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內容簡介

　　《新編學校教育心理學》是依據課改新要求，為提高師範生的教學能力，適應新課改而編寫的高等師範院校公共課心理學教材，也可作為教育學院、教師進修學校的教學參考書和自學用書。
　　《新編學校教育心理學》在體係上有所創新，注重師範教育課程的內部邏輯聯係，明確教學要求；注重解決教材內容的實用性和趣味性；注重吸收當代心理學研究成果和新發展，有助於公共課心理學教學和師範生教學能力的培養，具有較強的針對性。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 心理學與學校教育心理學
第一節 心理學概論
第二節 學校教育心理學
第三節 學校教育心理學的研究方法

第二章 學習與學習理論
第一節 學習的科學含義
第二節 學習的分類
第三節 學習理論

第三章 學習的認知過程
第一節 注意
第二節 感覺和知覺
第三節 記憶
第四節 思維和想象
第五節 問題解決策略和創造性思維的培養

第四章 情緒、情感與健康
第一節 情緒和情感的概述
第二節 情緒與情感的種類
第三節 情緒與情感在教育中的作用
第四節 青少年情緒和情感的特點及其培養

第五章 意誌行動及其培養
第一節 意誌概述
第二節 意誌過程和結構
第三節 意誌的品質及其培養

第六章 學習動機與動機激發
第一節 需要與動機
第二節 動機的作用理論
第三節 學習動機及其激發與維持

第七章 個性心理特徵
第一節 能力
第二節 氣質
第三節 性格

第八章 個體心理發展
第一節 心理的發展及其主要觀點
第二節 認知和語言的發展
第三節 情緒和社會性的發展
第四節 影響心理發展的遺傳與環境因素

第九章 學習心理
第一節 學習遷移
第二節 學習策略
第三節 學習風格

第十章 態度與品德
第一節 態度與品德的實質及相互關係
第二節 態度與品德形成的主要理論及其教育意義
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件
第四節 常見道德問題及其矯正

第十一章 教學心理
第一節 教師心理
第二節 教學設計的心理學基礎
第三節 課堂心理氣氛
第四節 人際關係

第十二章 學校心理健康教育與輔導
第一節 心理健康的含義
第二節 學校心理輔導
第三節 學生的心理健康問題
參考文獻

前言/序言

新編學校教育心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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