具體描述
産品特色
編輯推薦
★【黃岡作文】這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一綫教師、作文研究專傢曆時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部新版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。
★【精品範文】
它精心選擇名校作文尖子生具有代錶性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且精準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓孩子共享好的作文教學方法。
★【高效實用】
為瞭真正送給孩子一套實用且愛看的作文，它精心配製瞭精美生動的插圖，調動積極性，幫助學生輕鬆愉悅地提升作文成績！讓閱讀不再枯燥無味，讓孩子們興趣盎然，增加瞭主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣。
★【名師點評】
在每段優秀作文後麵，都有針對內容特點寫下精彩點評，分析內容及寫作手法，讓學生掌握重點。迴味思考：提齣有針對性的問題，讓“讀”與“想”緊密結閤。幫助學生瞭解文章內容，提高寫作能力。閱讀理解，手把手教學，打破教育門檻，共享好教育資源。
內容簡介
《黃岡作文：小學生作文起步（適用一至二年級）》在全國著名一綫教師的指導下精心編寫而成，分為寫人、記事、寫景、狀物、想象及傾訴心聲類等六部分。每部分均設置瞭“名IJ幣講堂”欄目，以通俗易懂的語言講解*實用的作文方法。我們還從全國各地精心挑選具有代錶性的優秀範文，並通過文內點評和名師精評的方式讓學生瞭解文章的精妙之處，活學活用。內頁插圖
目錄
第一章 人物大秀場名師講堂
優秀示範作丈
淘氣又可愛的我
我的自畫像
侃“我”
個人簡曆
小小的我
“小書蟲”
爸爸進步瞭
“討厭”的爸爸
“神探”老媽
我的媽媽
我愛“大鬍子爺爺”
糊塗的爺爺
我親愛的奶奶
“五環妹妹”
我的傻錶弟
給老師畫像
我的語文老師
我們班的“明星”
“害人三人組”
屬蚯蚓的孩子
第二章 生活記事本
名師講堂
優秀示範作文
我學會瞭釘扣子
做南瓜燈
我學會瞭賣韭菜
一件丟臉的事兒
我給爺爺當老師
我長大啦
“烏龜先生”來我傢
給遙控器洗澡
……
第三章 風景素描夾
第四章 狀物大展颱
第五章 想象力城堡
第六章 心情暢訴區
精彩書摘
“小書蟲”我叫李堇揚，可不論是爸爸媽媽，還是老師同學，都叫我“小書蟲”。（開篇點題，簡單明瞭。）
哎，這也不能怪他們，誰讓我一看到書就什麼事情都忘瞭呢？
這不，今天早上，我起床後還迷迷糊糊的，剛走進客廳，正聽到爸爸在問媽媽：“昨天的比賽誰輸瞭？”
我一聽，立刻把瞌睡蟲拋到九霄雲外，瞪大瞭眼睛問道：“什麼書？好看嗎？”(充分證明瞭“我”是一個不摺不扣的“小書蟲”。）媽媽聽瞭，“撲哧”一聲笑瞭，點著我的腦門說：“不是書本’的‘書，，是‘輸贏的輸，小書蟲、！”
說起來你可能不相信，彆看我纔上二年級，已經看瞭好幾百本書瞭。什麼故事書、童話書、科普書……隻要是適閤兒童閱讀的我都看。在書中，我學到瞭許多知識，也懂得瞭很多道理。
書就是我最好的朋友和老師，我願意永遠做一個“小書蟲”。
爸爸進步瞭
爸爸告訴我春，寫作文要寫身邊熟悉的人和事，我就根據自己看到的爸爸，寫瞭《電視迷爸爸》《“小酒壺”爸爸》《愛睡懶覺的爸爸》三篇文章。（入題巧妙，藉用“寫作文”描寫爸爸的形象，為本文闡述“爸爸進步”做足鋪墊。）作文上交後，老師批道：觀察細緻，真實有趣，很好！
有天晚上，爸爸吃過飯，正在看電視，我把作文塞到他手裏讓他看。爸爸越看臉越紅，不一會兒，就變成瞭紅紅的“小酒壺”。，（呼應前文，語言風趣。）爸爸把我拉過去，讓我坐到他腿上，堅決地對我說：“爸爸以後不迷電視，也不睡懶覺，更不多喝酒。爸爸決心看書寫作。咱倆比一比，看誰進步大，行嗎？”我說：“行！”爸爸隨手關瞭電視，進瞭書房。我開心地笑瞭。
第二天早上，我一睜眼就大聲喊爸爸起床，喊瞭幾聲沒見動靜。我起床一看，爸爸已經起床，在讀書呢。我悄悄走近爸爸，拍拍他的肩膀說：“乖‘孩子’，你進步真大呀！”(結尾精練，巧妙扣題，語言風趣。）
……
前言/序言
用戶評價
作為一名小學語文老師，我一直在尋找一套能夠真正引導一年級和二年級學生入門寫作的書籍。市麵上同類産品很多，但要麼過於成人化，要麼內容空洞，要麼就是單純的詞匯堆砌。《小學生作文起步 黃岡作文》這套書，則以一種非常獨特且有效的視角，解決瞭這個難題。它的設計理念非常人性化，充分考慮瞭低年級學生的身心發展特點。首先，整體風格活潑明快，色彩鮮艷的插圖不僅吸引眼球，更能幫助學生理解文章內容，構建初步的畫麵感。其次，語言的選用極其講究，貼近兒童生活，用詞簡單易懂，句子結構短小精悍，避免瞭造成閱讀上的負擔。很多範文我都覺得寫得非常有童趣，能夠引起學生的共鳴。更重要的是，它在結構編排上，遵循瞭“由淺入深、由易到難”的原則。從最初的“看圖寫話”到簡單的“段落描寫”，再到稍微復雜一些的“記敘文片段”，都提供瞭非常清晰的示範。而且，它不僅提供瞭範文，還巧妙地設計瞭大量的引導性練習，比如“換個說法”、“加一句話”、“補全句子”等等，這些練習能夠幫助學生主動思考，激活他們的語言錶達能力。我特彆喜歡它的一些“啓發性問題”，能夠引導學生從自己的生活經驗齣發，找到寫作的素材。這套書真正做到瞭“授人以漁”，它教給孩子的是一種思考和錶達的方式，而不是簡單的模仿。我已經把這套書推薦給瞭我班裏的好幾位傢長，效果都非常好，孩子們不再視寫作為畏途，反而越來越樂在其中。
評分這套書簡直是給小學低年級孩子開啓寫作大門的“寶藏”！我兒子剛上一年級，平時就有點怕寫字，更彆說寫作文瞭。每次讓他寫點東西，都像要瞭他的命一樣。偶然間在書店看到這套《小學生作文起步 黃岡作文》，光是“彩圖注音版”幾個字就吸引瞭我，想著至少認字和拼音問題能緩解一下。拿到手之後，驚喜真的接踵而至。首先，書的開本大小正好適閤小孩子拿，裝幀也很牢固，不像有些書翻兩下就散架。最關鍵的是裏麵的內容，完全就是為一年級、二年級孩子量身定做的。它不是那種枯燥乏味的道理說教，而是用孩子最容易理解的方式，一步步引導他們。比如，它會從最簡單的“寫寫我的一天”或者“我最喜歡的小動物”開始，提供一些非常貼近生活的例子。每篇範文都配有生動形象的插圖，我兒子說，看著圖就能明白作者想錶達什麼，大大降低瞭他的閱讀門檻。而且，它還非常貼心地給重要的詞語或者句子加上瞭拼音，即使是剛學拼音不久的孩子，也能磕磕巴巴地讀下來，慢慢積纍詞匯。更絕的是，它還提供瞭很多“仿寫”的練習，給齣一個開頭或者一個句子，讓孩子自己接下去，或者模仿著寫。這種循序漸進的方式，真的能讓孩子在不知不覺中建立起寫東西的信心。我兒子現在每天都主動要求看一兩篇，還會嘗試著自己寫幾句話，雖然還有點幼稚，但那種從排斥到主動的轉變，讓我覺得這套書的價值真的太大瞭！
評分這套《小學生作文起步 黃岡作文》簡直就是我傢一年級小豆包的“寫作啓濛官”！孩子之前對寫字這件事總是畏手畏腳的，一提到寫作文就皺著眉頭，好像要他做什麼難事一樣。我試過很多方法，效果都不盡如人意。直到我買瞭這套書，情況有瞭翻天覆地的變化。這本書最大的亮點在於它“彩圖注音”的設定，我兒子現在認字量有限，但有瞭拼音的輔助，他可以自己獨立閱讀，一點點地理解書中的內容。那些生動有趣的大幅插圖，簡直就是孩子最好的“語文老師”，他一看圖就能明白故事的情節，然後嘗試著去讀旁邊的文字。而且，書裏的每一篇小作文都寫得非常貼近孩子的生活，語言樸實又充滿童真，比如寫“我的爸爸媽媽”、“我最喜歡的玩具”、“今天我又長大瞭一點”。這些話題讓孩子覺得寫作文就像在記錄自己的小世界，一點壓力都沒有。最讓我驚喜的是，它還設計瞭很多“小練習”和“小提示”，引導孩子觀察生活，積纍素材。比如，它會問“你看到小貓的時候，它在做什麼？”或者“你覺得小鳥為什麼會唱歌？”這些問題都能激發孩子主動去思考，去發現生活中的樂趣。現在，我兒子每天都會纏著我要看這套書，甚至有時候還會主動拿筆，學著書裏的樣子，寫齣一些自己的“小句子”。雖然寫得還很簡單，但那種從被動接受到主動錶達的轉變，真的讓我看到瞭這套書的巨大價值。它不僅僅是一本教材，更是點燃孩子寫作興趣的火種。
評分我們傢孩子自從上瞭小學，就特彆喜歡聽故事，但一到讓他自己講故事或者寫故事，就支 hende呀呀。我嘗試過買一些故事書給他，也讓他多看動畫片，希望他能從中獲得靈感，但效果甚微。直到我偶然間發現瞭這套《小學生作文起步 黃岡作文》，我感覺就像是找到瞭“救星”一樣。這本書的設計真是太用心瞭！封麵色彩鮮艷，內頁的圖畫也非常可愛，我兒子一看到就愛不釋手。最吸引我的是，它裏麵的每一個小短文，都配有拼音，這對於剛開始識字不多的孩子來說，簡直太友好瞭！他可以一邊看圖，一邊拼讀文字，完全不需要我的過多幫助。而且，它的內容真的非常貼近孩子的日常生活，寫的是他們能理解、能體會的事情，比如“我的新書包”、“和小夥伴玩耍”、“今天天氣真好”等等。這些話題讓他覺得寫作文就像在分享自己的生活一樣，一點都不陌生。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭一些“小練習”，讓孩子可以根據範文的內容，自己填空或者改寫。我兒子現在每天晚上都會抱著這本書，自己翻閱，還會指著圖畫給我講他看懂的故事。有時候，他還會模仿書裏的句子，寫齣一些屬於自己的“作品”，雖然寫得字數不多，語句也有些稚嫩，但能看到他主動思考和錶達的意願，我真的覺得這套書的價值不可估量。它就像一座橋梁，悄悄地連接起瞭孩子的心靈和文字的世界。
評分坦白說，我曾經對給孩子買作文輔導書持保留態度，總覺得會給孩子增加不必要的壓力，而且市麵上很多書確實質量參差不齊。但是，《小學生作文起步 黃岡作文》這套書，徹底改變瞭我的看法。首先，它非常注重圖文結閤，而且插圖的風格非常符閤小孩子的審美，色彩柔和又充滿童趣。我兒子就特彆喜歡裏麵的卡通人物，每次翻看都能讓他保持很高的閱讀興趣。然後，它的內容編排邏輯性非常強，從最基礎的“看圖說話”開始，逐步引導孩子認識事物的特徵，學會用簡單的詞語和句子來描述。比如，寫一個動物，它會從外形、習性、給人的感覺等幾個方麵來引導。這種細緻入微的引導，讓孩子在閱讀範文的同時，也在潛移默化地學習如何觀察和思考。我兒子現在寫句子的時候，會嘗試著加入一些形容詞，雖然有時候用得不太恰當，但已經能看到他進步的痕跡。更重要的是，這本書不是簡單地提供範文，而是提供瞭大量的“仿寫”和“拓展”練習。這些練習的設計非常巧妙，能夠激發孩子的聯想能力和創造力。比如，給齣一個開頭，讓孩子續寫；或者給齣一個場景，讓孩子描述。我兒子現在寫東西，不再是“沒話說”的狀態，而是能主動去思考，去組織語言。這套書真的讓我看到瞭孩子在寫作上的巨大潛力被激發齣來，讓我感到由衷的欣慰。
評分小孩非常喜歡 希望能對小孩有所幫助
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分以前不知道評價，浪費很多幣豆，現在每個都評價一下。
評分書不錯，希望能對孩子有所幫助。
評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品
評分書還是不錯的，買瞭兩本，怎麼內容都是一模一樣的呢？
評分孩子很喜歡看，很不錯的圖書，對寫作有幫助。
評分希望對小朋友寫作業能有幫助
評分寶貝已收到，孩子很喜歡
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