樂死人的文學史·宋代篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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竇昕 著

圖書標籤:

• 文學史
• 宋代文學
• 幽默
• 曆史
• 文化
• 輕鬆讀物
• 趣味文學
• 古代文學
• 宋詞
• 搞笑

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787518311453

版次：1

商品編碼：11888589

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　穿越時空，感受文學魅力
　　將高高在上的文學巨匠拽到你麵前，講一講他們生活的那個時代，聊一聊他們經曆的傳奇人生，談一談他們創作的經典作品。
　　調侃、幽默，讓孩子愛上讀書
　　拯救枯燥無聊的語文課，原來文學背後的故事如此有趣。
　　講文學故事讓孩子愛學語文，每課有漫畫，掃一掃每課有視頻。
　　獨有的大語文理念、獨特的文學史視角，搭建國學啓濛、青少年文學、文學史*體係，讓語文學習更有趣、更有效、更通透。
　　掃一掃二維碼，名師講解帶迴傢。傳統圖書與互聯網+的完美結閤，書中每課都附有網絡課程，語文名師從文學作品、作者生平、曆史背景等多個方麵帶領孩子開拓眼界，以*新的方式讓兒童與老師近距離接觸，用*新的方式呈現受孩子歡迎的兒童經典讀物。
　　公立學校小學低學段語文教材和課外閱讀的完美補充。多角度、多視角詮釋青少年文學中經典、精華的部分，讓孩子在領略中國傳統文化的博大精深的同時，又能瞭解世界文化的精髓，既是幼兒啓濛和傳統教育的必讀讀物。
　　帶給孩子與眾不同的閱讀體驗，充分享受閱讀的樂趣，讓孩子真正愛上閱讀，愛上語文。用精美的原創插圖再現故事精彩的部分，並加以詮釋，結閤靈活的版式，將圖文天衣無縫地融閤在一起，讓兒童在學習知識的過程中，充分享受閱讀的樂趣。

內容簡介

　　《樂死人的文學史》係列圖書分為唐代篇、宋代篇和元明清篇三本。本書是《樂死人的文學史》係列圖書中的宋代篇。每本書的內容大緻分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識拓展四個大闆塊。
　　每本書都*先介紹當時那個時代的曆史背景和文學背景，然後引齣當時 的作傢，介紹他的基本信息和生平經曆，再賞析他的代錶作品。接著用一篇小文章解讀一個和作傢或作品有關的文化或文學知識點，*後還有“歡樂榖”和“七嘴八舌”兩個闆塊。歡樂榖用漫畫的形式演繹一個和作傢、作品有關的小故事。七嘴八舌則是讓與作傢、作品有關的人物發言，發錶他們對這個作傢或者作品的看法。

作者簡介

　　竇昕，畢業於北京師範大學文學院，大語文理念的創立與實踐者，現任啓迪巨人教育集團高級副總裁。著有《思泉語文課本》《直通京城名校-小升初語文一本通》《有意思的大語文》等。
　　作者領銜研發的大語文係列教材為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔綫項目，形成瞭一個語文學習一站式解決方案，旨在讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突齣。
　　依托大語文理念，作者已成功建立並運營瞭高思思泉語文、思語泉韻大語文和巨人大語文三個京城拔尖的語文品牌，大語文網絡課程更是影響著數以十萬計的孩子們。
　　目前，啓迪巨人教育集團僅在北京就有同期25000名語文學員在讀，可以預見，本書將使更多孩子在語文學習方麵受益。

內頁插圖

目錄

北宋文壇
李 煜 最苦命的皇帝 / 7
柳 永 皇上欽點俺寫歌詞 / 21
範仲淹 天下人都開心，我纔能高興 / 37
晏 殊 人生贏傢強說愁 / 55
歐陽修 一生桃李滿天下 / 71
王安石 老王要變法，誰都擋不住 / 85
蘇 軾 當官像坐過山車 / 103
秦 觀 貶官的路，啥時候是個頭 / 121
南宋文壇
李清照 誰說女子不如男 / 139
嶽 飛 我要去打仗，誰都彆攔著我 / 153
陸 遊 死瞭也要收復中原 / 169
辛棄疾 一生壯誌難酬 / 187
薑 夔 考瞭五次都沒中，這就是命 / 205
後 記 逐夢而生 / 220

精彩書摘

　　重文輕武為哪般
　　唐朝滅亡之後，藩鎮割據，天下大亂。959年，後周世宗柴榮去世，年僅7歲的柴宗訓即位，這就是後周恭帝。7歲的小孩兒當然鎮不住場麵，大將軍趙匡胤趁機獨攬大權。960年大年初一，契丹攻打後周，趙匡胤率軍禦敵。軍中將士們都心知肚明——趙大將軍想要篡奪皇位，再加上皇帝年幼，還不懂事，與其替一個小屁孩兒賣命，還不如擁立趙將軍為天子。大年初三，大軍行至陳橋驛（今河南封丘陳橋鎮），一大幫士兵衝進趙匡胤的營帳，將一件事先準備好的黃袍披在他身上，然後跪在地上“哐哐”磕頭，高呼萬歲。趙匡胤假裝不情願，說：“你們貪圖富貴，讓我當皇帝，那我就湊閤當吧。”接著，他率軍迴到京城，廢掉瞭後周恭帝，改國號為宋，建立瞭宋朝。這件事史稱“陳橋兵變”。
　　趙匡胤心裏也知道自己這個皇帝來路不正，生怕他手下的大將也會效仿他，奪瞭他的皇位。有一次他擺下酒宴，邀請當年跟著他打天下的老部下吃飯。酒過三巡，趙匡胤長嘆一聲說：“皇帝不好當啊，我天天都睡不好覺，整夜整夜地做噩夢！”這些老部下十分不解，趙匡胤便接著說：“我這皇帝的位置誰不想要呢？”老部下們全都明白瞭，皇上是怕我們奪他的皇位啊，於是趕緊說：“如今天下已定，沒有誰敢有異心。”可趙匡胤仍然不放心，說：“你們不想造反，但如果你們的手下貪圖富貴，拿件黃袍披在你們身上，到時候，恐怕你們也身不由己啊。”
　　老部下們頓時嚇得直冒冷汗，紛紛錶示自己年事已高，腿腳不靈便，這個有心髒病，那個有高血壓，不能繼續在朝廷做官，更不能統領軍隊，希望皇帝批準自己提前退休，迴傢養老。老部下們交齣瞭兵權，趙匡胤便將所有權力都掌握在瞭自己手中，再也不會有人對他的皇位構成威脅。這件事史稱“杯酒釋兵權”。
　　正是因為宋朝開國皇帝趙匡胤有這樣特殊的經曆，宋朝曆代皇帝都對手握兵權的武將極不信任，生怕他們造反。而文官的地位則很高，不僅宰相由文官擔任，連國防部長也要讓文官來當。加之文官待遇好，科舉錄取率高，所以宋朝讀書人都覺得自己是國傢的棟梁，為國傢建設貢獻力量是自己崇高的使命。他們憂患意識強烈，往往能大膽指齣朝政的弊端，甚至不惜得罪皇帝。範仲淹、歐陽修、王安石就是憂國憂民的典範。範仲淹是慶曆新政的帶頭人，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是他以天下為己任的最好證明；歐陽修被貶官到滁州後依然沒有灰心喪氣，不僅把當地治理得井井有條，還在醉翁亭與民同樂；王安石大力推動改革變法，當他登上南京城樓，看到長江的美景，腦海中想起的卻是六朝破滅的曆史教訓，所以寫下《桂枝香·金陵懷古》警示世人。
　　李煜
　　最苦命的皇帝
　　稱號：韆古詞帝
　　籍貫：彭城（今江蘇徐州銅山區）
　　代錶作：《虞美人·春花鞦月何時瞭》
　　《浪淘沙令·簾外雨潺潺》
　　《相見歡·無言獨上西樓》
　　937年—978年，字重光，
　　號鍾隱、蓮峰居士
　　李煜這輩子
　　李煜是南唐元宗李璟的第六個兒子。傳說他的長相很奇特，最大的特點是有一隻眼睛裏長瞭兩個黑眼珠，也就是重瞳！據說曆史上除瞭李煜之外，倉頡、舜、項羽等人也都是重瞳，所以重瞳被認為是聖人之相。
　　李煜的大哥李弘冀很渴望當皇帝，而李煜的二哥、三哥、四哥、五哥全都早夭，按理說沒有人能對大哥的皇位繼
　　承權構成威脅。然而，因為李煜長瞭一副聖人之相，所以李弘冀認為自己的皇位很有可能被李煜搶走，於是對他嚴加防範。李煜本來就不想當皇帝，加上哥哥這樣提防自己，所以他每天就是遊玩、喝酒、寫詩，錶明自己無心爭奪皇位。沒想到李弘冀突然病死。兩年後，李璟病逝，25歲的李煜稀裏糊塗地當上瞭皇帝。
　　當時宋太祖已經統一瞭北方，隨時有可能揮師南下。李煜知道南唐不是宋朝的對手，如果拼死抵抗，最後肯定會慘敗。於是他趕緊派人獻上白銀兩萬兩、金銀龍鳳茶酒器數百件，錶示願意認宋太祖當大哥。宋太祖滅掉瞭位於南唐旁邊的南漢，把李煜嚇瞭個半死，緊急去除國號“唐”，也不敢自稱皇帝瞭，改叫“江南國主”，剩下的皇後、大臣全都跟著降級，錶示南唐願意臣服於宋，求宋太祖放自己一馬。宋太祖見李煜如此膽小，於是下令讓李煜去宋朝京城見他。這下李煜可發愁瞭。去吧，怕宋太祖殺瞭自己；不去吧，又怕宋太祖不高興。思來想去，李煜派人告訴宋太祖，說自己生病瞭，不能走路，所以去不瞭。宋太祖見李煜不來，立馬派兵攻打南唐。大軍一路勢如破竹，並於975年攻至南唐首都金陵城下。李煜隻好兩次派人嚮宋太祖獻上財寶，求他彆打瞭。沒想到，宋太祖冷冷
　　地丟下一句：“臥榻之側，豈容他人鼾睡”
　　宋軍攻破金陵城，李煜隻得齣城投降。宋太祖將李煜押送到京師並且軟禁起來，還不懷好意地封他為“違命侯”。意思是你當初違背瞭我的命令，但今天還是被我給抓瞭起來。李煜被關在一個小院子裏，每天都忍受著階下囚的屈辱。此外，對於傢鄉的思念也無時無刻不在摺磨著他。悲痛中，他寫下懷念故國的《虞美人》。沒想到這
　　首詞被宋太宗看到，宋太宗認為李煜懷戀故國，是要準備逃迴去繼續和宋朝作對。於是他派人給李煜送去一杯毒酒，命他喝下。李煜喝下毒酒，渾身抽搐，最終以跪拜的姿態死去。這一天正好是農曆七月初七——李煜的生日。
　　注釋：a臥榻之側，豈容他人鼾睡：床的旁邊怎麼能容留彆人睡大覺。意思就是宋太祖不可能在自己國傢旁邊還留個小國。
　　b宋太宗：此時宋太祖趙匡胤已死，他的弟弟趙光義即位，這就是宋太宗。
　　……

前言/序言

　　我們總是愛講，語文是什麼？“語”是“漢語”；“文”是“文字”，是“文學”，是“文化”！
　　從庠、序、太學，到國子監，中國傳統的語文教育皆以“文”為主。然而20世紀60年代後，語文課不再采用《漢語》《文學》兩本教材，而側重於漢語，時至今日，語文課本仍然側重“語”而非“文”。語文教育，有瞭文學的脈絡，語文學習纔更成體係；有瞭文化的滲透，語文學習的內涵纔足夠飽滿。
　　隨著新一輪教育改革的深入，語文已經成為中小學課程體係裏最為重要的學科，新的政策也對語文學習提齣瞭更高的要求。語文學習早已不能停留在識字、閱讀、交際、寫作這樣工具性的層麵，學生需要對中國優秀傳統文化有更深、更廣的認識，對優秀古典文學有更加深刻的理解，對中外著名作傢和作品有更加廣泛的涉獵。總而言之，語文將更加重視對學生文學、文化素養的培育，幫助學生從小搭建閤理的閱讀結構，養成更加科學的語文學習習慣。這樣的語文，纔是一個兼具工具性和人文關懷的大語文。
　　然而讓人遺憾的是，圖書市場上還沒有齣現能夠切實指導中小學生，尤其是小學生吸收優秀傳統文化、搭建閤理閱讀結構的讀物。好在我們這支團隊秉承“大語文”這一先進理念，在語文教育改革之路上已經先行瞭多年。現在，我們終於將多年沉澱的精華凝結成瞭這一套《樂死人的文學史》係列圖書。
　　這套圖書偏嚮於“文”而非“語”，為孩子們在學習的黃金年齡就搭建起國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作的體係，讓孩子們學得有趣、學得有效、學得通透。
　　另外，該書的另一大亮點就是創造性地將二維碼技術無縫融閤在書中。書中的每一章節都有一個二維碼，掃描二維碼就能觀看語文名師的課堂實錄，講解內容也正好與本篇內容相關，這樣讀書就變得更現代、更有趣瞭。
　　這套圖書包含著我們語文教學、研發團隊的心血，是經過反復思考、爭論、打磨而成的作品。盡管這樣，書中一定還存在許多疏漏和錯誤，衷心希望讀者們對這套圖書提齣批評與建議。
　　今後我們還會陸續推齣更多更豐富的語文讀物，相信我們的努力一定會讓孩子愛上語文，愛上讀書。

《煙雨江南：宋代文人心事與風物雜記》 作者： （此處留白，可填入作者姓名） 引言 宋朝，一個在中國曆史上留下濃墨重彩的時代，它承載著燦爛的文化，孕育瞭無數風流人物，更以其獨特的審美情趣和深沉的人文關懷，在後世心中留下瞭難以磨滅的印記。曆史的車輪滾滾嚮前，許多關於那個時代的鮮活故事、細膩情感、精妙絕倫的藝術創作，隨著歲月的流逝，逐漸被埋沒在浩瀚的史書中，或以零散的片段存在於古籍的角落。 《煙雨江南：宋代文人心事與風物雜記》並非一本冰冷的學術著作，它試圖以一種更具溫度和親和力的方式，帶領讀者走進宋代文人的內心世界，感受他們在那段復雜而又輝煌的歲月裏，所經曆的悲歡離閤，所抒發的壯誌情懷，所體味的風物人情。本書並非旨在窮盡宋代文學的全貌，而是選擇瞭一些更為獨特、更為動人的切麵，通過對具體的人物、事件、器物、節令、乃至生活細節的深入描摹，來摺射齣那個時代的精神風貌。 我們將在書中穿梭於繁華的汴京與溫婉的臨安，聆聽宮廷中的弦歌與市井裏的喧鬧；我們將與蘇軾一起，品嘗東坡肉的醇厚，感悟人生起伏的哲理；我們將隨李清照一同，憑欄遠眺，哀嘆國破傢亡的淒涼，又品味詞句中那份婉約的堅韌；我們將潛入範成大筆下的田園詩意，感受農人的辛勤與土地的饋贈；我們也將窺探陸遊的傢國情懷，體味他“死去元知萬事空”的壯誌未酬。 本書的視角是多維度的。它不僅僅關注那些名垂青史的大文豪，也嘗試發掘那些在曆史長河中被忽視的，但同樣閃耀著人文光輝的士人。它不拘泥於純粹的文學分析，而是將文學創作置於時代背景、社會環境、個人經曆之中，力求展現文學與生活的交融，藝術與人生的碰撞。 “煙雨江南”不僅是地理上的指嚮，更是一種意境的象徵。宋代，尤其在南宋時期，江南地區成為瞭文化的中心，也成為瞭文人寄托情懷的理想之地。那裏的山水，那裏的風物，那裏的生活方式，無不滋養著文人的創作靈感，也塑造瞭他們獨特的精神氣質。本書將以此為綫索，串聯起對宋代文人生活方方麵麵的描繪。 第一章：詩酒風流：文人的雅集與社交 宋代的文人，不僅僅是書齋裏的苦讀者，更是生活中的享受傢。他們追求的，是一種“閑適”的生活態度，一種“雅緻”的生活品味。本書將首先展現宋代文人最為人稱道的雅集活動。無論是“西湖遊賞”、“龍井問茶”，還是“金明池宴”，抑或是更為私密的“香雪月集”，都不僅僅是簡單的聚會，而是文人之間思想交流、情感抒發、藝術切磋的重要平颱。 我們將詳細描繪這些雅集如何組織，參與者有哪些，他們會進行怎樣的活動——飲酒賦詩、品茗賞畫、撫琴弄簫、談玄論道。我們還會關注這些活動背後的社會經濟因素，例如宋代商品經濟的發展如何催生瞭更為豐富的物質生活，以及文官製度的完善如何為文人提供瞭更多的社會參與機會，從而使得他們的社交活動更加頻繁和多樣化。 例如，我們會深入探討“點茶”這一宋代特有的飲茶方式，不僅僅是從技術層麵剖析其復雜的工藝，更會從文化層麵解讀它在文人雅集中扮演的角色。從蔡襄的《茶錄》到宋徽宗的《大觀茶論》，點茶已經超越瞭簡單的解渴需求，成為一種融閤瞭技術、美學、哲學和社交的儀式。我們將嘗試重現文人圍坐一桌，觀看茶師錶演點茶的場景，捕捉他們品評茶湯的細微錶情，以及在茶香氤氳中迸發的詩句。 此外，本書還將關注文人之間的贈答酬唱。詩歌、詞麯、書畫，在宋代文人的社交網絡中扮演著重要的媒介角色。一份精心創作的尺牘，一幅意境深遠的畫捲，都可能成為維係文人情誼的紐帶。我們將挑選一些經典的贈答之作，分析其創作背景，解讀其字裏行間的情感，展現文人之間那種超越功利的純粹情誼。 第二章：詞海潮生：女性詞人的心麯與時代的迴響 宋代是中國文學史上的一個重要轉摺點，尤其是詞，在宋代達到瞭巔峰。而在這片詞海的浩瀚之中，女性詞人的身影同樣不可忽視。李清照固然是最耀眼的明星，但本書將不止於此，嘗試去發掘更多被曆史塵封的聲音。 我們將從李清照的詞作齣發，深入剖析她從少女的婉約到中年喪夫、國破傢亡的淒婉，再到晚年的孤寂與不屈。她的詞，不僅僅是個人情感的宣泄，更是那個時代女性命運的縮影。我們將細緻解讀她的詞作，如《聲聲慢》、《醉花陰》、《如夢令》，探究她用詞的精妙之處，以及她如何在沉重的命運麵前，依然保持著對生活的熱愛和對藝術的追求。 除瞭李清照，我們還會關注其他幾位有著獨特風格和生命故事的女性詞人。她們或許不如李清照那樣廣為人知，但她們的詞作同樣閃爍著智慧與情感的光芒。本書將嘗試還原她們的生活場景，她們是如何在男權社會中獲得創作的自由，她們的創作又受到哪些社會因素的影響。 我們將討論，宋代女性詞人的齣現，在一定程度上得益於宋代相對開放的社會風氣，以及宋代士大夫階層對文學藝術的普遍推崇。然而，她們的創作也必然受到社會地位、傢庭環境等因素的製約。本書將通過分析她們詞作的主題、意象、情感錶達方式，來探討她們在當時的社會中扮演的角色，以及她們的創作如何與時代産生共鳴。 第三章：田園牧歌與市井煙火：文人的生活日常 宋代文人的生活，並非全然是“風花雪月”和“詩酒唱和”。他們同樣是生活在這片土地上的普通人，有著自己的柴米油鹽，有著自己的喜怒哀樂。本書將深入描繪宋代文人的日常生活，從衣食住行到節令風俗，展現那個時代真實的生活圖景。 我們將跟隨範成大，走進他的田園。他的《四時田園雜興》，描繪的是農耕文明的景象，而背後，更是他對土地的熱愛，對農民辛勞的尊重，以及一種迴歸自然的淳樸情懷。本書將不僅僅停留在對詩句的欣賞，更會試圖還原當時江南地區的農耕方式、農具、作息時間，以及農民在不同季節的勞作與收獲。 我們還會將目光投嚮繁華的都市。汴京和臨安，作為當時世界上最繁華的都市之一，吸引瞭無數文人墨客。我們將描繪市井的喧囂，酒樓茶肆的熱鬧，青樓女子的纔藝，以及各種各樣的民間技藝。文人在這樣的環境中，如何汲取創作靈感，如何與市井人物發生交集。 本書還將關注宋代文人的居住環境。從簡樸的山間茅廬到精美的園林宅邸，居所不僅是生活空間，更是文人內心世界的反映。我們將通過對一些著名園林的描述，如蘇軾在黃州的“雪堂”，來展現文人如何將自然景緻融入生活，如何通過對居所的布置來體現自己的審美情趣和精神追求。 第四章：山水意境與禪意人生：宋代文人的精神世界 宋代文人，尤其受到儒釋道三傢思想的影響，他們的精神世界是復雜而深邃的。本書將探討宋代文人對山水的理解，以及他們如何將山水意境融入詩詞創作。 我們將會分析宋代山水畫的特點，以及這些繪畫如何影響瞭文人的審美觀念。宋代山水畫，不再僅僅是客觀景物的描摹，更注重錶達畫傢內心的情感和對自然的感悟。文人的詩詞，同樣如此。他們筆下的山水，常常寄托著自己的情懷，無論是對隱逸生活的嚮往，還是對人生哲理的思考。 此外，本書還將深入探討佛教思想對宋代文人的影響。禪宗的“頓悟”、“空性”、“無為”等思想，在文人的作品中常常有所體現。我們將會分析一些文人詞作中蘊含的禪意，例如他們對人生無常的感悟，對世事虛幻的洞察，以及在睏境中保持的平靜與超然。 我們將關注一些具體的文人，如王安石，他在政治上的失意，如何促使他走嚮更深沉的哲學思考。又如米芾，他狂放不羈的性格，如何與他對書畫藝術的癡迷相融閤，形成獨特的藝術風格。 結語 《煙雨江南：宋代文人心事與風物雜記》並非一本旨在建立嚴謹學術體係的著作，它更像是一位熱愛宋代文化的旅行者，帶著好奇與敬意，在那個迷人的時代裏，用文字描繪齣自己所見、所感、所悟。本書希望通過對宋代文人生活細節的關注，對他們內心世界的探尋，讓讀者能夠超越曆史書本的冰冷敘述，真正感受到那個時代鮮活的生命力，感受到那些偉大靈魂的溫度與光芒。 它希望讀者在讀完這本書後，能夠對宋代文人有一個更立體、更生動、也更具人情味的認識。他們不僅僅是曆史課本上的名字，他們是血肉之軀，他們有著自己的愛恨情仇，他們用他們的纔情與智慧，為我們留下瞭寶貴的精神財富。 本書是一次關於宋代文人的緻敬，是一次關於曆史的溫柔迴溯。它希望能夠點燃讀者心中對那個時代的好奇，引導他們去發現更多隱藏在曆史深處的珍珠，去感受那份屬於宋代的獨特韻味。

評分☆☆☆☆☆

讀完《樂死人的文學史·宋代篇》，我纔真正明白，原來文學史也可以這麼“好玩”。作者運用瞭一種非常接地氣、也非常具有個人風格的語言，將宋代文壇的方方麵麵都展現得淋灕盡緻。我本來以為這本書會像其他文學史一樣，充斥著晦澀難懂的理論和枯燥的年代考證，結果完全齣乎我的意料。這本書更像是一本宋代文人的“生活大百科”，裏麵有他們的詩詞歌賦，也有他們的吃喝玩樂，甚至還有他們的人際交往和情感糾葛。作者對於細節的捕捉能力非常強，他/她能夠從一些零散的史料中，提煉齣有趣的故事，讓我們得以窺見那些文人雅士的真實生活。書中對歐陽修的描述，讓我看到瞭他除瞭作為大文豪的一麵，也有作為一位普通父親，為兒女操心的一麵。這種親切感，讓我對宋代文學産生瞭更濃厚的興趣。這本書讓我明白，文學並不是遙不可及的，它就藏在我們的生活之中，藏在每一個鮮活的生命裏。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到《樂死人的文學史·宋代篇》這本書，對“樂死人”這個名字持保留態度，覺得是不是有些誇大其詞。但事實證明，我的顧慮是多餘的。這本書完全展現瞭宋代文學不為人知的一麵——那就是它的“人味兒”和“煙火氣”。作者巧妙地將學術研究與通俗易懂的語言相結閤，讓宋代那些似乎高高在上的文人，變得觸手可及。我特彆喜歡書中對細節的描繪，比如文人之間的宴飲唱和，他們如何評價彼此的作品，甚至是如何為瞭一點小事而爭吵。這些看似雞毛蒜皮的小事，恰恰勾勒齣瞭那個時代文人的真實生活狀態，也讓我看到瞭他們在創作之外的另一麵。例如，書中提到秦觀的《鵲橋仙》，我一直以為是那種淒美浪漫的愛情詩，但作者卻從他的生活經曆齣發，解讀齣瞭詩中更深層的情感和隱喻，讓我對這首詞有瞭全新的理解。這本書不僅僅是枯燥的文學史，它更像是一部宋代文人的群像畫捲，讓我們看到瞭他們的纔華橫溢，也看到瞭他們的七情六欲，有血有肉，有笑有淚。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，文學史應該是嚴肅而厚重的，但《樂死人的文學史·宋代篇》這本書，卻用一種顛覆性的方式，讓我看到瞭宋代文學的另一番景象。作者以一種極其生動活潑的筆觸，挖掘齣瞭宋代文壇背後的各種“秘辛”和“花絮”，讓整個閱讀過程充滿瞭驚喜。我特彆欣賞作者的敘事方式，他/她並不拘泥於傳統的綫性敘述，而是穿插著各種曆史故事、人物傳記和文化背景，將宋代文學的發展脈絡展現得清晰而有趣。書中對一些著名文學作品的解讀，也彆齣心裁，不再是程式化的分析，而是結閤瞭當時的社會環境、作者的生活經曆，甚至是他/她當時的“心情”，讓讀者能夠真正理解作品的創作背景和情感內涵。比如，對李賀的描繪，作者並沒有僅僅強調他“詩鬼”的稱號，而是把他放在一個充滿傳奇色彩的背景下，讓人對他的生平産生瞭濃厚的興趣。這本書就像打開瞭一扇窗，讓我看到瞭宋代文學背後，那個真實而鮮活的世界。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭一本讓我笑齣腹肌的書，簡直是給枯燥的曆史教科書注入瞭靈魂！這本書的名字叫《樂死人的文學史·宋代篇》，聽著就讓人好奇，而內容更是沒讓我失望。作者真的太有纔瞭，他/她把宋代那些文人墨客的八卦、趣事、甚至是黑曆史，都寫得活靈活現。我本以為文學史會是密密麻麻的理論和作品分析，結果這本書完全顛覆瞭我的認知。讀到蘇軾因為吃得太多被貶官，結果在黃州寫齣瞭《赤壁賦》；讀到李清照的婚姻生活，簡直比電視劇還精彩，她和趙明誠的“玩物喪誌”也太可愛瞭吧！還有那些文人之間互相調侃、挖苦的場景，簡直像今天的網友互懟，看得我捧腹大笑。作者的語言風格非常幽默風趣，時不時蹦齣一些現代詞匯，但又恰到好處，不會顯得突兀，反而增添瞭閱讀的趣味性。這本書不僅僅是在講文學，更是在講人，講那個時代鮮活的生命。我感覺自己仿佛穿越迴瞭宋代，和這些偉大的靈魂們麵對麵交流，聽他們講自己的故事，分享他們的喜怒哀樂。這本書讓我重新認識瞭宋代文學，也讓我看到瞭文學背後更真實、更有人情味的一麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的“精神食糧”，讓我徹底告彆瞭對宋代文學的刻闆印象。《樂死人的文學史·宋代篇》以一種極其輕鬆幽默的方式，將宋代文學的精華呈現齣來。我以前覺得文學史就是背誦人名、作品和年代，枯燥乏味。但是這本書完全打破瞭我的思維定勢。作者就像一位老朋友，娓娓道來，用最生動有趣的語言，講述瞭宋代文人的點點滴滴。我驚嘆於作者的博學，他/她能夠將深奧的文學理論，用最淺顯的比喻解釋清楚，讓我這個非專業讀者也能輕鬆理解。書中的例子非常豐富，每一個都充滿瞭故事性。比如，書中對陸遊的描繪，不僅僅是寫他的愛國詩篇，更把他作為一個普通人，也有兒女情長，也有生活煩惱的一麵展現齣來。這種立體化的塑造，讓我對陸遊這個人物有瞭更深的共情。讀這本書，我不僅學到瞭知識，更重要的是，我感受到瞭宋代文學的魅力，那種源自生活、貼近人心的生命力。

評分☆☆☆☆☆

給小孩讀著，有用吧，哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

大語文齣品，仰慕已久，買迴來跟孩子一起看看，漲知識！

評分☆☆☆☆☆

推薦小學生讀，很有意思

評分☆☆☆☆☆

這個很適閤兒童看，在快樂的學習傳統文化！

評分☆☆☆☆☆

好很好非常好好很好非常好好很好非常好好很好非常好

評分☆☆☆☆☆

京東的圖書質量有保證而且物流速度快，客戶服務體驗也不錯，鎖定京東瞭

評分☆☆☆☆☆

愉快的學習曆史，兒子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

每本書的內容 大緻分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識拓展 四個大闆塊。每本書都首先介紹當時那個時代的曆史 背景和文學背景，然後引齣當時*名的作傢，介紹他 的基本信息和生平經曆，再賞析他的代錶作品。接著 用一篇小文章解讀一個和作傢或作品有關的文化或文 學知識點，*後還有“歡樂榖”和“七嘴八舌”兩個 闆塊。歡樂榖用漫畫的形式演繹一個和作傢、作品有 關的小故事。七嘴八舌則是讓與作傢、作品有關的人 物發言，發錶他們對這個作傢或者作品的看法。

評分☆☆☆☆☆

屬於囤書中，小朋友暫時還沒看。