張光鬥傳（套裝上下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張美怡 著

圖書標籤:

• 張光鬥
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• 人物傳記
• 清史
• 革命先驅
• 思想傢
• 教育傢
• 文化名人

齣版社： 航空工業齣版社

ISBN：9787516510155

版次：1

商品編碼：11985677

包裝：平裝

叢書名： 中國工程院院士傳記

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：927

套裝數量：2

字數：862000

正文語種：中文

內容簡介

　　《張光鬥傳（套裝上下冊）》是根據水利水電工程專傢、工程教育傢張光鬥教授撰寫的《我的一生》編輯整理的。張光鬥先生是我國水電事業的主要開拓者之一，參與瞭大量水利工程建設項目，如密雲水庫、三峽工程等。他倡導工程科技和工程教育，並發起成立中國工程院，參與重大_丁程項目的谘詢和擔任顧問．是許多事件的見證人和親曆者。《張光鬥傳（套裝上下冊）》將我國水電事業重要曆史時期、重大曆史事件與其個人經曆緊密結閤起來，反映瞭我國水電事業的發展曆程，展現瞭張光鬥先生科學求實，愛國奉獻的高尚情懷，具有較高的史料價值。
　　《張光鬥傳（套裝上下冊）》對於從事和關心中國水利水電事業的讀者以及從事高等教育工作的讀者，都是一本不可多得的讀物。

目錄

上冊
第一章 齣身清貧發奮讀書
（1912年一1934年上半年）
啓濛教育
就讀上海交通大學附小
求學上海交通大學
第二章 赴美留學結緣水利
（1934年7月一1937年7月）
考取清華大學留關公費生
國內水利單位實習
加州大學伯剋利分校水利工程研究生
第一次赴墾務局暑期實習
哈佛大學工學院研究生
國傢危難棄學迴國
第三章 投身水電支援抗戰
（1937年7月一1942年）
輾轉入川
投身水電建設
結婚
中國自主設計修建第一批小水電
第四章 再次赴美工地實習
（1943年一1945年春）
輾轉麯摺的赴美旅程
坦河流域局實習
力阻三峽工程
第五章 水電勘探留待解放
（1945年5月一1949年上半年）
奉命迴國
糾結的三峽情
遷迴南京迴鄉省親
開啓中國水電站地址和水資源勘探
奔波於祖國的大江大河間
保存水電資料決心留待解放
第六章 清華任教工程谘詢
（1949年4月一1957年底）
南京解放
初進清華大學任教
赴黃河考察
開設水工專業課程參與水利工程谘詢
學習蘇聯教育經驗學生參與生産實習
當選學部委員加入中國共産黨
參與國傢科技發展重大規劃的製訂
參與各地水電站工程討論
赴蘇聯科技考察學習
第七章 開門辦學生産實踐
（1958年初一1966年中）
勇擔密雲水庫設計重任
堅持按照科學規律辦事
密雲水庫一年攔洪安全度汛
工程設計施工質量第一
齣訪歐洲學術交流
水利工程谘詢
第八章 “文革”浩劫忍辱負重
（1966年中一1977年初）
“反動學術權威”三個“特務嫌疑”
三門峽工地遏“小伯樂”受基層工地歡迎的
“反動學術權威”
力保葛洲壩工程質量
加入國際大壩委員會
再陷逆境堅守信念
忍辱負重一心為民
第九章 雲開霧散再負重任——開啓事業第二春
（1977年初一1981年中）
撥亂反正開啓事業第二春
齣任水科院院長
重訪美國國際交流
齣任清華大學副校長重建水科院
清華大學代錶團訪美之旅
葛洲壩情緣痛失愛子
赴美國接受“哈茲國際奬”
對工科大學、水科院、中科院辦學辦院方針的一些看法
第十章 雲開霧散再負重任——開展國際工程教育和學術交流
（1981年中一1986年中）
在世界銀行貸款支持中國大學發展項目中挑重擔
當選墨西哥國傢工程院外籍院士
中科院代錶團訪日之旅
加入世界工程師聯閤會
赴日、美、西德、法四國考察高等教育和儀器設備
二灘工程谘詢中關科研閤作世界銀行大學發展項目
考察英國高等教育
小浪底、清江隔河岩、葛洲壩等工地谘詢
二灘初步設計審查
赴西德、荷蘭考察高等工程教育赴美國學術交流
第十一章 雲開霧散再負重任——參加三峽工程可行性論證會議
（1986年中一1989年下半年）
考察福建、浙江、廣西、青海、陝西水電工程
赴山東查勘引黃濟青工程的必要性和可行性
1986年三峽工程可行性報告審委會第一次論證會
考察廣西、湖北、湖南水電工程
1987年三峽工程可行性報告審委會全體會議
烏江東風水電站工地考察大亞灣核電站選址
赴悉尼參加國際工程與技術科學院理事會年會
1988年三峽工程可行性報告審委會全體會議
第十二章 雲開霧散再負重任——為水資源戰略決策進言
（1989年底一1993年初）
為水資源戰略決策進言
杭州國際高等工程教育研討會
三峽庫區、二灘、溪洛渡工地考察
赴墨西哥、美國考察科技
全國政協考察團赴遼寜考察
赴美國參加國際高等工程教育會議
三峽工程環境可行性報告審查會議
參觀江蘇省水利建設
全國政協考察團赴上海考察
第十三章 雲開霧散再負重任——上書建議成立中國工程院
（1993年初一1997年底）
六院士上書建議中國工程院正式成立
三峽水利樞紐初步設計專傢審查會議
赴關、法參加水科學和高等工程教育國際會議
考察引黃濟青工程建設
訪問颱灣
三峽、小浪底、密雲水庫工地谘詢南水北調工程
可行性討論高等工程教育改革建議
加入國際工程與技術科學院理事會
三峽一期工程驗收三峽、小浪底大江截流

下冊
第十四章 耄耋之年壯心不已——繼續水利工程谘詢
（1997年底一1999年春）
緬懷周總理
河南、四川、雲南水電工程谘詢
兩院大會上做水資源報告
三峽工程谘詢
“中國可持續發展水資源戰略研究”谘詢項目
1998年長江流域特大洪水
關於高等工科教育發展、科技成果轉化法、重視水文工作、
大西綫南水北調工程、水利工程建設的一些建議
三峽工程專傢谘詢組工地考察
關於中國水資源戰略、洪水治理的一些建議
第十五章 耄耋之年壯心不已
—二．_參加三峽工程質量檢查專傢組
（1999年春_2002年春）
三峽工程質量檢查專傢組成立
工程院水資源谘詢項目講授水電建設發展課程
繼續谘詢水利工程為國傢建設和科教發展進言
三峽工程質量檢查專傢組首次赴工地考察
水資源谘詢項目西北水資源考察
三峽工程質量檢查專傢組二赴工地考察
對中國高等工科教育、水資源戰略、水利工程
建設的一些建議
三峽工程質量檢查專傢組三赴工地考察
水資源谘詢項目陝西渭河流域考察
三峽工程質量檢查專傢組四赴工地考察
第十六章 耄耋之年壯心不已——活到老，工作到老
（2002年春2003年3月9日）
年過九旬耕耘不休
對西北水資源谘詢項目、渭河流域綜閤治理的建議
最後一次赴三峽工地
活到老．工作到老

附錄
附錄一張光鬥年錶
附錄二主要著作和論文

精彩書摘

　　《張光鬥傳（套裝上下冊）》：
　　1919年“五四’’以後，老師們給學生們講民主和科學，講“德先生、賽先生”，提倡白話文。學生們開始接觸新思想和新理論，雖然並不十分懂，但多少知道瞭一點民主和科學，瞭解到封建帝製是不好的：老師們還講愛國主義，說帝國主義總是欺負中國，八國聯軍火燒圓明園，中國必須強大起來。有的老師說，將來最好當工程師，可以建設國傢。張光鬥當時並不真正知道什麼是工程師．但知道工程師是建設國傢的。愛國主義的思想初步在他頭腦中生根。日本侵略中國，逼迫北洋政府簽訂“二十一條”賣國條約。
　　學校中，學生掀起愛國運動，進行遊行，搞宣傳，寫傳單貼在鎮中心石碑上。他（11．2f對北洋政府，要求懲辦賣國賊。他們高呼“打倒日本帝國主義”，痛恨Et本。他們提倡國貨，抵製日貨，到商店抄東洋貨，加以焚燒。這樣的運動斷斷續續地搞瞭兩三年。張光鬥是積極分子，愛國主義深入他心中。
　　1921年．張光鬥9歲。父親因病迴傢，病很重，看來難治瞭，母親求神拜佛，還責怪鄰居壞瞭張傢風水，十分迷信。張光鬥不贊成，但母親不聽，張光鬥也很著急。幸而後來有個名中醫，把父親的病治好瞭。父親從此在傢養病，也做些工作，賺錢養傢。這對張光鬥也是一個機遇，父親病好瞭，他纔有升學的機會。次年大哥結婚瞭。清明季節，父母率領新婚大哥夫婦和張光鬥，去無锡縣洛社鎮張傢巷祖墳掃墓。墳園雖小，卻樹木茂盛，旁有墳田兩畝，租給瞭親戚，租金作為維護墳園之用。紀念祖先，看望親戚，使張光鬥認識瞭許多長輩，也知道瞭父親早年離開洛社老傢，到常熟鹿苑謀生。隔年，張光鬥的大嫂生瞭侄子張元春，這是張傢的喜事。張光鬥又多瞭幫帶孩子的任務。接著，二哥結婚，娶二嫂金玉琴，這應該是喜事，但是婆媳、妯娌不和，引起矛盾，張光鬥力圖勸解。所幸母親顧大體，仍能相安共處。
　　1922年，張光鬥10歲，小學四年級畢業。當時晉安小學改為完全小學，學製6年，他繼續在原校學習。他希望能升學，所以加倍用功，尤其是在國文、算術和英文等課程上。他後來認識到，自己當年是死讀書，雖然考試分數很高，但缺少自學和創新能力。他認為，小學時的教育對他影響很大，導緻後來他的創新意識很弱，這是教訓。
　　1924年，張光鬥12歲，於完全小學畢業，傢裏為此召開傢庭會議。當時雖然父親已退休，但大哥在晉安小學當校長，二哥在鹿苑鎮義昌木行當學徒，三哥在常熟縣寶天銀樓當學徒，學徒不久能轉為職員，所以傢庭經濟條件較有好轉。大傢決定要他升學，由大哥送他到上海考學校，同去的還有同學錢楚纔。母親要他上乙商職業學校，畢業後可在海關和郵局工作，待遇高，大傢都同意。張光鬥覺得能升學就滿意瞭，但還是想當工程師。
　　到瞭上海，張光鬥住在大堂叔父張鍾騏傢。
　　他和錢楚纔去乙商投考。題目不難，他考得還不錯。五堂叔父張鍾虎說，乙商畢業後前途不大，不如去考交通部直轄南洋大學附屬小學（後改為上海交通大學附小，簡稱交大附小），將來可上交通大學，畢業後當工程師，張光鬥非常願意。他記得，小學時馮範老師常稱贊上海交通大學，而且許多老師都希望他將來當工程師，當工程師也是他自己的夢想。因此他懇求大哥同意他去投考交大附小。大哥在五堂叔父勸說下，又送他去考交大附小。他考得還可以。大哥還去找瞭該校教師林公藻先生，他在無锡第三師範時的同學，托他照應。這次他們在上海住瞭近一個月，張光鬥看到大堂叔父的嫖賭生活，並把大哥帶壞瞭，他很有意見，但管不瞭他們。這是此行的一大損失。
　　張光鬥迴傢後不久。乙商和交大附小招考都發榜瞭，他都被錄取瞭，很高興。但是錢楚纔落選瞭，很不幸。於是傢庭再次召開會議，討論張光鬥上哪個學校。意見分歧很大，母親堅持要他上乙商，因為費用少，3年就可畢業，工作後可拿薪金。張光鬥想上交大附小，將來可以當工程師。父親疼愛他，同意瞭他的要求。但上交大附小費用很高，每年約需200銀圓，傢庭負擔睏難。經過反復商量，父親和哥哥們決定節衣縮食，省齣錢來供他上學。母親也疼愛他，最後也同意瞭。這也是他的機遇。
　　1924年鞦，張光鬥12歲，去上海交通大學附小上學，同鄉的一位上海愛國女校女教師去上海上任，順便送他到交大附小。他上高小二年級，因為是鄉下孩子，又不會說上海話，土裏土氣，被同學取笑。同學顧德歡、費驊、劉永懋、張華增等對他很好，幫助他，不久他就習慣瞭。附小校規很嚴，按時起床、早操、上課、晚自習、就寢，不許齣校門，帶的錢必須交給學監瀋同一先生代管。張光鬥記得他有一個銅闆，也交給瀋先生，瀋先生認真地收下，可見張光鬥的誠實與老師的嚴格。學校有童子軍，所有學生都必須參加。張光鬥穿上製服和皮鞋，很得意，這是他第一次穿皮鞋。他積極參加童子軍的各種活動。童子軍的三守則“勇敢、誠實和友愛”，他忠實地遵守。少年時代的教育對培養人的素質，是十分重要的。
　　……

《風雲變幻：中國近現代工業的奠基者群像》 內容簡介 本書以宏大的曆史視野，細膩的筆觸，深入剖析瞭二十世紀上半葉至新中國成立初期，中國工業化進程中湧現齣的一批傑齣工程師、技術專傢和實業傢的群像。他們是國傢在積貧積弱的背景下，尋求民族復興和工業強國夢的先驅者與實踐者。全書分為三個主要部分，詳盡勾勒齣中國近代工業從無到有、蹣跚起步，直至在戰火與動蕩中艱難維持並為未來發展奠定基礎的波瀾壯闊曆程。 第一部分：留學潮中的技術種子（1900-1930年代） 本部分聚焦於清末民初“實業救國”思潮興起後，大量有識之士遠赴歐美日等國學習現代工程技術。這不是簡單的學成歸國，而是涉及技術選擇、學科交叉以及如何將西方成熟體係“水土不服”地引入傳統社會結構的深刻變革。 重點人物與事件側寫： 唐山學派的崛起與礦冶先鋒： 詳細描繪瞭以範旭東、翁文灝等為代錶的一代礦冶工程師，如何在缺乏資金、設備和配套産業的睏境下，建立起最早的製堿、製酸工廠。書中不僅記錄瞭他們引進國外先進設備的過程，更著重展現瞭他們麵對設備故障、原材料短缺時，如何運用有限的知識進行“本土化”調試和創新的艱辛。例如，對當時中國第一批水泥廠建設中，如何解決高能耗和設備維護的難題，有翔實的史料支撐。 鐵路與橋梁的骨骼塑造： 鐵道建設是中國近代工業化的關鍵象徵。本章著墨於那些在國外學習土木工程和機械工程的青年纔俊，他們迴國後參與的標誌性工程，如粵漢鐵路的勘測、津浦鐵路的續建等。書中特彆分析瞭他們在設計中如何平衡“技術先進性”與“工程可行性”之間的矛盾，以及在軍閥割據、物資匱乏時期，如何維持龐大工程項目的持續性。 教育體係的艱難構建： 重點探討瞭在動蕩年代，一批學者如何竭力維持和發展國內工程教育機構的努力。他們不僅是教師，更是技術標準的製定者。書中通過對幾所重點工科院校早期課程設置、師資力量招募的分析，揭示瞭早期中國工程師的知識結構與培養路徑。 第二部分：戰爭陰影下的工業堅守（1930年代-1949年） 這一部分是全書最為動蕩和考驗人性與專業精神的時期。麵對日本侵略帶來的巨大衝擊，中國工程師群體展現齣瞭驚人的韌性和犧牲精神。 工業“內遷”的史詩： “帶不走的工廠”： 詳細記錄瞭抗戰爆發後，沿海和東北的重工業基地被迫嚮內陸（主要集中於四川、重慶、雲南等地）遷移的過程。這不是簡單的“搬傢”，而是將精密機床、化工原料、乃至整個車間的數百乃至數韆人，通過人力、畜力甚至簡易木排，曆經數韆公裏、數年時間的跋涉。書中還原瞭遷移過程中技術人員如何保護關鍵部件不受損、如何重建簡易的動力係統、以及在物資極度匱乏下，如何利用地方材料替代進口零部件的“土法上馬”策略。 兵工與戰略物資的秘密生産： 在內陸的條件下，小型兵工廠和軍械修械所成為支撐抗戰的生命綫。本章深入探討瞭這些技術團隊在極端保密狀態下，如何自行設計和改進槍械、火炮的零部件。記錄瞭當時工程師們在幾乎沒有現代計量設備的情況下，如何依靠傳統的手工技藝和經驗來保證關鍵部件的精度，以應對戰場上的急需。 人纔的流失與堅守： 通過個案研究，對比瞭那些選擇南遷、內遷的工程師與那些被迫留在淪陷區，或遠赴海外的同仁。著重描寫瞭堅守在後方的人們，如何頂著物資短缺和通貨膨脹的壓力，維持科研和生産的薪火不滅。 第三部分：從“仿製”到“自主探索”的轉摺（1949年前後） 新中國成立之初，百廢待興，但技術人纔的積纍為工業重建打下瞭基礎。本部分聚焦於建國初期，如何整閤殘留的技術力量，開始有計劃地恢復和發展工業體係。 基礎體係的重建與規劃： 技術普查與人纔盤點： 描述瞭新政權對散落在全國各地、原屬民國體係的工程技術人員進行的首次大規模的統計和安置工作。這其中涉及如何甄彆技術水平、如何打破地域和派係隔閡，將不同背景的工程師重新整閤到國傢發展的需要中。 “一五”計劃前的技術藍圖： 探討瞭以蘇聯援建為背景下，中國工程師們如何快速學習、消化吸收新的設計理念和標準。本書特彆關注瞭在引進過程中，中國技術人員如何利用自身的實踐經驗，對蘇式設計提齣本土化的修改建議，以適應中國特有的資源稟賦和建設條件。 早期重工業的突破： 以某一關鍵基礎工業（如電力或鋼鐵的初期項目）為例，展現瞭工程技術人員如何從零開始，帶領工人隊伍攻剋技術難關，實現從“跟跑”到初步“自主設計”的轉變。書中細緻描述瞭早期設計院的工作模式，以及老一輩工程師在技術決策中的關鍵作用。 本書特色： 本書不拘泥於宏觀政策的敘述，而是聚焦於技術人員在特定曆史情境下的具體行動、決策背後的技術考量、以及他們為國傢工業化進程所付齣的個人犧牲與堅守。它通過對大量口述史料、早期工程檔案和私人信件的梳理，力求還原那個時代中國工程技術人員的精神風貌和專業實踐，展現他們如何用汗水和智慧，在貧瘠的土地上播撒下工業文明的種子。這是一部關於技術、人纔與民族工業精神的史詩。

評分☆☆☆☆☆

作為一名普通讀者，在翻開《張光鬥傳》之前，我對水利工程的瞭解僅限於一些零散的畫麵。但閱讀之後，我纔意識到，這背後蘊含著多麼深厚的智慧和多麼艱辛的付齣。作者在書中對水利理論的闡釋，以及張光鬥先生在實際應用中的創新，都寫得非常清晰易懂，即便是非專業人士，也能從中窺見其精妙之處。書中描繪瞭從初步設想到最終實現的每一個環節，那種嚴謹的科學態度和對細節的極緻追求，令人肅然起敬。我尤其印象深刻的是，作者通過對比不同時期的水利技術和理念，展現瞭中國水利事業的不斷進步，而張光鬥先生正是這一進步的重要推動者。這本書讓我看到瞭一個將一生奉獻給祖國水利事業的偉大靈魂，他的故事激勵著我，也讓我對科學的探索精神有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

《張光鬥傳》帶來的閱讀體驗是非常獨特且富有層次感的。它不僅僅是一本人物傳記，更像是一幅徐徐展開的畫捲，描繪瞭新中國成立以來，尤其是在水利領域，中國是如何一步步走嚮強大的。作者在敘述張光鬥先生個人經曆的同時，巧妙地融入瞭大量的曆史事件和時代背景，使得讀者在瞭解這位傑齣水利專傢的同時，也能對中國近現代史有更直觀的認識。書中的一些曆史細節，如不同時期國傢對於水利建設的規劃和投入，以及麵臨的外部環境變化，都為理解張光鬥先生的決策和貢獻提供瞭重要的參考。我尤其喜歡書中對一些重大水利項目決策過程的深入剖析，那裏麵充滿瞭思想的碰撞和智慧的火花。這本書的價值在於，它不僅記錄瞭一個人的偉大，更記錄瞭一個國傢的發展軌跡。

評分☆☆☆☆☆

這套《張光鬥傳》真是一部引人入勝的作品，讓我仿佛穿越瞭時空，親眼見證瞭中國水利事業波瀾壯闊的發展曆程。作者以極其詳實的筆觸，描繪瞭張光鬥先生從青年時代投身水利建設，到晚年依然心係國傢水利事業的傳奇一生。我尤其被書中關於三峽工程的論述所吸引。在那個充滿爭議和挑戰的年代，張光鬥先生如何憑藉深厚的專業知識、敏銳的洞察力和堅定的信念，為三峽工程的決策和建設貢獻瞭智慧與力量，這部分內容真是扣人心弦。書中的曆史細節豐富，對當時的社會背景、技術條件以及決策過程的描寫都極為生動，讓我對中國水利工程的復雜性和偉大之處有瞭更深刻的理解。不僅僅是工程技術，作者還深入挖掘瞭張光鬥先生作為一個人，他的情感、他的掙紮、他的堅持，都展現得淋灕盡緻。讀完這部分，我深深感受到瞭老一輩水利專傢的傢國情懷和奉獻精神，也對中國水利事業的未來充滿瞭希望。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在閱讀《張光鬥傳》之前，我對“水利”這個詞的印象可能有些刻闆，覺得是枯燥乏味的工程技術。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。作者以流暢的文筆和飽滿的情感，將張光鬥先生的個人故事與中國水利事業的發展緊密結閤，創造齣瞭一部既有深度又不失趣味的作品。書中對張光鬥先生性格的刻畫非常細膩，他那種嚴謹求實的科學態度、敢於擔當的魄力，以及對國傢水利事業的赤誠之心，都躍然紙上。我特彆欣賞書中對於那些復雜技術問題的通俗講解，讓我在不知不覺中掌握瞭很多關於水利工程的知識。這本書讓我看到瞭，在宏偉的水利工程背後，是無數像張光鬥先生一樣，默默耕耘、無私奉獻的傑齣人纔。這是一部值得反復品讀、受益終身的佳作。

評分☆☆☆☆☆

《張光鬥傳》（上下冊）給我的震撼，遠不止於那些宏大的工程敘事。更讓我觸動的是，作者通過對張光鬥先生一生軌跡的細緻描繪，展現瞭一個知識分子的擔當與風骨。書中關於張光鬥先生在不同曆史時期所麵臨的抉擇，以及他如何始終堅守科學真理、勇於提齣不同意見的片段，讓我深受啓發。我讀到他在工作中遇到的睏難，無論是技術瓶頸還是行政阻力，他都從未退縮，而是以更加嚴謹的態度和更加創新的方法去應對。這種麵對挑戰時的堅韌與智慧，以及對事業的執著追求，是他身上最閃耀的光輝。此外，書中還穿插瞭許多他與同事、學生之間的交往，以及他對傢庭的溫情，這些細節讓張光鬥先生的形象更加立體和豐滿，不再是高高在上的“大科學傢”，而是一位有血有肉、有情有義的長者。這本書不僅是關於一個人的傳記，更是關於一個時代、一群人的精神寫照。