出版社： 红旗出版社
ISBN：9787505137813
版次：1
商品编码：12019551
包装：平装
开本：8开
出版时间：2016-05-01
用纸：胶版纸
具体描述
编辑推荐
4套真题+4套预测文字+视频双解析
适用于事业单位公开招聘分类考试
内容简介
本册试卷包括4套具有典型代表性的事业单位考试综合应用能力（A类）真题以及4套专家命题预测试卷。真题解析深入浅出，注重思路技巧点拨，帮助考生熟练掌握高分绝技；预测试卷基于科目特点，按照考试大纲能力要求设置题型，分类命题，系统科学，内容全面，让考生能够举一反三。综合应用能力考试是一种能力考试，备考时重要的是提高作答能力，而不是比别人多做了几套题，真题是难得的练习资料，因此考生在使用本书的过程中要“温故知新，善于总结”，把真题做熟翻烂，这种复习方法往往会有意想不到的效果，不仅可以加深考生对相关知识的印象，更能提高考生的综合应用能力应试能力。作者简介
华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。目录
2016年10月29日事业单位统考《综合应用能力》（A类）真题（1）2016年5月21日事业单位统考《综合应用能力》（A类）真题（5）
2015年下半年浙江事业单位《综合应用能力》（A类）真题（9）
2015年上半年浙江事业单位《综合应用能力》（A类）真题（15）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷一（19）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷二（25）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷三（29）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷四（35）
参考答案（41）
2016年10月29日事业单位统考《综合应用能力》（A类）真题（41）
2016年5月21日事业单位统考《综合应用能力》（A类）真题（41）
2015年下半年浙江事业单位《综合应用能力》（A类）真题（42）
2015年上半年浙江事业单位《综合应用能力》（A类）真题（43）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷一（44）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷二（44）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷三（45）
《综合应用能力·A类》专家命题预测试卷四（46）
精彩书摘
材料3：2014年8月2日，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》要求及相关文件精神，受省教育厅委托，Y大学历史文化学院承担的“国培计划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有165名参训学员，集中培训28天。
该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念，提升理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实施动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参与式教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使他们在实施素质教育、推进初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。
本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块。研修主要以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结教育教学经验。研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修（课题研究）+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨活动，重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。
本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7人）和中学一线历史教师（4人）组成，培训师资力量雄厚，授课老师熟悉初中历史教学，理论功底和实践经验丰富。
材料4：
暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制，配备一名教学班主任和一名生活班主任。根据项目领导小组的分工授权，两人的职责分工如下。
教学班主任的具体职责有：
1.联系、落实和通知授课教师上课时间及地点（提前一日电话、短信提醒）。
2.确保培训班级的各项培训活动顺利开展，准备培训中授课教师所需的各项设备和材料。
3.组建学员班委，定期召开班委会议。
4.负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、相关学习资料准备。
5.负责学员报到及报到相关资料准备，收集授课老师课件，创建班级公共邮箱和QQ群。
6.协助项目负责人接待授课教师（含学科省外专家接机、住宿、交通），发放校外专家课酬。
7.负责学员考核和评价，每日考勤签到及考勤公示，每周汇总一次上报学院项目领导小组。
8.负责培训简报制作（集中研修阶段每周1期，跟岗研修阶段每两周1期），及时上报学院项目领导小组。
9.负责教学活动期间的摄影及班级合影，制作学科培训剪辑影音视频文件。
10.每周走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在的困难和问题。
11.组织学员开展小组活动，班级文体活动等（建议每周组织学员开展一次班级文体活动）。
12.落实外出考察，观摩学习等活动的地点、内容及交通等。
13.及时协调解决培训班级中的各种突发问题，对不能及时协调解决的，及时汇报学院项目领导小组。
14.做好培训质量监控，负责《教师培训效果反馈表》和《培训效果调查阅卷》的收发和统计等工作。
15.收集学员相关学习资料，建立学科培训档案。
16.负责学员网络平台的管理，学员培训后续跟踪指导的监控。
17.根据学院项目领导小组的要求，提供各种所需材料。
18.准备教师聘书、学生结业证书、优秀学员及优秀教案评比所需资料。
19.筹备开班典礼。
20.协调与处理培训过程中班级的其他事务。
生活班主任的具体职责有：
1.培训开班前，领取学员就餐饭卡，做好学员就餐准备。
2.报到当天发放学员饭卡，指导学员就餐，安排学员住宿，帮助学员领取生活用品。
3.帮助学员办理图书借阅证，解决学员课余生活问题。
4.培训期间，每日前往学员宿舍检查学员住宿情况，了解和解决学员在住宿方面的需求和问题。
5.培训过程中，定期召开学员座谈会，及时了解学员对餐饮、住宿等方面的意见及建议并积极与宿管中心协调、整改。
6.负责安排培训班级教室的卫生打扫、饮用水提供。
7.协助处理培训班级中的其他事务。
材料5：
刘丽是该班的生活班主任，负责协调和解决学员在培训中出现的各种生活问题和困难。
培训期间安排了3个下午的自由活动时间。次自由活动时，刘丽发现不少学员上午下课后就离校了，没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按10人一桌安排的，因此，午餐剩下很多饭菜。负责“国培计划”班伙食的食堂师傅向刘丽抱怨：“这些学员呀，不来吃饭也不提前说一声，看看，浪费这么多。经费本来就少，还这么浪费！更气人的是，以前还有学员自己回来晚了没饭吃就怪我们服务差。这样的班费力不讨好，干脆别办了!”刘丽听了，心里很不是滋味。
刘丽看饭菜剩下可惜，将饭菜打包带走。路上碰到学院院长，院长打趣她道：“你收获蛮大啊!”刘丽赶紧向院长说明学员急于外出导致剩余较多饭菜的情况。院长听完皱起了眉头，一声不吭，阴沉着脸走了。
刘丽回到家里，收到班长林贤发来的信息，询问去省博物馆的路线。刘丽告知后叮嘱他们注意安全。考虑到从学校到省博物馆比较远，回来肯定要到晚上7点以后了，刘丽就问：“你们晚饭怎么办?”
林贤：“晚饭赶得上好，来不及就饿着呗。”
刘丽：“你们是几个人?”
林贤：“十几个人吧。”
刘丽：“别的学员都在学校吗？”
林贤：“具体我不太清楚，有的在学校，有的走访亲友，有的去购物，反正大家都有自己的安排。”
刘丽想到，学员有可能在班级微信群里讨论下午的安排，就打开微信群查看，却发现很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食标准太低，希望班主任向上级反映；有的希望把伙食费发给个人，由个人自主使用；有的希望饭菜品种增加花色；有个学员甚至鼓动大家联合起来到教育厅去投诉。这让刘丽感到有些意外，她不明白，班长林贤为什么没有跟她汇报这些情况。
回顾这一天发生的事情，刘丽深深感到，当好一个生活班主任，让各方面都满意，真不容易啊！她有些不知所措了……
材料6：
王军是该班的教学班主任，主要负责组织课堂教学、教材教法研讨以及学员的学习考核等事务。根据职责分工，教学班主任每周要走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在的困难和问题。但是，王军在担任这次暑期初中历史骨干教师短期培训班班主任的同时，还是学院暑期本科生实习项目的负责人，日常工作异常繁忙，无法按期走访学员宿舍。王军认为，走访学生宿舍不是什么难事，本来也可以由生活班主任来做，刘丽也应该承担一部分。
刘丽为人随和，工作认真负责，能和学员打成一片，学员们非常愿意向她倾诉，刘丽也愿意和学员们交朋友。通过访谈，她了解到了学员们方方面面的情况。下面是刘丽在与学员聊天中所做的记录。
学员A：我们这个暑假真是过得支离破碎。暑假看起来很长，但是学校先安排了一周研修，县级培训部门又安排一周，市级培训部门再安排一周，再加上这里二十几天的培训，还有学校布置的一些诸如提前备课、写教学反思、写新学年工作计划等，还有如家访、轮流值班等一些临时性的工作，还会有多少时间过自己的暑假？就是剩下几天时间也过不安稳，总怕学校打来电话，要求自己去参加什么培训或做什么活动。
学员B：在这里难以接受的就是伙食，学院的明确答复是每人每天补助伙食费30元，现在的伙食费恐怕没有到30元，是不是应该提高一下标准啊！
学员C：张老师虽然是知名教授博导，但讲课很差，感觉理论过多，还不如年轻的孙老师，经常在讲课中穿插故事和笑话，非常能够调动学员气氛，还有，赵老师的课过于深奥，感觉对于我们中学老师来讲，没有什么实际参考价值，我们又不是来研究历史的，主要是来学习教材教法的。
学员D：嗨，住宿太差了！我们住在学生的公寓楼，4～6人一间，被褥潮且不说，还带着一股味道，而且房间没有空调，晚上睡觉太热。
学员E：课程内容安排过多，学习起来比较累，希望能够减少一些，让学员能够有更多的自主学习和自由活动时间。
学员F：在培训中，能够得以聆听众多专家，乃至国内外著名专家教授的讲座，倾听他们对中学历史教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，可以说是一次思想上的洗礼，心灵上的震撼和理念上的革新，尤其是蒋老师的示范课，给人的启发非常大，课后的讨论也有许多火花，遗憾的是，讨论时间太短，感觉还没有充分展开。
学员G：老师们的渊博知识和精湛的教学艺术都是我们的楷模，我觉得来这里学习是不虚此行，但是呢，我又怀疑，这里学到的新方法可能对我们大多人来说，没有什么用处。因为我们那里的学生素质不高，不像城里的学生，普通课外阅读比较多，接触的新思想、新事物也多，不要说乡下学生，就是我们也往往不及。
学员H：参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课上课，还是上课，说实在的，教研对我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清楚，我自己的教学中存在很大的问题，随意性太强，通过这段时间的学习，从老师们身上学到了课堂教学和课下指导的有效的方法，尤其是咱们的王老师在研讨的时候，对新教材的教学思路、教学方法、教学技巧的点评非常到位，但是这些内容在我的教学工作中怎么运用，说实话，我还没想明白。
学员I：非常赞同刘老师有关历史教学中加强与相关学科知识联系的观点，不但有助于学生对于历史知识的掌握，也有助于其政治、语文和地理知识的学习，但是这样做有一个前提，那就是历史教学要有非常大的自由度，不必依据教学大纲和考试大纲亦步亦趋，现在都是依据教学大纲和考试大纲，指挥棒在那里，我们只能要求学生尽量满足考试大纲，没有多少空间可以自由发挥，所以说，教改大家说了很多年，但是一个的大纲在那儿，谁也不敢按照自己的理解去创新。
学员J：我很珍惜来这里学习的机会，就是感觉时间有点短，如果时间再长一点就好了。再者，强烈建议教育厅提高补助标准，改善住宿和伙食。
学员K：很多学员希望减少理论课，多上一些示范课。我倒是觉得，理论课还可以多开，现在好的理论课给人的启发是非常大的，可以让自己的历史观念得到冲击，示范课虽然也好，但我觉得多数对我们来说都用不上，另外，现在的伙食是大家集体开餐，还不如把伙食费发到个人手上，让我们自己去外面吃。
学员L：参加这次“国培计划”培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动中安排日程满、单天学习时间长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”，因为考虑到大家的安全，学院要求我们平日学习期间不准请假，没有双休日，所有的晚上7点到9点要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份学习心得，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11点以后才能睡觉，因为强度大，学习了十天半个月，就感觉有点疲惫了，如果把节奏放慢一点，可能效果会更好一些。
学员M：集体备课的方式非常好，大家都感觉受益良多，毕竟来这里参加培训的老师都是骨干教师，大家又都来自不同的地方和学校，知识背景也有差异，因此，一讨论就产生了许多火花。不过，我不知道回去后，怎么开展集体备课，因为我们学校历史老师总共只有两个，两人备课也没有火花，还不如一个人找资料思考来得实际。
学员N：陈老师提倡的研究性学习很好，历史课主要靠自己去研究，意识到历史事件所蕴含的问题和意义，这样学历史就会真正学到手。只是这种让中学生去做小课题的办法，可能只有在省城的好学校中才行得通，放在我们那里，就完全不现实。还有，咱们教室空调该换啦，虽然温度调得很低，但教室里还是很热，尤其是坐在后面的学员，一节课下来，大汗淋漓，就跟洗了澡一样。
材料7：
培训班结束后，“国培计划”项目领导小组召集相关工作人员开总结会。开会前，刘丽整理了详细的资料，把一个月来的工作心得进行了认真总结。但是，王军在总结会上先发言，把培训班的整体情况做了详细介绍，不仅有教学方面的内容，还有很多班级管理和学员生活方面的内容。王军的总结发言，得到了领导的一致好评。刘丽发现自己做的很多事情王军已经总结了，轮到自己发言时没什么可说的了，而且对照工作职责，自己似乎确实也没什么好总结的。领导对刘丽的评价只有两个字：不错。
在总结经验教训时，大家提到了一次组织观摩示范课时出现的失误。当时联系了一所名校，但是由于沟通不畅，观摩被推迟了1个小时，导致部分课程没有完成，还有部分学员没有接到通知，错过了宝贵的观摩机会。刘丽认为出现这样的状况，责任并不在她。观摩的学校和授课老师都是王军联系的，但是王军迟迟没有把具体时间和地点通知刘丽，接到通知时，刘丽再联系司机、通知班委集合已经迟了，再加上交通堵塞，所以耽搁了时间。至于那些没到的学员，主要是班委工作不得力，组织比较乱。后刘丽还说：“这本来就不该我管，做的越多，出的错越多，受的埋怨越多。”王军解释道：“当时情况有变，原本联系好的观摩学校去不了了，我不得不紧急调到第二天，还是凭着个人关系找到一所学校上观摩课。至于联系车队，组织学生，我一个人实在忙不过来。平时晚上组织讨论，批改作业，回答学员提问，每天都要忙到凌晨一两点钟。”
会后，刘丽觉得有些委屈，担心这件事可能会影响到自己的奖金。平日里自己比王军付出的多，为学员们解决了很多实际的困难，班里的教学工作，只要是自己能做的，不管王军是否提出，她都主动承担，但领导并不知情。她觉得学院也应该了解一下学员们对她工作的评价。
下周，第二期暑期国培班又要开班了，刘丽对自己该怎样做工作，陷入了迷茫。
【任务】
视频解析
一、假如你就是生活班主任刘丽，面对材料5中的情形，接下来你将怎么做？（30分）
要求：考虑周全，语言简洁，不超过300字。
前言/序言
根据《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》的规定，由于事业单位不同招聘岗位对人员的能力素质有不同要求，因此事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A 类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。这五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。其中《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。为了帮助考生更加熟悉真题题型，深入把握命题规律，我们特别推出了本套《综合应用能力》（A、B、C、D、E类）历年真题及专家命题预测试卷。“工欲善其事，必先利其器。”合适的备考资料，会使备考过程事半功倍。从近几年考试的变化趋势中可以看出，事业单位考试对于岗位工作实际所需知识的考查越来越多。为了强化考生的学习效果，本册《综合应用能力》（A类）试卷包含4套具有典型代表性的事业单位考试真题及4套专家命题预测试卷，真题解析深入浅出，注重思路技巧点拨，帮助考生熟练掌握高分绝技；预测试卷基于科目特点，按照考试大纲能力要求设置题型，分类命题，系统科学，内容全面，让考生能够举一反三。
华图图书团队在编写事业单位考试辅导教材这条艰辛之路上已经走过十多年了。这十多年来，我们不断总结编写经验，专注于事业单位考试综合应用能力这一科目的研究、分析、归纳、逆推、写作；我们不断亲身实战，科目分数取得了有目共睹的大跨越；我们广泛关注考生心得，汇集考生的经验、教训，听取考生对综合应用能力教材的意见、建议；我们努力追求规范，获取的赋分标准、资深考官对考试的体会、命题者对真题作答的点拨，终于将十几年的研究成果汇聚在一起，编写出本套试卷。
在本套试卷付梓出版之际，我们感慨颇多。一方面，我们希望所有的努力和汗水能够帮助考生拿到满意的分数；另一方面，我们仍在苦苦思索如何能够使本套试卷更加完善、更加实用。感谢所有支持本套试卷出版的领导和同事，感谢辛苦工作的出版社和发行人员，感谢购买或借阅本套试卷的广大考生，你们的满意是我们温暖的幸福!
洞悉考情，决胜事业单位招聘——《2017-2018华图·省（市、县）事业单位招聘录用考试：历年真题专家预测卷·综合应用能力·A类》精析 事业单位招聘，是无数有志投身公共服务领域考生的必经之路。其中，综合应用能力作为一项核心考查科目，其重要性不言而喻。每年，数以万计的考生在备考过程中，无不渴求一套能够精准把握考试脉搏、提供高效备考指导的权威资料。《2017-2018华图·省（市、县）事业单位招聘录用考试：历年真题专家预测卷·综合应用能力·A类》（以下简称“本书”）正是为满足这一需求而生，它以其深刻的洞察力、精良的编纂质量，成为考生备考路上的得力助手。 本书紧密围绕2017-2018年度省、市、县各级事业单位招聘考试的综合应用能力（A类）科目展开，汇集了近年来考试中最具代表性的历年真题，并在此基础上，由经验丰富的专家团队精心预测了未来可能出现的考试趋势和题型。本书并非简单地堆砌题目，而是将历年真题的价值发挥到极致，通过深入分析每一道题目的考查点、命题逻辑、解题技巧，以及与当前政策导向、社会热点的关联，帮助考生建立起对考试的宏观认知和微观把握。 一、 历年真题的“基因”密码：深度挖掘，精准解析 本书最大的亮点之一，在于其对历年真题的深度挖掘与精准解析。考生在备考过程中，常常面临“题目做了，但感觉没弄懂”的困境。本书则致力于打破这一壁垒，通过层层剥离，将每道真题背后的“基因”密码展现在读者面前。 考点梳理与重塑： 针对每一道真题，本书都会明确其所考查的核心知识点和能力维度。这不仅仅是罗列，更是将零散的考点进行归类、提炼，形成清晰的知识网络。例如，在涉及公文写作的题目中，可能会详细分析公文的格式要求、语言风格、适用场景，以及不同类型公文（如通知、请示、汇报等）的写作要点。在涉及材料分析的题目中，则会梳理出常见的分析框架、论证方法，以及如何从给定材料中提取关键信息、进行逻辑推理。 命题意图解读： 命题人出题绝非随意，而是有其特定的考查目的。本书的专家团队会深入解读每一道题的命题意图，分析命题人希望通过此题考查考生哪些方面的知识储备、思维能力和应变能力。这种解读有助于考生从“做题”转向“理解”，真正把握出题者的思路，从而在考场上“知己知彼”。 解题思路与方法引导： 对于一道道真题，本书不仅提供标准答案，更重要的是提供详细的解题思路和方法。这包括但不限于：如何快速审题、如何进行信息筛选与整合、如何构建答题框架、如何运用学科知识进行论证、如何优化语言表达等。这些方法具有普适性，考生掌握后，可以举一反三，灵活应用于其他题目。 易错点警示与纠错指导： 考生在做题过程中往往存在一些普遍性的错误。本书会重点指出这些常见的易错点，并提供有效的纠错建议。通过对这些“陷阱”的预警，考生能够更好地规避失分，提升答题的准确率。 二、 专家预测的“预言”之眼：紧扣时政，引领方向 事业单位招聘考试的内容，并非一成不变，而是与国家政策、社会发展紧密相连。本书的专家预测部分，正是以其敏锐的洞察力和深厚的专业功底，为考生指明了未来考试的方向。 政策热点深度解读： 综合应用能力考试，尤其是A类，非常注重考查考生对当前国家大政方针、社会发展趋势的理解和运用能力。本书会精选2017-2018年度及近期国家和地方政府发布的重要政策文件，如乡村振兴战略、科技创新政策、民生保障举措、生态文明建设等，进行深入浅出的解读，并分析其可能在考试中出现的角度和形式。 趋势题型预测与演练： 基于对历年真题的分析和对当前政策形势的研判，专家团队会预测未来考试可能出现的新题型、新方向。这些预测并非空穴来风，而是建立在科学的逻辑和充分的证据之上。本书会将这些预测转化为具有针对性的模拟题，让考生提前接触和演练，做到有备无患。 学科知识与实际应用结合： 综合应用能力不仅仅是知识的记忆，更是知识的应用。本书在预测题目时，会特别强调将抽象的理论知识与具体的实际问题相结合，考查考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如，可能出现关于基层治理、公共服务优化、突发事件应对等方面的题目，要求考生结合政策知识和分析方法，提出可行性建议。 三、 科学备考的“导航仪”：系统训练，事半功倍 拥有一套好的资料，仅仅是备考的第一步，如何科学有效地利用它，则是成功的关键。本书在设计之初，便充分考虑了考生的备考需求，提供了科学的训练体系。 模块化训练体系： 本书将综合应用能力涵盖的各个模块（如阅读理解、文字表达、逻辑推理、常识判断、分析解决问题等）进行清晰划分，并针对每个模块提供了相应的真题解析和预测题。考生可以根据自身情况，有针对性地进行模块化训练，查漏补缺。 由浅入深的学习路径： 本书的编排遵循由浅入深的原则。首先从历年真题的精析入手，帮助考生建立基础认知；然后过渡到专家预测部分，引导考生拓展思维，迎接新挑战；最后，可能还附带一些备考建议和策略，帮助考生优化学习方法，提高备考效率。 实战模拟演练： 在掌握了基本的知识和方法后，考生需要通过模拟演练来检验学习成果，熟悉考试节奏。本书提供的预测卷，就是极佳的模拟演练材料。通过严格按照考试时间和要求进行模拟，考生可以更好地评估自己的水平，及时调整备考计划。 四、 A类综合应用能力的“精髓”所在 本书特别强调“A类”综合应用能力，这通常意味着该类别的考试更加注重考生的综合素质、政策理解能力、文字表达能力以及解决实际问题的能力，尤其是与公共服务相关的能力。 政策理论与实际结合的深度： A类题目往往要求考生不仅要了解政策，更要能深入理解政策的背景、目的、具体内容，并能分析其在实际工作中的应用和影响。本书的真题解析和预测，会着重展现这种深度结合。 文字表达的规范性与创造性： 无论是申论类写作，还是材料分析后的文字阐述，A类考试对文字表达的要求都非常高。本书会提供优秀的答题范例，并深入剖析其语言特色、结构安排、论证逻辑，帮助考生提升文字表达的准确性、严谨性和感染力。 分析与解决问题能力的培养： A类题目常常会设置一些具有挑战性的实际情境，考查考生能否运用所学知识和分析工具，对问题进行剖析，找出根源，并提出切实可行的解决方案。本书的预测题，会大量模拟此类情境，帮助考生锻炼这种核心能力。 结语 《2017-2018华图·省（市、县）事业单位招聘录用考试：历年真题专家预测卷·综合应用能力·A类》以其对历年真题的深度洞察，对考试趋势的精准预测，以及科学严谨的编纂体系，为广大考生的备考提供了坚实的基础和可靠的指引。它不仅是一本题目集，更是一部备考的“路线图”，一部提升能力的“修炼手册”。在竞争激烈的考场上，拥有本书，您将能够更清晰地认识考情，更有效地掌握知识，更自信地迎接挑战，最终实现自己的事业单位录用梦想。
用户评价
评分
翻开内页，首先映入眼帘的是那份所谓的“专家预测卷”，这部分内容简直就是考前冲刺阶段的定心丸，或者说是一剂猛药。我仔细对比了近几年的考试大纲，感觉这套预测卷的选题角度确实有些独到之处，它没有完全陷入对往年高频考点的机械重复，而是巧妙地融入了一些当前社会热点和国家战略层面的新要求，这一点让我感到比较惊喜。尤其是数量关系和资料分析部分，有些题目的计算量和逻辑复杂性，几乎可以媲<bos>017年和2018年那段时间省市级考试的“高难度试水题”。不过，解析部分的详尽程度是决定成败的关键。我特地翻阅了几个我比较擅长的模块的解析，发现它对解题步骤的梳理非常细致，不仅给出了标准答案的推导过程，还附带了其他可能的快捷解题思路，这对于提升我的应试速度非常有帮助。如果能再加入一些“易错点提醒”或者“陷阱识别”的提示就更完美了，毕竟很多时候失分就是因为不小心踩了出题人挖的坑。总而言之，这份预测卷的价值在于它提供了一种“预判性训练”，让我可以提前进入实战状态，而不是被动地适应考试。
评分这本书的封面设计得很朴实，没有花哨的图案，主要就是突出了“真题”和“预测”这两个核心卖点。拿到手里感觉分量挺足的，纸张质量摸上去也算可以，毕竟是用来反复研读的资料，耐用度还是很重要的。我主要关注的是它对历年真题的收录是否全面，毕竟只有吃透了往年的考点和命题思路，才能更好地应对未来的考试。从目录上看，章节划分还算清晰，基本上涵盖了事业单位综合应用能力A类考试的各个模块，比如言语理解、数量关系、判断推理和资料分析这些硬骨头。我希望它不仅仅是简单地罗列试题，而是能在解析部分给出足够深入的剖析，最好能结合最新的政策导向和考情变化来解读命题专家的意图。毕竟，事业单位考试的特点就是求稳中求变，预测卷的价值就在于能否捕捉到那些微妙的趋势变化。我对这类真题汇编的期望值通常比较高，因为它直接关系到我备考的效率和方向感，如果解析不到位，光有题目堆砌，那价值就大打折扣了。这本书的装帧设计给我一种“干货满满，拒绝虚头巴脑”的印象，但最终效果如何，还得翻开内页才能真正检验。
评分我一直认为，事业单位的考试，尤其像A类这种综合性较强的岗位，考察的不仅仅是知识点的掌握程度，更是一种综合的思维整合能力。因此，我对这本书中对“综合应用能力”的理解和题型设计非常关注。从试卷的整体结构来看，它很好地平衡了对基础知识的考察和对高阶思维的测试。例如，在言语理解与表达部分，它不仅有传统的片段阅读，还加入了对公文格式和公文写作常见错误的考察，这非常贴近实际工作需求，让我感觉这不是一套脱离实际的“应试题”，而是真正服务于岗位能力的测试。再来看判断推理部分，逻辑谬误的识别和类比推理的深化，都显示出命题人对考生逻辑思维深度的要求。我特别欣赏它在引入案例时所选取的时代背景，那些例子都带着浓厚的时代烙印，让我感觉自己是在为当下的社会服务做准备，而不是在做一套孤立的智力游戏。这种内容的选择，无疑提升了整套复习材料的“档次”。
评分最后，谈谈这本书的“实用性”和“便携性”吧。虽然我习惯于在电脑前做题，但对于反复回顾错题和临时翻阅知识点解析时，纸质书的便利性是电子资料无法替代的。这本书的排版非常注重阅读体验，字体大小适中，行距合理，即使是长时间盯着看也不会觉得眼睛特别疲劳。另外，我注意到它在每套真题和预测卷的开头都留出了充足的空白区域用于记录我的解题思路和时间花费，这是一个非常人性化的设计，方便我后续回顾和自我总结。很多同类资料为了节省篇幅，会把解析和题目印得非常紧凑，导致根本没有地方做批注。这本书显然在这方面做得更用心。它更像是一个“备考伙伴”，而不是冷冰冰的知识堆砌，这种设计哲学，让我在面对即将到来的考试压力时，能感受到一丝被理解和支持的踏实感。希望通过对这些真题和预测的深入研习，我的努力能得到最好的回报。
评分时间管理和做题策略是另一个让我比较看重的地方。真题和预测卷如果只是孤立地提供题目，对于备考者来说，如何分配时间、如何取舍难题，都是实战中的巨大挑战。这本书在最后部分对历年真题的考情分析做得相当到位，它细致地统计了不同知识点在过去几年中的考察频率和分值占比，并基于此为我们构建了一套“最优答题时间分配模型”。例如，它建议在资料分析上花费的时间不应超过总时长的某个固定比例，这对于我这种容易在数据处理上耗费过多时间的考生来说，简直是及时雨。而且，它还针对A类考试中可能出现的“组合题”——即需要跨模块知识点才能解决的难题——提供了专门的应对策略。这种从宏观到微观的指导，让备考过程不再是盲目的题海战术，而变成了一场有策略、有目标的精准打击。我感觉这部分内容，比题目本身更有价值，因为它传授的是“如何赢得考试”的方法论。
评分挺好的，就是买的不对。
评分还不错，可以网上学习
评分买错了也不想换了，希望有用
评分不好不好不好
评分图书是正品，还比实体店便宜。
评分很好，参考答案还行。
评分好好好好好好好好好好好好好
评分好用好用好用好用好用好用好用好用
评分考试卷不错，跟真正考试题型一样
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