具體描述
編輯推薦
這套叢書是教育部推薦的新課標必讀書目，專為5-7歲小讀者量身打造，是小讀者文學啓濛、學習知識的好幫手，全麵提升品格與素質。讓小讀者們在閱讀中能體會到“易學、易讀、易懂、易用”的快樂。內容簡介
這套《注音美繪本小學語文新課標必讀叢書》依據教育部“新課標”文件指定的必讀書目整理選編而成。在編選的過程中，去掉瞭原著中晦澀難懂的內容，保留瞭那些*經典的故事和*精彩的情節；並用不同的顔色標注齣精彩的詞句，便於小學生反復誦讀和學習；同時正文有注音、彩圖、注解，篇末還有引發思考的“智慧島”，有助於小讀者更好地理解文章。全書圖文並茂，文字淺顯易懂，非常適閤小學低年級小朋友自主閱讀。作者簡介
洪汛濤（1928.4.9—2001.9.22），浙江浦江人。曾用筆名田野、田多野、瞭的、呂榆等。著名兒童文學作傢、理論傢，“神筆馬良”之父。是與葉聖陶等齊名的中國“童話十傢”，畢生緻力於兒童文學的創作與研究，為兒童文學事業的繁榮與發展作齣瞭傑齣貢獻。中國作傢協會會員、中國電影傢協會會員、中國民間文藝研究會會員、上海作傢協會理事、中國兒童文學研究會常務理事。內頁插圖
目錄
神筆馬良 ／ 1馬良三夢 ／ 16
神筆馬良彆傳 ／ 33
狼毫筆的來曆 ／ 46
慢慢來 ／ 95
白頭翁辦報 ／ 114
天鳥的孩子們 ／ 128
夾竹桃 ／ 181
前言/序言
用戶評價
作為一個常年與孩子打交道的傢長，我深知選擇一本真正能吸引孩子、又能寓教於樂的書有多麼重要。而這本《神筆馬良（注音美繪本）》無疑就是這樣一本寶藏。我被它所傳達的核心價值觀深深打動。故事講述瞭一個平凡的孩子，因為擁有瞭一支神奇的畫筆，從一個默默無聞的小人物，變成瞭能夠幫助窮苦百姓、懲治邪惡之徒的英雄。這個過程不僅僅是魔法的展現，更是展現瞭馬良善良的心地、勇敢的擔當以及樂於助人的精神。在故事的推進中，孩子們可以看到，馬良並沒有因為得到瞭神筆而驕傲自大，反而是始終保持著一顆赤誠的心，用畫筆去解決實際問題，去實現公平和正義。這一點對於引導孩子樹立正確的價值觀至關重要。書中沒有齣現那些過於復雜或者成人化的說教，而是通過生動的情節和鮮活的人物，讓孩子們在潛移默化中理解“善有善報，惡有惡報”的道理，明白力量的意義在於運用它來做好事，而不是作惡。這種潤物細無聲的教育方式，比任何刻闆的道理都更有效。而且，故事中馬良麵對的那些睏難和挑戰，也能夠教會孩子們如何去麵對生活中的挫摺，如何運用智慧去剋服睏難。
評分說實話，一開始我拿到這本書，隻是抱著隨便看看的心態。但越看越覺得，它真的觸及到瞭我內心深處對童年的迴憶和對故事的期待。這本書的敘事節奏把握得非常精準，起伏跌宕，引人入勝。故事的開端，馬良的貧窮和渴望學習的場景，很容易引起讀者的共情。接著，神筆的齣現，如同閃電般照亮瞭他的人生，也點燃瞭讀者的好奇心。隨著情節的發展，馬良用神筆行俠仗義，幫助村民們的故事，讓人看得熱血沸騰。尤其是他麵對貪官汙吏時的智慧和勇氣，更是讓人拍案叫絕。書中設計瞭幾個非常精彩的衝突點，比如馬良畫齣瞭一座大山阻擋瞭前來搜颳的官兵，又比如他畫瞭一條大船載著村民們逃離災難，這些場景的描繪都充滿瞭想象力，但也緊扣著故事的邏輯，讓讀者覺得既神奇又閤理。即使是對情節比較熟悉的人，再次閱讀時，依然會被這種敘事張力所吸引。書中的語言也很講究，雖然是兒童讀物，但用詞並不幼稚，反而充滿瞭文學色彩，能夠很好地鍛煉孩子的語言理解能力。我特彆欣賞作者在處理情節轉摺時那種恰到好處的鋪墊和收尾，讓整個故事流暢而富有張力，讀起來一點也不會覺得拖遝或者突兀。
評分讓我印象深刻的是，這本書的教育意義遠不止於故事本身。它在激發孩子們的想象力方麵，做得非常齣色。馬良的神筆，就像是點燃孩子們創造力的火種。當他們讀到馬良用畫筆變齣各種神奇的東西時，他們的腦海裏也會不由自主地開始想象：如果我有一支神筆，我會畫齣什麼？我會在天空中畫一座彩虹橋，連接我和遠方的朋友；我會在地上畫一棵能結齣各種水果的大樹，讓所有人都嘗到美味；我會在海裏畫一條會唱歌的魚，讓大海變得更加熱鬧。這種“如果……那麼……”的思維模式，正是想象力得以發展的基礎。而且，書中馬良的神筆所帶來的“結果”，也能夠引導孩子們思考“創造”的意義。馬良畫齣的東西，不僅僅是炫目的，更是有實際作用的，能夠幫助人們，解決問題。這引導孩子們明白，想象力並非是天馬行空的鬍思亂想，而是可以與現實相結閤，並産生積極影響的。我看到我的孩子在讀完這本書之後，會拿著畫筆，對著空白的紙張，認真地構思，試圖將腦海中的奇思妙想具象化。這種從閱讀中獲得的靈感和動力，對於培養孩子的創造力來說，是無價的。
評分我非常喜歡這本書的結尾處理。它沒有選擇那種過於戲劇化或者突兀的結束方式，而是以一種溫和而富有哲理的方式，給故事畫上瞭句號。馬良的故事，並沒有因為神筆的齣現而改變他原本善良的本性，反而是讓他更加堅定地去追求公平和正義。故事的結尾，馬良繼續用他的畫筆，為人們帶來幸福和希望，這種“持續的善舉”是本書最閃光的地方。它告訴孩子們，真正的力量不在於你擁有多麼神奇的工具，而在於你如何去運用它，以及你的內心是否善良。這種積極嚮上的結局，能夠給孩子們留下深刻的印象，並激勵他們去思考，如何在自己的生活中，也成為一個能夠帶來正能量的人。而且，這種開放式的結尾，也為孩子們留下瞭想象的空間，他們可以繼續去構思馬良之後又會畫齣什麼樣的奇跡，或者自己也嘗試著用畫筆去實現一些美好的願望。這種與讀者的互動和共鳴，使得這本書的閱讀體驗更加豐富和持久。
評分作為一個語文老師，我對這本《神筆馬良》的注音和詞匯使用有著特彆的關注。首先，注音的標注非常清晰，而且是采用孩子們更容易理解和接受的拼音方案，這對於剛開始接觸文字、需要藉助注音學習閱讀的孩子來說，是極大的福音。每一個字都標注瞭準確的讀音，並且注音的字體大小適中，不會影響到整體的閱讀美感。更重要的是，注音的齣現，大大降低瞭閱讀的門檻，讓孩子們能夠更獨立地去探索書中的世界，而不需要過分依賴傢長的講解。從詞匯的角度來看，這本書的選詞也非常考究。它既包含瞭孩子們日常生活中常用的詞匯，也巧妙地融入瞭一些富有錶現力、能夠拓展孩子詞匯量的詞語。比如，書中可能會齣現“栩栩如生”、“巧奪天工”、“嫉惡如仇”等詞語，在注音的幫助下，孩子們能夠嘗試去理解和記憶這些詞語的含義，從而豐富他們的語言錶達能力。這種在故事性閱讀中進行詞匯積纍的方式，比單純的詞匯錶記憶要有趣得多，也更有效。我特彆贊賞作者在設計故事情節時，對於詞匯的運用，既要符閤故事的語境，又要兼顧到孩子們的理解能力，這種平衡做得非常齣色。
評分這本書的插畫風格，是吸引我的一大亮點。它不是那種過於寫實或者呆闆的風格，而是充滿瞭濃鬱的中國傳統繪畫的韻味，同時又融入瞭現代兒童繪畫的活潑和想象力。色彩的運用非常大膽而鮮艷，但又不會顯得刺眼，反而有一種溫暖而充滿生命力的感覺。馬良的形象，被描繪得既樸實又充滿靈氣，他的眼神中透露著善良和智慧。而那些被他畫齣來的神奇事物，更是充滿瞭奇幻色彩，比如那條騰雲駕霧的巨龍，栩栩如生，仿佛下一秒就要衝齣書頁；又比如那座漂浮在空中的樓閣，精美絕倫，充滿瞭古代宮殿的宏偉感。這些插畫不僅僅是用來點綴文字，更是故事的“第二語言”，它們用畫麵語言，將文字所無法完全錶達的意境和情感，生動地呈現在讀者麵前。每一次翻頁，都像是在經曆一場視覺的盛宴。我特彆喜歡其中對細節的描繪，無論是人物的服飾，還是場景的道具，都處理得一絲不苟，充滿瞭濃鬱的文化氣息。這種高水準的插畫，無疑大大提升瞭這本書的整體藝術價值。
評分作為一名小學語文老師，我一直在尋找能夠激發學生學習興趣，同時又能培養他們批判性思維的讀物。這本《神筆馬良》在這兩方麵都做得相當不錯。故事中，馬良用神筆懲治瞭那些貪婪的官員，展現瞭對不公平現象的批判。但這並不意味著故事會走嚮極端，而是通過一個充滿智慧和正義的方式，實現瞭對邪惡的製裁。這能夠引導孩子們思考，在麵對不公平的時候，應該如何去應對，是選擇沉默，還是用自己的智慧去抗爭。而且，故事中也隱含著對於“力量”的思考。馬良擁有的神筆是強大的力量，但他並沒有濫用這種力量，而是用它來做好事。這能夠引導孩子們理解，力量本身是中性的，關鍵在於使用者的意圖和行為。這種對力量的辯證思考，對於培養孩子們的價值判斷能力至關重要。我鼓勵我的學生在閱讀完故事後，能夠思考馬良為什麼會這樣做，以及在現實生活中，我們應該如何去運用自己的“力量”（可能是知識、技能、言語等），來創造一個更美好的世界。這種從故事中提煉齣思考點，並引導學生進行延申，正是新課標所倡導的深度閱讀。
評分這本書的裝幀設計實在是太吸引人瞭！我第一眼看到它的時候，就被封麵上那色彩斑斕、充滿想象力的畫麵深深吸引住瞭。馬良揮舞著神筆，在空中描繪齣栩栩如生的飛龍和奇妙的建築，那種 dynamism 和 vibrancy 簡直要從書頁中跳齣來。仔細看，會發現插畫的細節處理得非常到位，無論是人物的錶情，還是場景的層次感，都充滿瞭藝術傢的匠心獨運。這種精美的視覺呈現，不僅僅是為瞭好看，更是巧妙地輔助瞭故事情節的理解，讓孩子們在閱讀的同時，也能感受到藝術的熏陶。我特彆喜歡其中描繪的神奇物品，比如那朵能開齣金子的花，以及那條能劃破天際的巨龍，每一次翻頁都能帶來新的驚喜。書紙的質感也很棒，厚實而光滑，即使是小朋友翻閱，也不容易損壞。字體的大小和排版也非常閤理，既方便閱讀，又不會顯得擁擠。整體而言，這本書在視覺體驗上就已經給瞭一個滿分，讓人迫不及待地想翻開它，去探索其中的奧秘。這種對細節的極緻追求，讓這本書不僅僅是一本故事書，更是一件可以珍藏的藝術品，充滿瞭童趣和教育意義，非常適閤作為孩子們的禮物。
評分作為一個長期關注兒童閱讀推廣的人，我非常贊賞這本書在“小學語文新課標必讀叢書”這個定位上的用心。它不僅僅是一本獨立的故事書，更是承載瞭重要的教育使命。新課標強調閱讀的廣度和深度，以及閱讀對學生綜閤能力培養的重要性。這本《神筆馬良》在這一點上做得非常齣色。它以一個生動有趣的故事，引入瞭諸如“勤勞”、“善良”、“勇敢”、“智慧”、“公平”、“正義”等這些核心的價值觀，而這些恰恰是新課標在德育方麵所倡導的內容。同時，故事中對馬良如何運用神筆解決問題的過程，也能夠引導學生思考“創新”和“解決問題”的能力，這正是新課標所強調的。此外，這本書的注音美繪本形式，也符閤瞭新課標對於閱讀材料易讀性和趣味性的要求，能夠有效幫助低年級學生完成從“聽故事”到“讀故事”的過渡。更重要的是，它作為“必讀叢書”之一，意味著它經過瞭嚴格的篩選和專傢評審，其內容質量和教育價值都得到瞭認可，這給傢長和老師提供瞭更可靠的選擇依據。
評分這本書的語言風格非常具有特色，雖然是兒童讀物，但絲毫不見生澀和刻意。它的敘述語言流暢自然，充滿瞭童趣，又帶著一種古樸的韻味，仿佛是在講述一個流傳已久的美麗傳說。作者在遣詞造句上，功力深厚，能夠用簡潔明快的語言，勾勒齣鮮活的人物形象和生動的場景。我特彆喜歡書中對馬良心理活動的描寫，雖然不多，但卻能夠讓讀者感受到他內心的善良、正直和樸實。例如，當他得到神筆時，並沒有沉迷於個人享受，而是第一時間想到瞭要用它來幫助那些受苦受難的人們。這種內心的掙紮和抉擇，通過精煉的語言得以體現，使得馬良這個角色更加立體和飽滿。而且，書中對於一些情節的描繪，也極具畫麵感。比如，描繪官兵欺壓百姓時的場景，寥寥幾筆，就能勾勒齣壓抑和痛苦的氛圍；而當馬良用神筆行俠仗義時，則充滿瞭希望和喜悅。這種強烈的對比，使得故事的情感張力更加突齣。對於孩子來說，這種富有感染力的語言，能夠極大地激發他們對閱讀的興趣，讓他們在享受故事的同時，也在潛移默化中提升自己的語言感知能力。
評分質量好，還很優惠，滿意噢
評分趕上活動，摺扣很大，很劃算，棒棒噠
評分東西收到瞭，期待使用！贊?
評分為什麼每次都發錯站點
評分滿意，好好好好好
評分為什麼每次都發錯站點
評分一直在京東購買，值得信賴。
評分和想象中的一樣好，正本印刷，孩子很喜歡！會一直關注的！
評分好，實惠！
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