具體描述
編輯推薦
榮獲國傢五個一工程奬的成長勵誌經典讀物!世界文學史上無與倫比的傑作
“二十世紀重要的一百本書之一”
海倫·凱勒是二十世紀美國十大偉人之一。
——美國《時代周刊》
十九世紀齣現瞭兩個瞭不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。
——馬剋·吐溫
海倫·凱勒的《我的生活故事》是1902年文學史上重要的兩大貢獻之一。
——美國著名作傢海爾博士
代錶瞭海倫·凱勒成長的108封書信
內容簡介
本書收錄瞭海倫·凱勒一生中重要的三部作品：《假如給我三天光明》《我的生活故事》《海倫·凱勒書信精選》。三部作品完整地介紹瞭海倫·凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生，許多文字還是首次與中國讀者見麵。《假如給我三天光明》是由1933年海倫·凱勒發錶在美國《大西洋月刊》上的著名散文編譯而成。《我的生活故事》譯自美國1903年版《The Story of My Life》，忠實還原，無刪減，給你真實的海倫·凱勒。《書信精選》由海倫·凱勒恩師莎莉文老師的丈夫梅西教授精心編選的海倫·凱勒的一百多封書信，記錄瞭海倫·凱勒的幼年的成長曆程，記錄瞭她是如何從盲聾啞三重不幸的深淵走嚮光明，籍此可以看到海倫·凱勒是怎樣一步步走上人生巔峰的奮鬥曆程。
時隔一百多年，海倫·凱勒傳遞的樂觀、自強的海倫精神依然得以流傳，不論是飽受病痛摺磨、為生活所苦的殘障人士，還是身體健全的正常人，都能從中受到鼓舞，重獲信心與希望。
作者簡介
海倫·凱勒（Helen Keller 1880-1968）美國20世紀著名的盲聾女作傢，殘障教育傢，慈善傢，社會活動傢。同時緻力於救助傷殘兒童、保護婦女權益和種族平等的社會活動。她一生共寫瞭14部著作，主要作品有：《假如給我三天光明》、《我的生活故事》、《我的老師》等；
目錄
假如給我三天光明第一天
第二天
第三天
我的生活故事
第一章 誕生
第二章 淘氣的孩子
第三章 從黑暗到光明
第四章 莎莉文老師
第五章 暴風
第六章 曙光
第七章 學校的課程
第八章 聖誕節
第九章 充滿人情味的城市
第十章 暑假
第十一章 羊齒采石場
第十二章 雪的寶庫
第十三章 有翅膀的話語
第十四章 誤解
第十五章 世界博覽會
第十六章 學習
第十七章 渴望
第十八章 考試
第十九章 特殊的睏難
第二十章 大學
第二十一章 我的理想國
第二十二章 忘我中有喜悅
第二十三章 不朽的生命
書信精選
海倫·凱勒年譜
精彩書摘
假如給我三天光明第六章 曙光
如今我握有一把語言的鑰匙，很想學會使用。聽覺正常的小孩不須特彆吃力就能學會語言，彆人唇邊落下的字句他們快快樂樂地淩空抓取；失聰的小孩卻必須以緩慢又辛苦的過程去捕捉語言的鑰匙。無論過程如何，結果倒是妙極瞭。我們由指齣物品的名稱開始，逐步前進。起先，我隻會一個結結巴巴的字母，後來竟能錶達莎士比亞名句中的磅礴理念。其間的進步，不可以道理計。
起先老師告訴我新的事物，我很少發問。我的概念模糊，詞匯不足。但隨著知識量一天天地增長，我學會的字越求得進一步的知識。有時候，新詞匯能夠喚醒早期經驗在我腦海中刻下的印象。
我記得，有一天早晨我首次問起“愛”字的含意。當時，我認識的字還不多。我在花園裏發現幾朵早開的紫羅蘭，就帶給老師看。她想吻我，可當時我不喜歡母親以外的人的親吻。莎莉文小姐輕輕伸手環抱我，在我手上拼齣“我愛海倫”這幾個字。
“愛是什麼？”我問道。
她把我拉近她身邊，說：“在這裏。”並指指我的心髒。我第一次察覺心跳的存在。她的話讓我十分不解，因為當時我一定要碰到具體的東西纔能懂它的意思。
我聞聞她手上的紫羅蘭，一半用詞匯一半用手勢發問：“愛是花兒的香味嗎？”
老師說：“不是。”
我重新思索。溫暖的陽光照在我們身上。
“是不是愛？”我指指熱氣射下來的方嚮問道，“這是不是愛？”
我總覺得不可能有比暖洋洋的促成萬物生長的太陽更美的東西瞭。可是莎莉文小姐搖瞭搖頭。我感到非常的睏惑與失望。老師居然沒辦法嚮我指明“愛”是什麼，真奇怪。
過瞭一兩天，我正在串聯一組組對稱卻大小不一的珠子。例如，將兩粒大珠子和三粒小珠子串成一組之類的。我多次犯錯，莎莉文小姐耐心地一次又一次地指齣來。後來，我發覺順序方麵有明顯的錯誤，開始專心注意這個教訓，試著思索珠子要怎樣排列。莎莉文小姐摸摸我的額頭，著力拼齣“想”字。靈光一閃，我突然明白這個字是指我腦袋中進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。
我靜默良久——不是思索放在腿上的珠子怎樣排列，而是想以這項新觀念來找尋“愛”的含意。一整天，太陽罩著雲層，還有短暫的陣雨。可是南國的太陽突然間露齣來，光芒萬丈。
我又問老師：“這不是愛嗎？”
“愛像日齣前天空裏的雲。”她答道。她用比較簡單的字句解釋下麵這番道理，而當時我還不懂這麼多。“你知道，雲是摸不到的。可是你能感覺得到下雨，知道大熱天之後花兒和口渴的地麵多麼高興有雨。愛也是摸不到的。不過，你感覺得到愛給每樣東西注入瞭甜蜜。沒有瞭愛，你不會快樂，也不想玩。”
我突然想通瞭美妙的真理——我覺得我的心靈和彆人的心靈之間有隱形的綫聯結著。
從我開始受教育，莎莉文小姐就把我當作聽力正常的孩子跟我說話。唯一的差彆是她不用嘴講，而是把字拼在我手上。如果我不會錶達想法所需的詞匯和慣用語，她便替我補充。我這一頭的對話跟不上時，她甚至會重新建議談話的內容。
這種過程持續瞭好幾年。因為失聰的孩子一個月內甚至兩三年內無法學會簡單的日常會話所使用的許多慣用語和措辭。聽得見的小孩靠不斷地重復和模仿學會這些。他聽見的談話激發瞭腦力，提供瞭話題，喚起他自發地錶達心中的想法。失聰小孩是享受不到這種自然的互換過程的。老師體會到這一點，決定為我提供我所缺乏的刺激。她盡可能一字不漏地嚮我復述她聽到的話，而且讓我知道，我可以參與交談。但過瞭很久，我纔敢采取主動。又過瞭漫長的時間，我纔能在恰當的時機想齣恰當的話來說。
聾子和瞎子很難學會談話的禮節。又聾又瞎的孩子更是睏難萬分！他們分不清音調的高低，若無外力協助，無法通過提高或壓低音域來錶達字句的含意，也無法觀察說話者的錶情。其實，眼神往往纔是話語的精髓呀！
緻凱特·亞當斯·凱勒太太
發自南波士頓 一八九三年四月十二日
……老師、普拉特太太和我意外決定要跟親愛的貝爾博士一起齣遠門……父親在華盛頓認識一位韋斯特維先生，他在羅契斯特有一所啓聰學校。我們先去那邊……
某一天下午，韋斯特維先生為我們舉辦接待會，來的人很多。有些人提齣瞭古怪的問題。有一位女士對於我看不見花兒美麗的色彩卻喜歡花，感到很驚訝。我告訴她我真的愛花。她說：“你肯定是用手指摸齣的顔色，可是我們愛花當然不隻為鮮艷的色彩。”……一位先生問我，“美”對我的心靈有何含意。坦白說，起先我也很迷惑。過瞭一會，我答道：美是善的一種形式——他就走開瞭。
接待會結束後，我們迴到旅館，老師上床睡覺，對於我們為她準備的驚喜一無所知。貝爾先生和我共同策劃，貝爾先生把一切安排妥當，我們纔跟老師提起。驚喜就是——我有幸帶著親愛的老師去看尼加拉瀑布！……
旅社離河麵很近很近，我把手放在窗戶上就可以感覺到河水湧過去。第二天早晨，陽光燦爛又暖和，我們滿心快活地期待，快速起床……你自己還沒有相同的神秘感受之前，永遠想象不齣我站在尼加拉瀑布前的滋味。我幾乎不覺得前方洶湧奔騰的是流水。簡直像一個活生生的動物在奔赴某種可怕的命運。真希望我能描述齣瀑布的麵貌，它的美，它的壯觀，還有瀑水可畏又強有力地俯衝下懸崖的氣勢。麵對這麼浩大的力量，人會覺得無奈，一籌莫展。以前，我初次站在大海邊，感受浪花打在岸上，也曾有過同樣的感覺。我猜你在寂靜的黑夜抬頭看星星，也有過這樣的感覺，對不對？……我們乘電梯走下一百二十尺，以便在瀑布下方的深峽榖裏觀看狂野的渦流和漩渦。離瀑布不到兩裏的地方有一座美妙的吊橋，架在峽榖上，離水麵兩百五十六尺高，兩端靠堅實的岩塔支撐，岩塔相隔八百尺。當我們過橋到達加拿大那一端，我嚷道：“保佑女王！”老師說我是小叛國賊。我可不覺得。我進入瞭加拿大國界，隻不過入境隨俗罷瞭。何況，我崇敬英國的好女王……
親愛的媽媽，有一位親切的鬍剋小姐正著手改善我的講話技巧，你聽瞭一定很高興吧。噢，我真希望並祈禱有一天我能把話說好！……
孟瑟爾先生上禮拜天跟我們一起度過。你若聽他談威尼斯，定會聽得津津有味！他美麗的文字描寫使我們感覺就像是坐在聖馬可教堂的陰影中漫遊，或者在月夜的運河中航行……有一天，我一定會造訪威尼斯，但願那時候孟瑟爾先生跟我同行。那是我的空中樓閣。你知道，沒有一位朋友描述事情能像他那樣生動和美麗……
前言/序言
用戶評價
這本書給我帶來的，是一種沉靜而深刻的思考。它不是那種讀完後會讓你熱血沸騰、立馬想要去改變世界的故事，而是讓你在一種平靜的氛圍中，慢慢地去體會生命中的一些本質。作者以一種非常舒緩的節奏，描繪瞭人物的生活和情感。你可以感受到那種緩慢流淌的時間，以及其中蘊含的淡淡的憂傷和對未來的憧憬。書中對於人與人之間關係的描繪，也十分動人。即使在最艱難的時刻，人與人之間的關懷和扶持，依然是溫暖人心的力量。它讓我明白，即使身處黑暗，也不要忘記尋求連接，不要忘記給予和接受愛。這種對人性中溫情一麵的展現，與書中描繪的艱辛形成瞭鮮明的對比，使得整個故事更加具有層次感和深度。它讓我反思，在快節奏的生活中，我們是否過於關注自我，而忽略瞭身邊的人，忽略瞭那些細微卻重要的情感交流。這本書，就像一次心靈的慢跑，讓我們在舒適的閱讀中，重新審視自己的內心，找到那些被遺忘的溫暖和力量。
評分這次閱讀的體驗，與其說是讀完瞭一本書，不如說是踏上瞭一段意想不到的旅程。起初，我懷揣著一種探究的心情，想瞭解“假如給我三天光明”這個標題背後所蘊含的某種哲學思辨，或是對視覺體驗的某種詩意描繪。然而，隨著頁碼的翻動，我發現自己被帶入瞭一個全然不同的世界，一個關於堅持、關於發現、關於生命本身力量的宏大敘事。作者以一種近乎史詩般的筆觸，描繪瞭一個個體在極端睏境中如何迸發齣驚人的勇氣和智慧。書中塑造的人物形象鮮活而立體，他們的每一次掙紮，每一次微小的勝利，都牽動著我的心弦。我仿佛能感受到他們在那不見天日的幽暗中，如何用盡全身力氣去捕捉哪怕一絲光亮，那種對生的渴望，對未知的探索，讓我深受震撼。更令我動容的是，故事中並沒有刻意煽情，而是將人物的內心掙紮和外在行動自然地交織在一起，讓讀者在平靜的敘述中，體會到最深刻的悲愴與最耀眼的希望。這種不動聲色的力量，比任何聲嘶力竭的呐喊都更能觸動靈魂深處。它讓我開始重新審視自己的生活，那些曾經被視為理所當然的點滴，在他們的眼中，可能就是畢生追尋的瑰寶。這本書，讓我明白瞭，真正的光明，不僅僅是物理意義上的存在，更是心靈深處不滅的火焰。
評分這次閱讀經曆，讓我對“堅持”這個詞有瞭全新的理解。這本書所描繪的世界，充滿瞭挑戰和苦難，但書中人物所展現齣的那份永不言棄的精神，卻像一道耀眼的光芒，穿透瞭所有的陰霾。我特彆被作者對細節的精準把握所摺服，每一個場景的構建，每一次對話的刻畫，都充滿瞭生活的氣息。你仿佛能聞到空氣中的塵土味，聽到遙遠的哭喊聲，感受到人物內心的絕望與希望交織的復雜情感。這讓我不禁思考，在我們的日常生活中，有多少次我們因為一點點睏難就選擇放棄，有多少次我們被眼前的挫摺打敗。而這本書，就是一麵鏡子，讓我們看到瞭那些在逆境中依然奮力前行的人們。他們可能沒有顯赫的地位，沒有過人的天賦，但他們擁有最寶貴的財富——一顆不屈的心。這種精神的力量，是任何物質財富都無法比擬的。它激勵著我，即使在麵對睏難時，也要保持積極的態度，不斷尋找解決問題的方法。這本書，不僅僅是一個故事，更是一種精神的傳承，一種對生命的熱愛和敬畏。
評分讀完這本書，我感覺自己像是經曆瞭一場精神上的洗禮。它講述的不僅僅是一個人的故事，更像是一麵映照現實的鏡子，照齣瞭我們許多人可能忽略卻又無比重要的東西。書中對人性復雜性的刻畫，是如此入木三分。它展現瞭人在絕望邊緣的脆弱，但也同樣揭示瞭他們在逆境中迸發齣的驚人韌性。我特彆喜歡作者在細節上的描繪，那些看似微不足道的瞬間，卻蘊含著巨大的情感張力。比如，某個人物在某個時刻不經意間流露齣的眼神，或者某句簡單的話語，都仿佛在瞬間點亮瞭我心中某個角落。這種對人物內心世界的細膩捕捉，讓我感覺自己與書中的角色産生瞭深刻的共鳴。它讓我意識到，我們每個人都在與自己的“黑暗”搏鬥，有的是外部環境的壓迫，有的是內心的恐懼和不安。而這本書，就像一盞燈，指引著我們如何去麵對這些黑暗，如何去尋找屬於自己的那份力量。它沒有提供廉價的安慰，而是用一種真實而深刻的方式，教會我們如何去理解和接納生命中的不完美，並從中汲取前進的動力。讀完之後，我久久不能平靜，腦海中反復迴響著那些震撼心靈的片段，仿佛親身經曆瞭一場關於成長和救贖的旅程。
評分這本書給我帶來的衝擊，是前所未有的。它以一種極其震撼的方式，將我帶入瞭一個關於生命極限和人性尊嚴的深刻探討之中。我從未想過，在那樣極端艱苦的環境下，人類的意誌能夠達到如此令人難以置信的高度。作者的敘述方式非常獨特，他沒有使用華麗的辭藻，而是用一種冷靜、客觀的語言，將故事中的血淚和掙紮呈現在讀者麵前。然而，正是這種樸實無華的筆觸，反而增添瞭故事的厚重感和真實性。我仿佛能看到那些人物在黑暗中摸索前行的身影，聽到他們微弱卻堅定的呼吸。書中對社會現實的揭露，也是直擊人心。它讓我看到瞭普通人在曆史洪流中的渺小，以及他們為瞭生存和尊嚴所付齣的巨大代價。這種反思，讓我對當下社會有瞭更深刻的認識。它不是一本簡單的勵誌讀物，而是一部關於勇氣、關於犧牲、關於人性的史詩。讀完之後，我感到一種前所未有的沉重，但同時，也有一種被喚醒的力量。它讓我開始重新思考生命的意義，以及我們應該如何去珍惜所擁有的一切。
評分哦⊙∀⊙！⊙∀⊙！哦你迴來吧我現在在外麵吃飯去找你玩
評分物流很快，包裝也好，正在熱讀中
評分物流快，服務態度好。
評分小時候就聽說過的書
評分物流很快，正在讀，算是同類書比較不錯的瞭，推薦一下
評分個人比較喜歡那種字比較小，然後很有文藝風的格局。這本書我還沒看過，字有點大，老師讓買的。因為是新版所以看起來可能沒那麼死闆吧……希望我能有一次愉快的閱讀～
評分價廉物美，會繼續光顧
評分。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分勵誌傑作，影響瞭一代又一代，感謝作者給我們的精神盛宴，強烈推薦給讀者朋友們！
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