語文貼紙遊戲-小班下 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

本社 著

圖書標籤:

• 語文
• 貼紙
• 遊戲
• 小班
• 下
• 幼兒教育
• 識字
• 啓濛
• 親子
• 早教
• 兒童

店鋪： 北發圖書網旗艦店

ISBN：9787811327618

商品編碼：1189954488

齣版時間：2009-10-01

基本信息

商品名稱： 語文貼紙遊戲-小班下	齣版社： 江西高校齣版社	齣版時間：2009-10-01
作者：	譯者：	開本： 16開
定價： 9.00	頁數：30	印次： 1
ISBN號：9787811327618	商品類型：圖書	版次： 1

內容提要

《語文貼紙遊戲》根據《幼兒園教育指導綱要》編寫，包括幼兒園小班、中班、大班的語文學習內容，通過孩子喜歡的貼紙遊戲形式，使學與玩相結閤，讓孩子輕鬆愉快地掌握語文知識，是一套係統的語文學習書

目錄

一、漢字部分
認識“一、二、三”
認識“四、五、六”
認識“七、八、九”
美麗的花園
認識“山、石、田、土”
山下的村莊一
認識“日、月、水、火”
小精靈走迷宮
二、詞語部分
認識傢庭成員
認識“兄弟、姐妹”
學習四季的名稱
塗色遊戲
學習生活用品的名稱
早晨的一傢
學習水果的名稱
找詞連綫
三、句子部分
熱鬧的牧場
愉快的郊遊
妞妞的早晨
小動物釣魚
貼臉蛋
美味的食物
寫自己的名字
給娃娃起名字
四、閱讀部分
小

語文貼紙遊戲-小班下：玩中學，樂中識，為語言啓濛添彩 一、 課程理念與目標：在遊戲的熱情中播撒語言的種子 《語文貼紙遊戲-小班下》是一套專為3-4歲幼兒量身打造的語言啓濛教輔，它巧妙地將枯燥的語言認知過程融入到充滿趣味的貼紙遊戲中。我們的核心理念是“玩中學，樂中識”，認為幼兒的學習需要在輕鬆愉悅的環境中自然發生。對於小班下學期的孩子而言，他們正處於語言發展的關鍵時期，好奇心強，模仿能力突齣，但注意力容易分散，抽象思維尚在萌芽。因此，本套教材的設計緊緊圍繞這一年齡段兒童的認知特點和學習規律，旨在通過互動性強、趣味性高的遊戲活動，激發幼兒學習語言的興趣，培養初步的語言錶達能力、傾聽能力和認知能力，為他們未來的語文學習打下堅實的基礎。 本套教材的目標是： 激發學習興趣： 以生動有趣的貼紙遊戲形式，讓孩子主動樂於接觸和學習漢字、詞語及簡單的句子，變“要我學”為“我要學”。 培養初步認知： 認識並理解常見、常用、與生活密切相關的漢字和詞語，如常見動物、水果、顔色、身體部位、傢庭成員、日常用品等，並能將字詞與其所代錶的形象聯係起來。 發展語言錶達： 鼓勵孩子嘗試用簡單的詞語或短語來描述圖片、錶達自己的需求和感受，初步掌握“說”的技能。 提升聽力理解： 通過聽指令完成貼紙遊戲，訓練孩子的聽辨能力和理解能力，能夠理解簡單的口語指令。 促進精細動作： 撕、貼、對位等操作過程，有助於鍛煉幼兒的手眼協調能力和手指的精細動作，為書寫打下基礎。 增強觀察力： 在遊戲過程中，引導孩子仔細觀察圖片中的細節，培養他們的觀察能力和注意力。 建立漢字概念： 逐漸建立對漢字作為一種符號的初步認知，理解漢字能夠傳遞信息。 二、 內容設計與結構：循序漸進，由淺入深，環環相扣 《語文貼紙遊戲-小班下》共包含若乾個主題單元，每個單元圍繞一個貼近幼兒生活的主題展開，如“我的傢”、“可愛的小動物”、“五彩的水果”、“身體的朋友”、“快樂的幼兒園”等。這樣的主題式設計，能夠讓孩子在熟悉的生活情境中學習，更容易理解和記憶。 每個主題單元都包含以下幾個核心部分，它們有機結閤，形成一個完整的學習閉環： 1. 主題引入頁： 精美插畫： 每一個單元都配有色彩鮮艷、形象可愛的插畫，直觀地展現本單元的主題內容，瞬間吸引孩子的注意力。例如，“我的傢”主題的引入頁，會展示一個溫馨的傢庭場景，裏麵有爸爸、媽媽、小孩、小貓等人物和場景元素。 情境創設： 插畫不僅僅是圖片，更是一種情境的創設，能引導孩子進入主題，引發他們對生活中相關事物的聯想和討論。老師或傢長可以通過圖片，引導孩子說一說看到瞭什麼，他們傢裏有什麼，喜歡誰等等，自然地開啓語言錶達。 核心字詞預告： 在引入頁的適當位置，會 subtly 地呈現本單元將要學習的核心字詞，例如，在“可愛的小動物”單元，可能會在圖片旁用放大且清晰的字體標齣“貓”、“狗”、“鳥”等字。這些字詞的呈現是自然的，與畫麵融為一體，不會顯得突兀，為接下來的學習做鋪墊。 2. 字詞認知頁： 單字學習： 針對每個單元的核心字詞，設計專門的認知頁。每個字都配有大而清晰的田字格，方便孩子認識字形。 圖文對應： 最重要的設計是圖文的精準對應。每個漢字都配有與之含義相關的、高辨識度的卡通圖片。例如，“貓”字旁就是一隻可愛的小貓圖案，“蘋果”字旁就是紅彤彤的蘋果圖案。這種直觀的對應方式，幫助孩子將抽象的漢字符號與具體的形象聯係起來，形成“字—形—義”的初步理解。 趣味聯想： 有些字詞的認知頁還會加入一些簡單的聯想元素，比如，學習“大”字，可能會配上一個巨大的象形圖案，或者與“小”字進行對比，幫助孩子在比較中理解字義。 發音提示（可選）： 對於部分較難的字詞，可以根據需要（由老師或傢長輔助）進行發音提示，或者在配套資源中提供標準發音。 3. 貼紙遊戲頁： 核心玩法： 這是教材的重頭戲。每頁遊戲頁都設計有需要孩子動手操作的貼紙任務。這些任務緊密圍繞本單元的字詞進行設計。 分類配對： 常見的遊戲形式包括： “把字寶寶送迴傢”： 頁麵上會有幾個大的區域，每個區域標有一個漢字，或者有一個字對應的圖片。孩子需要將從貼紙頁上找到的、與字或圖片匹配的貼紙，準確地粘貼到對應的區域。例如，在“可愛的小動物”單元，可能會有“貓”、“狗”、“兔”等字，孩子需要找到貓的貼紙，貼在“貓”字下麵。 “給圖配詞”： 頁麵上有一些圖片，旁邊留有空白位置，孩子需要找到代錶這些圖片的字詞貼紙，貼在圖片旁邊。 “尋找我的朋友”： 頁麵上可能有很多不同的物品或動物，孩子需要找到它們的名稱（字詞貼紙）並一一配對。 “按指令貼貼紙”： 頁麵上可能會有簡單的指令，例如，“請把紅色的蘋果貼在這裏”、“把小貓貼在椅子旁邊”。這在訓練聽力理解和空間方位感方麵非常有效。 多樣化貼紙： 貼紙的設計同樣是生動形象的，可以是卡通形象、物品的簡筆畫等，材質也考慮到幼兒的抓握和撕貼便利性。 難度遞進： 隨著單元的深入，貼紙遊戲的難度會逐漸增加。從最開始的單個字詞一對一匹配，到後來的簡單短語配對，再到根據簡單指令操作，讓孩子在挑戰中不斷進步。 4. 拓展活動頁（可選/集成）： 簡單連綫： 將字與圖連接起來。 塗色遊戲： 認知頁中的圖畫，孩子可以進行塗色，加深對顔色和名稱的印象。 小小觀察傢： 鼓勵孩子觀察生活中的相關事物，比如，讓孩子迴傢找找傢裏有什麼“水果”，或者認識認識小區裏的“小狗”。 簡短語講述： 在遊戲完成後，鼓勵孩子用簡單的詞語或短語來描述他們完成的遊戲，比如“我貼瞭一個紅蘋果”、“這是我的小貓”。 三、 核心特色與優勢：玩樂與學習的雙贏 《語文貼紙遊戲-小班下》之所以能夠成為孩子語言啓濛的得力助手，在於其鮮明的特色和突齣的優勢： 趣味性與互動性： 貼紙遊戲本身就是幼兒最喜愛的活動之一。通過動手撕、貼、配對，孩子們在不知不覺中完成瞭對字詞的學習，將學習過程變成一場充滿樂趣的探索。高度的互動性也為親子互動、師幼互動提供瞭絕佳的平颱。 直觀易懂的學習方式： 抽象的漢字通過生動形象的圖片和遊戲操作，變得具體可感。圖文並茂的設計，以及“字—形—義”的緊密聯係，大大降低瞭學習難度，符閤幼兒的認知規律。 科學的課程設計： 遵循幼兒語言發展的規律，從易到難，從單個字詞到簡單組閤。主題式的單元設計，緊密結閤幼兒的日常生活經驗，使學習內容更具生活氣息，也更容易被幼兒理解和接受。 寓教於樂，激發內在驅動力： 遊戲化的學習方式，讓學習不再枯燥乏味，而是成為一種快樂的體驗。這種快樂體驗能夠激發幼兒對學習的內在興趣和動力，為他們今後的學習之路打下堅實的情感基礎。 多感官參與，強化記憶： 視覺（看圖、看字）、觸覺（撕貼、觸摸貼紙）、聽覺（聽指令、聽發音）等多感官的協同參與，能夠更有效地刺激大腦，加深孩子對字詞的記憶和理解。 促進全麵發展： 除瞭語言能力的提升，貼紙遊戲還能有效鍛煉幼兒的手眼協調能力、精細動作、觀察力、注意力以及解決問題的能力，實現多方麵的能力發展。 高質量的視覺呈現： 精心設計的卡通插畫和貼紙，色彩鮮艷，形象可愛，符閤幼兒的審美需求，能夠吸引孩子的目光，讓他們樂於翻閱和操作。 四、 使用建議： 為瞭最大化教材的效果，我們建議傢長或老師在使用《語文貼紙遊戲-小班下》時，可以遵循以下原則： 陪伴與引導： 積極陪伴孩子一起完成遊戲，在過程中給予適當的引導和鼓勵。不要急於求成，讓孩子按照自己的節奏進行。 多說多問： 在遊戲過程中，多引導孩子說齣他們正在做什麼，認識瞭什麼字，看到瞭什麼。多問一些開放式的問題，激發孩子的錶達欲望。 聯係生活： 在學習完一個主題後，積極將所學內容與日常生活聯係起來。例如，學習瞭“水果”主題，可以帶孩子去超市認識真正的水果，鼓勵他們說齣水果的名字。 重復與鞏固： 對於一些孩子特彆喜歡的字詞或遊戲，可以適當重復進行，加深記憶。但要注意形式的多樣性，避免孩子産生厭倦感。 保護積極性： 無論孩子做得好與不好，都要給予積極的肯定和鼓勵，讓他們保持學習的信心和興趣。 《語文貼紙遊戲-小班下》不僅僅是一本教材，更是一扇開啓孩子語言世界大門的鑰匙，是一次充滿樂趣的智慧之旅。我們相信，通過這套教材，您的孩子將在玩樂中愛上漢字，在遊戲中認識世界，為他們的未來成長注入源源不斷的語言能量。

評分☆☆☆☆☆

我最近給我的孫子入手瞭這本《語文貼紙遊戲-小班下》，不得不說，這本書的設計真是太贊瞭！它巧妙地將語言學習和動手操作結閤起來，讓孩子在玩耍中自然而然地接觸和掌握漢字。我觀察到，書中的每個遊戲都設計得非常有創意，不是那種簡單重復的填塗或者粘貼，而是需要孩子思考和判斷。比如，有些頁麵會設計成一個小小的謎題，需要孩子根據提示找到正確的字詞貼紙纔能“解謎”。這種互動式的玩法，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。我孫子拿到書後，就愛不釋手，每天都要玩上好一陣子。我發現，在玩遊戲的過程中，他不僅認識瞭不少新的漢字，還學會瞭如何將這些字詞應用到具體的語境中。最讓我驚喜的是，這本書的貼紙設計非常精美，色彩鮮艷，造型可愛，能夠牢牢吸引孩子的注意力。而且，貼紙的材質也很好，方便孩子撕取，不易損壞。我注意到，孫子在粘貼貼紙的過程中，會反復觸摸和辨認字詞，這種反復的接觸，對於加深記憶非常有幫助。而且，這本書的難度設置也相當閤理，能夠循序漸進地引導孩子學習，既不會讓他們感到挫敗，又能讓他們不斷獲得成就感。總的來說，這本《語文貼紙遊戲-小班下》是一本非常優秀的啓濛讀物，能夠有效地幫助孩子打下良好的語言基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本《語文貼紙遊戲-小班下》真是個驚喜！我原本以為隻是普通的貼紙書，沒想到它的設計如此巧妙，充滿瞭互動性和啓發性。孩子拿到書後，就迫不及待地翻閱起來，一下子就被那些色彩鮮艷、造型可愛的貼紙吸引住瞭。我發現，這本書不僅僅是讓孩子“貼”而已，它巧妙地融入瞭語言學習的元素。比如，書中的一些場景需要孩子根據提示貼上相應的字詞貼紙，這不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更重要的是，在貼的過程中，孩子會反復接觸到這些字詞，無形中加深瞭對它們的認識。我觀察到，孩子在玩的過程中，會嘗試著去辨認貼紙上的字，甚至會主動問我這個字怎麼讀，那個字是什麼意思。這讓我非常欣喜，因為在玩樂中學習，遠比枯燥的填鴨式教學要有效得多。而且，貼紙的設計也很有意思，有些是單個字，有些是詞語，有些甚至是簡單的句子，這讓不同層次的孩子都能找到適閤自己的挑戰。我還注意到，書中的圖片也非常精美，貼紙與背景的結閤也十分和諧，整體視覺效果很棒，能夠吸引孩子的注意力，讓他們更願意花時間去探索和學習。總而言之，這本《語文貼紙遊戲-小班下》是一本兼具趣味性和教育意義的優秀讀物，非常值得推薦給所有的小朋友和傢長。

評分☆☆☆☆☆

拿到《語文貼紙遊戲-小班下》這本書，我的第一感覺就是“用心”。它不像市麵上很多敷衍瞭事的貼紙書，而是真正地從孩子的學習特點齣發，設計瞭一係列富有挑戰性和趣味性的遊戲。我注意到，這本書並沒有單純地堆砌文字和貼紙，而是將它們巧妙地融閤在一個個生動的場景中。例如，某些頁麵會呈現一個完整的句子，然後缺失瞭某個關鍵的字詞，需要孩子根據上下文和圖形提示來找到正確的貼紙。這種“填空”式的練習，既鍛煉瞭孩子的觀察力和邏輯推理能力，也讓他們在不知不覺中認識和記憶瞭新的漢字。更重要的是，書中的插畫風格非常可愛，色彩搭配也十分柔和，能夠很好地吸引孩子的注意力，讓他們願意沉浸在這個充滿樂趣的學習過程中。我曾觀察到，孩子在完成一個貼紙遊戲後，會非常興奮，並且主動地想要和我分享他完成的作品，甚至還會嘗試著去讀齣他粘貼的詞語。這種主動的學習態度，是任何外部強製都無法達到的。這本書的難度設置也恰到好處，既能讓小班的孩子感到有挑戰，又不至於讓他們感到沮喪。總的來說，這本《語文貼紙遊戲-小班下》是一本能夠真正幫助孩子在玩樂中學習的優秀教材，它將枯燥的漢字學習變得生動有趣，非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育頗為關注的傢長，我總是希望能為孩子找到一些既能讓他們開心，又能學到知識的讀物。《語文貼紙遊戲-小班下》這本書，真的讓我眼前一亮。首先，它的設計理念非常棒，它沒有簡單地將文字和貼紙堆砌在一起，而是將它們巧妙地融入到一係列有趣的遊戲場景中。我發現，這本書非常注重培養孩子的觀察力和聯想能力。比如，有一些頁麵會提供一個圖片，然後要求孩子根據圖片的內容，找到並粘貼相應的字詞貼紙。這不僅僅是簡單的認知，更是將文字與具體事物聯係起來，加深孩子的理解。我注意到，孩子在玩的過程中，會非常投入，有時候還會自己編齣一些小故事來解釋他粘貼的詞語，這讓我看到瞭孩子創造力的萌芽。而且，這本書的貼紙設計也非常人性化，大小適中，圖案清晰，方便孩子抓取和粘貼。我觀察到，孩子在重復粘貼的過程中，對一些字詞的記憶會越來越深刻，有時候甚至能主動指著書中的字讀齣來。這讓我感到非常欣慰，因為在這個年齡段，興趣是最好的老師。這本書的語言也相當貼閤小班孩子的認知水平，通俗易懂，既有生活的常識，也有一些基礎的語言概念，能夠有效地引導孩子走進語言的世界。

評分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的小寶貝淘瞭這本《語文貼紙遊戲-小班下》，說實話，一開始我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上類似的益智類圖書琳琅滿目。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜。它不是那種簡單地把圖片和文字拼湊在一起的書，而是非常有心地設計瞭一些需要孩子動腦筋纔能完成的“任務”。比如說，有些頁麵會提供一個情境，然後要求孩子找到閤適的字詞貼紙來“填空”，這種互動式的設計，極大地激發瞭孩子的學習興趣。我發現，孩子在完成這些小任務的過程中，會非常專注，而且會主動思考“這裏應該貼什麼？”，這不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，更重要的是，在尋找和粘貼的過程中，孩子會反復接觸和記憶相關的漢字和詞語。最讓我驚喜的是，書中的字詞選擇非常貼閤小班孩子的認知水平，既有他們生活中常見的事物，也有一些初步的抽象概念，但都用非常生動形象的方式呈現。而且，貼紙的質量也很好，容易撕下，也方便粘貼，不會輕易損壞。這本書的編排也非常閤理，每一頁都像一個小小的遊戲關卡，讓孩子在闖關的過程中不斷獲得成就感。我看到孩子玩得不亦樂乎，不僅學會瞭幾個新字，還對學習漢字産生瞭濃厚的興趣，這比什麼都讓我感到高興。