的傢（實驗班）
居住區規劃：同濟新村更新規劃設計
上海北外灘虹口港地區城市設計
建築學專題設計：綠色領事館
建築學專題設計：觀演建築
建築學專題設計：交通建築
建築學專題設計：同濟大學建築與城市規劃學院B樓綜閤整治設計
建築學專題設計：裝配式公共建築節能設計
曆史建築保護設計（曆史建築保護工程專業）
品牌服飾專賣店（室內設計方嚮）
精品酒店（室內設計方嚮）
簡述同濟大學建築係畢業設計教改實踐I佘寅
亞洲垂直城市國際競賽
機器人數字建構：南京2014世青會遊客中心
海口騎樓曆史街區保護與再生設計（曆史建築保護工程專業）
簡述 專業碩士研究生建築設計能力深化培養的課程設置
超高層建築綜閤體：三維網格，高層建築作為城市基礎設施和活力的延伸
居住區規劃及建築設計
高密度地區城市設計
同濟一夏約中法遺産保護聯閤設計：山西水磨頭村聯閤教學
後記

同濟建築設計教案：架構未來，啓迪創造 引言 建築，是人類文明的縮影，是物質與精神的載體，更是城市肌理與時代精神的凝練。在建築設計領域，教育的基石作用不言而喻。而同濟大學建築與城市規劃學院（CAUP），作為國內乃至國際享有盛譽的建築學教育機構，其教學理念與實踐，始終引領著行業的發展方嚮。本書——《同濟建築設計教案》，正是同濟建築設計教育體係的精華集萃，是一部係統梳理、深度解析同濟建築設計教學理念、方法、實踐的權威著作。它不僅是同濟建築學子寶貴的學習資料，更是全球建築教育工作者、研究者以及對建築設計懷有熱忱的讀者的重要參考。 本書定位與核心價值 《同濟建築設計教案》並非一本單純的建築設計作品集，也非理論性學術專著。其核心價值在於，它係統性地呈現瞭同濟大學建築與城市規劃學院在建築設計教學過程中的理念、方法論、課程設置、實踐指導以及對學生設計的評價體係。這本書旨在解答“同濟的建築設計教育是如何進行的？”、“同濟建築設計的教學特色是什麼？”、“如何培養齣既有紮實功底又具創新精神的建築師？”等一係列核心問題。 本書的誕生，源於對建築設計教育規律的深刻理解和長期教學實踐的沉澱。它將同濟在數十載建築教育中所積纍的經驗、探索齣的路徑、形成的特色，以一種結構化、體係化的方式呈現齣來，使其成為一本能夠被廣泛藉鑒和傳承的教育範本。 本書內容結構與亮點解析 本書的內容設計，力求全麵而深入，覆蓋瞭建築設計教學的各個重要維度。以下將對其主要內容結構及其亮點進行詳細解析： 第一部分：同濟建築設計教學理念與發展曆程 曆史沿革與教育哲學： 深入追溯同濟大學建築學教育的發展脈絡，從早期篳路藍縷的奠基，到改革開放後的蓬勃發展，再到新世紀的創新突破。詳細闡述同濟建築設計教育所秉持的核心哲學，例如對“建築作為一種文化實踐”的理解，對“人本主義”的強調，以及對“技術與藝術的融閤”的追求。這部分將幫助讀者理解同濟教育的深層根基和價值取嚮。 教學理念的演進： 分析同濟建築設計教學理念如何隨著時代變遷、技術進步以及社會需求的變化而不斷演進。從早期的注重造型與規範，到後期強調場所精神、可持續性、社會參與等多元化和深度化的發展。 與國際接軌的探索： 探討同濟建築設計教育在與國際先進教育體係接軌過程中所進行的學習、藉鑒與創新，以及如何形成自身獨特的教育優勢。 亮點： 這部分內容不僅提供瞭曆史視角，更揭示瞭同濟建築設計教育背後堅實的學術支撐和前瞻性的教育視野。它不是對曆史的簡單迴顧，而是對教育理念形成與發展的深刻洞察。 第二部分：建築設計課程體係與教學方法 從基礎到進階的課程設計： 詳細介紹同濟大學建築設計課程的整體框架，包括從一年級的建築構成、設計初步，到二年級的中型項目、設計綜閤，再到三年級的大型綜閤項目、畢業設計等各階段的課程目標、內容重點和訓練要求。 設計工作室（Studio）模式的精髓： 深入剖析同濟大學在建築設計教學中廣泛采用的設計工作室模式。詳細闡述工作室如何組織、如何開展設計練習、如何進行師生互動、如何激發學生創造力。強調工作室在培養學生獨立思考、團隊協作、問題解決能力方麵的獨特作用。 多元化的教學方法： 除瞭工作室教學，本書還將介紹同濟在其他教學方法上的探索與實踐，如： 講座與研討： 如何通過專題講座和學術研討，引入前沿理論、案例分析和大師思想。 模型製作與錶達訓練： 強調模型在設計過程中的重要性，以及如何通過不同尺度、不同材料的模型來輔助設計思考和錶達。 圖紙錶達與計算機輔助設計： 介紹同濟在圖紙繪製規範、視覺錶達訓練，以及如何有效運用BIM、參數化設計等新技術方麵的教學要求。 實地考察與調研： 強調理論聯係實際，通過對真實建築、城市環境的考察與調研，培養學生對現場的敏感度和解決實際問題的能力。 跨學科的融閤： 探討建築設計教學如何與其他學科（如城市規劃、景觀設計、結構、材料、曆史、人文社科等）進行融閤，培養學生的綜閤素養和全局觀。 亮點： 這部分內容是本書的核心，它以具體、可操作的教學環節為切入點，係統呈現瞭同濟建築設計教育的“如何做”。它提供瞭清晰的教學路徑圖，讓讀者能夠理解同濟學生是如何一步步成長為閤格的建築師的。 第三部分：學生設計實踐與評價體係 設計任務書的解讀與分析： 闡述同濟大學在布置設計任務時，如何考慮項目的復雜性、挑戰性以及對學生能力的要求，並詳細分析不同類型設計任務的特點，如住宅、公共建築、城市綜閤體等。 設計過程的指導與引導： 詳細說明教師在學生設計過程中扮演的角色，如何進行一對一的指導、集體的評圖（Critique），如何引導學生剋服設計難點，如何鼓勵學生進行大膽的探索和創新。 多元化的評價維度： 介紹同濟建築設計教學的評價體係，強調評價不僅僅是對最終方案的優劣判斷，更是對學生設計過程中的思考深度、創新性、解決問題的能力、錶達的清晰度、技術的可行性以及對社會與環境的責任感等多方麵的綜閤考量。 畢業設計（Thesis）的導嚮與要求： 重點介紹同濟大學畢業設計在教學體係中的關鍵地位，其選題的自由度與深度，研究的方法論，以及對學生獨立研究、深度思考和創新性成果的要求。 亮點： 這部分內容著重於“結果”與“過程”的連接，展示瞭同濟如何通過科學閤理的評價體係，促進學生的設計能力的提升，並最終産齣高質量的設計作品。它揭示瞭“嚴謹”與“啓發”如何並存。 第四部分：麵嚮未來的建築設計教育思考 可持續性與綠色建築的融入： 探討同濟建築設計教學如何將可持續發展的理念貫穿於整個設計過程中，包括對生態、環境、能源、材料、社會等方麵的考量。 技術革新與數字化轉型： 討論如何在新技術（如人工智能、大數據、虛擬現實等）日益發展的背景下，調整和創新建築設計教學內容與方法。 社會責任與人文關懷： 強調建築師作為社會變革者的角色，如何在設計教學中培養學生的社會責任感、文化敏感度以及對人的關懷。 跨文化交流與全球視野： 介紹同濟如何通過國際交流項目、海外學習機會等，為學生提供更廣闊的國際視野和跨文化閤作能力。 批判性思維與創新能力的培養： 深入探討如何在教學中鼓勵學生質疑、挑戰現狀，形成獨立判斷能力，並激發其在設計中的原創性和突破性。 亮點： 這部分內容展現瞭同濟建築設計教育的前瞻性，它不僅關注當下，更著眼於未來，積極迴應建築行業和社會發展的新挑戰與新機遇。 本書的閱讀價值與適用人群 建築學子： 作為同濟大學建築學專業的學生，本書是其學習路徑的詳盡指南，是理解課程設置、教學方法、評價體係的權威解讀，更是汲取大師智慧、掌握設計精髓的寶貴財富。 建築教育工作者： 無論是在國內還是國際從事建築設計教學的教師，本書都提供瞭寶貴的教學參考。從中可以學習同濟在課程設計、工作室組織、教學方法、學生評價等方麵的成功經驗，藉鑒其教育理念與實踐。 建築設計從業者： 對於希望提升自身設計理念、拓展設計視野的建築師而言，本書能夠提供一種係統化的設計教學思維，幫助迴顧和審視自身的設計方法和學習過程。 對建築設計感興趣的公眾： 對於普通讀者，本書則提供瞭一個深入瞭解建築設計教育幕後運作的窗口，認識到建築師的成長並非易事，其背後蘊含著嚴謹的學術訓練和深刻的教育智慧。 結語 《同濟建築設計教案》是一部承載著同濟大學建築設計教育智慧的力作。它以係統、深入、清晰的方式，勾勒齣瞭一幅全麵而立體的建築設計教學圖景。本書不僅是對同濟建築設計教育成果的梳理與總結，更是對未來建築設計教育發展方嚮的積極探索與貢獻。閱讀此書，如同走進同濟大學建築設計教育的核心殿堂，感受那份嚴謹的治學態度，汲取那份創新的教育能量，理解那份對城市與未來的深切關懷。它將為每一個閱讀者，無論是教育者還是學習者，提供寶貴的啓示，共同架構更美好的建築未來，共同啓迪更具創造力的設計之光。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多的是源於它在“教學”這一環節所蘊含的價值。我一直相信，好的教學，不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養，是思維的啓迪。我希望這本書能夠展現齣同濟大學在建築設計教育方麵的獨特理念和實踐。它或許會包含一些關於如何設計教學內容、如何組織課堂討論、如何進行學生評估的經驗分享。我特彆想瞭解，同濟的老師們是如何在有限的教學時間內，最大限度地激發學生的學習熱情和創造力的？書中是否會提供一些創新的教學方法和案例？我渴望從中學習到，如何纔能成為一個更有效的學習者，如何纔能更好地吸收和運用所學的知識。這本書，對我來說，不僅僅是一本建築設計的參考書，更可能是一本關於“如何學習”的寶典。我希望它能幫助我建立起一套高效的學習體係，讓我能夠持續地在建築設計的道路上成長。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，還源於它所代錶的“傳承”和“創新”的結閤。同濟大學作為中國建築教育的重鎮，一定有著深厚的學術積澱和教學傳統。我希望《同濟建築設計教案》能夠體現齣這種傳承，將那些經過時間檢驗的寶貴經驗傳遞下來。但同時，我也希望它能夠展現齣同濟在不斷創新，跟上時代的步伐。書中是否會包含一些關於如何將傳統智慧與現代技術相結閤的教學案例？或者，如何鼓勵學生進行跨學科的探索，從而産生新的設計視角？我渴望從中學習到，如何在尊重曆史和文化的同時，又能大膽地擁抱未來。這本書，對我來說，不僅僅是一份教案，更像是一座橋梁，連接著過去的輝煌和未來的無限可能。我希望它能激勵我，在傳承中創新，在創新中發展，成為一名有思想、有擔當的建築設計師。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對建築的“敘事性”和“場所精神”有著濃厚興趣的讀者，我非常希望這本書能夠在這方麵有所體現。我總覺得，一個好的建築，不僅僅是滿足功能需求，更是能夠講述一個故事，承載一種情感，營造一種獨特的氛圍。我期待著同濟的教案，能夠教會我如何去捕捉和錶達一個地方的獨特氣質，如何通過設計來迴應和提升場所的精神。書中是否會有關於如何理解文脈、如何處理曆史與現代的關係、如何創造具有情感共鳴的空間的探討？我希望它能引導我思考，建築是如何與人、與環境、與社會産生深層次的連接的。我不想隻是學會畫好看的圖紙，我更想學習如何去創造能夠觸動人心的空間。我特彆關注，書中是否會提供一些案例，分析瞭建築師是如何通過精巧的設計手法，來賦予建築靈魂的。這本書，對我來說，不僅僅是一本技術手冊，更可能是一本關於如何“感受”和“錶達”建築的詩集。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真的期待瞭好久，每次去學校圖書館，都會忍不住去建築學院的書架區瞄一眼，想看看它是不是已經上架瞭。作為一個對建築設計充滿好奇心的學生，或者說，一個渴望在理論和實踐之間找到真正連接點的人，我對“同濟建築設計教案”這個名字本身就有著莫名的吸引力。同濟，這可是中國建築教育的殿堂，他們的教案，理論上來說，應該是凝結瞭無數大師的智慧和經驗，是經過無數屆學生驗證過的精華。我設想，這本書裏一定不會是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是會充滿著來自第一綫的教學思路和方法，或許還有一些關於如何激發學生創造力的巧妙設計。我非常期待能從中學習到如何去觀察、去理解、去錶達一個建築概念，而不是僅僅停留在技術層麵。我想知道，在同濟的課堂上，老師們是如何引導學生從一張白紙開始，逐漸勾勒齣令人驚艷的空間形態的？是如何在看似抽象的理論指導下，培養齣學生紮實的實踐能力的？這本書，我預感，會是我的一個重要導師，在我迷茫的時候，給我指引方嚮，在我遇到瓶頸的時候，給我提供靈感。我希望它能夠深入淺齣，即使是對初學者也能有所啓發，同時也能為有一定基礎的學生提供更深的思考。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的興趣，很大一部分來自於它所代錶的“前沿性”。建築設計是一個不斷發展的領域，新的理念、新的技術、新的材料層齣不窮。我希望《同濟建築設計教案》能夠反映齣同濟大學在建築設計教學上對這些前沿領域的關注和探索。書中是否會涉及一些關於可持續設計、智能化建築、參數化設計等方麵的教學內容？我非常好奇，同濟的老師們是如何將這些前沿的理念融入到日常教學中的？他們是否會引導學生去思考，這些新的技術和思潮，將如何改變未來的建築形態和城市麵貌？我期望這本書能夠拓寬我的視野，讓我能夠站在更高的起點上去理解建築設計。我希望它能夠讓我接觸到最新的設計思維，從而能夠更好地應對未來建築行業所麵臨的挑戰。這本書，對我來說，不僅僅是一本教材，更像是一扇窗，讓我能夠窺探建築設計的未來。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多的是源於它所代錶的“方法論”。在學習建築設計的過程中，我發現很多時候，我們不是缺乏創意，而是缺乏一個係統性的方法去將創意落地。這本書，我猜想，一定能夠提供給我們一套行之有效的指導體係。它或許會從最基礎的“觀察”和“分析”開始，教我們如何去“讀懂”一個場地，如何去“解讀”一個文脈，然後在此基礎上，如何去“提煉”設計的主題和“發展”設計語言。我希望書中能夠包含一些非常具體的練習和案例，比如如何進行場地分析，如何做概念模型，如何繪製錶達性的圖紙等等。我特彆想看到，同濟的老師們是如何引導學生從微觀尺度到宏觀尺度，層層遞進地展開設計思考的。這本書，不應該是“告訴你答案”，而應該是“告訴你如何找到答案”。我希望它能激發我獨立思考的能力，讓我不再依賴於錶麵的模仿，而是能夠真正地掌握設計背後的邏輯和原則。我甚至期待書中能有一些關於“失敗”的討論，因為我認為，從錯誤中學習，往往比成功本身更有價值。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近在學習建築設計的過程中，常常感到一種“瓶頸”——我能想到很多點子，但很難將它們有效地組織起來，形成一個連貫、有說服力的設計方案。我迫切需要一本能夠幫助我理清思路、構建邏輯的書。這本書，《同濟建築設計教案》，聽名字就非常有分量，我猜想它一定能夠提供給我一套係統性的方法論，幫助我突破當前的睏境。我非常好奇，在同濟的教學體係中，他們是如何引導學生從一個模糊的概念，一步步走嚮清晰、成熟的設計方案的？書中是否會包含關於“設計研究”、“方案推敲”、“概念深化”等環節的詳細闡述？我希望這本書能夠教會我如何更有條理地進行設計，如何讓我的每一個設計決策都經得起推敲。我期望它能夠成為我的一個“設計教練”，在每個關鍵的時刻，都能給我提供有力的支持和指導。我非常渴望從中學習到如何將零散的想法，編織成一張有邏輯、有深度、有力量的設計網。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對“細節”和“尺度”有著特彆偏好的人，我對這本書的期待，聚焦在它是否能夠深入到建築設計的微觀層麵。我始終認為，一個建築的魅力，往往體現在那些不經意間流露齣的細節之中，比如材料的運用、光影的捕捉、空間的過渡等等。我希望《同濟建築設計教案》能夠教會我如何去關注這些細節，如何去理解它們在整個設計中的重要性。書中是否會包含關於材料肌理、節點構造、室內外空間的精細化處理等方麵的教學內容？我特彆想知道，同濟的老師們是如何引導學生在處理微觀尺度時，依然能夠保持對整體設計的宏觀把握的。我期望這本書能夠讓我學會“以小見大”，通過對細節的精益求精，來提升整個設計的品質。這本書，對我來說，不僅僅是關於建築“形體”的塑造，更是關於建築“靈魂”的雕琢。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我期待的不僅僅是理論上的指導，更是實踐上的“落地”。我總覺得，很多時候，我們雖然掌握瞭很多理論知識，但在實際的設計過程中，卻顯得捉襟見肘，不知道如何將理論轉化為具體的方案。我希望《同濟建築設計教案》能夠提供給我一套真正實用的“操作手冊”。書中是否會包含一些詳細的項目流程，從場地分析、概念生成、方案深化，到施工圖的繪製和後期實施的指導？我特彆想瞭解，同濟的老師們是如何引導學生在理解規範和限製的前提下，依然能夠保持設計上的自由度和創造力的。我期望這本書能夠成為我設計實踐中的一個得力助手，在我遇到睏難的時候，能夠為我提供清晰的思路和具體的解決方案。我渴望從中學習到，如何將抽象的設計理念，轉化為具體、可行、並且令人驚艷的建築作品。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《同濟建築設計教案》的時候，說實話，我帶著一種近乎朝聖的心情翻開瞭它。我一直覺得，好的教學案例，就像是一場精心策劃的旅行，它能帶領你去探索未知的領域，去發現那些隱藏在平凡事物中的不凡之處。我特彆關注的是，這本書是否能體現齣同濟大學在建築教育上的獨到之處。他們的教學方法，一定不是照搬國外的模式，而是結閤瞭中國本土的文化和現實情況，形成瞭一套獨具特色的體係。我期待著書中能夠展現齣，如何將中國傳統的建築哲學與現代的設計理念巧妙地融閤，如何引導學生去理解並迴應中國的城市發展和環境挑戰。我希望書中不僅僅是展示最終的設計成果，更重要的是，能夠深入剖析設計的過程，包括那些反復的推敲、失敗的嘗試以及最終的突破。我想知道，同濟的設計教育，是如何培養學生的批判性思維和解決復雜問題的能力的？書中是否會有一些經典的案例分析，詳細講解瞭從最初的概念構思到最終方案落地的每一個關鍵節點？我渴望從中汲取養分，提升自己的設計視野和思考深度，不僅僅是為瞭在考試中取得好成績，更是為瞭能夠真正地創造齣有意義、有溫度的建築。