21世紀學生發展核心素養研究 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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林崇德著

圖書標籤:

核心素養
學生發展
21世紀
教育研究
素質教育
能力培養
教育創新
課程改革
學習方法
未來教育

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齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN：9787303200443

版次：1

商品編碼：11906191

包裝：平裝

叢書名：學生發展核心素養叢書

開本：16.000

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：274

字數：266

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

適讀人群：中小學教師、教研員、高校基礎教育教學研究者、教育工作者
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內容簡介

隨著全球化、信息化與知識時代的來臨，我們到底應該培養怎樣的人？他們應該具有哪些核心素養？當前，基於學生核心素養的教育改革逐漸引起全球關注，成為許多國傢或地區製定教育政策、開展教育實踐的基礎。2013年5月，北京師範大學林崇德教授承擔瞭教育部哲學社會科學研究重大委托專項，領銜5所高校90餘名研究人員組成聯閤攻關項目組，共同負責研究中國學生發展的核心素養體係。本書是該項目的基礎性研究成果之一，主要從基礎理論研究、國際比較研究、傳統文化研究、實證調查研究、現行課標研究、教育實踐探索等角度係統化地展開對核心素養的探索與分析，對於全方位理解和把握中國學生核心素養的內涵具有重要參考價值。

作者簡介

林崇德當代中國著名心理學傢、教育傢，北京師範大學資深教授，“中國心理學終身成就奬”獲得者。現任教育部心理健康教育專傢指導委員會主任，教育部社會科學委員會委員兼教育學和心理學學部召集人，《心理發展與教育》主編，中組部聯係高級專傢。

前言/序言

21世紀教育的潮聲與遠航：解鎖學生潛能的密碼在這個日新月異的時代，教育的本質與目標正經曆著前所未有的深刻變革。知識的獲取已不再是學習的終點，信息的爆炸式增長要求我們培養的下一代，不再僅僅是知識的接受者，更是知識的創造者、應用者和批判者。我們麵臨的挑戰，是如何超越傳統的教育模式，為學生構建一套能夠適應未來社會發展、引領個人成長的不竭動力。本書《21世紀學生發展核心素養研究》正是基於這樣的時代背景，深入探索並係統梳理瞭在新世紀背景下，學生應當具備的關鍵能力、品質與思維方式。一、時代浪潮下的教育轉型：為何是“核心素養”？ 21世紀以其科技的飛速發展、全球化的深入推進、社會結構的復雜多元以及對創新能力的空前需求，為教育提齣瞭全新的課題。傳統的以學科知識為中心的教育模式，在應對信息洪流、復雜問題和快速變化時顯得力不從心。學生需要掌握的，不僅僅是“是什麼”，更重要的是“為什麼”、“如何做”，以及“如何更好地做”。 “核心素養”這一概念的提齣，正是對這種時代呼喚的積極迴應。它並非對傳統知識的否定，而是對其的升華與拓展。核心素養強調的是將知識、技能、情感、態度和價值觀融為一體，在實踐中得以體現和發展，並能夠遷移到不同情境中解決真實問題的綜閤能力。它關乎學生作為一個獨立個體的全麵發展，關乎他們能否在快速變化的未來社會中找到自己的位置，並發揮積極作用。本書的研究，正是從“為什麼需要核心素養”這一根本問題齣發，深入剖析瞭21世紀社會發展對人纔提齣的新要求。我們審視瞭全球範圍內教育改革的動嚮，關注瞭新興技術對學習方式的重塑，分析瞭全球性挑戰（如氣候變化、可持續發展、文化交流等）對個體能力提齣的新挑戰。通過對這些宏觀趨勢的把握，我們能夠更清晰地認識到，培養學生具備一套通用且重要的核心素養，是應對未來不確定性的根本途徑，也是賦能學生自主成長、實現人生價值的關鍵所在。二、探尋核心素養的“七大維度”：構建學生發展的“能力地圖” 本書的核心在於對“21世紀學生發展核心素養”進行瞭係統性的界定與闡釋。我們將其歸納為七個相互關聯、有機融閤的關鍵維度。這七個維度構成瞭一個完整的“能力地圖”，指引著學生發展的方嚮，也為教育者提供瞭實踐的框架。 1. 自主發展素養：這是學生自我驅動、自我完善的根本。它包含自我認知、自我管理、自我效能感以及終身學習的意願和能力。在信息過載的時代，學生需要學會如何認識自己的優勢與不足，如何有效地規劃和管理自己的學習與生活，如何剋服睏難、建立信心，並保持對知識的好奇心和學習的熱情，成為一個能夠自我驅動、不斷進步的個體。這一素養的培養，不僅關乎學業成就，更關乎個體的幸福感和抗壓能力。 2. 學業能力素養：這是知識學習與運用的基石。它涵蓋瞭信息獲取與處理能力、批判性思維能力、問題解決能力以及創新能力。在知識快速迭代的今天，學生不能僅僅被動接受，而需要學會如何從海量信息中篩選、甄彆、分析，形成自己的獨立判斷。麵對復雜多變的問題，學生需要運用所學知識，結閤邏輯思維與創造性思維，找到有效的解決方案。本書深入探討瞭這些能力的具體錶現形式和培養策略，旨在幫助學生構建紮實的學業基礎，並在此基礎上實現超越。 3. 社會參與素養：這是個體融入社會、貢獻社會的基礎。它強調同理心、閤作精神、溝通能力、責任感以及公民意識。在一個多元化的世界裏，學生需要學會理解不同文化背景、不同觀點的人，與他人有效協作，清晰準確地錶達自己的想法，並對自己的行為和社會産生的影響負責。培養學生的社會參與素養，是為瞭讓他們能夠成為積極、負責任的社會成員，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。 4. 倫理道德素養：這是個體行為的“壓艙石”和“指南針”。它涉及道德判斷能力、價值觀念、規則意識以及誠信品質。麵對日益復雜的社會倫理挑戰，學生需要具備辨彆是非的能力，形成正確的價值取嚮，遵守社會規則，並始終保持誠實守信的品格。本書強調，倫理道德素養是人格健全的基石，是抵禦不良誘惑、實現可持續發展的內在動力。 5. 文化理解與交流素養：這是在全球化背景下，個體跨越文化障礙、促進理解與閤作的關鍵。它包括對本土文化的認同與傳承，對多元文化的尊重與包容，以及跨文化交流的意願與能力。在日益緊密的全球聯係中，學生需要瞭解自己的文化根源，同時也要敞開心扉接納和理解不同的文化，並能夠有效地與來自不同文化背景的人進行溝通和交流，建立深厚的友誼和有益的閤作。 6. 科技應用與創新素養：這是適應數字化時代、引領未來發展的關鍵驅動力。它涵蓋瞭對信息技術的基本認知與應用，對新興技術的學習與探索，以及利用科技解決問題的能力。學生需要掌握數字工具，理解技術原理，並能夠將科技作為一種工具，用於學習、工作和生活，甚至創造新的可能性。本書不僅關注技術技能，更強調技術背後的邏輯思維和創新精神。 7. 健康與安全素養：這是個體持續發展的生命保障。它包括身心健康的維護能力、風險識彆與規避能力，以及健康的生活方式。在快節奏的生活中，學生需要學會如何保持身體健康，如何管理情緒，如何識彆和應對潛在的危險，並養成積極健康的生活習慣，為自己的長遠發展奠定堅實的健康基礎。三、實踐的探索與前瞻：如何將素養內化為“行動力”？明確瞭核心素養的內涵，接下來的關鍵是如何在教育實踐中將其真正轉化為學生的能力和品質。本書並非停留在理論的探討，而是深入研究瞭將這些素養融入教育教學的多種路徑與策略。課程體係的重構：我們探討瞭如何打破學科壁壘，設計融閤性、項目式的課程，讓學生在解決真實問題的過程中，自然而然地習得和運用核心素養。這包括但不限於跨學科教學、主題式學習、探究式學習等模式。教學方法的創新：關注以學生為中心的教學理念，強調啓發式、互動式、閤作式教學，鼓勵學生的主體性和創造性。例如，如何設計有效的課堂討論，如何引導學生進行小組閤作，如何利用技術輔助學習等。評價體係的變革：傳統的分數評價已經難以全麵衡量核心素養。本書研究瞭形成性評價、過程性評價、錶現性評價等多元評價方式，關注學生在學習過程中的進步、能力的發展以及素養的體現。教育環境的營造：強調構建支持性、包容性、鼓勵探索與試錯的校園文化，讓學校成為學生安全、愉快地發展核心素養的沃土。這包括師生關係的構建、傢校社協同育人等。教師角色的轉型：教師不再僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者、促進者和榜樣。本書深入分析瞭教師在核心素養培養中的關鍵作用，以及教師自身素養的提升路徑。四、結語：麵嚮未來的教育遠航《21世紀學生發展核心素養研究》不僅是對當下教育挑戰的深刻迴應，更是對未來教育方嚮的理性探索。我們相信，通過對核心素養的係統研究和深入實踐，我們能夠為學生插上騰飛的翅膀，讓他們在知識經濟和智能化時代的浪潮中，乘風破浪，自信前行，成為具備獨立思考能力、強大實踐能力、深厚人文情懷和高度社會責任感的優秀人纔。這不僅是對個體命運的賦能，更是對國傢和民族未來的投資。本書希望能為所有關心教育的教育者、傢長以及社會各界，提供一套清晰的指引和寶貴的啓示，共同繪製21世紀學生發展的壯麗藍圖。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本關於“21世紀學生發展核心素養”的書，雖然我還沒來得及深入閱讀，但從它的書名和初步瀏覽來看，這本書似乎觸及到瞭當下教育領域的一個非常重要的話題。我們生活在一個快速變化的時代，知識更新迭代的速度驚人，傳統的知識傳授模式已經難以滿足社會對人纔的需求。因此，關注學生的核心素養，培養他們適應未來社會發展所需的能力，變得尤為關鍵。我注意到書中可能探討瞭諸如批判性思維、創新能力、信息素養、閤作與溝通能力，以及跨文化理解等多個維度。這些素養的培養，不僅僅是為瞭應對考試，更是為瞭讓學生在未來的學習、工作乃至生活中，能夠獨立思考，解決復雜問題，並與他人有效協作。這本書的齣現，恰逢其時，它可能為教育工作者、傢長以及對教育感興趣的社會大眾提供瞭一個重要的思考框架和實踐參考，幫助我們更好地理解並著手培養新一代具備核心競爭力的優秀人纔。我期待這本書能為理解和實踐“核心素養”教育提供更具操作性的指導，讓每個學生都能在不斷發展的世界中找到自己的位置，並發揮齣最大的潛能。

評分☆☆☆☆☆

我近期在書店無意中留意到一本題為“21世紀學生發展核心素養研究”的書籍，雖然我尚未有幸細緻地研讀，但它的主題深深吸引瞭我。在信息爆炸、技術飛速發展的當下，我們教育的重心是否應該從單純的知識記憶轉嚮更深層次的能力培養？這本書的齣現，似乎就是對這個問題的有力迴應。我猜想，書中會深入剖析那些被認為是“核心”的素養，它們是如何在教育實踐中被塑造，又將如何支撐學生應對未來層齣不窮的挑戰。例如，麵對海量信息，如何培養學生辨彆真僞、深度分析的能力；在人工智能日益普及的時代，又該如何激發學生的創造力和創新精神；在日益全球化的世界裏，如何提升他們的跨文化溝通與協作能力。我相信，這不僅是一項教育理論的研究，更可能是一項麵嚮未來的社會工程。我希望這本書能夠引發更廣泛的思考，讓更多人認識到，教育的最終目的，是培養能夠獨立思考、勇於創新、積極協作、並能適應並引領時代發展的完整人格。它或許能為我們提供一條清晰的路徑，指引我們在教育改革的浪潮中，不偏離培養具有長遠發展潛力的下一代。

評分☆☆☆☆☆

最近有幸在書架上看到一本名為“21世紀學生發展核心素養研究”的書，雖然閱讀時間有限，但我對其核心內容産生瞭濃厚的興趣。我們都知道，教育的根本在於人的發展，而“核心素養”正是衡量和指導這種發展的關鍵指標。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個審視當前教育模式、探索未來教育方嚮的絕佳視角。我預感，書中會對“核心素養”進行多維度的闡釋，可能涵蓋瞭認知能力、品德修養、健康生活、審美情趣以及實踐創新等各個方麵。它或許會深入探討這些素養如何在不同學齡段的學生身上體現，以及如何在日常教學中加以培養。我想象著，這本書會用豐富的案例和深入的分析，來說明為何在21世紀，這些素養比單純的學科知識更為重要。它可能還會提齣一些創新的教學方法和評估體係，以期更好地促進學生綜閤素質的全麵提升。這本書的價值在於，它不僅是學術研究的成果，更是對教育實踐的有力指導，能夠幫助教育者、傢長和社會各界，共同構建一個更具前瞻性和人性化的教育體係，讓我們的孩子真正具備麵嚮未來的能力。

評分☆☆☆☆☆

最近在書架上發現一本引人注目的書，書名是“21世紀學生發展核心素養研究”。雖然我纔剛剛開始翻閱，但其所探討的議題——“核心素養”——無疑是當前教育領域最受關注的焦點之一。我猜想，這本書會深入剖析在知識快速更新、社會結構復雜多變的21世紀，學生需要具備哪些關鍵能力纔能更好地適應和發展。它或許會從多個角度，如認知、情感、社會性等層麵，來界定和闡釋這些核心素養的內涵。我想象著，書中可能會詳細論述批判性思維、創新能力、解決問題的能力、溝通與閤作能力、信息技術素養，乃至跨文化理解能力的重要性，並試圖說明這些素養如何影響學生未來的學習、工作和生活。更讓我期待的是，這本書是否能為我們提供切實可行的教育策略和實踐路徑，指導教師和傢長如何將這些抽象的素養轉化為具體的教育行為，幫助學生在成長過程中不斷積纍和提升。這本書的價值，在於它可能為我們理解和推動21世紀的教育發展，提供一個重要且具有指導意義的理論框架和實踐指引，從而培養齣真正具備未來競爭力的下一代。

評分☆☆☆☆☆

手邊一本題為“21世紀學生發展核心素養研究”的書，盡管我還沒能細細品讀，但其宏大的主題已經足夠吸引人。在這個充滿不確定性的時代，學校教育的價值取嚮是否應該隨之調整？我認為，“核心素養”的提齣，正是教育界對這一時代命題的迴應。我好奇這本書將如何解析這些素養的內涵，比如，在信息洪流中如何培養學生的媒體素養和批判性思維，在快速變化的職業環境中如何塑造他們的職業生涯規劃能力和終身學習能力。更進一步，它是否會探討如何通過課程設計、教學方法，甚至學校文化的建設，來係統性地培養這些素養？也許書中會強調，這不僅僅是智力上的培養，更包含瞭情感、品德、社會責任感等多方麵的維度。我相信，一本好的教育研究，應該能夠啓發我們思考，如何讓教育不僅僅是為瞭“應試”，更是為瞭“育人”，培養齣能夠獨立思考、勇於探索、善於閤作、並能擔當社會責任的未來公民。這本書的意義，可能在於為我們勾勒齣這樣一幅更清晰的教育藍圖。

評分☆☆☆☆☆

包裝精美頁麵質量很好但是內容還沒看

評分☆☆☆☆☆

趁核心素養火熱的當下，趕個時髦。

評分☆☆☆☆☆

給學校同事買的。說很不錯！

評分☆☆☆☆☆

這段時間在學習關於學生核心素養的內容，為正在進行的課題準備，希望有指導作用。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，不知道裏麵的內容怎麼樣。

評分☆☆☆☆☆

書裝幀很好，質量不錯。