新版薄冰英语语法（高中 第6次修订袖珍本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薄冰 编

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出版社： 开明出版社

ISBN：9787802052871

版次：6

商品编码：12024814

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：333

正文语种：中文，英文

编辑推荐

《薄冰英语语法》自1998年由我社推出，随后即在全国掀起了一场英语学习领域的“薄冰热”。十多年来该书累计销量达数百万册，深受广大读者的好评。本书属于《新版薄冰英语语法中学系列》，它汲取了《薄冰英语语法》体系的精华，并重点突出中学阶段的语法要求；面试后深受广大中学师生的欢迎，几经修订畅销多年，成为英语语法同类图书中的佼佼者和读者的优选。

本书作为语法书的*显著特点，是体系完整、内容齐备、编排合理、概念精准、例句丰富、解析到位。其特色是：*，全书贯彻新课标的交际语言教学，淡化对语法概念、定义的讲解和记忆，强调实例、比较、实践和应用；第二，本书把句子结构和动词用法的编写作为重点，并特别注意了不规则的、不规范的语言习惯用法，帮助学生扩大知识视野；第三，本书注重对讲解的语法知识进行适时的总结和归纳，并设置题目供学生演练和及时复习，巩固所学知识。本书无疑是高中学生日常英语学习和备战高考的好伙伴。

内容简介

本书是《新版薄冰英语语法中学系列》之一，是《新版薄冰高中英语语法》（16开）第六次修订版本的配套袖珍版，在内容上与16开同步进行了更新。本书涵盖高中英语九级要求的全部语法知识，可供高中学生日常英语学习和查阅使用，陪伴学生度过三年的高中生活。本书依据教育部颁布的2011年版新课标编写，书中除了系统的语法知识外，每一章都附有近几年各地高考真题和详实的解析，帮助读者备战高考。

本次修订主要有以下几方面：

　　一、依据新《课标》，对原版图书进行内容的增补和结构调整。如：《新版薄冰英语语法（初中）》“代词”一章中新增设了“疑问代词”内容；《新版薄冰英语语法（高中）》第二章“冠词”新增设了“零冠词”的内容，并将“同位语”单设一章进行讲解，在二十五章“独立成分”的概念描述中，除原有的感叹句、呼语、插入语外，增加了独词句，等等。另外，考虑到课标的要求和读者的需要，特将“构词法”作为附录收入书中。这些改动使得全书的编排更科学，语法难本系更加清晰、完整。
　　二、替换、增加了部分例句。随着时间的推移，加之中学教改发展迅速，教材不断更新，原版中有些例句难免显得过时、陈旧。针对以上不足，《新版薄冰英语语法（高中 第6次修订袖珍本）》在此次修订时特别针对命名进行了全新的编排，更好地体现了语言的规范性和时代特色。
　　三、替换了原版中的大量习题。修订版基本采用最近两年全国各地的中、高考真题，并针对每道题目编写了详实的讲解，便于学生体会到更真实的中、高考信息。

作者简介

　　薄冰（1921—2013），著名语言学家，英语语法学泰斗，英语教育家。薄冰1921年出生于山西应县，1947年毕业于国立浙江大学外国语文系，1950年起在北京外国语学院（现北京外国语大学）英语系任教（教授）直至离休。薄冰对英中翻译有高深造诣，曾任联合国教科文组织总部英中翻译定稿人。薄冰先生毕生从事英语教育与研究，著有英语学习类著作57部，其中《薄冰英语语法》《英语语法手册》《高级英语语法》久负盛名，影响了中国几代人的英语学习；薄冰坚持几十年在多种英语学习杂志及报刊上开设“薄冰教授答读者问”专栏，被广大英语学习者誉为“语法大师”。台湾一家出版机构赞誉薄冰先生：“五亿人口的英文老师，六十年来影响中国语言学习的十大人物之一。”

内页插图

目录

第一章 名词
第一节 概述
第二节 名词的分类
第三节 名词的数
第四节 名词的格
第五节 名词的性
第六节 名词在句中的作用
实战演练
答案剖析

第二章 冠词
第一节 概述
第二节 不定冠词的用法
第三节 定冠词的用法
第四节 专有名词前冠词的用法
第五节 抽象名词前冠词的用法
第六节 物质名词前冠词的用法
第七节 零冠词
第八节 不定冠词和定冠词的省略
第九节 冠词的其他用法
实战演练
答案剖析

第三章 代词
第一节 概述
第二节 人称代词
第三节 物主代词
第四节 反身代词
第五节 相互代词
第六节 指示代词
第七节 疑问代词
第八节 关系代词
第九节 连接代词
第十节 不定代词
实战演练
答案剖析

第四章 数词
第一节 概述
第二节 基数词
第三节 序数词
第四节 倍数、分数、小数和百分数
第五节 数词的其他用法
实战演练
答案剖析

第五章 形容词
第一节 概述
第二节 形容词在句中的作用
第三节 形容词的比较级和最高级
第四节 名词化的形容词
第五节 形容词的位置和排列顺序
实战演练
答案剖析

第六章 副词
第一节 概述
第二节 副词在句中的作用
第三节 副词在句中的用法
第四节 副词的比较级和最高级
第五节 副词的位置和排列顺序
实战演练
答案剖析
……
第七章 介词
第八章 连词
第九章 感叹词
第十章 动词
第十一章 动词的时态
第十二章 动词被动语态
第十三章 动词虚拟语气
第十四章 助动词和情态动词
第十五章 动词不定式
第十六章 动名词
第十七章 动词分词
第十八章 句子

前言/序言

20世纪30年代伊始，开明书店出版了林语堂先生的《开明英文文法》，润泽几代，至今为人们所称道。
　　20世纪90年代末，开明出版社推出了由我编著的《薄冰英语语法》《薄冰英语语法练习册》《薄冰英语语法高阶系列》等，累计印数达数百万册，受到广大读者的肯定和欢迎。
　　21世纪初，教育部制订并颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（新课标）引发了国内英语教学的巨大变革，新《课标》提倡交际语言教学，把培养学生使用语言进行交际的能力作为重要教学目标，通俗地说，就是要改变哑巴英语的尴尬状况;然而有些学生、家长误以为可以不再学习语法，少数教师在英语教学中也因为过分追求教学过程的交际化，强调功能、意念，忽视语法教学，因而造成不良后果；学生由于轻视基础知识，在语言交际中张口、动笔常出错。其实，经过多年的探索、研究，英语教学界已形成共识：由于多数的中国学生缺乏通过语言接触的习得环境与时间，学习英语必须借助语法这个重要工具。因为语法作为一门科学，是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，指导语言正确、贴切地表达思想和传递信息，是学生在语言交际活动中发挥创造性能力的依据与手段。学好语法可使学生掌握语言规律，更好地进行听、说、读、写等实践，更好地培养学生在语言实践中正确运用语言知识的能力。尤其对于正处于学习外语最佳时期的中学生们，务必要学好、用好语法知识。因此，开明出版社响应广大中学师生的希望和要求，再次聘请我新自主持，并会同全国教学一线的英语特级教师和对高考、中考素有研究的教育科研工作者，联手编写了五本一套的《新版薄冰英语语法中学系列》。
　　本册《新版薄冰高中英语语法》，以高中生为读者对象，其特点是：
　　●面向新《课标》，体系完备。
　　本书依据新《课标》编写，不仅涵盖新《课标》要求的高中阶段6-9级的所有语法项目，同时还延续了开明版《薄冰英语语法》注重语法知识结构的连贯性和系统性的特点。全书贯彻新《课标》的交际语言教学，淡化对语法概念、定义的讲解和记忆，强调实例、比较、实践和应用。
　　●面向新达标要求，突出重点。
　　句子结构和动词用法是中学阶段学生语法学习的重点和难点。根据新《课标》的达标要求，应重点学习英语结构语法，牢固掌握句子结构，做到句子表达准确无误。因此本书把句子结构和动词用法的编写作为重点。同时，因为语言是约定俗成的符号系统，习惯用法本对于语法规则是第一性的，因此，本书在语法知识的讲解过程中特别注意了不规则的、不规范的语言习惯用法，并针对这些例外现象，在必要时介绍文化、背景知识，使学生加深印象，扩大知识视野。
　　●面向新教材，及时复习。
　　本书克服了新《课标》教材中语法教学内容分散，不利于系统学习，造成学生往往前学后忘、效率低下的弱点，注意对讲解的语法知识进行适时总结、归纳，并设置适当的题目供学生演练和及时复习，使学生建立起新、旧知识的联系，使“短时记忆”转化为“长时记忆”，提高效率。
　　时代在前进，社会在发展，教学改革不断有进展，英语语法学习的思路和语语法也会在实践中不断发展和创新。本书在编写的过程中，难免有疏漏或不足之处，愿在广大读者和卖家的批评中得到斧正、充实和发展，以便再版时修订、完善。

薄冰

2006年1月于北外

好的，这是一本关于高中阶段英语语法的书籍简介，不涉及您提到的特定书籍内容，力求详实且自然流畅。 --- 《精粹英语语法：高中阶段进阶与应用》 内容导览与学习目标 本书专为正在系统学习高中阶段英语语法的学生设计，旨在通过对核心语法体系的深入剖析与实战演练，帮助学习者构建起扎实、清晰的语言结构认知。我们深知，语法并非孤立的规则集合，而是英语沟通与理解的基石。因此，本书的设计理念侧重于“理解”而非“死记硬背”，强调语法知识在实际阅读、写作和口语交流中的灵活应用。 第一部分：基础重构与时态精研 本部分将对英语语法的核心骨架进行梳理与巩固，特别关注初中阶段可能存在的理解偏差点。 第一章：词类与句子结构再认识 名词、代词的深度解析：探讨名词的集合意义、抽象意义，以及代词在指代、强调中的微妙功能。特别关注复杂从句中代词的先行词判定。 动词的形态与功能：全面梳理规则与不规则动词的变位，区分及物与不及物动词的使用场景。 形容词与副词的辨析与比较级：深入讲解修饰范围、语序规则，以及固定搭配中的特殊形式。 介词的“空间感”与“逻辑关系”：通过大量实例剖析介词在时间、地点、方式、目的等复杂关系中的准确取位。 句子成分的精确识别：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的层次划分，为复杂句的拆解打下坚实基础。 第二章：时态的逻辑与语境把握 我们摒弃传统教材中对十二时态的机械罗列，转而从“时间点”和“动作状态”两个维度深入探讨。 一般现在与现在进行时：侧重于表达习惯性动作与暂时性状态的语境差异。 过去时态群组：着重区分一般过去时、过去进行时、过去完成时在描述线性时间轴上的逻辑关系。例如，如何用过去完成时强调一个动作对另一个过去动作的影响。 将来时态的预测与计划：细致区分 will, be going to, be to, 现在进行时表达将来含义的细微差别，尤其关注口语中的省略与缩写对理解的影响。 完成时态的“连接性”：着重讲解完成时态如何跨越时间界限，将过去的行为与现在的状态或过去的某一时间点连接起来，这是理解长难句的关键。 第二部分：从句的构建与语篇衔接 从句是高中语法学习的重中之重，本书将以“功能导向”为核心，拆解复杂句的内在逻辑。 第三章：名词性从句的实用功能 主语从句与宾语从句：重点分析引导词that, whether, 疑问词的省略规则，以及在被动语态中从句位置的变化。 表语从句与同位语从句：讲解两者在句法功能上的区别，特别是同位语从句如何提供对先行词的补充说明。 间接引语的转化：系统讲解陈述句、疑问句、祈使句在转为间接引语时，时态、人称、时间状语的全面调整规则，并辅以实际应用案例。 第四章：定语从句与关系代词的精细运用 限定性与非限定性定语从句：通过逗号的运用，阐明从句对先行词的修饰是“不可或缺”还是“补充说明”。 关系代词的选择与限制：系统梳理 who, whom, which, that, as 的适用范围，尤其关注介词后关系代词的结构和省略可能性。 非限制性定语从句的扩展：讲解关系副词 where, when, why 的用法，以及在连接多重修饰成分时的句法作用。 第五章：状语从句的多样表达 时间、原因、目的、结果状语从句：重点分析引导词群的辨析，例如 because, since, as, now that 在表达“原因”时的侧重点。 条件、让步状语从句的精妙对决：详述 if, unless, even if, though, although 的使用语境，并深入讲解虚拟语气在条件句中的严格要求。 比较、方式状语从句：讲解 as if, as though 引导的从句中虚拟语气的应用。 第三部分：非谓语动词与语态的灵活性 非谓语动词是实现句子简洁和表达多样性的重要手段，也是区分学生语法熟练度的关键。 第六章：动名词的“名词化” 动名词的作句功能：作为主语、宾语、表语、介词宾语的实例分析。 动名词的特殊形式：完成进行时动名词、被动语态动名词的结构与意义辨析。 固定搭配与动名词：汇总高中阶段高频出现的“动词/介词 + 动名词”的固定搭配。 第七章：不定式的多重角色 不定式的基本功能：作主语、宾语、表语、定语、状语的全面解析。 不定式的逻辑关系：重点剖析“too...to...”与 “enough to...”的结构转换，以及 “It is + 形容词 + to do” 结构。 带有名词或代词的复杂结构：如 advise/allow/persuade + O + to do 结构在主动与被动语态间的转换。 第八章：分词的强大修饰力 现在分词（-ing）的进行与主动意义：讲解其作定语、状语时对句子节奏的加速作用。 过去分词（-ed）的被动与完成意义：重点解析其在描述状态和伴随情况时的灵活应用。 分词短语作状语：重点训练学生将复杂从句（尤其是时间状语、原因状语）简化为分词短语的能力，从而提升阅读速度和写作的流畅度。 第四部分：虚拟语气、语序与特殊结构 本部分聚焦于高级语法的掌握，这些内容是应对高难度试题和提升书面表达准确性的关键。 第九章：虚拟语气的全面掌握 与现在、过去事实相反的虚拟：对 If... were/was, If... had done 的清晰界定。 wish, if only, had better, as if/though 等引导的虚拟语气。 固定句式中的虚拟：如 It is time that..., I wish..., suggest/insist/demand 等动词后的虚拟语气（使用原形）。 第十章：强调句与倒装结构 It is... that/who 强调句：分析强调的成分，以及在特定语境下省略 that 的可能性。 正常语序与倒装的对比：系统梳理表示否定意义的副词（如 Never, Seldom, Hardly, No sooner 等）位于句首时引发的全部主谓倒装。 情态动词与情态结构：探讨 Should, Might, Must 等在表达推测、建议、义务时的细微差别。 附录：高频考点汇编与自测单元 本书的最后部分提供了一系列经过精心设计的“易错点辨析清单”，涵盖了介词与副词的搭配、连词的精确选择、易混淆的时态比较等。每个知识点后均配有针对性练习题，确保学习者能够及时检验和巩固所学内容，真正实现从理论到实践的无缝对接。 本书力求用最清晰的逻辑结构和最贴近高中教学大纲的实例，陪伴每一位学习者攻克英语语法难关。

评分☆☆☆☆☆

我必须得承认，我拿到这本语法书的时候，是带着一种“死马当活马医”的心态的。我的语法基础一直比较薄弱，尤其是在做那些长难句分析或者主谓一致的复杂情况时，总是感觉像在雾里看花，看不透句子结构背后的玄机。我试过好几种所谓的“速成”方法，结果都是收效甚微，反而打击了学习的积极性。这本袖珍本，乍一看，确实很不起眼，但它里面的“玄机”恰恰在于它的“精”和“准”。它没有堆砌海量的、连大学教授都不一定常用的偏难怪句，而是聚焦于那些在高考、模拟卷中反复出现的“高频陷阱”。我最欣赏它的地方在于，它对那些“一词多义”或者“词性转换”后用法大变的词汇处理得极为细致。比如“Only”放在句首时，会引起倒装，书里不仅给出了规则，还配了三组对比鲜明的原句和倒装句，让我一下子明白了语序调整背后的逻辑，而不是死记硬背一个“倒装”的结论。此外，针对高中生普遍头疼的时态与语态的完美结合使用，这本书也给出了非常实用的判断流程图。我过去总是被“过去完成进行时”之类的复杂时态绕晕，但这本书直接教我如何根据时间状语和上下文的动作的“持续性”和“完成性”来做选择，实用性极强。总而言之，它不是一本用来“浏览”的书，而是一本需要你“动手操作”——划线、标记、反复揣摩的实战手册。

评分☆☆☆☆☆

我个人对那些“一刀切”的语法书非常反感，它们总认为所有人都以同一种方式学习，用同一套逻辑去理解世界。我花了很长时间才明白，语法学习的关键在于“辨析”和“内化”，而不是单纯的“记忆”。这本袖珍本在“辨析”这一块做得极其出色，它仿佛是我的“语法私人教练”，专门挑出我容易犯错的地方进行针对性纠正。举个例子，关于介词的选择，特别是那些涉及“时间、地点、方式”的细微差别，往往是失分重灾区。这本书没有简单地列出“in 某地，at 某点”的死规定，而是通过大量的、对比鲜明的场景设定，教会你如何根据动作的“包容性”和“精确性”来选择介词。比如，"at the intersection" 和 "in the intersection" 的使用场景，这本书解释得非常到位，后者在美式英语中更常见，前者则更规范，这种细微的地域性差异和使用习惯的提示，是你在其他厚重教材中难以找到的。这种深度和广度的平衡，使得这本书既能满足基础的应试需求，又能为更高阶的语言运用打下坚实的基础。它不是一本让你“学会”语法的书，而是一本让你“爱上”理解英语逻辑的书，这对我学习英语的心态转变起到了关键作用。

评分☆☆☆☆☆

这本《新版薄冰英语语法（高中 第6次修订袖珍本）》拿到手时，说实话，我心里是有点打鼓的。我之前用过好几本语法书，有些太厚重，带着出门实在是个负担；有些呢，内容倒是精炼，但讲解起来总觉得差点意思，尤其是一些常考的易混淆点，总是一带而过。我需要的，是一个既能撑住高中阶段的所有语法知识点，又能在关键时刻像一把“小手术刀”一样精准切入要害的工具书。这本袖珍本给我的第一印象是小巧便携，这对于需要随时随地刷题或者复习的我来说，简直是福音。我通常会在等公交车或者午休时间拿出来翻阅，不用担心包里会鼓出一块难看的形状。当我翻开目录时，首先注意到的是它对知识点的编排逻辑，看得出来编者是花了不少心思的，它不像传统的语法书那样枯燥地罗列规则，而是更倾向于将相似或容易混淆的知识点放在一起进行对比讲解。这种结构安排，对于我这种喜欢通过对比来加深记忆的“视觉型学习者”来说，简直是醍醐灌顶。特别是关于虚拟语气和定语从句的从句修饰部分的划分，过去我总是模棱两可，但在这本书里，通过清晰的图示和例句的精妙对比，那些复杂的逻辑关系一下子就清晰起来了。我试着做了几道配套的巩固练习，发现书中的例句都非常贴合我们高中现阶段的考点难度，而不是那种脱离实际的“天书”般的例子。这本小册子，在紧凑的体积里塞进了令人惊讶的知识密度，完全没有因为“袖珍”而牺牲掉内容的深度，反而因为其便携性，大大提高了我的学习效率和复习频率。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对书本的“手感”和“设计”有一定要求的读者，我知道这听起来可能有点“外行看热闹”，但好的阅读体验绝对能影响我的学习效率。很多语法书的纸张薄得像草纸，印上去的字迹深浅不一，看着眼睛特别累，更别提如果需要用荧光笔做标记了，墨水一洇开，那半页就彻底报废了。这本《薄冰》的修订版在这方面做了显著的提升。首先，它的纸张选择了偏暖的米白色，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻了。其次，字体排版非常清晰，小字体的密度控制得很好，没有因为追求袖珍而把字号弄得像蚊子腿一样小。最让我惊喜的是它的“修订”部分。我特意对比了一下我表姐多年前的版本，这次修订版在对一些新的语法倾向，比如非谓语动词在复杂句中的功能性分析上，做了大量的更新和优化。它不再墨守成规地将知识点僵硬地归类，而是加入了更多从“语篇意义”角度来解析语法的功能，这对于我们理解高级阅读和写作帮助巨大。我感觉作者团队非常与时俱进，紧跟考试重心的变化，而不是抱着旧黄历不放。这本书的价值，不仅仅在于知识的准确性，更在于它提供的，是一种现代化的、更符合逻辑思维的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本《新版薄冰英语语法（高中 第6次修订袖珍本）》，那一定是“高效率工具”。在高中阶段，时间永远是最宝贵的资源，我不可能把大量时间投入到一本语法书中去“啃大部头”，我需要的是即翻即用、直击靶心的参考资料。这本书的另一个亮点，在于它对“特殊句式”的梳理，尤其是那些在阅读理解中经常作为干扰项出现的“强调句”和“主语后置”结构。它不是简单地提供结构公式，而是深入到这些句式背后的“强调意图”。为什么我们要用强调句来突出某个成分？是因为说话者希望读者/听者将注意力集中在哪里？这种“意图先行”的讲解方式，让我对句子的“动态”理解取代了静态的结构分析。而且，袖珍本的另一个优势体现在“回顾”上。期中考前夕，我不可能重头到尾再看一遍厚厚的教材，但我可以花一个小时快速翻阅这本书，所有重要的、曾经做错的知识点，都能通过书中的结构化标记迅速被唤醒。它就像一个已经为你整理好的知识索引卡片集，关键时刻，拿出来就能立刻进入高效复习状态。我个人认为，对于时间紧张的高中生来说，这本书的性价比远超那些动辄上千页的综合性语法巨著。

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好

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a买了也不看什么

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好

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挺不错的

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还好，就是有点小

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很小一本挺好的

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很好的

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