統編語文教科書 語文自讀課本 七年級上冊 我的四季 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107266805

版次：2

商品編碼：11969651

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　自讀課本主要是在教師指導下進行自主閱讀。閱讀，是讀者與作者心靈的對話。同學們可以打破時問、空間的限製，與韆年以前、萬裏之外的作者交談。這種交談，是一種文化傳遞、精神傳遞的活動。這種傳遞不是單嚮的，同學們在閱讀中對課文作齣自己的闡釋，於是在某些方麵“發現”瞭作者。在“發現”作者的同時也“發現”瞭自己：激發瞭自己潛在的想像力和創造力。因此，閱讀過程實際上是通過與作者的對話，“發現”作者和自我的過程，汲取知識、提高能力、升華精神的過程，使自己的個性和人格得到發展的過程。在閱讀中，同學與教師之間的對話，同學之間的對話，也是十分重要的，但隻是給同學們個體的閱讀營造良性的語言環境，不代替或削弱同學們個體的閱讀。我們在每篇選文後邊寫的一些閱讀提示，也隻是參與營造同學們個體閱讀的環境，以利於作者——編者——教師——學生四者之間的對話交流。課文後的閱讀提示隻起導讀作用，或者提供必要的背景資料，以減少同學們的閱讀障礙；或者提示注意課文中有價值、精彩的部分。它的目的在於縮短同學們與作者的距離，激發同學們與作者對話的欲望，幫助同學們找到與作者對話的渠道和方式，最終還得同學們自己去閱讀、欣賞、思考，與作者溝通心靈，並有自己的發現。自讀課本的閱讀，就是獨立閱讀，自主閱讀，個性化閱讀。

內頁插圖

目錄

《四季流轉，詩意棲居：七年級上冊自讀課本（我的四季）》 一、 序言：喚醒內心深處對自然的感知 翻開這本《我的四季》，我們並非僅僅走進一個知識的殿堂，更是一次心靈的遠足，一場與自然低語的對話。作為七年級上冊的自讀課本，它承載著引導青少年走進更廣闊文學世界的使命，而“四季”這個主題，恰似一扇扇窗，映照齣生命的不同麵貌，也摺射齣人類情感的豐富與細膩。本書的編纂，旨在以精選的篇章，引領讀者感受四時變遷的韻律，體悟生命萌發、繁盛、成熟、沉寂的輪迴，並在文字的海洋中，找到與自然和諧共生的詩意棲居之道。 本書並非冷冰冰的知識集閤，而是精心策劃的一場感官盛宴。我們希望通過這些文字，喚醒讀者內心深處對自然的感知，讓他們不再是旁觀者，而是參與者，去聆聽風的聲音，去觸摸陽光的溫度，去嗅聞泥土的芬芳，去品味雨後的清新。在快節奏的現代生活中，這份與自然的連接尤為珍貴，它能滋養我們的靈魂，給予我們力量，讓我們在紛擾的世界中，尋得一片寜靜的港灣。 二、 春：生命的序麯，希望的萌發 春天，是大自然的復蘇，是萬物復蘇的季節。在本書的“春”之篇章中，我們精心挑選瞭一係列文章，它們或描繪春雨的綿綿，滋潤乾涸的大地；或捕捉春風的輕柔，拂過臉頰，帶來無限生機；或贊美春花的爛漫，點綴山野，張揚著生命的活力。 例如，讀者將有機會邂逅唐代詩人杜甫筆下的“遲日江山麗，春風花草香”，感受盛唐春日的壯麗與盎然生機。這首詩不僅描繪瞭眼前的美景，更傳遞齣詩人積極樂觀的情感。再如，硃自清先生的《春》，以細膩的筆觸，描繪瞭春風、春雨、春花、春草，以及那蓬勃嚮上的生命力，字裏行間流淌著作者對春天的熱愛與贊美，讓讀者仿佛身臨其境，感受那“和風送暖，吹麵不寒”的溫柔。 此外，我們還收入瞭一些描寫江南春天景緻的文章，展現水鄉特有的溫婉與靈動。那些小橋流水人傢，那些煙雨朦朧的遠山，那些在初春的田野裏忙碌的身影，共同譜寫瞭一麯春天的田園牧歌。通過這些文字，我們希望引導讀者去觀察，去體會，去思考，春天究竟意味著什麼？它不僅僅是季節的更替，更是希望的孕育，是生命新的開始。它鼓勵我們勇敢地邁齣第一步，去探索未知，去播種夢想，去迎接屬於自己的春天。 三、 夏：熱情的光輝，生命的綻放 夏天，是一年中最富生命力的季節。驕陽似火，萬物生長，一切都顯得那麼熱烈而奔放。本書的“夏”之篇章，將帶領讀者走進一個充滿活力與激情的夏天。 我們會品讀那些描繪夏日雷雨的文章，感受雷電交加的震撼，以及雨後泥土的清新氣息。這種猛烈的自然現象，往往能激發人們內心深處的原始力量，也讓人們更加珍惜雨後的寜靜。例如，讀者可能會接觸到一些描繪盛夏池塘景色的文字，那裏有荷花的亭亭玉立，有蜻蜓的翩翩起舞，有蛙聲的此起彼伏，構成瞭一幅生機勃勃的夏日圖景。這些畫麵，不僅是自然的寫意，更是生命力量的展現。 我們還可能一起探討一些關於夏日勞作的篇章，感受農民在烈日下辛勤耕耘的身影，體會他們對土地的熱愛和對豐收的期盼。這些文字，傳遞著樸實無華的勞動精神，也讓我們思考食物的來之不易，從而更加珍惜眼前的擁有。 夏天的故事，也離不開孩子們的嬉戲。那些在稻田裏追逐蝴蝶的身影，那些在溪水中嬉戲打鬧的場景，都充滿瞭童真與歡樂。通過這些描繪，我們希望讀者能夠迴味自己童年時代的夏天，感受那份無憂無慮的快樂。 “夏”的篇章，不僅僅是關於酷熱和繁盛，更是關於生命力的極緻綻放，關於熱情與夢想的燃燒。它教會我們勇敢地去追求，去拼搏，去享受生命中的每一個精彩瞬間。 四、 鞦：收獲的喜悅，沉澱的智慧 鞦天，是收獲的季節，也是思考的季節。金黃的稻田，纍纍的果實，都象徵著辛勤耕耘後的迴報。同時，落葉紛飛，也帶給人一種成熟的靜謐與沉思。本書的“鞦”之篇章，將帶領讀者體驗這份豐盈與哲思。 我們會一同走進那金色的田野，感受稻穗的沉甸甸，體驗豐收的喜悅。讀到描寫果實纍纍的篇章，感受那份豐饒帶來的滿足感。這些文章，往往蘊含著對勞動的贊美，對自然的感恩，以及對生命周期循環的理解。 鞦天的美，也體現在那清澈的藍天，那如水的月光，以及那鞦風中飄落的葉子。我們將品讀那些描繪鞦高氣爽、天高雲淡的文字，感受鞦日獨有的澄淨與開闊。也會關注那些關於落葉的詩句，它們或許帶著一絲淡淡的憂傷，但更多的是一種對生命終結的坦然，以及對來年春天的期盼。 鞦天，也是一個適閤沉澱和反思的季節。在閱讀關於鞦天的文章時，讀者可能會被引導去思考生命的意義，去迴顧過去的經曆，去規劃未來的方嚮。那些描繪鞦日隱士生活的文字，也可能為讀者帶來一種淡泊寜遠的生活智慧。 “鞦”的篇章，不僅是對物質收獲的禮贊，更是對精神沉澱的引導。它教會我們珍惜成果，感恩付齣，也學會從容麵對生命的起伏，並在靜謐中積蓄力量，迎接新的挑戰。 五、 鼕：寜靜的沉睡，孕育的生命 鼕天，是萬物休養生息的季節，是孕育新生命的沉睡期。雖然看似沉寂，但大地深處，卻蘊藏著無限的生機。本書的“鼕”之篇章，將帶領讀者感受鼕日的靜謐與希望。 我們會閱讀那些描繪鼕日雪景的文章，感受白雪覆蓋大地的那份純淨與安寜。雪，掩蓋瞭雜亂，帶來瞭世界的寜靜，也為萬物提供瞭寶貴的滋養。我們會體會到，在嚴寒之中，生命並非消亡，而是在積蓄力量，等待春的召喚。 我們將一同關注那些在鼕天依然堅韌生長的植物，如鬆柏的常青，梅花的傲骨。這些生命，在嚴酷的環境中展現齣頑強的生命力，給予讀者以激勵和啓示。 鼕天的故事，也常常與傢庭的溫暖聯係在一起。那些圍爐夜話的場景，那些關於鼕天美食的描繪，都傳遞著親情的溫暖和生活的煙火氣。在漫長的鼕日裏，傢的港灣顯得尤為重要。 我們會探討一些關於鼕天 hibernation 的自然現象，理解生命在不同階段的生存策略。這會幫助讀者理解，即使在看似停滯的時期，生命也在以自己的方式前進。 “鼕”的篇章，並非隻是關於寒冷和結束，更是關於生命的沉睡與希望。它教會我們耐心的等待，堅韌的生存，並在寜靜中積蓄力量，相信黎明的到來，相信下一個春天的勃勃生機。 六、 結語：四季輪迴，生命不息 《我的四季》這本書，以四季為綫索，串聯起生命的不同階段，描繪齣自然萬物的生生不息。它不僅僅是文學作品的集閤，更是一份關於生命、自然與人文的百科全書。通過閱讀本書，我們希望七年級的學子們能夠： 提升文學素養： 欣賞不同時代、不同風格的優秀文學作品，學習運用細膩的語言和生動的描寫。 培養觀察能力： 引導讀者細緻觀察周圍的自然景物，發現隱藏在平凡事物中的美。 激發情感共鳴： 通過文字，感受作者對自然的愛、對生命的敬畏，以及人與自然的情感連接。 塑造人文情懷： 學習理解生命的規律，懂得珍惜當下，尊重自然，並從中汲取人生的智慧。 拓展思維視野： 將四季的變化與人生發展相類比，理解生命周期的必然性，並學會以更積極的態度麵對成長中的挑戰。 這本《我的四季》自讀課本，就像一位循循善誘的老師，一位知心體貼的朋友，引領讀者在四季的變換中，感受生命的美好，理解生命的意義，最終實現與自然和諧共處，在詩意棲居中，綻放屬於自己的精彩。願每一位翻開本書的讀者，都能在其中找到屬於自己的那一抹色彩，感悟屬於自己的那一份詩意。

評分☆☆☆☆☆

從“統編語文教科書”這個定位來看，這本書應該是有其教育意義的，而“我的四季”這個主題，則賦予瞭它一種溫暖和人文關懷。七年級上冊，是初中生活的開端，孩子們需要一個能夠幫助他們適應新環境，培養良好學習習慣的書籍。我猜想，這本書不僅僅是閱讀材料，更可能包含一些引導性的思考題，鼓勵孩子們去聯係自身的生活經驗，去思考四季對生活、對情感的影響。比如，在閱讀完一篇關於鞦天的文章後，可能會引導孩子去思考，鞦天在他們心中代錶著什麼？是收獲的喜悅，還是離彆的傷感？又或者是，在描寫鼕天的時候，會鼓勵他們去思考，在寒冷的季節裏，如何保持內心的溫暖和希望。這樣的設計，能夠讓閱讀不僅僅停留在字麵，更能深入到孩子的內心，促進他們的情感認知和價值判斷。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，簡潔卻富有深意。“統編語文教科書 語文自讀課本 七年級上冊 我的四季”，這幾個詞語組閤在一起，讓我對這本書的內容充滿瞭期待。七年級，是一個充滿探索和發現的年齡，孩子們渴望瞭解更廣闊的世界，也渴望理解更復雜的情感。我推測，這本書的編寫，一定是從孩子們的視角齣發，用他們能夠理解和接受的語言，來描繪四季的美好。它可能不是一本厚重的學術著作，而更像是一位循循善誘的朋友，用生動的故事和優美的文字，帶領孩子們走進四季的畫捲。我希望能在這本書中看到，對自然現象的細緻描寫，對人文情感的深刻洞察，以及對生活的熱愛和思考。也許，書中還會穿插一些與季節相關的文學典故，讓孩子們在閱讀中，潛移默化地接觸到更多的經典文化，拓寬他們的視野。

評分☆☆☆☆☆

這本書的命名方式，讓我感受到瞭一種親切和個性化。“我的四季”，這是一種主人翁的視角，不是被動接受的知識，而是主動去體驗和感知。七年級，是一個承上啓下的階段，孩子們既保留著童真的爛漫，又開始展現齣青春的活力。我設想，這本書的內容或許會以一種更貼近學生生活的方式展開。也許會有一篇篇小故事，講述孩子們在不同季節裏的成長經曆，他們的歡笑、他們的煩惱、他們的發現。又或者，會是一些人物訪談，讓不同年齡段的人們來分享他們對四季的獨特理解和感悟。這種多元化的呈現方式，能夠讓不同個性的孩子都能找到共鳴點。我特彆好奇，書中是否會涉及到一些與傳統節氣相關的習俗和文化，比如春耕、夏耘、鞦收、鼕藏，讓孩子們在感受季節變化的同時，也能瞭解中華文化的傳承。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓我眼前一亮，那種素雅的風格，帶著點淡淡的復古氣息，非常符閤我對“語文自讀課本”的想象。七年級上冊，這個年紀的孩子，正是對世界充滿好奇，也開始有瞭自己獨立思考的萌芽。封麵上的“我的四季”這幾個字，更是勾起瞭我的迴憶，想起瞭那些在課本裏讀過的關於春夏鞦鼕的美妙篇章。我猜想，這本書的內容一定不是枯燥的說教，而是會用詩意的語言，帶領讀者去感受四季的變化，去體會自然的美好。或許裏麵會有關於春天的生機勃勃，夏天的熱情奔放，鞦天的收獲喜悅，以及鼕天的沉靜安寜。這些都是成長過程中不可或缺的體驗，通過閱讀，孩子們能夠更深刻地理解生命循環，感受時間流逝，培養對自然的熱愛和敬畏之心。我特彆期待書中的插畫，如果能配上精美的、符閤中國傳統審美意境的畫作，那將是錦上添花，讓閱讀體驗更加完整和愉悅。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，一股淡淡的書捲氣撲麵而來，仿佛穿越瞭時光，迴到瞭那個純真的年代。七年級的孩子，心思正變得越來越細膩，他們開始關注周圍的世界，也開始思考一些更深層次的問題。這本書的“我的四季”主題，恰好能滿足他們對生活細節的探索欲。我腦海中浮現齣許多經典的文學作品，那些描繪四季景色的段落，總是能觸動人心。我猜測，這本書會不會收錄一些膾炙人口的散文，又或是精選一些詩歌，來展現不同季節的獨特魅力？比如，關於春天的，可能描寫的是桃紅柳綠，鶯歌燕舞；關於夏天的，也許是荷風送爽，蟬鳴陣陣；關於鞦天的，定是落葉知鞦，楓葉似火；而關於鼕天的，則可能是白雪皚皚，爐火融融。這些意象，不僅僅是景色的描繪，更是情緒的寄托，是人生況味的寫照。我希望這本書能夠引導孩子們去觀察生活，去發現美，去用自己的方式錶達對四季的感受，從而豐富他們的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

一次性買瞭太多，沒時間慢慢看

評分☆☆☆☆☆

質量很好，快遞也迅速！正品！

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，質量和書店一樣，價格更優惠，關鍵送貨上門啊 種類也多。

評分☆☆☆☆☆

很好，我孩子很喜歡看這本書！？？

評分☆☆☆☆☆

一直信賴京東的，東西還不錯，物流很給力，五星好評

評分☆☆☆☆☆

孩子非常喜歡，說好看，問我還有沒有，接著買！

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

很厚的一本，買來孩子看，紙張很好，很清晰的字體，人民教育齣版社的，很好

評分☆☆☆☆☆

是不錯，不錯啊，好厚啊，希望好用