同济建筑设计教案 [Teaching Plans of Architectural Design.CAUP. Tongji University] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蔡永洁，王一，章明 编

图书标签:

• 建筑设计
• 同济大学
• CAUP
• 教学教案
• 设计方案
• 建筑教育
• 设计练习
• 学生作品
• 建筑设计基础
• 设计指导

出版社： 同济大学出版社

ISBN：9787560860374

版次：1

商品编码：11825238

包装：平装

外文名称：Teaching Plans of Architectural Design.CAUP. Tongji University

开本：16开

出版时间：2015-10-01

用纸：胶版纸

页数：277

字数：35000

内容简介

　　《同济建筑设计教案》汇集总结近年同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计专业课的经典的教学案例之外，还选择了大量的新鲜实例与部分优秀学生作业，提供了大量的图文解析，有助于建筑教育学者、建筑设计师、设计类学生直观地了解理论在设计实践中的应用情况，为教学安排提供了有益的参考。

内页插图

目录

教案的重要意义之一是交流
两种能力的培养：自主学习与独立判断
建筑设计教学的技术维度
教案一览表
简述 建筑设计基础公共教学平台
空间与身体
光与展品的回响
建筑生成设计基础
陶艺：生物体空间采集与转译
简述 教案编制的关键是教学方法的设计——三、四年级设计类课程教案编制概述
建筑与人文环境设计：民俗博物馆
建筑与自然环境设计：山地体育俱乐部
城市综合体
未来博物馆
小菜场上的家（实验班）
居住区规划：同济新村更新规划设计
上海北外滩虹口港地区城市设计
建筑学专题设计：绿色领事馆
建筑学专题设计：观演建筑
建筑学专题设计：交通建筑
建筑学专题设计：同济大学建筑与城市规划学院B楼综合整治设计
建筑学专题设计：装配式公共建筑节能设计
历史建筑保护设计（历史建筑保护工程专业）
品牌服饰专卖店（室内设计方向）
精品酒店（室内设计方向）
简述同济大学建筑系毕业设计教改实践I佘寅
亚洲垂直城市国际竞赛
机器人数字建构：南京2014世青会游客中心
海口骑楼历史街区保护与再生设计（历史建筑保护工程专业）
简述 专业硕士研究生建筑设计能力深化培养的课程设置
超高层建筑综合体：三维网格，高层建筑作为城市基础设施和活力的延伸
居住区规划及建筑设计
高密度地区城市设计
同济一夏约中法遗产保护联合设计：山西水磨头村联合教学
后记

同济建筑设计教案：架构未来，启迪创造 引言 建筑，是人类文明的缩影，是物质与精神的载体，更是城市肌理与时代精神的凝练。在建筑设计领域，教育的基石作用不言而喻。而同济大学建筑与城市规划学院（CAUP），作为国内乃至国际享有盛誉的建筑学教育机构，其教学理念与实践，始终引领着行业的发展方向。本书——《同济建筑设计教案》，正是同济建筑设计教育体系的精华集萃，是一部系统梳理、深度解析同济建筑设计教学理念、方法、实践的权威著作。它不仅是同济建筑学子宝贵的学习资料，更是全球建筑教育工作者、研究者以及对建筑设计怀有热忱的读者的重要参考。 本书定位与核心价值 《同济建筑设计教案》并非一本单纯的建筑设计作品集，也非理论性学术专著。其核心价值在于，它系统性地呈现了同济大学建筑与城市规划学院在建筑设计教学过程中的理念、方法论、课程设置、实践指导以及对学生设计的评价体系。这本书旨在解答“同济的建筑设计教育是如何进行的？”、“同济建筑设计的教学特色是什么？”、“如何培养出既有扎实功底又具创新精神的建筑师？”等一系列核心问题。 本书的诞生，源于对建筑设计教育规律的深刻理解和长期教学实践的沉淀。它将同济在数十载建筑教育中所积累的经验、探索出的路径、形成的特色，以一种结构化、体系化的方式呈现出来，使其成为一本能够被广泛借鉴和传承的教育范本。 本书内容结构与亮点解析 本书的内容设计，力求全面而深入，覆盖了建筑设计教学的各个重要维度。以下将对其主要内容结构及其亮点进行详细解析： 第一部分：同济建筑设计教学理念与发展历程 历史沿革与教育哲学： 深入追溯同济大学建筑学教育的发展脉络，从早期筚路蓝缕的奠基，到改革开放后的蓬勃发展，再到新世纪的创新突破。详细阐述同济建筑设计教育所秉持的核心哲学，例如对“建筑作为一种文化实践”的理解，对“人本主义”的强调，以及对“技术与艺术的融合”的追求。这部分将帮助读者理解同济教育的深层根基和价值取向。 教学理念的演进： 分析同济建筑设计教学理念如何随着时代变迁、技术进步以及社会需求的变化而不断演进。从早期的注重造型与规范，到后期强调场所精神、可持续性、社会参与等多元化和深度化的发展。 与国际接轨的探索： 探讨同济建筑设计教育在与国际先进教育体系接轨过程中所进行的学习、借鉴与创新，以及如何形成自身独特的教育优势。 亮点： 这部分内容不仅提供了历史视角，更揭示了同济建筑设计教育背后坚实的学术支撑和前瞻性的教育视野。它不是对历史的简单回顾，而是对教育理念形成与发展的深刻洞察。 第二部分：建筑设计课程体系与教学方法 从基础到进阶的课程设计： 详细介绍同济大学建筑设计课程的整体框架，包括从一年级的建筑构成、设计初步，到二年级的中型项目、设计综合，再到三年级的大型综合项目、毕业设计等各阶段的课程目标、内容重点和训练要求。 设计工作室（Studio）模式的精髓： 深入剖析同济大学在建筑设计教学中广泛采用的设计工作室模式。详细阐述工作室如何组织、如何开展设计练习、如何进行师生互动、如何激发学生创造力。强调工作室在培养学生独立思考、团队协作、问题解决能力方面的独特作用。 多元化的教学方法： 除了工作室教学，本书还将介绍同济在其他教学方法上的探索与实践，如： 讲座与研讨： 如何通过专题讲座和学术研讨，引入前沿理论、案例分析和大师思想。 模型制作与表达训练： 强调模型在设计过程中的重要性，以及如何通过不同尺度、不同材料的模型来辅助设计思考和表达。 图纸表达与计算机辅助设计： 介绍同济在图纸绘制规范、视觉表达训练，以及如何有效运用BIM、参数化设计等新技术方面的教学要求。 实地考察与调研： 强调理论联系实际，通过对真实建筑、城市环境的考察与调研，培养学生对现场的敏感度和解决实际问题的能力。 跨学科的融合： 探讨建筑设计教学如何与其他学科（如城市规划、景观设计、结构、材料、历史、人文社科等）进行融合，培养学生的综合素养和全局观。 亮点： 这部分内容是本书的核心，它以具体、可操作的教学环节为切入点，系统呈现了同济建筑设计教育的“如何做”。它提供了清晰的教学路径图，让读者能够理解同济学生是如何一步步成长为合格的建筑师的。 第三部分：学生设计实践与评价体系 设计任务书的解读与分析： 阐述同济大学在布置设计任务时，如何考虑项目的复杂性、挑战性以及对学生能力的要求，并详细分析不同类型设计任务的特点，如住宅、公共建筑、城市综合体等。 设计过程的指导与引导： 详细说明教师在学生设计过程中扮演的角色，如何进行一对一的指导、集体的评图（Critique），如何引导学生克服设计难点，如何鼓励学生进行大胆的探索和创新。 多元化的评价维度： 介绍同济建筑设计教学的评价体系，强调评价不仅仅是对最终方案的优劣判断，更是对学生设计过程中的思考深度、创新性、解决问题的能力、表达的清晰度、技术的可行性以及对社会与环境的责任感等多方面的综合考量。 毕业设计（Thesis）的导向与要求： 重点介绍同济大学毕业设计在教学体系中的关键地位，其选题的自由度与深度，研究的方法论，以及对学生独立研究、深度思考和创新性成果的要求。 亮点： 这部分内容着重于“结果”与“过程”的连接，展示了同济如何通过科学合理的评价体系，促进学生的设计能力的提升，并最终产出高质量的设计作品。它揭示了“严谨”与“启发”如何并存。 第四部分：面向未来的建筑设计教育思考 可持续性与绿色建筑的融入： 探讨同济建筑设计教学如何将可持续发展的理念贯穿于整个设计过程中，包括对生态、环境、能源、材料、社会等方面的考量。 技术革新与数字化转型： 讨论如何在新技术（如人工智能、大数据、虚拟现实等）日益发展的背景下，调整和创新建筑设计教学内容与方法。 社会责任与人文关怀： 强调建筑师作为社会变革者的角色，如何在设计教学中培养学生的社会责任感、文化敏感度以及对人的关怀。 跨文化交流与全球视野： 介绍同济如何通过国际交流项目、海外学习机会等，为学生提供更广阔的国际视野和跨文化合作能力。 批判性思维与创新能力的培养： 深入探讨如何在教学中鼓励学生质疑、挑战现状，形成独立判断能力，并激发其在设计中的原创性和突破性。 亮点： 这部分内容展现了同济建筑设计教育的前瞻性，它不仅关注当下，更着眼于未来，积极回应建筑行业和社会发展的新挑战与新机遇。 本书的阅读价值与适用人群 建筑学子： 作为同济大学建筑学专业的学生，本书是其学习路径的详尽指南，是理解课程设置、教学方法、评价体系的权威解读，更是汲取大师智慧、掌握设计精髓的宝贵财富。 建筑教育工作者： 无论是在国内还是国际从事建筑设计教学的教师，本书都提供了宝贵的教学参考。从中可以学习同济在课程设计、工作室组织、教学方法、学生评价等方面的成功经验，借鉴其教育理念与实践。 建筑设计从业者： 对于希望提升自身设计理念、拓展设计视野的建筑师而言，本书能够提供一种系统化的设计教学思维，帮助回顾和审视自身的设计方法和学习过程。 对建筑设计感兴趣的公众： 对于普通读者，本书则提供了一个深入了解建筑设计教育幕后运作的窗口，认识到建筑师的成长并非易事，其背后蕴含着严谨的学术训练和深刻的教育智慧。 结语 《同济建筑设计教案》是一部承载着同济大学建筑设计教育智慧的力作。它以系统、深入、清晰的方式，勾勒出了一幅全面而立体的建筑设计教学图景。本书不仅是对同济建筑设计教育成果的梳理与总结，更是对未来建筑设计教育发展方向的积极探索与贡献。阅读此书，如同走进同济大学建筑设计教育的核心殿堂，感受那份严谨的治学态度，汲取那份创新的教育能量，理解那份对城市与未来的深切关怀。它将为每一个阅读者，无论是教育者还是学习者，提供宝贵的启示，共同架构更美好的建筑未来，共同启迪更具创造力的设计之光。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最近在学习建筑设计的过程中，常常感到一种“瓶颈”——我能想到很多点子，但很难将它们有效地组织起来，形成一个连贯、有说服力的设计方案。我迫切需要一本能够帮助我理清思路、构建逻辑的书。这本书，《同济建筑设计教案》，听名字就非常有分量，我猜想它一定能够提供给我一套系统性的方法论，帮助我突破当前的困境。我非常好奇，在同济的教学体系中，他们是如何引导学生从一个模糊的概念，一步步走向清晰、成熟的设计方案的？书中是否会包含关于“设计研究”、“方案推敲”、“概念深化”等环节的详细阐述？我希望这本书能够教会我如何更有条理地进行设计，如何让我的每一个设计决策都经得起推敲。我期望它能够成为我的一个“设计教练”，在每个关键的时刻，都能给我提供有力的支持和指导。我非常渴望从中学习到如何将零散的想法，编织成一张有逻辑、有深度、有力量的设计网。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《同济建筑设计教案》的时候，说实话，我带着一种近乎朝圣的心情翻开了它。我一直觉得，好的教学案例，就像是一场精心策划的旅行，它能带领你去探索未知的领域，去发现那些隐藏在平凡事物中的不凡之处。我特别关注的是，这本书是否能体现出同济大学在建筑教育上的独到之处。他们的教学方法，一定不是照搬国外的模式，而是结合了中国本土的文化和现实情况，形成了一套独具特色的体系。我期待着书中能够展现出，如何将中国传统的建筑哲学与现代的设计理念巧妙地融合，如何引导学生去理解并回应中国的城市发展和环境挑战。我希望书中不仅仅是展示最终的设计成果，更重要的是，能够深入剖析设计的过程，包括那些反复的推敲、失败的尝试以及最终的突破。我想知道，同济的设计教育，是如何培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力的？书中是否会有一些经典的案例分析，详细讲解了从最初的概念构思到最终方案落地的每一个关键节点？我渴望从中汲取养分，提升自己的设计视野和思考深度，不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更是为了能够真正地创造出有意义、有温度的建筑。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的兴趣，很大一部分来自于它所代表的“前沿性”。建筑设计是一个不断发展的领域，新的理念、新的技术、新的材料层出不穷。我希望《同济建筑设计教案》能够反映出同济大学在建筑设计教学上对这些前沿领域的关注和探索。书中是否会涉及一些关于可持续设计、智能化建筑、参数化设计等方面的教学内容？我非常好奇，同济的老师们是如何将这些前沿的理念融入到日常教学中的？他们是否会引导学生去思考，这些新的技术和思潮，将如何改变未来的建筑形态和城市面貌？我期望这本书能够拓宽我的视野，让我能够站在更高的起点上去理解建筑设计。我希望它能够让我接触到最新的设计思维，从而能够更好地应对未来建筑行业所面临的挑战。这本书，对我来说，不仅仅是一本教材，更像是一扇窗，让我能够窥探建筑设计的未来。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对“细节”和“尺度”有着特别偏好的人，我对这本书的期待，聚焦在它是否能够深入到建筑设计的微观层面。我始终认为，一个建筑的魅力，往往体现在那些不经意间流露出的细节之中，比如材料的运用、光影的捕捉、空间的过渡等等。我希望《同济建筑设计教案》能够教会我如何去关注这些细节，如何去理解它们在整个设计中的重要性。书中是否会包含关于材料肌理、节点构造、室内外空间的精细化处理等方面的教学内容？我特别想知道，同济的老师们是如何引导学生在处理微观尺度时，依然能够保持对整体设计的宏观把握的。我期望这本书能够让我学会“以小见大”，通过对细节的精益求精，来提升整个设计的品质。这本书，对我来说，不仅仅是关于建筑“形体”的塑造，更是关于建筑“灵魂”的雕琢。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，更多的是源于它在“教学”这一环节所蕴含的价值。我一直相信，好的教学，不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，是思维的启迪。我希望这本书能够展现出同济大学在建筑设计教育方面的独特理念和实践。它或许会包含一些关于如何设计教学内容、如何组织课堂讨论、如何进行学生评估的经验分享。我特别想了解，同济的老师们是如何在有限的教学时间内，最大限度地激发学生的学习热情和创造力的？书中是否会提供一些创新的教学方法和案例？我渴望从中学习到，如何才能成为一个更有效的学习者，如何才能更好地吸收和运用所学的知识。这本书，对我来说，不仅仅是一本建筑设计的参考书，更可能是一本关于“如何学习”的宝典。我希望它能帮助我建立起一套高效的学习体系，让我能够持续地在建筑设计的道路上成长。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，还源于它所代表的“传承”和“创新”的结合。同济大学作为中国建筑教育的重镇，一定有着深厚的学术积淀和教学传统。我希望《同济建筑设计教案》能够体现出这种传承，将那些经过时间检验的宝贵经验传递下来。但同时，我也希望它能够展现出同济在不断创新，跟上时代的步伐。书中是否会包含一些关于如何将传统智慧与现代技术相结合的教学案例？或者，如何鼓励学生进行跨学科的探索，从而产生新的设计视角？我渴望从中学习到，如何在尊重历史和文化的同时，又能大胆地拥抱未来。这本书，对我来说，不仅仅是一份教案，更像是一座桥梁，连接着过去的辉煌和未来的无限可能。我希望它能激励我，在传承中创新，在创新中发展，成为一名有思想、有担当的建筑设计师。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对建筑的“叙事性”和“场所精神”有着浓厚兴趣的读者，我非常希望这本书能够在这方面有所体现。我总觉得，一个好的建筑，不仅仅是满足功能需求，更是能够讲述一个故事，承载一种情感，营造一种独特的氛围。我期待着同济的教案，能够教会我如何去捕捉和表达一个地方的独特气质，如何通过设计来回应和提升场所的精神。书中是否会有关于如何理解文脉、如何处理历史与现代的关系、如何创造具有情感共鸣的空间的探讨？我希望它能引导我思考，建筑是如何与人、与环境、与社会产生深层次的连接的。我不想只是学会画好看的图纸，我更想学习如何去创造能够触动人心的空间。我特别关注，书中是否会提供一些案例，分析了建筑师是如何通过精巧的设计手法，来赋予建筑灵魂的。这本书，对我来说，不仅仅是一本技术手册，更可能是一本关于如何“感受”和“表达”建筑的诗集。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的期待了好久，每次去学校图书馆，都会忍不住去建筑学院的书架区瞄一眼，想看看它是不是已经上架了。作为一个对建筑设计充满好奇心的学生，或者说，一个渴望在理论和实践之间找到真正连接点的人，我对“同济建筑设计教案”这个名字本身就有着莫名的吸引力。同济，这可是中国建筑教育的殿堂，他们的教案，理论上来说，应该是凝结了无数大师的智慧和经验，是经过无数届学生验证过的精华。我设想，这本书里一定不会是那种枯燥乏味的理论堆砌，而是会充满着来自第一线的教学思路和方法，或许还有一些关于如何激发学生创造力的巧妙设计。我非常期待能从中学习到如何去观察、去理解、去表达一个建筑概念，而不是仅仅停留在技术层面。我想知道，在同济的课堂上，老师们是如何引导学生从一张白纸开始，逐渐勾勒出令人惊艳的空间形态的？是如何在看似抽象的理论指导下，培养出学生扎实的实践能力的？这本书，我预感，会是我的一个重要导师，在我迷茫的时候，给我指引方向，在我遇到瓶颈的时候，给我提供灵感。我希望它能够深入浅出，即使是对初学者也能有所启发，同时也能为有一定基础的学生提供更深的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我期待的不仅仅是理论上的指导，更是实践上的“落地”。我总觉得，很多时候，我们虽然掌握了很多理论知识，但在实际的设计过程中，却显得捉襟见肘，不知道如何将理论转化为具体的方案。我希望《同济建筑设计教案》能够提供给我一套真正实用的“操作手册”。书中是否会包含一些详细的项目流程，从场地分析、概念生成、方案深化，到施工图的绘制和后期实施的指导？我特别想了解，同济的老师们是如何引导学生在理解规范和限制的前提下，依然能够保持设计上的自由度和创造力的。我期望这本书能够成为我设计实践中的一个得力助手，在我遇到困难的时候，能够为我提供清晰的思路和具体的解决方案。我渴望从中学习到，如何将抽象的设计理念，转化为具体、可行、并且令人惊艳的建筑作品。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，更多的是源于它所代表的“方法论”。在学习建筑设计的过程中，我发现很多时候，我们不是缺乏创意，而是缺乏一个系统性的方法去将创意落地。这本书，我猜想，一定能够提供给我们一套行之有效的指导体系。它或许会从最基础的“观察”和“分析”开始，教我们如何去“读懂”一个场地，如何去“解读”一个文脉，然后在此基础上，如何去“提炼”设计的主题和“发展”设计语言。我希望书中能够包含一些非常具体的练习和案例，比如如何进行场地分析，如何做概念模型，如何绘制表达性的图纸等等。我特别想看到，同济的老师们是如何引导学生从微观尺度到宏观尺度，层层递进地展开设计思考的。这本书，不应该是“告诉你答案”，而应该是“告诉你如何找到答案”。我希望它能激发我独立思考的能力，让我不再依赖于表面的模仿，而是能够真正地掌握设计背后的逻辑和原则。我甚至期待书中能有一些关于“失败”的讨论，因为我认为，从错误中学习，往往比成功本身更有价值。