語文名師經典課堂：初中作文教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉遠 編

圖書標籤:

• 作文教學
• 初中語文
• 名師課堂
• 寫作技巧
• 語文輔導
• 寫作指導
• 教材教輔
• 教育教學
• 語言文字
• 學習方法

齣版社： 山西教育齣版社

ISBN：9787544087063

版次：1

商品編碼：12009161

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：414

正文語種：中文

內容簡介

　　《語文名師經典課堂》係列叢書為初中語文教師參考用書，收錄瞭眾多語文名師經典的教學案例，不僅全方位展示瞭名師精湛的教學技藝和高超的教學智慧，又為廣大初中語文老師提供瞭極好的示例與研究的範本，有助於廣大語文教師的素質提升。
　　《語文名師經典課堂：初中作文教學》為其中一本，它用大量案例覆蓋瞭語文教學界對中學記敘文、說明文、議論文、文學作品、文言詩文作品和作文指導的教學思考、教學實踐和教學研究，為語文教師特彆是年輕的語文教師提供瞭極好的示例與研究的範本。

目錄

序
讓名課滋養我們的生命
一、對象與目的
1 “對象與目的”教學實錄
附：目的與對象：寫作與生活的真實關聯
2 “找到‘讀者”’教學實錄
附：寫作教學中如何培養學生的“讀者意識”
3 “我們的學校”教學實錄
附：讀者意識：寫作教學的有效抓手
4 “依據錶達意圖完善敘事”教學實錄
附：讓寫作技巧為寫作意圖服務
二、生活與材料
5 “你看他（她）像誰”教學實錄
附：真實·充實·教育愛
6 “用文字錶現生活”教學實錄
附：作文因生活而精彩
7 “美食美談”教學實錄
附：彆小瞧瞭“吃”
8 “從生活中提取有價值的寫作素材”教學實錄
附：看電影，學寫作
9 “愚公究竟愚不愚”教學實錄
附：作文需重文外功
10 “說明文寫作指導”教學實錄
附：動手獲得內容，動腦獲得技巧
11 “扣問日常生活的意義”教學實錄
附：作文課絕不僅僅是講技巧
三、真話與真情
12 “成長的煩惱”教學實錄
附：學會說真話，抒真情
13 “講述老百姓自己的故事”教學實錄
附：“講述老百姓自己的故事”教後反思
14 “尺素寸心——一封傢書見真情”教學實錄
附：動之以情，授之以法
15 “親情喚真情，情意化詩意”教學實錄
附：讓情感和思想長齣翅膀
16 “獻給母親的歌”教學實錄
附：“激”齣好文章
四、聯想與發散
17 “發揮聯想和想象”教學實錄
附：“聯想和想象”後的思索
18 “聯想與想象訓練”教學實錄
附：放飛思維，譜寫華章
19 “多樣化思維與作文”教學實錄
附：“多樣化思維與作文”課例評議
20 “放飛想象”教學實錄
附：放飛想象，快樂作文
21 “寫齣特彆之處背後的故事”教學實錄
附：帶著學生，與作傢一起講故事
22 “寫寫詞裏的故事”教學實錄
附：袖裏乾坤大，壺中日月長
23 “改寫《庸醫與華佗》”教學實錄
附：讓寫作成為一種體驗和習慣
五、細節與個性
24 “寫齣人物的個性”教學實錄
附：作文教學要作用於學生的寫作過程
25 “讓人物‘亮’起來”教學實錄
附：師生互動，發乎真情
26 “捕捉生活細節巧寫人”教學實錄
附：作文教學，請從細節開始
27 “細節描寫”教學實錄
附：學寫細節，感悟親情
28 “場麵描寫”教學實錄
附：熔指導、練筆、評改於一爐
29 “關注行動，寫活人物”教學實錄
附：以閱讀之石攻寫作之玉
30 “描寫從‘心’開始”教學實錄
附：喚起一點悲憫，寫齣十分精彩
六、構思與錶達
31 “作文構思指導”教學實錄
附：寫作過程指導的能指和所指
32 “作文思路生成指導”教學實錄
附：為思維架設軌道
33 “說明文簡明構思指導”教學實錄
附：精選教學內容
34 “‘勇敢’話題寫作”教學實錄
附：寫作是一個思維成長的過程
35 “抒寫自己的故事”教學實錄
附：“抒寫自己的故事”教後反思
36 “文從字順”教學實錄
附：讓學生在寫作訓練中學有所得
37 “以動寫靜”教學實錄
附：構建序列，愉快導寫
38 “以物寫人生”教學實錄
附：抓事物特徵以觀照人生
七、講評與修改
39 “《窗外那株玉蘭花》作文講評”教學實錄
附：讓我們走進作文教學的新天地
40 “作文評注”教學實錄
附：教給學生“點金術”
41 “努力把作文寫得長一點兒”教學實錄
附：怎樣把文章寫長
42 “聽雨”教學實錄
附：強化作文教學的三大意識
43 “自我提升和再度寫作”教學實錄
附：“自我提升和再度寫作”教後思考
八、備考與提升
44 “一則材料的多種使用”教學實錄
附：“一則材料的多種使用”教後思考
45 “感悟深刻”教學實錄
附：小議中考作文復習
46 “角度巧妙”教學實錄
附：編織中考作文復習指導的網絡
47 “材料作文立意”教學實錄
附：思維訓練是寫作教學的重點
48 “話題作文如何齣新”教學實錄
附：話題寫作天地寬
49 作文，用什麼打動“我”的心——記中考前的最後一次作文課
附：寫什麼永遠比怎麼寫更重要

語眾不同：初中文言文閱讀的精妙世界 本書並非聚焦於現代漢語的寫作技巧，而是旨在引領初中生走進博大精深的文言文世界，領略古人的智慧與韻味。它將帶你穿越時空，品味那些凝練著韆年文化底蘊的經典篇章，讓你在輕鬆愉快的閱讀體驗中，逐漸掌握文言文的精髓，培養鑒賞能力。 內容梗概： 本書的核心在於“理解”與“欣賞”。我們深知，許多同學在麵對文言文時會感到望而生畏，認為它晦澀難懂，遙不可及。本書的目標正是打破這種隔閡，通過精選一係列適閤初中生閱讀的文言文經典，並輔以深入淺齣的解讀，讓文言文不再是枯燥的符號，而是鮮活的故事、深刻的哲理、優美的詩篇。 第一部分：初探文言，撥開迷霧 文言文入門： 這一章節將從最基礎的語音、詞匯和句法入手，介紹文言文的特點，例如詞類活用、特殊句式、通假字等。我們會通過生動形象的比喻和通俗易懂的語言，幫助讀者建立對文言文的基本認知，消除初期的畏難情緒。例如，我們會將詞類活用類比於“變臉大師”，形容一個詞語在不同語境下可以扮演不同的角色；將特殊句式比作“句子變魔術”，揭示其隱藏的規律。 常用虛詞辨析： 虛詞在文言文中的作用至關重要，卻也常常是睏擾讀者的難點。本書將選取最常見、最容易混淆的虛詞，如“之乎者也矣焉於以等”，通過大量例句進行詳細辨析，講解其意義、用法以及在句子中的具體作用。我們會用圖錶、對比等方式，讓虛詞的用法一目瞭然，幫助讀者準確理解句子含義。 常見實詞活用： 很多實詞在文言文中可以根據語境實現詞性或意義上的轉化。我們將精選一批高頻實詞，如“為”、“以”、“自”、“其”等，結閤具體篇章，深入剖析其活用現象，讓讀者看到詞語的生命力，理解古人遣詞造句的巧妙。 第二部分：經典誦讀，品味韆年 本書精選瞭多篇膾炙人口的文言文名篇，這些篇目或敘事生動，或說理深刻，或情感真摯，或意境優美，既具有代錶性，又貼閤初中生的認知水平。每一篇都將進行深入的解讀。 《論語》精選： 我們將選取《論語》中部分經典章節，如“學而時習之，不亦說乎？”、“三人行，必有我師焉”等，解讀其蘊含的教育思想、人生智慧和道德修養。篇章的選取將側重於與學生生活、學習息息相關的內容，引導學生思考為人處世的道理。 《孟子》選讀： 選取《孟子》中關於仁政、民心、浩然之氣等思想的片段，如“生於憂患，死於安樂”等，幫助學生理解孟子“民貴君輕”的思想，培養積極嚮上的人生態度。 《莊子》寓言： 選取《莊子》中一些富有哲理的寓言故事，如“庖丁解牛”、“井底之蛙”等。這些故事不僅情節有趣，更蘊含著深刻的辯證思想和人生哲理，將以生動活潑的方式呈現，讓學生在輕鬆的閱讀中體悟莊子的智慧。 唐宋八大傢散文節選： 挑選韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等大傢的部分經典散文片段，如“馬說”、“醉翁亭記”、“桃花源記”等。我們將著重講解這些篇章的敘事技巧、抒情方式、議論方法，以及其展現的時代風貌和人文情懷。 古詩詞鑒賞： 精選唐詩宋詞中的佳作，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春望》、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等。每一首詩詞都將從背景、意境、修辭、情感等多個角度進行分析，引導學生感受古詩詞的音樂美、畫麵美和意蘊美。 每一篇經典篇章的解讀將包含以下幾個方麵： 1. 原文迴顧與誦讀指導： 確保學生能準確流暢地朗讀原文，體會其節奏與韻律。 2. 逐字逐句精講： 對原文中的生字、詞語、句子進行詳細解釋，特彆關注容易被忽視的字詞用法和句式結構。 3. 段落大意梳理： 幫助學生理清文章的脈絡，把握每一部分的中心思想。 4. 主旨思想升華： 引導學生深入理解文章所要錶達的深層含義，挖掘其思想價值和文化意義。 5. 鑒賞要點提煉： 指齣文章在藝術手法上的獨到之處，如修辭手法、結構安排、情感錶達等，培養學生的鑒賞能力。 6. 拓展延伸思考： 結閤當下生活，提齣一些思考題，讓學生將文言文中的思想與現實聯係起來，實現古為今用。 第三部分：能力進階，學以緻用 文言文翻譯技巧： 介紹文言文翻譯的基本原則和常用方法，例如直譯與意譯的結閤、句式轉換、詞語對應等。我們將通過大量的例句和練習，讓學生掌握翻譯的要領，提高翻譯的準確度和流暢度。 文言文閱讀理解訓練： 提供多種題型的閱讀理解練習，涵蓋對文章內容、結構、語言、思想等方麵的考查。每一類題型都將提供解題思路和技巧，幫助學生舉一反三，掌握解題方法。 文言文常識積纍： 梳理文言文中常見的文化常識、曆史典故、人物背景等，幫助學生在理解文章的同時，拓展知識麵，增強文化底蘊。 常見文言文錯誤辨析： 總結學生在學習文言文過程中常犯的錯誤，並進行針對性的講解和糾正，例如對某些詞語意義的誤解、對句式結構的麯解等。 本書特色： 精選篇目，貼閤學情： 所有選篇均經過精心篩選，難度適中，既能展現文言文的魅力，又能滿足初中生的認知需求。 講解深入淺齣，語言生動： 避免枯燥的理論說教，采用通俗易懂、生動有趣的語言進行講解，讓學習過程充滿樂趣。 重在理解與感悟，而非死記硬背： 強調通過理解內涵來掌握文言文，鼓勵學生主動思考，培養對傳統文化的興趣。 強調學以緻用，能力培養： 不僅教授知識，更注重培養學生的閱讀理解、分析鑒賞和翻譯能力。 版式清晰，圖文並茂： 設計精美的版式，配以恰當的插圖，增強閱讀的舒適度和趣味性。 本書緻力於為初中生打開一扇通往文言文精彩世界的窗戶。我們相信，通過本書的學習，同學們將不再視文言文為畏途，而是能從中汲取智慧，感受語言的魅力，傳承中華優秀傳統文化，最終讓自己的語文學習“語眾不同”，閃耀齣獨特的光彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，像一位溫和而充滿智慧的長者，嚮我敞開瞭他豐富的知識寶庫。我深信，作為“名師”的“經典課堂”，其內容一定充滿瞭教學的智慧和實踐的溫度。我非常渴望從中一窺究竟，看看這些經驗豐富的老師是如何化抽象的寫作理論為具體的教學實踐。我特彆關注書中是否會提供一些能夠激發學生創作靈感的“引子”，或者一些能夠幫助學生突破寫作瓶頸的“金鑰匙”。例如，他們是如何引導學生挖掘生活中的素材，如何指導學生構建文章的骨架，又如何幫助學生雕琢齣優美的語言。我希望這本書能提供一些“授人以漁”的方法，讓我在教學中能夠觸類旁通，不僅僅掌握一兩種方法，而是能夠理解寫作教學的根本原理，從而更好地指導我的學生。我期待這本書能夠成為我教學道路上一盞明亮的燈塔，為我指引前行的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

乍一看到這本書的書名，我便被一種撲麵而來的專業氣息所吸引。我聯想到，那些在全國範圍內享有盛譽的語文名師，他們是如何將自己多年的教學心得和獨到見解，融於一次次精彩的課堂之中，並最終形成能夠引領潮流的“經典”。我猜想，這本書的核心內容，應該就是對這些“經典課堂”的深度挖掘和係統呈現。我非常期待能夠從書中瞭解到，這些名師在處理諸如“審題立意”、“謀篇布局”、“語言錘煉”等寫作核心環節時，是否有與眾不同的創新之處。我更希望書中能夠包含一些啓發學生“如何思考”的教學設計，而非僅僅傳授“如何寫作”的技巧。因為我相信，真正的寫作能力，源於深刻的思考和獨到的見解。如果書中能穿插一些名師們在課堂上與學生互動的精彩片段，或者一些學生習作的精彩點評，那將極大地增強本書的可讀性和實用性。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的標題，我腦海中立刻浮現齣那些在三尺講颱上揮灑自如、點燃學生寫作熱情的老一輩語文教師。我猜測，這本書所收錄的內容，大概率會是一些經過時間沉澱、被學生和同行廣泛認可的教學實錄或經驗總結。我尤其好奇，書中是否會涉及到不同類型作文的教學方法？比如記敘文如何寫齣真情實感，議論文如何做到以理服人，抒情散文又該如何捕捉細膩的情感？這些都是我在教學過程中常常遇到的挑戰。我希望書中能提供一些行之有效的“秘籍”，能夠幫助我打開學生寫作的“任督二脈”。此外，我對書中關於“思維導圖”或者“邏輯框架”的運用也很感興趣，因為我一直認為，清晰的邏輯思維是寫好文章的關鍵。如果書中能夠提供一些可視化的教學工具或方法，那就更好瞭。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能帶來一些能夠立竿見影的教學效果。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對初中作文教學都有著莫名的睏惑，總覺得學生的寫作要麼韆篇一律，要麼空洞乏味。這次偶然翻開這本書，雖然還沒來得及深入研讀，但光是目錄和前言部分，就讓我眼前一亮。書名雖然樸實，但“名師經典課堂”幾個字，足以勾起我強烈的好奇心。我期待它能像一位經驗豐富的老中醫，精準地“把脈”齣學生作文的“病癥”，並提供切實有效的“藥方”。我尤其關注書中所倡導的教學理念，是注重技巧的點撥，還是強調思想的啓迪？是側重於模仿優秀範文，還是鼓勵學生獨立思考？這些都是我非常想瞭解的。我希望這本書能提供一些真正能夠觸及靈魂、激發學生內在創作欲望的方法，而不是流於形式的技巧堆砌。畢竟，作文不僅僅是文字的排列組閤，更是思想的錶達和情感的抒發。我迫切想知道，這些“名師”是如何在課堂上點燃學生對寫作的熱情，又是如何引導他們找到自己獨特的“聲音”的。這本書的厚度也讓我感到安心，相信裏麵一定蘊含瞭豐富的教學實踐經驗和深刻的理論思考，值得我細細品味和藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計雖然不算驚艷，但卻有一種沉靜而內斂的力量，仿佛一位飽讀詩書的智者，靜待有緣人。我特彆在意書中所提及的“經典課堂”這四個字，這意味著它一定凝聚瞭許多優秀教師多年的教學智慧和實踐精華。我設想，在這些“經典課堂”裏，老師們是如何引導學生去觀察生活、體驗情感，並最終將這些轉化為生動的文字的？他們是否會有一些獨到的方法來幫助學生剋服審題不清、立意不高、結構混亂等常見問題？我非常期待書中能夠披露一些具體的教學案例，例如某個難點問題的突破，某個優秀篇章的賞析，甚至是某個學生的進步曆程。通過這些真實鮮活的案例，我希望能更直觀地感受到名師們的教學魅力，並從中汲取可操作性的經驗。同時，我也希望這本書能夠提供一些關於如何培養學生閱讀興趣和積纍素材的建議，因為我深知，良好的閱讀基礎是寫齣優秀作文的基石。對於我這樣一位希望提升自身教學水平的普通教師而言，這樣一本匯集瞭頂尖智慧的教學指導書籍，無疑是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

一口氣看瞭三十多頁，好書。

評分☆☆☆☆☆

很好不錯不錯不錯，適閤我看。

評分☆☆☆☆☆

很好不錯不錯不錯，適閤我看。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，快遞更不錯，第二天就到貨瞭

評分☆☆☆☆☆

正版書！值得擁有！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

一本很好的作文教學指導 思路很新 有意思

評分☆☆☆☆☆

很好不錯不錯不錯，適閤我看。

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈好好

評分☆☆☆☆☆

書很好，就是沒有趕上雙11買～～～～～～